Анкета  для рефлексии

1.   На уроке я ощущал себя…

А)  ХОРОШО

Б) УВЕРЕННО

В) КОМФОРТНО

Г) НЕУВЕРЕННО

Д) ГРУСТНО

2.    Урок был для меня..

А) ИНТЕРЕСНый

Б) ОТЛИЧНЫЙ

В) ЗАПОМИНАЮЩЕЕСЯ

Г) НЕИНТЕРЕСНОЕ

Д) ОДНООБРАЗНОЕ

3.   Своей работой …..

А) ДОВОЛЕН ,ПОТОМУ ЧТО_______________________________________

Б) НЕ СОВСЕМ ДОВОЛЕН_________________________________________________________

В) Я НЕ ДОВОЛЕН, ПОТОМУ ЧТО________________________________________________________

4.   Работа учителя….

А) МНЕ ПОНРАВИЛАСЬ

Б) МОГЛА БЫТЬ И ЛУЧШЕ

В) НЕ ПРОИЗВЕЛА ВПЕЧАТЛЕНИЯ

Анкета  для рефлексии

5.   На уроке я ощущал себя…

А)  ХОРОШО

Б) УВЕРЕННО

В) КОМФОРТНО

Г) НЕУВЕРЕННО

Д) ГРУСТНО

6.    Урок был для меня..

А) ИНТЕРЕСНый

Б) ОТЛИЧНЫЙ

В) ЗАПОМИНАЮЩЕЕСЯ

Г) НЕИНТЕРЕСНОЕ

Д) ОДНООБРАЗНОЕ

7.   Своей работой …..

А) ДОВОЛЕН ,ПОТОМУ ЧТО_______________________________________

Б) НЕ СОВСЕМ ДОВОЛЕН_________________________________________________________

В) Я НЕ ДОВОЛЕН, ПОТОМУ ЧТО________________________________________________________

8.   Работа учителя….

А) МНЕ ПОНРАВИЛАСЬ

Б) МОГЛА БЫТЬ И ЛУЧШЕ

В) НЕ ПРОИЗВЕЛА ВПЕЧАТЛЕНИЯ

Задание 1.  Раскрась цветными карандашами каждый квадратик правильным цветом и узнаешь, что изображено. Код цвета: 1-красный,      3-желтый, 4- зеленый, 6- синий.

Растр – узор, образованный точками разных цветов и оттенков.

Компьютерный узор, состоящий из точек, называется  растровым.

Вид компьютерной графики -  ________________________   графика.

Задание 1.  Раскрась цветными карандашами каждый квадратик правильным цветом и узнаешь, что изображено. Код цвета: 1-красный,      3-желтый, 4- зеленый, 6- синий.

Растр – узор, образованный точками разных цветов и оттенков.

Компьютерный узор, состоящий из точек, называется  растровым.

Вид компьютерной графики -  ________________________   графика.

Задание 2. Соедини точки так, чтобы никакие отрезки не пересекались, и получи изображение с заданными свойствами. Обозначения: толщина 1 – рисуем карандашом, толщина 2 – рисуем фломастером.

Вектор – линия, имеющая собственные свойства.

Компьютерные изображения, состоящие из точек  линий-векторов, называется векторным.

Вид компьютерной графики- _____________________  графика.

Задание 2. Соедини точки так, чтобы никакие отрезки не пересекались, и получи изображение с заданными свойствами. Обозначения: толщина 1 – рисуем карандашом, толщина 2 – рисуем фломастером.

Вектор – линия, имеющая собственные свойства.

Компьютерные изображения, состоящие из точек  линий-векторов, называется векторным.

Вид компьютерной графики- _____________________  графика.

Задание 3.

Задание 3.

Фамилия и имя________________________________________________________

Фамилия и имя________________________________________________________

Фамилия и имя________________________________________________________

Фамилия и имя________________________________________________________

Опорный конспект урока

по теме: «Виды компьютерной графики»

Задание 1.  Раскрась цветными карандашами каждый квадратик правильным цветом и узнаешь, что изображено. Код цвета: 1-красный,      3-желтый, 4- зеленый, 6- синий.

Растр – узор, образованный точками разных цветов и оттенков.

Компьютерный узор, состоящий из точек, называется  растровым.

Вид компьютерной графики -  ________________________   графика.

Задание 2. Соедини точки так, чтобы никакие отрезки не пересекались, и получи изображение с заданными свойствами. Обозначения: толщина 1 – рисуем карандашом, толщина 2 – рисуем фломастером.

Вектор – линия, имеющая собственные свойства.

