Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация «Подросток в трудной ситуации»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация «Подросток в трудной ситуации»

библиотека
материалов
Проблемы адаптации к школе анализ результатов адаптации, анализ результатов и...
Результаты адаптации к школе (анкета учителя) адаптация	Неполная адаптация	де...
Скрининг Уровни развития	1Е	 ч	%	 Высокая возрастная норма (высокий уровень)...
Результаты исследования готовности к обучению в школе РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБР...
Познавательная сфера В основе познавательной деятельности лежит психофизиолог...
Познавательная сфера Методика «Графический диктант» позволяет определить, нас...
Познавательная сфера Методика ― «Образец и правило» предполагает одновременно...
Познавательная сфера Методика «Первая буква» выявляет готовность к овладению...
Очень часто родители при подготовке ребенка к школе уделяют больше внимания ф...
«Навыки чтения, письма, счета». В данном исследовании суммируются результаты...
Индивидуально-личностные особенности Школьная готовность - понятие более широ...
Индивидуально-личностные особенности Мотивация является важнейшим фактором фо...
Индивидуально-личностные особенности Поступление в школу сопряжено с необходи...
Индивидуально-личностные особенности Успешность функционирования в роли учени...
Индивидуально-личностные особенности Успешность в сфере общения со сверстника...
Индивидуально-личностные особенности Способность сохранять эмоциональную стаб...
Индивидуально-личностные особенности Данные проявления отражают целостную эмо...
Семья как ресурс адаптации В данный показатель выделяются факторы, связанные...
Ресурсы здоровья Цена адаптации	Инд. ос-ти здоровья	Интегр-я оц-ка адапт-го п...
Интегральная оценка готовности Уров. гот-ти учитель	Уров. гот-ти родитель	 в...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проблемы адаптации к школе анализ результатов адаптации, анализ результатов и
Описание слайда:

Проблемы адаптации к школе анализ результатов адаптации, анализ результатов исследования готовности к школе, причины проблем адаптации, способы устранения

№ слайда 2 Результаты адаптации к школе (анкета учителя) адаптация	Неполная адаптация	де
Описание слайда:

Результаты адаптации к школе (анкета учителя) адаптация Неполная адаптация дезадаптация 12 – 50% 8 – 33% 4 – 17%

№ слайда 3 Скрининг Уровни развития	1Е	 ч	%	 Высокая возрастная норма (высокий уровень)
Описание слайда:

Скрининг Уровни развития 1Е ч % Высокая возрастная норма (высокий уровень) 7 29 Стабильная середина (средний уровень) 7 29 «группа риска» (уровень ниже среднего) 9 38 «беда» (низкий уровень) 1 4

№ слайда 4 Результаты исследования готовности к обучению в школе РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБР
Описание слайда:

Результаты исследования готовности к обучению в школе РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ОТДЕЛ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ г. Москва

№ слайда 5 Познавательная сфера В основе познавательной деятельности лежит психофизиолог
Описание слайда:

Познавательная сфера В основе познавательной деятельности лежит психофизиологическая и интеллектуальная зрелость, отражающая функциональное созревание структур головного мозга, показывающая сформированность в соответствии с возрастной ступенью компонентов, составляющих внутреннюю, физиологическую и психофизиологическую основу деятельности всех систем развивающегося ребенка. Методика «Рисунок человека» используется для исследования общего уровня умственного развития ребенка. Низкие результаты по этой методике говорят об общей инфантильности («детскости», незрелости) ребенка. У него может наблюдаться игровое отношение к учебным заданиям. Рис. чел. в\с с н\с н 0 21 88% 3 12% 0

№ слайда 6 Познавательная сфера Методика «Графический диктант» позволяет определить, нас
Описание слайда:

Познавательная сфера Методика «Графический диктант» позволяет определить, насколько точно ребенок может выполнять требования взрослого, данные в устной форме, а также возможность самостоятельно выполнять задания по зрительно воспринимаемому образцу. Дети, не справляющиеся с методикой «Графический диктант», могут испытывать затруднения при выполнении фронтальных инструкций, относящихся ко всему классу. Графич. дикт. в\с с н\с н 0 22 92% 2 8% 0

№ слайда 7 Познавательная сфера Методика ― «Образец и правило» предполагает одновременно
Описание слайда:

Познавательная сфера Методика ― «Образец и правило» предполагает одновременное следование в своей работе образцу и правилу, выявляет уровень ориентировки ребенка на сложную систему требований, моделирующую процесс школьного обучения. Особо низкие результаты по методике «Образец и правило» нередко служат предвестником трудностей в овладении математикой (речь идет не столько об арифметических операциях, сколько о решении задач). Образец и правило в\с с н\с н 2 8% 21 88% 1 4% 0

№ слайда 8 Познавательная сфера Методика «Первая буква» выявляет готовность к овладению
Описание слайда:

