Зайнуллина
Айгуль Борисовна,
педагог
дополнительного образования
Центра
дополнительного образования для детей «Радуга»,
г.
Лангепас Ханты - Мансийского автономного округа - Югры
Конспект
интегрированного занятия по теме «Времена года: осень - зима»
Возраст детей 5-6 лет.
Тип занятия: изучение
новой темы.
Время проведения
занятия: 50 минут.
Цель: уточнить и
закрепить знания детей о признаках осени и зимы.
Задачи: развивать
у детей понятийное мышление, умение выделять общее, классифицировать. Развивать
мелкую моторику рук.
Материал и оборудование к занятию: ученический стол, стул для каждого ребенка, доска, магниты, картины с
изображением осени и зимы, трафарет с зимней тематикой.
Ход занятия
1. Организационный момент
Приветствие
детей. Подготовка к занятию.
2. Упражнения на развитие
артикуляционного аппарата
Рот раскрыть,
«почистить» язычком верхние зубы внутри и снаружи, нижние зубы внутри и снаружи
– «щетка».
Облизать по кругу
верхнюю и нижнюю губы полуоткрытого рта - «сладкая конфета».
Втянуть губы в рот,
затем выпятить – «прятки».
Упражнение
«Лошадка» - прищелкивая язычком, детям необходимо поцокать как лошадка; «закроем
– откроем домик» - широко улыбнулись, губы вытянули в трубочку; «Котенок» -
изобразить, как кошечка лакает молочко, быстро выбрасывая и втягивая язык.
·
Проговаривание скороговорки:
- Тема сегодняшнего дня «Времена года».
Сегодня 1 декабря. Скажите, какое время года сегодня начинается? Какое время
года закончилось вчера?
- Сегодня мы будем говорить об осени и
зиме! Назовите месяцы осени.
-
По каким
признакам, приметам можно определить, что на этой картине изображена именно
осень? Назовите признаки осени.
Осенью опадают
листья, какого цвета бывают листья на деревьях осенью (багряные, золотые,
пурпурные).
Осенью идут частые
дожди. Птицы улетают в теплые края. Как называются птицы, которые улетают
осенью в теплые края? Какие птицы улетают в теплые края? (утки, гуси, ласточки,
дрозды, жаворонки, скворцы, лебеди).
-
Назовите месяцы зимы? Чем отличается зима от осени? Зимой идет снег, холодно, морозно.
Если вы помните,
не все птицы осенью улетают в теплые края. Есть, которые остаются на зиму. Как
называются эти птицы? Назовите их (синица, голубь, воробей, дятел).
4.
Объяснение нового материала.
4.1.
Выявление признаков осени, зимы, развитие понятийного мышления, скорости
мышления. Упражнение
«Закончи предложение»
Педагог
говорит начало предложения, ребенок заканчивает предложение.
Примеры
предложений: лимон кислый, а сахар (сладкий).
Летом
жарко, а зимой …
Летом
можно кататься на велосипеде, а зимой…
Зимой
носим сапоги, а летом …
На
клумбе растут цветы, а на грядке…
Зимой
идет снег, а летом…
Весной
появляются листочки, а осенью листочки ….
Зимой
снег идет, а весной …
Самолет
летит, а пароход …
Водитель
водит машину, а летчик…
Днем
на небе светит солнце, а ночью на небе…
-
Для закрепления признаков осени и зимы еще раз повторим, что же именно
происходит осенью и зимой в природе?
4.2.
Упражнение на развитие памяти: послушай и запомни стихотворение.
Прочитать детям это стихотворение и попросить повторить
его. Если дети повторили стихотворение с ошибками, прочитать его еще раз и
опять попросить повторить. Стихотворение можно читать не более 4 раз.
Снежок порхает, кружится, на улице бело.
И превратились лужицы в
холодное стекло.
(3. Александрова)
-
О каком времени года здесь говориться?
4.3.
Подвижная игра «Изобрази явление». Педагог и дети перечисляют приметы осени: дует
ветер, качаются деревья, падают листья, идет дождь, образуются лужи.
Педагог
показывает движения, которые соответствуют этим явлениям:
«Дует
ветер» – дует, вытянув губы. «Качаются деревья» - покачивает вытянутыми вверх
руками.
«Падают
листья» - выполняет плавные движения руками сверху вниз.
«Идет
дождь» - выполняет мелкие движения руками сверху вниз.
«Появляются
лужи» – смыкает руки в кольцо пред собой.
Когда дети запомнят показанные движения, объясняются
правила игры: пока звучит музыка, дети бегают, танцуют, как только музыка
прекращается, дети останавливаются и слушают, какое явление назовет взрослый.
Дети должны выполнить движения, которые соответствуют данному явлению.
4.4.
Упражнение на развитие внимания и речи по картине с недостающими деталями.
На
доске представлена картина с изображением зимних забав детей. Детям необходимо
назвать, что на этой картине не так, что забыл дорисовать художник.
4.5.
Упражнение «Найди отличия» (на доске картинки со снеговиками).
Посмотрите
на картинку, запомните. А теперь посмотрите на вторую картинку. Найдите отличия
между картинками.
4.6.
Упражнение «Закончи предложения» (картинка на доске).
Люди
идут с зонтами, потому что… (идет дождь). Время года?
Листья
опадают с деревьев, потому что наступила (осень)
Люди
надели теплую одежду, потому что (стало холодно, наступила зима).
Дети
купаются, потому что ….(жарко). Назовите время года.
4.7.
Упражнение «Оживите снеговика». Дети работают в тетрадях, выводя по контуру
снеговика. Затем им необходимо «оживить» снеговика, прорисовав ему глава, нос,
руки, метлу, ведро и разукрасить.
5.
Подведение итогов.
-
О каких временах года мы сегодня говорили?
-
Что происходит в природе осенью? Зимой?
Детям
задается домашнее задание. Те, кто активно участвовал на занятии, поощряются
наградой в виде смайликов.
Домашнее задание:
- Выучить чистоговорки
Зимним утром от мороза на заре звенят березы
Осень.
Осень. Осень. Ясень листья сбросил.
2.
Нарисовать
картинку на тему «Зима»
Список литературы:
1.
Гаврина
С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Школа для дошколят.
Развиваем память. Рабочая тетрадь. «РОСМЭН».
2.
Колесникова
Е.В. Тесты для детей 5 лет. – М.: Издательство «Ювента», 2001.
3. Конспекты
интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада. Познавательное
развитие. Развитие речи. Обучение грамоте: Практическое пособие для
воспитателей ДОУ//Авт. Сост. Аджи А.В. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006.
4.
Ольшанская
Е.В. Развитие мышления, внимания, памяти, восприятия, воображения, речи:
Игровые задания. – М.: Издательство «Первое сентября», 2004.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.