Компьютерные изображения, состоящие из линий-векторов, называется векторным.

Вид компьютерной графики- _____________________  графика.

Задание 3.     Для автоматического создания изображений путём математических расчётов по уравнению (или системе уравнений) используются программные средства для работы с _________________________________________ графикой.

Задание 4.

КГУ « Средняя школа № 10 » 

ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

Открытый урок

Виды компьютерной графики

Учитель информатики

Лоскутникова  И.А.

2013-2014   уч.год

Тема урока: Компьютерная  графика в программе

Цели:

Обучающая: научить отличать векторную графику от растровой, ознакомить с преимуществами и недостатками каждой графики.

Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Развивающая: развитие навыков и умений работы с графикой.

Вспомогательные материалы:

1.                 презентация “Жанры изобразительного искусства”

2.                 карточки <Рисунок 1> - по количеству учащихся;

3.                 карточки <Рисунок 2> - по количеству учащихся;

4.                 картины для оформления рисунка

5.                 анкета для рефлексии.

Тип урока: изучение нового материала с элементами практикума.

Ход урока.

1.     Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

    (Сл 1)   «Всё что нам нужно, уже есть в наших головах» -теодор рузвельд

Появившийся на свет младенец не умеет ни ходить, ни говорить. Но с самого рождения ему дана удивительная способность видеть мир своими глазами. Пройдет немало времени, прежде чем малыш сможет выразить свои мысли и желания словами, и еще далек тот день, когда он напишет свое первое слово.

Но, получив в руки карандаш, он неумело, но настойчиво пытается что-то нарисовать. Это и есть средство самовыражения маленького человечка.

(Сл 2.) «Искусство - выражение самых глубоких мыслей самым простым способом».Эйнштейн

Как вы понимаете это высказывание?

Тема нашего урока “Виды компьютерной графики”. Основная цель нашего урока: это узнать, что же такое компьютерная графика, познакомиться с ее видами, и научиться выбирать нужный вид компьютерной графики для своих целей.

(Сл 3.)Изучив эту тему вы узнаете:

•      Виды графических компьютерных изображений;

•      Принципы формирования графических изображений;

•      Типы форматов графических изображений.

2.     Актуализация знаний.

(сл 4.) Мы начнем наш урок с небольшого экскурса в историю.

Люди начали рисовать уже в те незапамятные времена, когда жили в пещерах, добывали огонь трением, шли на охоту с каменными топорами.

В Сибири найден рисунок, возраст которого 34 тысячи лет! Наскальные изображения выполнялись земляными красками, черной сажей и древесным углем с помощью палочек, кусочков меха и просто пальцев.

С тех пор прошли многие тысячи лет, появились письменность и книгопечатание, человек овладел атомной энергией и вышел в космическое пространство, а что изменилось в технике рисования?

(Сл 5.)Ответьте на вопросы:

1.     Какие инструменты используются для рисования?

2.     На чем можно рисовать?

3.     Чем отличается рисунок от печатного текста?

4.     Люди каких профессий используют рисунки, чертежи?

Стали лучше краски, кисти, появились карандаши и фломастеры, но в принципе все осталось тем же самым: та же цепочка: глаз – рука – инструмент – изображение.

Сегодня, мы рассмотрим компьютер – как инструмент, позволяющий выразить то, что не давало покоя древним художникам, заставляло их каменными резцами выражать свой внутренний мир.

3.     Объяснение нового материала

(сл 6.) Назовите ваши ассоциации к словосочетанию компьютерная графика.

(сл 7.) Если говорить официально, то компьютерная графика – специальная область информатики, изучающая методы и средства создания и обработки изображений с помощью программно-аппаратных вычислительных комплексов.

Запишите в тетрадях . Изображения, созданные с помощью компьютера, называют компьютерной графикой.

(сл 8.) Как вы думаете, чем же так удобны компьютерные рисунки?

•      карандаш никогда не ломается, ластик не стирается, краски не кончаются;

•      при этом пальцы, нос и одежда остаются чистыми;

•      неудачный рисунок на бумаге придется выбросить, а компьютерный рисунок можно исправлять до тех пор, пока вы не останетесь довольны своей работой;

•      графический редактор позволяет даже не очень искусному “художнику” создавать с помощью специальных инструментов красивые рисунки.

(сл 9.) Для чего нужна графика?

Например: физическая задача на школьной доске.

                   информированность каких-либо данных.

                   Схема чего-либо.

(сл 10.)  Графика бывает : бытовой (которая используется в быту и каждому) и научной (без знания специльных расшифровок мы сможем понять изображенный график).