Познавательная сфера Методика «Первая буква» выявляет готовность к овладению грамотой. Особо низкие результаты по этой методике указывают на то, что такому ребенку будут полезны дополнительные занятия по фонематическому анализу слов, развитию фонематического слуха. Первая буква в\с с н\с н 0 23 96% 1 4% 0

№ слайда 9 Очень часто родители при подготовке ребенка к школе уделяют больше внимания ф
Описание слайда:

Очень часто родители при подготовке ребенка к школе уделяют больше внимания формированию навыков чтения, письма и счета, ориентируются только на учебный процесс и считают игру, рисование, конструирование чем-то второстепенным, отказываются от деятельности, в которой и происходит формирование базовых учебных умений: произвольность внимания, мотивация к выполнению задания до получения результата, умение планировать деятельность, способность к групповому взаимодействию и т.д.. С поступлением в школу эта тенденция только усиливается. Общая успешность в 4-х тестах Общая успешность в\с с н\с н 0 24 100% 0 0

№ слайда 10 «Навыки чтения, письма, счета». В данном исследовании суммируются результаты
Описание слайда:

«Навыки чтения, письма, счета». В данном исследовании суммируются результаты ответов из «Карты первоклассника» и «Анкеты родителей». В настоящее время большинство детей приходят в школу с некоторым запасом базовых «школьных» умений и навыков. Навыки чтен., письма   в\с с н\с н 4 17% 19 79% 1 4% 0

№ слайда 11 Индивидуально-личностные особенности Школьная готовность - понятие более широ
Описание слайда:

Индивидуально-личностные особенности Школьная готовность - понятие более широкое, чем развитие познавательных способностей и формирование предпосылок умственной деятельности. Психологическая готовность к школе предполагает развитие многих личностных качеств ребенка, позволяющих ему адаптироваться к функционированию в роли ученика: личностная зрелость (например, наличие школьной мотивации и желание занять позицию ученика), социальная зрелость (например, особенности поведения, коммуникативность) и эмоциональная зрелость (умение управлять своими эмоциональными реакциями).Нельзя также не учитывать факторы, которые способствуют или препятствуют адаптации (например, активный или пассивный тип реагирования на ситуацию и др.) и эмоциональное состояние ребенка (восприятие им значимости ситуаций школьной жизни (хорошо это или плохо).

№ слайда 12 Индивидуально-личностные особенности Мотивация является важнейшим фактором фо
Описание слайда:

Индивидуально-личностные особенности Мотивация является важнейшим фактором формирования школьной успешности. Первоначальной предпосылкой формирования учебной мотивации является желание ребенка почувствовать себя учеником, стремление узнавать новое. Личностная зрелость проявляется, прежде всего, в наличие школьной мотивации, желании занять позицию ученика. Чтобы ребенок успешно учился он, прежде всего, должен стремиться к новой школьной жизни, к серьезным занятиям, ответственным поручениям. Большое значение имеет реалистическая спокойная позиция семьи, акцентирующая внимание на позитивных сторонах учебы, на маленьких успехах ребенка, а не драматизирующая его промахи. Мотивация 0 24 100% 0 0

№ слайда 13 Индивидуально-личностные особенности Поступление в школу сопряжено с необходи
Описание слайда:

Индивидуально-личностные особенности Поступление в школу сопряжено с необходимостью освоения «школьного поведения» – ребенку необходимо соблюдать нормы и правила школьной жизни. Это непростой процесс, в основе которого лежит сложный комплекс психологических процессов: необходимо иметь желание, то есть мотивацию для принятия позиции ученика, нужно правила понять и запомнить, что для маленького школьника, учитывая большой объем всей новой информации тоже не просто, требуется определенный уровень развития произвольности поведения, самоконтроля, а, значит, психофизиологической зрелости. Важно также формирование такой личностной черты как ответственность. Результаты, отличающиеся в сторону снижения, указывают на проблемы в становлении психофизиологических основ произвольности поведения, саморегуляции. Усвоение норм поведения в\с с н\с н 0 20 83% 4 17% 0

№ слайда 14 Индивидуально-личностные особенности Успешность функционирования в роли учени
Описание слайда:

Индивидуально-личностные особенности Успешность функционирования в роли ученика является интегральным показателем успешной школьной адаптации. Этот показатель демонстрирует, насколько успешно первоклассник осваивает роль ученика. Справляется с учебной нагрузкой, адекватно реагирует на различные факторы школьной среды и управляет собственным поведением, способен к самоорганизации учебной деятельности. Выше среднего по этому показателю имеют дети с высоким уровнем психофизиологической, личностной и социальной зрелости. Успешность функц-ия в роли уч-ка в\с с н\с н 3 13% 16 67% 5 20% 0

№ слайда 15 Индивидуально-личностные особенности Успешность в сфере общения со сверстника
Описание слайда:

