Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа «Работа по картине на уроках русского языка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Программа «Работа по картине на уроках русского языка»

библиотека
материалов

Программа работы по картине на уроках русского языка

(V-IX классы)


Класс

Тема

Требования программы по развитию св. речи. Речеведчиские понятия и коммуни-

кативные умения

Содержание работы по картине и искусствоведческому тексту

Сведения по изобразитель-ному искусству

Искусствовед-

ческая лексика

Кол-во часов

Примерный перечень картин для использования на уроках развития речи*

V

Лето. Летние каникулы

Тема высказывания. Умение осмысливать объём содержания текста.

Тема картины и средства её выражения. Подготовка к высказыванию на основе жизненного опыта.

Тема картины. Цвет. Холодные и тёплые цвета.

Цвет. Краски (масляные, акварель), живопись, репродукция, холст, полотно

2

А. Пластов «Летом»*,

А. Малиновский «На реке»,

А. Лактионов «Летом»,

В. Леонтович «Лето»,

К. Ломакин «Юные шефы»,

А. Пластов «Сенокос»,

С. Григорьев «Дети на пляже», «Рыбачок »,

А. Пластов «Родник», «Юность», Ю. Ракша «Земляничная поляна»

V

Осень. Урожай.

Тема. Основная мысль. Текст, его признаки, средства связи в тексте

Тема искусствоведчес-кого текста, его характеристики. Сочинение по картине, устное высказывание по натюрморту

Колорит как средство раскрытия содержания картины

Колорит, фон, свет, полутон

3

И. Левитан «Золотая осень»,

И. Остроухов «Золотая осень», «Осень»,

В. Поленов «Осень в Абрамцеве», Е. Волков «Октябрь»,

И. Машков «Тыква»,

И. Хруцкий «Цветы и плоды»,

А. Папикян «Грибы»,

К. Васильев «Осень»

V

Мир вещей, цветов и плодов

Описание предмета. Умение выражать своё отношение к увиденному

Учебный рисунок и произведение живописи.

Научный и художественный стиль речи.

Устное описание натюрмортов

Понятие о натюрморте. Отношение художника к изобража-емому.

Натюрморт, освещение, фон

2

К. Петров-Водкин «Утренний натюрморт»*,

П. Кончаловский «Сирень», «Сирень в корзине», «Сирень у окна», И. Машков «Натюрморт с разрезанным арбузом», «Хлебы. Московская снедь», «Клубника и белый кувшин»,

В. Ярцов «Ягоды и фрукты»,

Ю. Саркисов «Натюрморт»,

А. Шилов «Анютины глазки»

V

Домашние и дикие животные

Описание животного. Выражение отношения к животному. Составление сказки.

Описание животного по картине (рисунку). Сочинение-сказка о животном

Анималистический жанр

Анималистический жанр

2

А. Комаров «Наводнение» (Заяц),

Л. Гамбургер «Обиделся» (Ёж и лисёнок),

А. Комаров «Лошадь с жеребёнком»,

А. Пластов «Кошка с котятами», «Телёнок с собакой»

рисунки Е. Чарушина, Е. Рачева и др., А.С. Степанов «Лоси»

V

Зима. Подмос-ковье

Элементы рассуждения в описании. Мотивировка отношения к картине

Средства раскрытия замысла художника. Сочинение-описание с элементами рассуждения (устное или письменное)

Единство содержания и формы. Передний (задний) план

Передний (зедний) план. Ритм, перспектива, динамика

2

Г. Нисский «Февраль, Подмосковье»,

И. Грабарь «Февральская лазурь», К. Юон «Конец зимы. Полдень»,

И . Шишкин «Зима»,

И. Глазунов «Зима»,

Н.П. Крымов «Зима»,

А. Шилов «Февраль. Переделкино»

V

Семья. Дом. Отдых.

Рассказ, особенности его построения. Композиционная схема рассказа

Составление рассказа по картине или на основе ролевой игры по картине. Разыгрывание ситуаций, изображённых на картине. Сочинение-рассказ по картине

Жанровая картина. Момент действия. Рисунок. Кульминация. Смысловой центр

Сюжет. Кульминационный момент, жанровая (бытовая) картина

3

К. Успенская-Кологривова «Не взяли на рыбалку», «Водяная процедура полезна всем»,

Н. Пластов «Доктор»,

О. Богаевская «Гости. День рождения»,

В. Сорокина «Молодость»,

А. Дейнека «Выходной день»,

А. Левитин «Тёплый день»

VI

Школа. Школьная жизнь. Студенты

Умение собирать материал для высказывания. Описание помещения

Собирание материала к сочинению по картине. Составление «смысловой сетки» (опорные слова). Описание интерьера

Интерьер, его роль в картине. Деталь

Этюд, натура, эскиз

2

Ф. Решетников «Опять двойка», «Переэкзаменовка»,

Н. Богданов-Бельский «Устный счёт»,

В. Волков «Первое сентября»,

Т. Яблонская «Утро»,

И. Аристов «Спасение знамени», И. Шевандронова «В сельской библиотеке»,

В. Руштейн «В родной школе»,

С. Шильников «Студенты»

VI

Игра. Спорт и увлечения

Умение систематизировать собранный материал. Повествование с элементами описания. Разговорный стиль речи

Систематизиро-вание собранного по картине материала. Разыгрывание ситуаций, изображенных на картине. Сочинение-повествование с элементами описания по картине или рассказ на основе картины

Композиция как средство выражения замысла художника. Центр картины. Главный герой

Композиция. Выразитель-ность деталей. Мягкий колорит

2

В. Григорьева «Вратарь»,

В. Прибыловский «Вратарь»,

А. Дейнека «Эстафета», «Раздолье».