(сл 11.) Несмотря на то, что для работы с компьютерной графикой существует множество классов программного обеспечения, до недавнего времени различали всего три вида компьютерной графики: растровая, векторная и фрактальная. Которые  отличаются принципами формирования изображения при отображении на экране монитора или при печати на бумаге. Но при усовершенствовании компьютерной графики появился четвертый вид компьютерной графики 3D графика

Рассмотрим подробно два вида компьютерной графики и узнаем, чем они отличаются.

 (ПРОСМОТР ВИДЕО 1. Растровое изображение

                         ВИДЕО 2. Векторное изображение

                         ВИДЕО 3. Отличия между векторным и растровым изображениями.

(Сделайте необходимую запись о каждом виде графики)

(сл 12.) фрактальная графика, которая используется в основном в  развлекательных программах. Способность фрактальной графики моделировать образы живой природы вычислительным путем часто используются для автоматической генерации необычных иллюстраций

(сл 13.) 3-D графика,  с которой мы познакомимся ближе в 10 классе.

4.Физминутка  . упражнения для глаз. (сл 14.)

5.Закрепление нового материала.

(сл 15, 16, 17)  задание № 1. Работа с раздаточным материалом.

Раскрасьте цветными карандашами каждый квадратик правильным цветом и вы узнаете, что изображено. Код цвета смотрим в таблице из задания 1 (1 – красный цвет, 3 – желтый цвет, 4 – зеленый цвет, 6 – синий цвет).

(сл 17.)Что мы получили? (Домик.)

Мы получили изображение, состоящее из точек. Что можно сказать о точках? Какие свойства имеют точки? (Каждая точка имеет свое место и цвет.)

Какое новое слово вы узнали?

 слово растр закрепляется на доске, определение запишите  в тетрадь: растр – узор, состоящий из точек.)

Компьютерные изображения, состоящие из точек называют растровыми, а вид компьютерной графики – растровая графика.

(сл 18.) выполним 2 задание. Соедини точки и получи изображение с заданными свойствами. Условно примем следующие обозначения: толщина 1 – рисуем карандашом, толщина 2 – рисуем фломастером. Цвета обозначены числами из задания1.

Из чего состоят полученные рисунки? (Из линий.)

(сл 19. ) Ребята, мы получили изображение из линий. У линии были заданы свойства, поэтому мы назовем ее вектором.

Компьютерные изображения, состоящие из линий-векторов, называют векторными, а вид компьютерной графики – векторная графика.

(сл 20. )Практическая работа. Примечание: задание выполняется на скорость и правильность  выполнения .

(сл 21.)распределение заданий.

1 ряд-рисование кошки

2 ряд- создание розы

3 ряд- рисование солнышка

4 ряд- создание розы

(сл 22.)определите вид изображения выполненной вами практической работы.

-----( Дополнительное задание)(сл 23.) Таким образом, мы познакомились сегодня с понятием компьютерной графики и ее видами. Разобрали их достоинства и недостатки, и исходя из этого мы  подведём итоги  выполнив    Задание 3. Где Вам необходимо отметить знаком «+» достоинства различных видов графики и   «-»  - недостатки.

(сл 24.)

 Назовите несколько достоинств каждой из видов графики.

6.Подведение итогов: (выставление отметок за работу в тетради и практическую работу)

 (сл 25.) А теперь узнаем, как вы можете работать самостоятельно. Выполните ТЕСТ на тему «Компьютерная графика»

(сл 26.) оценивание.за урок вы получите две оценки: одна за тест, другая – итоговая за выполнение заданий 1 и задания 2, и за выполнение практической работы.

7.Домашнее задание.

(сл 27.) а теперь запишем домашнее задание. Создать  в любом  графическом  редакторе векторное изображение на тему «эмблема моей школы»

(сл 28.) Закрепили свои знания и  работу с инструментами графического редактора Paint Карандаш, Ластик, Линия, Прямоугольник, Многоугольник, Эллипс и др.;  Пользуясь инструментами художника и инструментами чертёжника можем создавать графические изображения;

•      Может быть кто-то из вас тоже захочет быть в будущем художником-иллюстратором  или мультипликатором.

8.Рефлексия

(сл 29.) Таким образом, мы познакомились сегодня с понятием компьютерной графики и ее видами. Разобрали их достоинства и недостатки, и исходя из этого научились подбирать наиболее подходящий вид графики для лучшей реализации своих задач. Теперь используя анкеты которые у вас на столах, подчеркните своё мнение об уроке.

Надеюсь, материал, полученный на этом уроке вам пригодится в будущем.

Спасибо за работу!