Индивидуально-личностные особенности Успешность в сфере общения со сверстниками является важным условием успешной социально-психологической адаптации первоклассника. Коммуникативная компетентность – это такая же система знаний, умений и навыков, как и другие учебные компетентности. Этому необходимо учить. Дети, испытывающие затруднения в этой сфере, нуждаются в активной помощи на этапе вхождения в школьную жизнь. Многие негативные стереотипы взаимоотношений формируются очень быстро в самом начале совместного обучения, и затем трудно корректируются. Родителям нужно осознавать важность умения общаться для успешной учебы, роль благоприятного психологического климата в классе для сохранения здоровья детей, осознавать негативные последствия конкурентности и соперничества. Высокие значения показателя «Взаимодействие со сверстниками» означают успешное вхождение ребенка в коллектив сверстников, низкие – проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками. Взаимодействие со сверст. в\с с н\с н 0 20 83% 3 13% 1 4%

№ слайда 16 Индивидуально-личностные особенности Способность сохранять эмоциональную стаб
Описание слайда:

Индивидуально-личностные особенности Способность сохранять эмоциональную стабильность в условиях адаптации к школе. Начало школьного обучения несет большое количество изменений во всех аспектах жизни ребенка. Поэтому повышение тревожности – нормальная реакция, которая обеспечивает готовность к внезапным изменениям, дает возможность чутко реагировать на ситуацию и поведение других людей. Если ребенок вообще не проявляет тревожности, это может свидетельствовать о различных проблемах в адаптации, однако, и избыточная тревожность приводит к постоянному беспокойству, которое утомляет ребенка, мешает эффективно работать в классе, строить отношения с другими детьми и взрослыми. Высокая эмоциональность, сосредоточенность на своих эмоциях мешают ребенку в установлении контактов со сверстниками. Эмоциональная стабильность (нетревожность) в\с с н\с н 3 13% 13 54% 5 20% 3 13%

№ слайда 17 Индивидуально-личностные особенности Данные проявления отражают целостную эмо
Описание слайда:

Индивидуально-личностные особенности Данные проявления отражают целостную эмоциональную реакцию на пребывание в школе. Постоянные переживания тревоги могут фиксироваться и становиться личностной чертой – тревожностью. Большое количество отрицательных эмоциональных проявлений могут свидетельствовать о значительных адаптационных трудностях, испытываемых ребенком. Таким образом, значительное повышение представленности негативных эмоций может быть отражением цены, которую платит ребенок за адаптацию к школьной жизни, индикатором трудности адаптационного процесса для данного ребенка. Эмоц. Благополучие в\с с н\с н 0 22 91% 0 2 9%

№ слайда 18 Семья как ресурс адаптации В данный показатель выделяются факторы, связанные
Описание слайда:

Семья как ресурс адаптации В данный показатель выделяются факторы, связанные с подготовкой ребенка к школе, готовность родителей помогать ребенку на первом этапе школьной жизни, готовность сотрудничать со школой, социальные установки. Все эти данные необходимы учителям для организации эффективного взаимодействия с семьями своих учеников по оказанию поддержки ребенку. Подготовка к школе в семье Установки родителей Условия для обучения в семье Помощь в обучении в в\с с н\с н в в\с с н\с н в в\с с н\с н в в\с с н\с н 0 6 25% 18 75% 0 0 0 7 29% 13 54% 4 17% 0 0 4 17% 11 46% 7 29% 2 8% 0 0 24 100% 0 0

№ слайда 19 Ресурсы здоровья Цена адаптации	Инд. ос-ти здоровья	Интегр-я оц-ка адапт-го п
Описание слайда:

Ресурсы здоровья Цена адаптации Инд. ос-ти здоровья Интегр-я оц-ка адапт-го потенциала в\с с н\с н в\с с н\с н в\с с н\с  н 2 8% 22 92% 0 0 0 23 96% 1 4% 0 0 24 100% 0  0

№ слайда 20 Интегральная оценка готовности Уров. гот-ти учитель	Уров. гот-ти родитель	 в
Описание слайда:

Интегральная оценка готовности Уров. гот-ти учитель Уров. гот-ти родитель в с н в с н 8 33% 14 59% 2 8% 4 2% 20 98% 0

Краткое описание документа:

Данная презентация подготовлена психологом для родителей с целью ознакомления с возможными проблемными, трудными ситуациями для подростка, о которых он может не сообщить родителям, но с которыми сам не в состоянии справиться. В современном мире родителям приходится много работать, чтобы обеспечить своим детям соответствующие условия для обучения и развития. Но такая большая занятость отцов и матерей часто приводит к тому, что проблемы ребенка оказываются незамеченными. Особенно это актуально в подростковом возрасте детей, так как, желая быть взрослыми, подросшие дети думают, что со всеми проблемами смогут справиться сами, не спешат поделиться с родителями. Часто такое встречается и в благополучных семьях. Большинство родителей просто не догадываются, какие у подростка существуют или могут существовать трудности. Как не пропустить проблему, как помочь своему ребенку?
Автор
Дата добавления 21.02.2013
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров1850
Номер материала 5673022126
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх