Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Красноключинская основная
общеобразовательная школа»
Рассмотрено заседание МО
№______ «____»______________2013г.
Руководитель МО
__________/_______________________/
|
Утверждена
Приказ
по школе №_______
От
«_____» августа 2013г.
Директор
школы__________
М.Г.Байкалова
|
Рабочая
программа по
ГЕОМЕТРИИ ДЛЯ 7
КЛАСА
Составила:
Карташова Елена Игоревна
2013-2014
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Настоящая
программа по геометрии для основной общеобразовательной школы для 7 класса
составлена на основе Федерального
закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации". С учетом Учебного плана МБОУ
«Красноключинская ООШ» примерной программы общеобразовательных учреждений по
геометрии 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9 классов (авторы Л. С.
Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и др., составитель Т.А.
Бурмистрова – М: «Просвещение», 2008. – с. 19-21)
УМК по предмету «Геометрия 7 класс», авторы Л.
С. Атанасян, В. Ф. Бутузов,
С. В. Кадомцев и др.
Место
предмета в базисном учебном плане:
Согласно
базисному учебному плану МБОУ «Красноключинская ООШ». на изучение геометрии в
7 классе отводится 35 часов из расчета 1час в неделю
Программа
конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт
распределение учебных часов по разделам курса.
Цель
изучения:
§ овладение
системой математических знаний и умений, необходимых для применения в
практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
§ интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для
полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность
мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры,
пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
§ воспитание
культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой
культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
§ приобретение
конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирование
языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного
воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания
учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в
формирование понятия доказательства.
Общая характеристика учебного предмета
Геометрия
— один из важнейших компонентов математического образования, необходимый
для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых
умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития
пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для
эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие
логического мышления, в формирование понятия доказательства.
В курсе геометрии 7 класса систематизируются знания учащихся о простейших
геометрических фигурах и их свойствах; вводится понятие равенства фигур;
вводится понятие теоремы; вырабатывается умение доказывать равенство
треугольников с помощью изученных признаков; вводится новый класс задач - на
построение с помощью циркуля и линейки, вводится одно из важнейших понятий -
понятие параллельных прямых; даётся первое представление об аксиомах и
аксиоматическом методе в геометрии; вводится аксиома параллельных прямых;
рассматриваются новые интересные и важные свойства треугольников (в данной
теме доказывается одна из важнейших теорем геометрии — теорема о сумме углов
треугольника. Она позволяет дать классификацию треугольников по углам
(остроугольный, прямоугольный, тупоугольный), а также установить некоторые
свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников).
Особенности преподавания в 7 классе
В данном
классе обучаются учащиеся с разными способностями и уровнем развития. Поэтому
на уроках применяются различные формы и методы организации обучения:
индивидуальная, фронтальная, групповая. Ведущими методами являются: частично-
поисковый, проблемное изложение.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Начальные геометрические сведения (7 часов)
Простейшие геометрические фигуры:
прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур.
Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение
углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства.
Перпендикулярные прямые.
Глава 2. Треугольники (11 часов)
Треугольник. Признаки равенства
треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.
Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью
циркуля и линейки.
Глава 3. Параллельные прямые (6 часов)
Признаки параллельности прямых.
Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.
Глава 4. Соотношения между
сторонами и углами треугольника (10 часов)
Сумма углов
треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника.
Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от
точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение
треугольника по трем элементам.
Повторение. Решение задач. (3 часа)
Цель: Повторение,
обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс геометрии 7 класса.
Требования к уровню подготовки обучающихся в 7 классе
В результате изучения курса геометрии 7 класс учащиеся
должны: знать/понимать
§ понятия математического доказательства; примеры
доказательств;
§ как используются математические формулы, уравнения и
неравенства; примеры их применения для решения математических и практических
задач;
§ как математически определенные функции могут описывать
реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
§ как потребности практики привели математическую науку к
необходимости расширения понятия числа;
§ каким образом геометрия возникла из практических задач
землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для
практики;
§ смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной
действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при
идеализации;
Геометрия
уметь:
§ пользоваться языком геометрии для описания предметов
окружающего мира;
§ распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное
расположение;
§ изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по
условию задач; осуществлять преобразования фигур;
§ распознавать на чертежах, моделях и в окружающей
обстановке основные пространственные тела, изображать их;
§ проводить доказательные рассуждения при решении задач,
используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
§ решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
§ описания реальных ситуаций на языке геометрии;
§ решения практических задач, связанных с нахождением
геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
§ построений геометрическими инструментами (линейка,
угольник, циркуль, транспортир).
Учебно-методический комплекс учителя:
Геометрия:
учеб, для 7—9 кл. / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и
др.]. — М.: Просвещение, 2004--2008.
Зив Б. Г. .Геометрия: дидакт. материалы для 7 кл.
/ Б. Г. Зив, В. М. Мейлер. — М.: Просвещение, 2004—2008.
Изучение
геометрии в 7, 8, 9 классах: метод, рекомендации: кн. для учителя / [Л. С.
Атанасян, В. Ф. Бутузов, Ю. А. Глазков и др.]. -М.: Просвещение, 2003 — 2008
Учебно-методический комплекс ученика:
Геометрия:
учеб, для 7—9 кл. / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и
др.]. — М.: Просвещение, 2004-2008.
Учебно-тематический план:
№ темы
|
Название темы
|
Количество
часов
|
1.
|
Начальные геометрические сведения
|
7
|
2.
|
Треугольники
|
11
|
3.
|
Параллельные прямые
|
6
|
4.
|
Соотношение м.у сторонами и углами
треугольника
|
10
|
Всего на изучение предмета
|
35
|
Тематика контрольно-измерительных материалов
Тема
|
Вид работы
|
№ урока
|
Начальные геометрические сведения
|
Контрольная
работа № 1
|
7
|
Треугольники
|
Контрольная
работа № 2
|
16
|
Параллельные прямые
|
Контрольная
работа № 3
|
22
|
Соотношение м.у сторонами и углами треугольника
|
Контрольная
работа № 4
|
32
|
Итоговая
|
Контрольная
работа № 5
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.