Конспект открытого урока математики в 1б классе.
Тема: Общие приемы вычитания с переходом через десяток.
Цели урока:
1. Обучающая.
Ознакомить с двумя приемами вычитания: прием вычитания по частям и прием, основанный на знании состава чисел и связи между суммой и слагаемыми; решать составные и простые задачи.
2.Развивающая.
Развивать математическую речь, внимание, память, логическое мышление;
3. Воспитывающая
Воспитание наблюдательности, коллективизма, уважительного отношения к чужому мнению.
4. Валеологическая.
Формировать здоровьесберегающую среду в классе;
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Ребята, у нас сегодня необычный урок – к нам пришли гости. Давайте поздороваемся!
Тихонько сели. На сегодняшнем уроке мы с вами совершим интересное путешествие.
Посмотрите, пожалуйста, на экран. Прочитайте.
- Да. Мы сегодня отправимся в космос.
- Но вначале давайте вспомним, кто первым открыл дорогу в этот таинственный мир?
- Правильно. Ю.А.Гагарин. Произошло это знаменательное событие 12 апреля 1962 года. (СЛАЙД 1)
- А в нашей школе учился космонавт Николай Николаевич Рукавишников. Он дважды Герой Советского Союза. Три раза поднимался в космос. (СЛАЙД 2)
II Устный счет.
- Вы, наверное, знаете, что прежде чем запустить двигатели, на космодроме производят «обратный отсчет». И мы с вами как настоящие космонавты проделаем такие же действия.
- Итак, начали! 20,19,18……..1,0. Пуск!(СЛАЙД 3)
- Молодцы! Мы достигли земной орбиты. (СЛАЙД 4)
Здесь нашему кораблю необходимо отбросить ракеты-носители, которые помогли ему оторваться от земли.
- Для этого нам нужно решить следующие примеры (СЛАЙД 5)
20-10-4 12-2-8 2+7-5
2+ 8-3 3+6-4 13-3
- Посмотрите внимательно на примеры. Какой пример отличается от других? 13-3, т.к в нем одно действие.
- Пожалуйста, придумайте и решите примеры, похожие на этот.
- Молодцы! А сейчас посмотрите на доску. Здесь даны геометрические фигуры. Называйте номера фигур, из которых можно сложить космический корабль.
(Контур корабля нарисован на доске)
- Мы с вами уже приступили к работе в космосе. Откройте тетради, запишите сегодняшнее число.
- А когда Ю.А.Гагарин полетел в космос?
- Итак, минутку чистописания мы посвятим числу 12. Какие цифры нужны для записи этого числа? Расскажите, пожалуйста, все об этом числе.
Минутка чистописания 12.
III. Работа над темой урока.
- И вот мы в космосе. (СЛАЙД 6).
Здесь нас ожидает много неожиданностей.
- Ребята, вы все знаете, что в космосе множество небесных тел. Одно из таких тел встретилось и нам.
- Кто-нибудь знает, как называется это небесное тело? (Астероид)
Обычно, ученые-астрономы присваивают астероидам номера. (СЛАЙД 7).
- Но он без номера. Что необходимо сделать, чтобы присвоить астероиду номер? (Найти значение выражения, записанного на доске 12-5)
(СЛАЙД 8)
- А как из 12 вычесть 5?
Выставляю на наборное полотно 12 кружков.
(Выслушать варианты ответов учащихся)
1 способ
-Как мы вычитали число 5? (по частям)
- Почему мы сначала вычли 2? (чтобы получилось 10)
- Почему потом вычли 3? (потому что надо вычесть 5, а 5 - это 2 и3.)
- Давайте запишем в тетрадь этот способ решения примера.
12 - 5 = 7 или 12-5=7
| |
2 3 12 - 2 - 3 = 7
Карточка - помощница
12 - 5
1. Вычту 2, чтобы получить 10.
2. Вычту оставшуюся часть.
12 – 5 12 – 2 – 3 = 7
- А еще как можно вычесть из 12 -7?
- Здесь нам поможет знание состав числа 12. Вспомню, что 12 – это 5 и 7.
-Молодцы! Мы решили пример двумя способами.
- Теперь запишем в тетрадь второй способ решения нашего примера 12-7.
Итог.
- Как будем решать такие примеры? (Вычитаем по частям или вспоминаем состав числа.)
IV. Работа по учебнику. С.72.
- Давайте прочитаем, что написано в учебнике о нашей теме.
- Ребята, найдите, пожалуйста, в учебнике на с.72 №1.
- Внимательно прочитайте задание. (Читает вслух хорошо читающий ученик).
-Как выполнено вычитание?
- Какой способ лучше?
- Но второй способ требует знания таблицы сложения.
Работа в парах.
- А теперь я попрошу вас поработать в парах.
- Посоветуйтесь, пожалуйста, друг с другом и решите примеры под №2 (1 и 2 столбики?)
- Итак, ребята как мы выполнили вычитание? (Повторить алгоритм)
Физкультминутка.
В небе плавает луна.
(покачивания влево и вправо)
В облака зашла она.
1,2,3,4,5
(хлопки в ладоши)
Можем мы луну достать.
(руки вверх)
6,7,8,9,10-
(хлопки над головой)
И пониже перевесить.
(руки вниз)
10,9,8,7-
(ходьба на месте)
Чтоб луна светила всем.
(дети тихо садятся).
- Ребята, посмотрите! К нам навстречу несется еще одно небесное тело. Это – комета. (СЛАЙД № 8). И на хвосте у нее вот такое выражение. 7 – 3. А рядом написано слово…
- Прочитайте, пожалуйста. («Задача»)
- Как думаете, что нам нужно сделать? (Составить задачу по этому выражению).
- Вспомните, какие задачи мы решаем вычитанием? Посоветуйтесь теперь в группе.
(Заслушать ответы учащихся)
- Ребята, посмотрите, как выглядит наша планета, когда на нее смотрят из космоса! Она очень красивая!
- И нам уже пора подумать о возвращении на нашу планету. Для этого нам нужно решить задачу №5 на с.7
Запишите задачу кратко.
С. – 5
} ?
Д. – ?, на 2 <
1) 5 – 2 = 3 (п)
2) 5 + 3 = 8 (п)
Ответ: 8 поделок.
- Запишите решение задачи. (Ученик работает у доски.)
- Что узнаем первым действием? Вторым действием?
- Прочитайте свои решения.
- Итак, задачу мы решили. Значит, можно считать, что мы приземлились удачно. Поздравляю вас, ребята!
- Молодцы! Наш урок подходит к концу.
- Чему мы научились на уроке?
- Какие примеры решали? Каким способом?
- Молодцы! Давайте аплодисментами завершим наше путешествие!
Сюрпризный момент. Письмо из ЦУП.
Дорогие ребята! Мы очень рады приветствовать вас! Ждем вас в нашем отряде космонавтов! Учитесь хорошо! Будьте здоровы! Космонавты.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Общие приемы вычитания с переходом через десяток, урок изучения новой темы. Урок проходит в форме игры-путешествия. Дети отправятся покорять космические просторы. На пути им встретится много заданий, решив которые будущие космонавты благополучно вернутся на Землю. По плану данный урок проходит в апреле, поэтому была выбрана такая форма урока. Рассматриваются случаи вычитания 12-5, 12-7. Дети вспоминают, что 12 апреля - День космонавтики. В конце урока присутствует сюрпризный момент - письмо, отправленное космонавтами. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА III. Работа над темой урока. - И вот мы в космосе. (СЛАЙД 6). Здесь нас ожидает много неожиданностей. - Ребята, вы все знаете, что в космосе множество небесных тел. Одно из таких тел встретилось и нам. - Кто-нибудь знает, как называется это небесное тело? (Астероид) Обычно, ученые-астрономы присваивают астероидам номера. (СЛАЙД 7). - Но он без номера. Что необходимо сделать, чтобы присвоить астероиду номер? (Найти значение выражения, записанного на доске 12-5)
6 790 753 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Укоева Октябрина Ринчиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4684 курса в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.