Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Панорамный урок Литературы
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Панорамный урок Литературы

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ О.Сулейменов Волчата.pptx

библиотека
материалов
Урок литературы в 8 классе Тема урока: Олжас Сулейменов «Волчата» Цель урока:...
Класс Возраст 8 класс   14 – 15 лет Тема урока ОлжасСулейменов «Волчата» Ссыл...
Типурока Урок изучения нового материала Ожидаемыйрезультатобучения Поокончани...
Формы обучения Фронтальная, коллективная: групповая, парная, индивидуальная,...
ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Этапыурока Время (мин.) Атмосферав классе Действия препода...
2.Основная часть Постановка темы и целей урока. Слово учителя. Показ слайдов...
3. Подготовка к изучению новой темы. Обмен идеями в группах. Работа в группах...
4.Работа в группах Работа в группах Задание №1 5 мин. Комфортная обстановка д...
Работа над стихотворениемОлжасаСулейменова «Волчата» Показ и работа со слайда...
6.Обсуждение Беседа по содержанию 4мин Активностьчащихся, внимательность, дру...
Интеграция семи модулей
Ассоциации Какие задания использовала и стратегии предприняла Новые подходы Р...
 Эпизоды урока
Самоанализ урока По данному уроку следует отметить, что цель, которую я прес...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок литературы в 8 классе Тема урока: Олжас Сулейменов «Волчата» Цель урока:
Описание слайда:

Урок литературы в 8 классе Тема урока: Олжас Сулейменов «Волчата» Цель урока: Знакомство с творчеством О.Сулейменова, формирование у учащихся коммуникативных навыков через групповую форму работы. Задачи урока: Помочь детям увидеть, почувствовать красоту языка Олжаса Сулейменова через его произведения. Развивать навыки выразительного чтения. Развивать навыки работы в составе малых групп. Развивать навыки исследовательской работы и познавательного интереса Способствовать развитию критического мышления, обмен идеями. Джайлаубаева Жаннета Мырзахановна

№ слайда 2 Класс Возраст 8 класс   14 – 15 лет Тема урока ОлжасСулейменов «Волчата» Ссыл
Описание слайда:

Класс Возраст 8 класс   14 – 15 лет Тема урока ОлжасСулейменов «Волчата» Ссылки Календарный план, среднесрочное и долгосрочное планирование, учебник Русская литература;авторы:З.И.Боранбаева,Р.С.Сверчкова;Алматы «Білім» 2004. Цель урока Знакомство с творчествомО.Сулейменова, формирование у учащихся коммуникативных навыков через групповую форму работы. Задачи урока: Помочь детям увидеть, почувствовать красоту языкаОлжасаСулейменова через его произведения. Развивать навыки выразительного чтения. Развивать навыки работы в составе малых групп. Развивать навыки исследовательской работы и познавательного интереса Способствовать развитию критического мышления, обмен идеями.

№ слайда 3 Типурока Урок изучения нового материала Ожидаемыйрезультатобучения Поокончани
Описание слайда:

Типурока Урок изучения нового материала Ожидаемыйрезультатобучения Поокончаниизанятияучащиеся: Узнают много интересного о жизниО.Сулейменова; Познакомятся с стихотворением «Волчата»; Научатсявыражать свою точку зрения; Смогут определять основную мысль стихотворения; Научатсяанализировать, аргументировать, высказывать свою точку зрения; Выучат новые слова и обогатят словарный запас; Узнают много интересного о среде обитания волков. Ключевыеидеи Внедрение и интеграция семи модулей программы Кембриджского университета активизирует мыслительную деятельность и мотивирует учебнуюдеятельность учащихся. Методы обучения Частично-поисковый, наглядный, словесный, проблемный.

№ слайда 4 Формы обучения Фронтальная, коллективная: групповая, парная, индивидуальная,
Описание слайда:

Формы обучения Фронтальная, коллективная: групповая, парная, индивидуальная, самостоятельная работа. Ресурсы Интерактивная доска, слайды по теме, слайды с иллюстрациями волка, слайды с портретамиОлжасаСулейменова, слайды о Всемирном антиядерном движении «Невада – Семей»,флипчарт,маркеры,стикеры. Задания Ассоциация. Обмен идеями в группах. Словарная работа. Таблица – ЗНАЮ - ХОЧУ ЗНАТЬ – УЗНАЛ Кластер Презентация Диспут

№ слайда 5 ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Этапыурока Время (мин.) Атмосферав классе Действия препода
Описание слайда:

ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА Этапыурока Время (мин.) Атмосферав классе Действия преподавателя и учеников 1. Организационныймомент Приветствие Психологический настрой на урок Создание групп 2 мин. Учитель создает ситуациюуспеха Доброжелательность Взаимоуважение Преподаватель приветствует учащихся и проводит психологический настрой на урок Преподаватель раздаластикеры– красные, зелёные, жёлтые. Они рассаживаются по цветам. 1 группа –жёлтые (слабые) 2группа - зелёные (средние) 3 группа – красные (сильные, одарённые)

№ слайда 6 2.Основная часть Постановка темы и целей урока. Слово учителя. Показ слайдов
Описание слайда:

2.Основная часть Постановка темы и целей урока. Слово учителя. Показ слайдов приготовленныходарённымиучащимися 5мин. Внимательность, усидчивость, взаимоуважение. Введение в тему. Сегодня мы познакомимся с произведениемО.Сулейменова«Волчата» Предисловие сейчас вам расскажет и покажетБекполатоваНуржанат. (показ первого слайда) В романе можно выделить три основные сюжетные линии: 1-это судьба пары волков- Акбарыи Ташчайнара. 2-это судьба Авдия Каллистратова. 3-это судьбы Базарбая,Бостона и других героев. Необдуманный поступок Базарбая стал причиной многих бед.Волки начали мстить людям:они задрали много овец и даже набрасывались на людей. Показ второго слайда.

№ слайда 7 3. Подготовка к изучению новой темы. Обмен идеями в группах. Работа в группах
Описание слайда:

3. Подготовка к изучению новой темы. Обмен идеями в группах. Работа в группах Таблица ЗХУ 5 мин. «Обмен идеями в группах» Обменяйтесь своими версиями предполагаемого содержания. Кто хотел бы озвучить свои идеи в группе? Ассоциации. Какие ассоциации возникают, когда вы слышите слово«Волчата»? Краткийанализассоциаций(Волчата-обитаютвлесах,степях.Онималенькие,злые,голодные,) Знакомство с краткими биографическими данными, библиографическими даннымиО.Сулейменова. (слайд приготовилКенжебаевМ) 3 мин. Активноевзаимодей ствиеучащихся в составе групп,взаимоуваже ние,выслушиваниемненийдругих КенжебаевМ. Знакомитучащихсясбиографиейибиблиографиейпоэта.Презентацияслайдов.

№ слайда 8 4.Работа в группах Работа в группах Задание №1 5 мин. Комфортная обстановка д
Описание слайда:

4.Работа в группах Работа в группах Задание №1 5 мин. Комфортная обстановка для активноговзаимодей ствияпреподавателя с учащимися. Свободный обмен мнениями. 1 группа – Работа с портретом (описание портрета поэта) 2 группа – Что знаете о волках? Где живут? Чем питаются? и т.д. 3 группа – Какие произведенияО.Сулейменовавы знаете? Защита работы на местах. Работа в группах Задание № 2 5 мин. Вниматель ностьучащихся, активность, взаимоуважение,взаимоподдержка, взаимопомощь. 1 группа – Нарисуйте волка. Напишите ответы на вопрос: Какой волк в жизни? 2 группа – Какие фильмы, мультфильмы, сказки о волках вы смотрели или читали? Напишите как можно больше. 3 группа – Какие произведения литературы и живописи вы знаете? Напишите. Лидеры групп выходят и защищают групповую работу . Просмотр остальных слайдов о волках в жизни и в сказках.

№ слайда 9 Работа над стихотворениемОлжасаСулейменова «Волчата» Показ и работа со слайда
Описание слайда:

Работа над стихотворениемОлжасаСулейменова «Волчата» Показ и работа со слайдами 5 мин. Активностьчащихся, внимательность, дружеская атмосфера. Работа над произношением. Учащиеся правильно произносят словосочетания. Вспомнить средства выразительности (метафоры, сравнения, эпитеты…) Словарнаяработа. Чтение стихотворения по частям 5 мин. Вниматель ностьучащихся, активность, взаимоуважение,взаимоподдержка, взаимопомощь. Чтение 1 части учителем. Чтение 2 части 1-й группой. Чтение 3 части 2-й группой. Чтение 4 части 3-й группой. Чтение5части–хором.

