91339
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыСообщение на МО классных руководителей

Сообщение на МО классных руководителей

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа № 8 VIII вида г. Лабинск Краснодарского края













СООБЩЕНИЕ

НА МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ




Тема: «Об опыте проведения родительских собраний в школе»


















Подготовила: Столбова Л. Н. – учитель начальных классов















2012 г.

С каждым годом родительские собрания пользуются всё меньшей популярностью у родителей. Сегодня в школах России от посещения собраний уклоняются от 10 до 50 % родителей. Однако известно и то, что в некоторых учебных заведениях удаётся не только заметно повысить посещаемость собраний, но и создать предпосылки для успешного формирования у родителей начатков педагогического мышления. Исследуя этот феномен, попробуем выделить некоторые общие принципы подготовки и проведения родительских собраний. Нужно сказать о том, что каждое собрание желательно посвятить актуальной не только для учебного заведения, но и для большинства родителей теме.

Собрания могут проходить в форме дискуссий, «мозговых штурмов», «круглых столов», ролевых игр, психолого-педагогических тренингов по различным проблемам воспитания и обучения школьников. К их проведению желательно подключить психологическую службу школы, учителей-предметников. При этом не следует превращать собрание в перечисление «детских грехов», негативные оценки, если они необходимы, должны носить обобщённый, безличностный характер.

Приветствуется разговор на тему детских возрастных возможностей с показом конкретных достижений учеников или класса в целом. Встречу, например, модно провести на фоне выставки художественных работ, выполненных детьми.

Важным для установления доверительного сотрудничества является стремление классного руководителя полнее информировать родителей по поводу школьной жизни ребенка, о его интересах, увлечениях, отношениях с детьми. Часто по окончании собрания родители заявляют о своём желании в индивидуальном порядке побеседовать о своём ребёнке. В этой связи Эффективным является выделение так называемого «Родительского дня», в течение которого можно будет прийти в школу и поговорить наедине с классным руководителем. Таким образом, реализуется принцип индивидуальной педагогической коррекции семьи обучаемого ученика.

Подготовка к родительскому собранию может включать следующие этапы:

- выбор темы;

- проведение анкетирования родителей и детей для определения остроты поднимаемой проблемы (можно также использовать выдержки из детских сочинений, которые послужат поводом для разговора);

- разработка сценария мероприятия, подготовка вопросов для родителей;

- оформление классной комнаты в соответствии с обсуждаемой проблемой (подготовка видеофрагментов, аудиозаписей, фотоматериалов);

- расстановка столов и стульев по кругу, чтобы все участники собрания могли чувствовать себя на равных;

- направление родителям приглашений, из которых они могут узнать о тематике предстоящего собрания;

- привлечение родительского комитета или отдельных родителей к подготовке собрания.

Было бы уместно провести несколько встреч с такими названиями: «Возрастные особенности детей», «Дети глазами родителей, родители глазами детей» и т.п.

Другая серия собраний может быть посвящена обучаемости школьников и успешному усвоению ими знаний: «Подготовка к школе», «Готовность ребенка к профильному обучению», «Переход в среднюю школу».

Отдельную тему может составить разговор о помощи, которую можно оказывать детям в выполнении домашних заданий. В этот раздел могут войти собрания под названиями: «Правильная организация выполнения домашнего задания», «Как привить интерес к чтению у ребёнка».

Если в результате проведенной работы посещаемость собраний начнёт расти, педагог может подумать о некоторых дополнительных формах взаимодействия с родителями, например таких:

- создание клубов «Родительский всеобуч», «Совет отцов», «Клуб родителей неполных семей»;

- организация информационных стендов и уголков;

- распространение буклетов и памяток для родителей;

- установка информационных ящиков для организации упорядоченного общения с родителями: «Вопрос психологу», «Вопрос классному руководителю», «Вопрос директору школы», «Вопрос учителю-предметнику» и т.п.

Следует довести до сведения родителей простую мысль, что тот, кто предъявляет ребёнку высокие требования, сам должен их выполнять. С этой целью можно позаботиться о выпуске памяток для родителей. В них могут быть помещены некоторые правила, например:

- если их родители хотят, чтобы их ребёнок не лгал, они не лгут сами;

- если они хотят, чтобы их ребёнок не пристрастился к крепким напиткам, они не поддерживают культ спиртного;

- если родители хотят, чтобы ребёнок по- доброму и уважительно относился к ним, они сами уважительно относятся к старшим;

- если родители хотят, чтобы ребёнок не относился к учёбе в школе с пренебрежением, они стараются вспоминать о школьном детстве с тёплым чувством и т.д.

Список таких правил должен быть не слишком большим и обременительным. Подобные памятки могут создаваться к каждому собранию с учётом его тематики и по окончании раздаваться родителям.

Литература

1. В помощь классному руководителю. – Мн.: ООО «Классико-принт», 2003.

2. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе: Практич. Пособие. – М.: ЦГЛ, 2002.

3. Методика проведения родительского собрания. – Мн.:Изд-во Управления образования г. Минска, 2007.

4. Кибардина Л. П., Алексеева Е. П. Родительское собрание [электронный ресурс]. CD-ROM. – М., 2002.

5. Классному руководителю: Учебно-метод. Пособие / Под ред.М. И. Рыжкова. – М.: Владос, 2001.

6. Нигматуллина Н. Педагоги и родители – единомышленники // Учитель. – 2008. - № 4. – С.40-42.

7. Чемодурова И. В. Методика очистки авгиевых конюшен, или как провести родительское собрание // Учительская газета. – 1998. - № 40. – С. 13.

8. Дементьева И. Ф. Российская семья: проблемы воспитания. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания. 2000.

9. Дементьева И. Ф. Социализация детей в семье: теории. Факторы, модели. – М., Генезис, 2004.

10. Седова Н.В. Общение учителя и учащихся на уроке //Изучение личности школьника учителем/ Под ред. З.И. Васильевой. – М., 1991.

11. Щуркова Н. Е. Общение учителя с детьми //Воспитание школьников. – 1995. - № 1. – С. 2-7.

Краткое описание документа:
С каждым годом родительские собрания пользуются всё меньшей популярностью у родителей. Сегодня в школах России от посещения собраний уклоняются от 10 до 50 % родителей. Однако известно и то, что в некоторых учебных заведениях удаётся не только заметно повысить посещаемость собраний, но и создать предпосылки для успешного формирования у родителей начатков педагогического  мышления. Исследуя этот феномен, попробуем выделить некоторые общие принципы подготовки и проведения родительских собраний. Нужно сказать о том, что каждое собрание желательно посвятить актуальной не только для учебного заведения, но и для большинства родителей теме.
Общая информация

Номер материала: 56858040344

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.