Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Порядок действий в выражениях со скобками Цель: создать педагогические условия для формирования умения применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками.ученическая: в результате освоения данного модуля обучающиеся научатся применять правило порядка действий в выражениях со скобками, содержащих любые действия, выполнять анализ и решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. Тип, вид урока: открытие нового знания. Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формирование УУД I. Мотивация к учебной деятельности В школу вы пришли учиться, В жизни это пригодится Тот, кто хочет много знать, Должен сам всё постигать. - Посмотрите на картинку, какой тип урока сегодня будет? Читают (проговаривают) девиз урока По изображению смайлика догадываются о типе урока (открытие новых знаний) Регулятивные: -Организация своего рабочего места. Коммуникативные: -Умение вступать в диалог(отвечать на вопросы, уточнять непонятное) Познавательные: -Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме. Планируемый результат: обучающиеся узнают тип урока. 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии Задачи: 1) актуализировать знание порядка действий в выражениях со скобками, не содержащих умножение и деление, порядок действий в выражениях без скобок, содержащих все 4 действия, тренинг вычислительного навыка; 2) актуализировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, аналогия; 3) мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению и обоснованию; 5) организовать выполнение пробного действия и фиксацию затруднения; 6) организовать анализ полученных ответов и зафиксировать индивидуальные затруднения в выполнении пробного действия или его обосновании. 3. Выявление места и причины затруднения Задача: выявить место и причину затруднения - Почему разные ответы? Почему произошёл сбой? В выражении со скобками есть действия умножения и деления - У нас нет правила порядка действий в выражениях со скобками, в которых есть все четыре арифметических действия Коммуникативные: а) уметь высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи; б) уметь слушать и понимать речь других; в) участвовать в беседе на уроке (коммуникативные УУД формируются в течение всего урока). 4. Построение проекта выхода из затруднения Задача: согласовать и зафиксировать цель и тему урока. - Какую цель вы поставите перед собой на уроке, какое откроете правило? - Открыть правило расстановки порядка действий в выражениях со скобками, в которых есть все четыре арифметических действия Планируемый результат: обучающиеся формулируют задачу урока, планируют свою деятельность по выходу из затруднения. 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Задача: зафиксировать во внешней речи правило порядка действий в выражениях со скобками. - Откройте в учебнике № 5 на с. 34 Учитель выносит задание на доску - Откройте в учебнике № 5 на с. 34 Учитель выносит задание на доску 7. Самоконтроль с самопроверкой по эталону Задачи: 1) тренировать способность к самоконтролю и самооценке; 2) проверить умение применять правило порядка действий в выражениях со скобками № 4, с. 34 - выполните самостоятельно по вариантам: 1 столбик – 1 вариант 2 столбик – 2 вариант - Выполните второй столбик самостоятельно. - У кого задание вызвало затруднение? - В каком случае? - Исправьте ошибку. - Сделайте вывод - Кто не ошибся? - Сделайте вывод Учащиеся выполняют самостоятельную работу в учебниках. Проверка организуется по эталону на экране - Нужно еще потренироваться - У нас нет затруднений Планируемый результат: обучающиеся выполняют самостоятельную работу, самопроверку и фиксируют индивидуальные затруднения. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке Задачи: 1) зафиксировать новое правило порядка действий, изученное на уроке; 2) зафиксировать затруднения, которые остались, и способы их преодоления; 3) оценить собственную деятельность на уроке. - Правило расстановки порядка действий в выражениях со скобками - В выражениях со скобками сначала выполняют действия в скобках, затем, в полученном выражении сначала выполняют умножение, деление слева направо, а затем сложение, вычитание слева направо Дети работают в парах на маркерных досках, составляя опорную схему, затем представляют свой вариант классу Дети заполняют индивидуальные схемы по образцу на доске 10. Домашнее задание - с. 37 № 7 Записывают задание в дневник
6 650 824 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Горбунова Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.