№ слайда 10 6.Обсуждение Беседа по содержанию 4мин Активностьчащихся, внимательность, дру
Описание слайда:

6.Обсуждение Беседа по содержанию 4мин Активностьчащихся, внимательность, дружеская атмосфера. Кто шел по степи? Кого он увидел? Как лежала волчица? Как сосали волчата свою мать? Почему волчатник не тронул волчат? 7.Работа в группах Диспут 3мин Сплоченность групп, активность,взаимоподдержка, взаимопомощь. Проведение небольшого диспута 2 -группа Человек прав в том, что не тронул волчат. Почему? 3 -группа Человек не прав в том, что оставил волчат живыми. Почему? Чтение мнений каждой группы. 1 группа оценивает работу 2 и 3 групп 8. Итог урока Рефлексия 2 мин. Дружеская атмосфера Самооценивание,взаимооценивание(оценочные листы)Суммативноеоценивание учителем 9.Последующее задание 2 мин. Внимательность Биография поэта. Выразительное чтение стихотворения «Волчата»О.Сулейменованаизусть. Нарисовать рисунок к стихотворению

№ слайда 11 Интеграция семи модулей
Описание слайда:

Интеграция семи модулей

№ слайда 12 Ассоциации Какие задания использовала и стратегии предприняла Новые подходы Р
Описание слайда:

Ассоциации Какие задания использовала и стратегии предприняла Новые подходы Работа в группах Саморегуляция Диалог Дискуссия Обучение КМ Кластер Обмен идеями Оценивание Взаимооценивание Самоценивание Поощрение групп ИКТ Иллюстрации Мультимедиа презентация Интернет- ресурсы Обуч.талантливых Групповая презентация Оценщики тьютеры Возрастные особ. Задания с учётом Возрастных особенностей Лидерство Лидеры групп Создание атмосферы сотрудничества Знаю Хочу знать Узнал

№ слайда 13  Эпизоды урока
Описание слайда:

Эпизоды урока

№ слайда 14 Самоанализ урока По данному уроку следует отметить, что цель, которую я прес
Описание слайда:

Самоанализ урока По данному уроку следует отметить, что цель, которую я преследовала достигнута. Интеграция модулей позволила создать благоприятные условия для эффективного обучения на уроке.Ученики выполнили все запланированные задания. Научились слушать и слышать друг друга. Старались сообща выполнять групповые задания, взаимообучая и поддерживая. Хорошо подготовили и представили презентацию талантливые учащиеся. Многие учащиеся проявили лидерские качества при работе в группах, которая была использована на различных этапах урока . В течение урока использованы следующие направления и модули: новые подходы в преподавании и обучении, обучение диалогу, сотрудничество, формативное и суммативное оценивание, взаимооценка и самооценка, развитие лидерских качеств учащихся, развитие саморегуляции, обучение талантливых и одаренных детей, обучение критическому мышлению. Диалог проходил через весь урок (рассуждали, , доказывали, принимали решения, делали свой выбор и выводы). Оценки были выставлены до звонка с комментариями учителя и лидеров групп, которые оценивали работу членов групп на оценочных листах. Все учащиеся по итогам урока получили «5» и «4». Из 12 человек:7 человек получили - «5»; 5 человек получили - «4». Домашнее задание было дано до звонка с пояснением и носило творческий характер. Учащимся надо было приготовить групповую презентацию по теме и подготовиться к защите своих работ, выразительное чтение стихотворения О. Сулейменова «Волчата» наизусть.

№ слайда 15  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Выбранный для просмотра документ волчата сулейменов.docx

библиотека
материалов

hello_html_m27ed98be.gifhello_html_m4e16a4df.gifhello_html_m763d45a0.gifhello_html_m63e77d2c.gifhello_html_22f37fde.gifhello_html_5165b4fe.gifhello_html_323511db.gifhello_html_7566ae30.gifhello_html_424182ec.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_a35db78.gifhello_html_90a28d.gifДата: 30.01.14 г.

Русская литература в 8 кл


Тема урока: О.Сулейменов «Волчата»


Цели урока: 1. Формирование общего представление о жизни и творчестве

О.Сулейменова, о содержании стихотворения.

2. Продолжить работу над развитием речи учащихся, развивать

логическое мышление, познавательный интерес, самостоятельно

добывать знанье.

3.Привлечь внимание учащихся интересовать их темой урока


Тип урока: комбинированный


Методы и приемы: словесный, вопросы-ответы, чтение текста


Оборудование: Портрет О.Сулейменова выставка книг, кластеры, диаграмма


Ход урока

I.Организационный момент

II.Сообщение темы и цели урока

III.Проверка д/з:

  1. О чем рассказывается в повести?

  2. Какие проблемы ставит автор в повести?

  3. Кто помогает Петру войти в реальный мир?

  4. Как вы думаете счастлив ли главный герой поэмы-слепой музыкант.

  5. С помощью чего выражает свое чувство, к счастью?


I.Объяснение нового материала


1.Рассказ учителя о жизни и творчестве О.Сулейменова.

- Олжас Омарович Сулейменов родился в 1936 г. в Алмате. В 1958 г.окончил геологический факультет КАЗГУ, позже – Литературный институт им.А.Горького. Сулейменов помнит слова своего предка Олжабая батыра в честь которого его назвали, о том. Что человек из седьмого колена будет галым (знающим). Первые стихи О.Сулейменова были напечатаны в 1959г. В 1961 г. вышла в свет поэма «Земля, поклонись Человеку!», посвященное полету в космос первого человека планеты земля Юрия Гагарина, и сборник стихов «Аргамаки», «Солнечные ночи», «Ночь парижанка», «Год обезяны», «Аз и я».

В своем творчестве Сулейменов всегда стремится «возвысить степь, не унижая горы», сблизить прошлое и настоящее, обращаясь к истории казахского народа. Он стал инициатором создания общественного движения «Невада-Семипалатинск» участники его добились закрытие ядерного полигона под Семипалатинском в 1991г. Деятельность Сулейменова как главы этого движения нашла отражение в его творчестве: в апреле 1992г. в ТЮЗе (Алматы) состоялось премьера спектакля по пьесе О.Сулейменова и Б.Мукаева « Заманакыр ». В ней показано трагическая судьба семьи, испытывающей последствие ядерных взрывов. А в октябре того же года в газете «Алматы акшамы» появилось статья «Миллион Олжаса » поэт перевел в фонд театры миллион рублей. Сейчас О.Сулейменов является постоянным представителем Казахстана в ЮНЕСКО.



2.Учащиеся записывают в таблицу новую для него информация.


Олжас Сулейменов

Знаю

Хочу знать

Узнал










3.Стихотворения «Волчата»

-В своем творчестве он обращается к проблемам нравственным, литературным, историческим, политическим, экологическим, лингвистическим. Сегодня мы познакомимся с его стихотворением «Волчата».

-Какие ассоциации вызывает слово волк. Составляем кластер.



злой


серый зверь


Волк


страшный хищник


разбойник


Слова учителя: С волком в основном связывают разрушительное, вызывающее страх, тревогу, опасение за жизнь.


II.Закрепление материала

  1. Чтение стихотворение

  2. Словарная работа

  3. Анализ текста

-Какая картина предстала перед человеком в густой лощине?

-Как вы думаете, какие мысли и чувства вызывала она у волчатника?

-В чем нарисованная поэтом трагедия?

-Почему не назвал в стих – нии ее истинный виновник?

-Какова главная мысль стих-ния?

4.Условно стих-е можно разделить на две части.

1 часть –состоящая из трех четверостиший заканчивается словами «неподатливую мать» неизвестно, кто убил волчицу, но можно предложить, что она погибла, добывая пищу для своих детенышей, чтобы спасти им жизнь.



Заботливая мать волчица



жизнь зло смерть -смерть



разделяет



Другие хищники люди (охота, забота)


2 часть –это страшная сцена: голодные волчата пьют густую, холодеющую кровь матери и вмести с ней в них вливается жажда мести.


Волчатник не тронул





добро –жизнь -зло –смерть

(человек) (волчата)



будут мстить


III. Дискуссия. Разделить класс на 2 группы –защитники-противники волков.


Защитники Противник

Можете ли вы сказать -почему люди

что-то в защиту этих волков? Преследуют волков?


VI. Итог урока. Диаграмма Венн.

Человек Волк

Разрушает мир природы, уничтожает его, а в будущем себе

Пытается отстоять свое право на существование, сохранить потомство, продолжить род





















Человек –вершина природы, но природа –ее подножье. Уничтожая природу, человек неизбежно уничтожает самого себя. Дети природы в борьбе за выживание не жалеют друг – друга. Живите с чувством любви к природе, к людям, к родным местам. Будьте достойными гражданами страны. Вспомните известные вам пословицы, поговорки об этом сером хищнике.

VII. Д/З: Напишите сценарии фильма о жизни волков.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Панорамный урок (презентация) и планирование урока. Предмет «Русская литература» в 8 классе. Тема урока: О.Сулейменов «Волчата»   Цели урока: 1. Формирование общего представление о жизни и творчестве                             О.Сулейменова, о содержании стихотворения.                          2. Продолжить работу над развитием речи учащихся, развивать                             логическое мышление, познавательный интерес, самостоятельно                             добывать знанье.                          3.Привлечь внимание учащихся интересовать их темой урока   Тип урока: комбинированный   Методы и приемы: словесный, вопросы-ответы, чтение текста   Оборудование: Портрет О.Сулейменова выставка книг, кластеры, диаграмма   Ход урока I.Организационный момент II.Сообщение темы и цели урока III.Проверка д/з: 1.      О чем рассказывается в повести? 2.      Какие проблемы ставит автор в повести? 3.      Кто помогает Петру войти в реальный мир? 4.      Как вы думаете счастлив ли главный герой поэмы-слепой музыкант. 5.      С помощью чего выражает свое чувство, к счастью?  

Общая информация

Номер материала: 56690040301

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"