1665485
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыКонсультация для рордителей «Что такое заикание?»

Консультация для рордителей «Что такое заикание?»

библиотека
материалов

hello_html_5ed82e48.gifМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Светлячок»














Караванова И. А.

учитель-логопед





























г. Советский


Заикание – расстройство темпа, ритма и плавности речи в результате речевых судорог.

По мнению профессора М. М. Кольцовой, заикание проявляется в двух формах.

Первая форма заикания наблюдается в раннем детстве, когда ребёнок ещё плохо говорит, имеет много дефектов речи. Если с малышом в это время много разговаривают, учат его трудным словам, фразам, то он может начать заикаться.

Так, Юра П. в возрасте 2 лет 10 месяцев декламировал много стихотворений, пел песенки; постоянно вовлекался родителями в разговор и смешил всех употреблением таких «взрослых» слов, как «немыслимо», «договорились» и т. п. . И вот однажды, рассказывая маме, как он с бабушкой гулял и ел мороженное, Юра вдруг споткнулся на слове: «М-мо-м-мо…» - и дальше начал говорить с заиканием.

Подчас родители не могут указать точный момент начала заикания – оно развивается постепенно. В основе развития такой формы заикания ребёнка лежит перевозбуждение речевых зон мозга.

Поэтому первой мерой должно быть прекращение всяких разговоров с ребёнком. Нужно успокоить малыша, не разрешать ему говорить и самим ограничить разговор с ним. Иногда такой «режим молчания» в течение 7 – 10 дней выправляет положение. Иногда же расстройство оказывается довольно стойким.

Как только у ребёнка возникло заикание, нужно обратиться к невропатологу или логопеду.

Вторая форма заикания чаще всего бывает следствием испуга, психической травмы (тяжёлые конфликты в семье) или истощающих длительных болезней.

Обычно все дети переживают когда-нибудь испуг, переносят более или менее тяжёлые инфекции, бывают свидетелями конфликтов в семье. Однако заикание возникает лишь у сравнительно небольшой части детей. Вот почему врачи считают, что заикаться начинают дети, имеющие предрасположение к этому – дети с ослабленным типом нервной системы.


Профилактика заикания

У детей спокойных, уравновешенных заикание наблюдается крайне редко, значит, особое внимание нужно уделять так называемым «нервным» детям – это им угрожает развитие речевых неврозов, и в первую очередь заикания. Для таких детей особенно важно установить твёрдый режим, следить, чтобы они достаточно спали, не переутомлялись. Надо создавать для них спокойную обстановку в семье, детском саду или школе: дети одинаково тяжело переживают как грубое обращение с ними, так и ссоры, конфликты между близкими. Дома разговаривать с ребёнком мало, плавно, вполголоса. Артикуляционная гимнастика проводится для того, чтобы снять спазмы, которые могут возникнуть в области губ, языка, нижней челюсти – при помощи данных упражнений укрепляются артикуляционные мышцы. Стараться научить ребёнка говорить на выдохе: вдох, задержать дыхание, и на выдохе говорить.

Эффективен такой приём как сочетание речи с движением, например, бросание мяча, отхлопывание, отстукивание. Проговаривать вместе с ребёнком слова шёпотом, плавно, медленно. Заучивание стихов, пересказ текстов должно быть в меру. Высказывания должны быть простыми, не требовать от ребёнка развёрнутых ответов, ускоренная речь исключается.

Необходимо соблюдать осторожность в речевых нагрузках: не следует ребёнка заставлять много рассказывать о чём-то, заучивать много стихов, учить трудные слова, сложные фразы, особенно если у него имеется ещё «физиологическое косноязычие» (т. е. возрастные нарушения звукопроизношения).

И так необходимо:

  1. Соблюдение режима. Ночной сон не менее 12 часов и 2 часа днём.

  2. Питание. Пища должна быть разнообразной и хорошо витаминизирована: особенно витаминами группы «В» (витамины данной группы уменьшают судорожные рефлексы).

  3. Благоприятное окружение. Здоровая, доброжелательная обстановка в семье.

  4. Медикаментозное лечение. Консультация невропатолога. Общеукрепляющее лечение ребёнка. Физиотерапия, рекомендованная доктором (массаж, электрофорез, электросон, ванны и др.)













Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Заикание  это расстройство темпа, ритма и плавности речи в результате речевых судорог.               У детей спокойных, уравновешенных заикание наблюдается крайне редко. Заикание наблюдается чаще всего в раннем детстве, когда ребёнок ещё плохо говорит, имеет много дефектов речи, так же это может быть следствием испуга, психической травмы (тяжёлые конфликты в семье) или истощающих длительных болезней. Самый опасный возраст для заикания – от двух до четырёх лет. Это объясняется тем, что в этот период идёт бурное развитие речи. По статистике заикание чаще встречается у мальчиков. Подчас родители не могут указать точный момент начала заикания – оно развивается постепенно.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.