Карточка
учета (характеристика) на учащегося
для
постановки на внутришкольный учет
1. Ф. И. О. учащегося,
класс:
2. Число,
месяц и год рождения:
3. Домашний
адрес, номер телефона:
4. Сведения о
родителях:
|
|
Мать
|
Отец
|
|
Ф.И.О.
|
|
|
|
Место работы
|
|
|
|
Должность
|
|
|
|
№ служебного телефона
|
|
|
5. Сведения о
других членах семьи:
Бабушка,
дедушка, сестры, братья, прочие (подчеркнуть)
Имена,
возраст
Место их работы, учебы
6. Характеристика
семьи, взаимоотношения между членами семьи:
7. Характер
влияния семьи на несовершеннолетнего:
8. Бюджет и
материально-бытовые условия семьи:
9. С какого
времени ребенок обучается в данной школе:
10. Отношение
к учебе, школе, успеваемости:
11. Участие в
жизни школы, класса:
12. Интересы,
увлечения, занятость в свободное время:
13. Дата и
причина постановки на учет:
План работы с
трудными детьми
(примерная схема
для классных руководителей)
- Индивидуальная работа (формы мероприятий, темы, сроки проведения).
- Вовлечение в коллективную деятельность :
·
Занятость в свободное время;
·
Поручения по классу (разовые, временные, постоянные);
·
Участие в классных и школьных мероприятиях.
- Привлечение специалистов для коррегирования отклоняющегося
поведения (учреждение, тема, сроки и встречи).
- Работа с родителями (мероприятия, темы, сроки проведения).
Дата составления плана
Подпись классного руководителя
Межличностное
общение (подчеркнуть):
1. Какое
положение занимает учащийся в коллективе?
Лидер,
популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный.
2. Как относится
учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям?
Благожелательно, серьезно, болезненно, равнодушно, враждебно.
3. Имеет ли
друзей?
Только
в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя,
младше себя, ни с кем не дружит.
4. В качестве
кого участвует в школьных мероприятиях?
Инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель,
дезорганизатор, не участвует.
5. С кем чаще
всего бывают конфликты?
С
одноклассниками, учениками других классов, учителями, родителями,
родственниками.
6. Какие виды
труда предпочитает?
Умственный, физический, и тот и другой в равной мере, не любит трудиться.
7. Отношение
к себе?
Уверен в
себе, неуверен в себе, самокритичен, самоконтроль, стремится к успеху.
8. Владеет ли
навыками культуры?
Владеет,
допускает срывы, не владеет культурой.
9. Проступки
и нарушения:
|
Когда совершен
|
Причина
|
Проведенная работа
|
Результат
|
|
|
|
|
|
10. Работа с
семьей, родителями:
|
Дата
|
С кем проводилась беседа
|
О чем
|
Результат
|
|
|
|
|
|
