Выбранный для просмотра документ О.Сулейменов Волчата.pptx
Скачать материал "Панорамный урок Литературы"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок литературы в 8 классе
Тема урока:
Олжас Сулейменов «Волчата»
Цель урока: Знакомство с творчеством О.Сулейменова, формирование у учащихся коммуникативных навыков через групповую форму работы.
Задачи урока:
Помочь детям увидеть, почувствовать красоту языка Олжаса Сулейменова через его произведения.
Развивать навыки выразительного чтения.
Развивать навыки работы в составе малых групп.
Развивать навыки исследовательской работы и познавательного интереса
Способствовать развитию критического мышления, обмен идеями.
Джайлаубаева
Жаннета
Мырзахановна
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Интеграция семи модулей
Новые подходы в преподавании и обучении: групповая форма работы, диалог, диспут
Критическое мышление: приём ЗХУ, Ассоциации, Обмен идеями, Кластер
Оценивание обучения и оценивания для обучения: взаимооценивание и самоооценивание каждого задания на оценочных листах, поощрение работы групп смайликами
Использование ИКТ: презентация к уроку, задания по каждому этапу на интерактивной доске, интернет-ресурсы.
Обучение талантливых и одаренных детей: опережающее групповое задание по подготовке презентации к уроку, подготовка дополнительной информации о жизни и творчестве Сулейменова
Преподавание в соответствии с возрастными особенностями: задания подбирались с учётом возрастных особенностей детей
Лидерство и управление: Мой вклад в изменения стиля и формы уроков, каждый проявлял лидерские качества при групповой работе
12 слайд
Ассоциации
Какие задания использовала и стратегии предприняла
Новые подходы
Работа в группах
Саморегуляция
Диалог
Дискуссия
Обучение КМ
Кластер
Обмен идеями
Оценивание
Взаимооценивание
Самоценивание
Поощрение групп
ИКТ
Иллюстрации
Мультимедиа
презентация
Интернет-
ресурсы
Обуч.талантливых
Групповая
презентация
Оценщики
тьютеры
Возрастные особ.
Задания с учётом
Возрастных
особенностей
Лидерство
Лидеры
групп
Создание атмосферы
сотрудничества
13 слайд
Эпизоды урока
14 слайд
Самоанализ урока
По данному уроку следует отметить, что цель, которую я преследовала достигнута. Интеграция модулей позволила создать благоприятные условия для эффективного обучения на уроке.Ученики выполнили все запланированные задания. Научились слушать и слышать друг друга. Старались сообща выполнять групповые задания, взаимообучая и поддерживая. Хорошо подготовили и представили презентацию талантливые учащиеся. Многие учащиеся проявили лидерские качества при работе в группах, которая была использована на различных этапах урока . В течение урока использованы следующие направления и модули: новые подходы в преподавании и обучении, обучение диалогу, сотрудничество, формативное и суммативное
оценивание, взаимооценка и самооценка, развитие лидерских качеств учащихся, развитие саморегуляции, обучение талантливых и одаренных детей, обучение критическому мышлению. Диалог проходил через весь урок (рассуждали, , доказывали, принимали решения, делали свой выбор и выводы). Оценки были выставлены до звонка с комментариями учителя и лидеров групп, которые оценивали работу членов групп на оценочных листах. Все учащиеся по итогам урока получили «5» и «4». Из 12 человек:7 человек получили - «5»; 5 человек получили - «4». Домашнее задание было дано до звонка с пояснением и носило творческий характер. Учащимся надо было приготовить групповую презентацию по теме и подготовиться к защите своих работ, выразительное чтение стихотворения О. Сулейменова «Волчата» наизусть.
15 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ волчата сулейменов.docx
Дата: 30.01.14 г.
Русская литература в 8 кл
Тема урока: О.Сулейменов «Волчата»
Цели урока: 1. Формирование общего представление о жизни и творчестве
О.Сулейменова, о содержании стихотворения.
2. Продолжить работу над развитием речи учащихся, развивать
логическое мышление, познавательный интерес, самостоятельно
добывать знанье.
3.Привлечь внимание учащихся интересовать их темой урока
Тип урока: комбинированный
Методы и приемы: словесный, вопросы-ответы, чтение текста
Оборудование: Портрет О.Сулейменова выставка книг, кластеры, диаграмма
Ход урока
I.Организационный момент
II.Сообщение темы и цели урока
III.Проверка д/з:
1. О чем рассказывается в повести?
2. Какие проблемы ставит автор в повести?
3. Кто помогает Петру войти в реальный мир?
4. Как вы думаете счастлив ли главный герой поэмы-слепой музыкант.
5. С помощью чего выражает свое чувство, к счастью?
I.Объяснение нового материала
1.Рассказ учителя о жизни и творчестве О.Сулейменова.
- Олжас Омарович Сулейменов родился в 1936 г. в Алмате. В 1958 г.окончил геологический факультет КАЗГУ, позже – Литературный институт им.А.Горького. Сулейменов помнит слова своего предка Олжабая батыра в честь которого его назвали, о том. Что человек из седьмого колена будет галым (знающим). Первые стихи О.Сулейменова были напечатаны в 1959г. В 1961 г. вышла в свет поэма «Земля, поклонись Человеку!», посвященное полету в космос первого человека планеты земля Юрия Гагарина, и сборник стихов «Аргамаки», «Солнечные ночи», «Ночь парижанка», «Год обезяны», «Аз и я».
В своем творчестве Сулейменов всегда стремится «возвысить степь, не унижая горы», сблизить прошлое и настоящее, обращаясь к истории казахского народа. Он стал инициатором создания общественного движения «Невада-Семипалатинск» участники его добились закрытие ядерного полигона под Семипалатинском в 1991г. Деятельность Сулейменова как главы этого движения нашла отражение в его творчестве: в апреле 1992г. в ТЮЗе (Алматы) состоялось премьера спектакля по пьесе О.Сулейменова и Б.Мукаева « Заманакыр ». В ней показано трагическая судьба семьи, испытывающей последствие ядерных взрывов. А в октябре того же года в газете «Алматы акшамы» появилось статья «Миллион Олжаса » поэт перевел в фонд театры миллион рублей. Сейчас О.Сулейменов является постоянным представителем Казахстана в ЮНЕСКО.
2.Учащиеся записывают в таблицу новую для него информация.
|
Олжас Сулейменов |
||
|
Знаю |
Хочу знать |
Узнал |
|
|
|
|
3.Стихотворения «Волчата»
-В своем творчестве он обращается к проблемам нравственным, литературным, историческим, политическим, экологическим, лингвистическим. Сегодня мы познакомимся с его стихотворением «Волчата».
-Какие ассоциации вызывает слово волк. Составляем кластер.
злой
 |
серый зверь
Волк
 |
страшный хищник
разбойник
Слова учителя: С волком в основном связывают разрушительное, вызывающее страх, тревогу, опасение за жизнь.
II.Закрепление материала
1. Чтение стихотворение
2. Словарная работа
3. Анализ текста
-Какая картина предстала перед человеком в густой лощине?
-Как вы думаете, какие мысли и чувства вызывала она у волчатника?
-В чем нарисованная поэтом трагедия?
-Почему не назвал в стих – нии ее истинный виновник?
-Какова главная мысль стих-ния?
4.Условно стих-е можно разделить на две части.
1 часть –состоящая из трех четверостиший заканчивается словами «неподатливую мать» неизвестно, кто убил волчицу, но можно предложить, что она погибла, добывая пищу для своих детенышей, чтобы спасти им жизнь.
Заботливая мать волчица
жизнь зло смерть -смерть
 |
 |
||||
 |
|||||
разделяет
Другие хищники люди (охота, забота)
2 часть –это страшная сцена: голодные волчата пьют густую, холодеющую кровь матери и вмести с ней в них вливается жажда мести.
Волчатник не тронул
 |
добро –жизнь -зло –смерть
(человек) (волчата)
будут мстить
III. Дискуссия. Разделить класс на 2 группы –защитники-противники волков.
Защитники Противник
Можете ли вы сказать -почему люди
что-то в защиту этих волков? Преследуют волков?
VI. Итог урока. Диаграмма Венн.
Человек Волк
 |
Человек –вершина природы, но природа –ее подножье. Уничтожая природу, человек неизбежно уничтожает самого себя. Дети природы в борьбе за выживание не жалеют друг – друга. Живите с чувством любви к природе, к людям, к родным местам. Будьте достойными гражданами страны. Вспомните известные вам пословицы, поговорки об этом сером хищнике.
VII. Д/З: Напишите сценарии фильма о жизни волков.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Панорамный урок (презентация) и планирование урока. Предмет «Русская литература» в 8 классе. Тема урока: О.Сулейменов «Волчата» Цели урока: 1. Формирование общего представление о жизни и творчестве О.Сулейменова, о содержании стихотворения. 2. Продолжить работу над развитием речи учащихся, развивать логическое мышление, познавательный интерес, самостоятельно добывать знанье. 3.Привлечь внимание учащихся интересовать их темой урока Тип урока: комбинированный Методы и приемы: словесный, вопросы-ответы, чтение текста Оборудование: Портрет О.Сулейменова выставка книг, кластеры, диаграмма Ход урока I.Организационный момент II.Сообщение темы и цели урока III.Проверка д/з: 1. О чем рассказывается в повести? 2. Какие проблемы ставит автор в повести? 3. Кто помогает Петру войти в реальный мир? 4. Как вы думаете счастлив ли главный герой поэмы-слепой музыкант. 5. С помощью чего выражает свое чувство, к счастью?
6 661 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Джайлаубаева Жаннета Мырзахановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.