131544
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии 6класс «Рельеф.Горы суши»

Урок по географии 6класс «Рельеф.Горы суши»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Различные формы работы(фронтальная ,групповая ,работа в парах ), а так же разнообразные задания («Составь схему», «Заполни таблицу», «Выбери нужную структуру схемы и дополни ее», «Составьте инструкцию по определению абсолютной высоты гор» и др) повысили плотность и эффективность .А шарада, загадка, стихотворения, викторина, игры («Найди горы», «Географическая разминка », «Третий лишний» ) сделали его занимательным и интересным.

Урок


по теме «Рельеф. Горы суши.»




Цель урока :

Формирование и совершенствование компетенций:

  1. Познавательных:

-совершенствование знаний о рельефе, его формах

-формирование понятия о классификации гор по различным признакам

-формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей( зависимость рельефа территории от ее тектонического строения)

2.Информационно-коммуникативных:

- знакомство с различными способами перевода информации из одной знаковой системы в другую

- совершенствование навыков работы с различными видами источников информации

- приобретение опыта сотрудничества в парах, группах

3.Личностных:

- формирование навыков самооценки ,определения личностного продвижения на основе объективного оценивания и коррекции своих учебных достижений, собственного поведения в практической деятельности


Оборудование: ПК, проектор, презентация, электронные физические карты мира и России.




Ход урока.


1.Организационный момент.

2. Актуализация:

Географическая разминка (с мячом)

  • Координаты точки.

  • Широта ,ее определение.

  • Долгота ,ее определение.

  • Оболочки Земли.

  • Относительная высота.

  • Абсолютная высота.

  • Как определить абсолютную высоту?

  • Тектонические структуры.

  • Платформа, ее строение.


3. Формирование мотивации

  • Работа с шарадой по определению темы урока. Записываем тему в тетрадь

  • На круговой диаграмме «личностный рост» покажите уровень ваших знаний по данной теме.

  • Какое определение рельефа вы давали в предыдущих классах. Где еще можно найти определение рельефа? Работа со словарем.

  • Назовите ключевое слово данного определения?

  • Специалистам каких профессий важны знания о рельефе?


4.Формирование новых компетенций

Дома вы должны были найти стихотворение о горах (1вариант) и о равнинах (2вар.).Прочитайте ,пожалуйста. Как вы думаете, почему вы получили такое задание?

-Составьте схему «Формы рельефа».Как вы считаете схема наша закончена? Почему? Я сочинила вам подсказку.

Перед природой матушкой я преклоняюсь

Величию ее и мудрости я удивляюсь.

Чем больше знаю я,

Тем больше задаюсь вопросом

Откуда столько разума и сил,

Чтоб в бездну шар земной не укатил.

Чтоб тут бескрайние просторы,

А там повсюду горы, горы.

Чтоб где-то буйство красок и цветов,

А где-то снег и холод льдов.

Чтоб в человека превратилась обезьяна,

Чтоб точно все и без изъяна.

И снова задаюсь вопросом:

Как научиться у природы
Беречь поля, леса и воды.

Не нарушать гармонии и красоты,

Чтоб на планете всей цвели сады.

Чтоб мир ценили я и ты.

Чтоб вместо взрывов и бомбежек
По всей планете смех звучал и топот детских ножек.


В своем стихотворении я хотела сказать о том, что в природе все гармонично и во всем есть свой порядок. Вот и основные формы рельефа имеют закономерность своего расположения- оно связано с тектоническим строением территории. Какие тектонические структуры вы знаете? Как вы думаете ,на какой из них располагаются горы ,а на какой- равнины?

-Дополните свою схему.

На какой карте отражено тектоническое строение территории? Как вы считаете , по тектонической карте можно определить преобладающие формы рельефа на указанной территории? А наоборот? Приведите примеры.

Чтобы отгадать о какой форме рельефа мы сегодня поговорим подробнее ,отгадайте загадку:

«В жарком лете я стою,

Шапкой зиму достаю».(Гора)


Дайте определение этой форме рельефа, сравните с учебником. А где еще можно найти определение гор? Какое ключевое слово в этом определении? Назовите синонимы слова «горы» -«горная система», «горная страна».Дайте определение горному хребту, долине, гребню по рисунку.

Работа с картой по вариантам:

Определить по координатам горы:

40с.ш. и 110 з.д.( Кордильеры)

15 с.ш. и 70 з.д. (Анды)

60с.ш.и 60в.д.(Урал)

43 с.ш. и 44 в.д. (Кавказ)

30с.ш и 80 в.д.(Гималаи )

Перед вами фотографии различных гор. По каким признакам различаются горы?

На сколько групп по высоте вы бы разделили горы?

Выберите нужную структуру схемы и дополните ее.

Составьте инструкцию по определению абсолютной высоты гор

Работая с картой ,запишите примеры в свою схему «Различие гор по высот» .

Описание Кордильер по плану:

Покажите горы на карте

На каком материке они располагаются?

В какой его части?

Между какими параллелями?

В каком направлении простираются и на сколько километров?

Положение по отношению к другим объектам.


5.Совершенствование компетенций

А какие горы есть в Якутии? К какой группе по высоте вы бы их отнесли?

Выполни задание на соответствие и заполни таблицу

Горы

Материк






Игра «Найди горы» в парах по номенклатуре.

Викторина:

  • Можно ли по фотографии определить старые горы или молодые?

  • Высочайшая точка мира? России? Якутии?

  • Можно ли утопить высочайшую точку мира в океане.

  • Какие горы называют крышей мира?(Памир)

  • На языке индийцев название этих гор означает «мать снегов»(Гималаи)

  • У этих гор название такое же как одна из школьных принадлежностей по географии.(Атлас)

  • К ликующему звуку прибавь согласный звук,чтоб протянулись горы с севера на юг?(Урал)

Все горы учащиеся показывают в атласах.

Игра «третий лишний»

Урал, Гималаи, Кавказ

Анды, Кордильеры, Скандинавские

Обсуждение различных вариантов ответов в зависимости от критериев отбора.


6.Рефлексия : Отметить на диаграмме личностного роста как изменился уровень ваших знаний по теме «Рельеф. Горы суши.» после этого урока (обсуждение). Ребята ,что вызвало у вас затруднения? Какие вопросы вы выносите на повторное рассмотрение на дополнительных занятиях?

Д/з На к/к отметить горы и выучить схемы в тетради.

Краткое описание документа:
Различные формы работы(фронтальная ,групповая ,работа в  парах ), а так же разнообразные задания («Составь схему», «Заполни таблицу», «Выбери нужную структуру схемы и дополни ее», «Составьте инструкцию по определению абсолютной высоты гор» и др) повысили  плотность и эффективность .А  шарада, загадка, стихотворения, викторина, игры («Найди горы», «Географическая разминка », «Третий лишний» ) сделали его занимательным и интересным.Рефлексия показала,что учащиеся чувствовали себя  на уроке уверенно и комфортно,значительно пополнили свой багаж знаний по данной теме.
Общая информация

Номер материала: 56587040349

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.