А. Васильев «Юность»,

А. Мазитов «У финиша»,

М. Кананян «Отдых в воскресенье»,

М. Ткачёв «Накатились»,

Л. Тимошенко «Купание», «Балеринки»

VI

Природа. Весна. Погода

Описание природы. Научное и научно-популярное описание.

Стиль текста

Описание пейзажа. Научно-популярный стиль искусств. Текст с элементами художественной речи. Сочинение-описание по картине

Пейзаж. Горизонт высокий и низкий. Цветовая гармония. Мазок.

Пейзаж, пейзажист. Гамма, гармония, мазок

3

И. Левитан «Март»,

К. Саврасов «Грачи прилетели»,

А. Степанов «Ранняя весна», А. Венецианов «На пашне. Весна»,

Ф. Васильев «Оттепель»,

И. Левитан «Весна - большая вода»,

Б. Щербаков «Майская зелень»

VI

Война. День Победы

Описание действий человека. Структура текста. Монологическая речь. Особенность речи в зависимости от ситуации

Описание действий людей, изображенных на картине. Структура искусствоведчес-

кого текста. Составление рассказа-экскурсии по картине. Особенности речи экскурсовода. Устный рассказ.

Светотень. Объёмность.

Много-

фигурность композиции


Музей, картинная галерея; фигура, поза, натурщик. Выставочный зал. Экскурсовод.

2

А. Лактионов «Письмо с фронта»,

С. Герасимов «Мать партизана»,

Н. Бут «Филиппов»,

А. Дейнека «Оборона Севастополя», А. Пластов «Фашист пролетел»,

А. Соколов «Дорога жизни»,

М. Самсонов «Сестрица»,

В. Пузырьков «Черноморский десант»,

П. Кривоногов «Поединок»,

М. Хмелько «Солдат свободы»,

Г. Коржев «Проводы»,

Б. Щербаков «Зло мира. Век ХХ»

VII

Человек. Его внешность. Труд. Профессия.

Описание внешности человека. Умение употреблять причастия и причастные обороты в своей речи при описании внешности

Устное описание внешности человека, изображённого на картине как подготовительный этап к описанию внешности друга (подруги) по наблюдению

Портрет. Художествен-ный образ. Роль пейзажа в раскрытии образа.

Портрет, портретист; образ, характер

2

А. Пластов «Витя- подпасок»,

А. Венецианов «Жница»,

И. Крамской «Мина Моисеев»,

И. Глазунов «Боян. Слава предков», А. Хмельницкий «Нехожеными тропами»,

М. Нестеров «Портрет хирурга С. С. Юдина»,

Н. Касаткин «Шахтёрка»,

А. Шилов «Моя бабушка»,

И. Глазунов «Русская красавица»,

В. Игошев «Озорница»,

К. Васильев «Маршал Г. К. Жуков»

VII

Портретная характерис-тика лица

Описание внешности как тип речи. Отличие описания от повествовательного типа речи. Умение использовать «портретную» лексику в высказывании

Сочинение-описание внешности человека, изображённого на картине, на основе текста-образца. Лингвостилисти-ческий анализ искусствоведческо-го текса образца

Картина-портрет. Тип. Роль интерьера в раскрытии образа

Фас, анфас, профиль

3

В. Серов «Девочка с персиками»,

И. Крамской «Неизвестная»,

И. Репин «Осенний букет», «На солнце. Портрет дочери художника», М. Нестеров «Портрет дочери»,

И. Глазунов «Вера»,

П. Федотов «Портрет Надежды Петровны Жданович»,

А. Шилов «Портрет Наташи»,

Л. Тимошенко «Девушка в розовом»

VII

Русские художники-портретисты

Соединение разных типов речи при описании внешности человека

Лингвосмысловой анализ искусствоведчес-кого текста. Сочинение-рассуждение с элементами описания о портрете кисти одного из художников

Экспрессия. Этюдность. Поза. Контраст

Индивидуаль-ность. Экспрессия. Мгновение. Этюдность. Психологизм. Поза. Замкнутое пространство.

3

В. Серов «Мика Морозов»,

В. Тропинин «Портрет А.С. Пушкина»,

И. Репин «Читающая девушка»,

А. Герасимов «Портрет балерины Лепешинской»,

В. Мыльников «Верочка»,

А. Шилов «Автопортрет», «Вдвоём», П.Д. Корин «Александр Невский»

VII

Дети России в изобразительном искусстве(живописи)

Сравнение как речевой жанр. Тексты сравнительного характера. Сравнительная характеристика

Сравнительная характеристика по картине-портрету. Особенности построения сочинения сравнительного характера. Последовательный тип связи. Сочинение-описание сравнительного характера по парному или групповому портрету

Парный, групповой портрет. Манера. Панорама. Пастель.

