107290
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалы«Как воспитать Вивальди?»

«Как воспитать Вивальди?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«КАК ВОСПИТАТЬ ВИВАЛЬДИ?…»


Л.В. Лебедева,

учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия № 20»

Советского района города Казани Республики Татарстан


Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения. Современное общество формирует спрос на энергичных, с высоким интеллектом и высокими творческими способностями молодых людей [1, с.45].

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем совершенствования системы образования [1, с.45]. На сегодняшний день каждый учитель в ответе за качество образовательных достижений своего ученика, за то, чтобы он состоялся как личность, смог адаптироваться к активно меняющимся социально-экономическим условиям современного общества. Решая современные образовательные задачи, каждый учитель ищет свой путь, свою педагогическую систему. Каждый из детей бесконечно талантлив; надо только подобрать ключ к дарованию. Ведь можно убить в ученике будущего Вивальди, которого не разглядел учитель. Поэтому наряду с экологией природы должна появиться экология одаренности, экология духовных и интеллектуальных способностей человека.

Какой же должна быть методика преподавания, чтобы ученик смог раскрыть свои природные способности? Что я учитываю в своей работе? Для проявления таланта требуется развивать не одну способность, а самые разные стороны личности. Разнообразие видов деятельности, сменяющееся этапами, погружение в одну из них в определенной последовательности - ключ к мощному развитию человека в целом. Главный подход к обучению и воспитанию ребенка - избегать (исходя из вышеизложенных причин, тормозящих обучение и вызывающих нелюбовь детей к школе) односторонности в обучении, не лишать ребенка детских игр, сказок, создавать условия для выхода детской энергии, эмоциональности. Обучать следует не тому, что ребенок уже может делать сам, а тому, что ребенок осилит с помощью взрослого, подсказки, показа. И конечно, обучение должно быть в радость ребенку.

Для того, чтобы одаренная личность развивалась, необходима хорошая языковая координация (свободное общение на 2,3 языках) или субординация (свободное общение на одном и переводное общение на другом), необходима интеграция языковых дисциплин, связанных с учетом транспозиций (положительного переноса сходных языковых явлений) и интерференции (отрицательного влияния на речь «расходящихся» языковых явлений.

В своей работе с одаренными детьми пользуюсь технологией деятельностного метода, она даёт возможность взять столько, сколько ученик может.

Деянье – это плоть!

Слова же – только тени…

Ты можешь сотни лет о жемчуге твердить,

Но если не нырнешь – он твой лишь в сновиденье. (Насир Хосров)

При планировании уроков я разбиваю их на циклы в соответствии с разделами языкознания: занятия по фонетике и орфоэпии, по лексикологии и этимологии, фразеологии, словообразованию, морфологии, синтаксису. Это обучение различным видам анализа текста (лексическому, синтаксическому, семантическому, стилистическому), а также комплексному анализу текста, работа над которым актуализирует знания учащихся по всем лингвистическим разделам. На занятиях школьникам даю как теоретический, так и практический материал. При этом в каждой теме акцентирую внимание на тех аспектах, которые слабо освещены или же совсем не раскрыты в школьном курсе русского языка. В разделе «Синтаксис» большое внимание уделяю разбору сложных синтаксических конструкций. В работе с одаренными детьми использую разнообразные формы и методы работы, а так же приемы ораторского мастерства, для практических занятий подбираю материал повышенного уровня сложности и эвристического характера, способствующий развитию творческих способностей учеников

При изучении тем “Профессиональные слова”, “Заимствованные слова” я отвожу время на рассмотрение компьютерной терминологии (компьютер - англ. computer вычислитель, лат. computare вычислять, считать [2, с.56]; монитор – лат. monitor напоминающий, надзирающий [3]; клавиатура Клавиатура предназначена для ввода в компьютер буквенно - цифровой информации от пользователя.[4, с.89]; браузер  англ. browser программное обеспечение для просмотра веб-сайтов [5, с.78]. При изучении темы “Однозначные и многозначные слова” учащиеся узнают, что, например, слово монитор имеет несколько значений, одно из них – это старший учащийся, помощник учителя в школах т.н. взаимного обучения, существовавших в Великобритании, США, Франции, России и др. странах в кон. XVIII-XIX вв. Итак, я по мере возможности использую терминологию той или иной специальности в различных упражнениях, текстах по русскому языку.

Помимо серьезных заданий использую задания и шутливого характера. Например, умение шутливо перетолковать значение всем хорошо известных слов - признак хорошего владения родным языком, потому что, играя со словами, мы можем метко и остроумно подметить в них связи с совсем иными значениями (ряженка - «модница», «нарядно одетая женщина», ельник - «рот»).

И на уроках, и во внешкольной деятельности мы с учениками старались и стараемся ставить перед собою проблему и решать её, ведь это делает нас сильнее, укрепляет дух, и, конечно, учит. Ведь, как ни крути, а мы должны учить детей, но не «закапывать» детей в море терминов и упражнений, а заинтересовывать их.. Вы скажете: «Утопия». Вовсе нет. Если это урок, то представь, что это ты ученик, если это поход в театр, то пусть дети отразят свои впечатления (кто устно, кто в эссе). Я называю это «действие с продолжением». А мы ведь иногда рассказали, показали и всё. Не бойтесь возвращаться к прежним урокам, мероприятиям. Цепь необходима, эта цепь создает будущий «браслет знаний» нашего «Вивальди».

Мне очень близки слова В.А. Сухомлинского: «Чтобы открыть перед учеником искорку знаний, учителю надо впитать море света, ни на минуту не уходя от лучей сияющего солнца знаний».

Список использованных источников

  1. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними. URL: http://lib.convdocs.org/docs/index-57870.html (дата обращения 12.03.2014)

  2. Компьютер//Словарь иностранных слов.- Комлев Н.Г., 2006. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_fwords/20415/КОМПЬЮТЕР (дата обращения 26.02.2014)

  3. Монитор//Современная энциклопедия. 2000. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc1p/30978 (дата обращения 26.02.2014)

  4. Клавиатура// <Письмо> ГТК РФ от 23.07.2001 N 01-52/28845 (ред. от 13.08.2001) "Информация о товарах, классифицируемых кодами 8471 60 900 0, 8518 21 900 0 и 8471 60 500 0 ТН ВЭД России" URL: http://official.academic.ru/9294/Клавиатура (дата обращения 26.02.2014)

  5. Браузер//Материал из Википедии — свободной энциклопедии
    URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Браузер (Последнее изменение страницы: 18:59, 16 февраля 2014) (дата обращения 26.02.2014)


Краткое описание документа:
В данной статье акцентируется внимание на значимости и актуальности работы с одаренными детьми, поскольку современному обществу требуются молодые люди с творческими способностями и высоким интеллектом.. Также предлагаются формы работы с одаренными детьми. Особое внимание уделяется использованию на уроках русского языка и литературы компьютерной терминологии. Данная терминология может быть использована в различных упражнениях.Предлагаются формы работы с одаренными детьми и во внеклассной деятельности.
Общая информация

Номер материала: 56485040204

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.