Контур, силуэт. Живописный план. Манера. Панорама. Созерцание. Пропорция. Восприятие. Пастельные тона

3

В. Серов «Дети», И. Репин «Стрекоза», В. Перов «Тройка», А. Дейнека «Будущие летчики», Ю. Ракша «Продолжение» (мать и дочь), «Маленькие купальщицы», З. Серебрякова «За завтраком», Я. Паулюк «Пусть всегда будет солнце», А. Пластов «Первый снег», Е. Сыромятникова «Первые зрители», А. Шилов «Утро», «Машенька Шилова»

VII

Человек и природа. Достопримечательности. Архитектурные памятники

Описание местности и архитектурных объектов. Тип и стиль высказывания

Описание местности и архитектурных объектов, изображённых на картине. Сочинение-описание по картине, изображающей городскую местность

Световоздушная среда. Пленэрная живопись

Пленэр. Архитектура, зодчество, фасад, ампирный стиль архитектуры

3

В. Поленов «Московский дворик», «Бабушкин сад», И. Суриков «Зубовский бульвар зимой», К. Юон «Мартовское солнце», «Утро индустриальной Москвы», Б. Кустодиев «Масленица»,А. Саврасов «Вид на Кремль», И. Глазунов «Черный Белый дом», «Новодевичий монастырь», Б. Щербаков «Ростов великий»

VII

Религия как часть культуры народа

Описание с элементами повествования. Художественный и научно-популярный стиль

Лингвостилистический анализ текстов, интерпретирующих одну и ту же картину. Сочинение-описание картины с элементами повествования

Связь пейзажа с человеком. Пространство. Композицион-ный приём Условность. Зарисовка

Лиризм, поэтичность. Предание. Легенда. Сказание. Модель. Этюд. Фигурка. Облик, идеал. Умиротворе-ние. Мотив. Эмоциональ-ный настрой

3

М. Нестеров «Видение отрока Варфоломею», «Пустынник», «Святая Русь», «Душа народа»,

В. Поленов «На Генисаретском озере»,

И. Глазунов «Христос в Гефсиманском саду», «Портрет Вани», «Сергий Радонежский и Андрей Рублёв»,

К.Васильев «Часовня», Андрей Рублёв «Троица».

VIII

Образ матери в живописи

Отзыв о прочитанном. Особенности построения отзыва. Умение высказывать своё мнение о прочитанном

Сочинение-отзыв о произведении живописи. Художественный стиль с элементами разговорного. Составление плана-отзыва о картине

Мазок. Краски. Пятно-ореол. Образ Нефертити как символ большого искусства

Третьяковская галерея. Духовность.

Одухотворен-ное выражение

3

В.А. Серов «Н.Я. Дервиз с ребёнком»

И Репин «Отдых»,

К Петров-Водкин «Мать»,

Н. Сапожников «Родина моя»

А. Дейнека «Мать»,

В Широков «Хлеб фронту»,

М. Савицкий «Патризанская мадонна», А. Пластов «Весна»,

А Шилов «Солдатские матери»

VIII

В мире прекрасного

Статья. Научно-популярный стиль речи

Сочинение-статья о произведении живописи или о выставке картин. Проявление авторской позиции

Классический приём. Станковая картина. Красочная гамма

Мольберт, манекен, палитра, этюдник, фактура, фреска, смягчённость

контуров

2

И.И. Фирсов «Юный живописец»,

Г. Мелихов «Тарас Шевченко в мастерской К. Брюллова»,

И.Крамской «Крамской, пишущий портрет своей дочери»,

И. Шевандронова «Выставка скоро откроется»

VIII

Семья в жизни человека и общества

Повторение сведений о структуре и стиле текста. Сочинение-рассуждение на проблемную тему

Сочинение-рассуждение о роли семьи в жизни человека

Реализм, имприс-сионизм.

Пленэрная живопись.

Ракурс. Соотношение фигурной и пейзажной частей

Симметрия. Световое пятно. Пространственность.Нюанс

3

И. Репин «На дерновой скамье»,

С. Григорьев «Вернулся»,

К. Петров-Водкин «Тревога»,

Л. Тимошенко «Андрей с красным шарфом», «Ниночка родилась»

IX

Библия. Библейские мотивы

Текст-рассуждение. Умение обеспечить структурное и речевое единство компонентов текста-рассуждения. Особенности композиции

Сочинение-рассуждение на основе картины. Умение подчинять отбор средств замыслу, типу и стилю речи

Автопортрет. Евангельский сюжет

Ретушер. Академия художеств. Академическая эстетика. Товарищество передвижных выставок. Библии, библейский сюжет

3

И. Крамской «Христос в пустыне», А. Иванов «Явление Христа народу»,

В. Поленов «Христос и грешница»,

И. Глазунов «Поцелуй Иуды», «Голгофа»,

Н.Ге «Что есть истина», «тайная вечеря»

3 раздел. Живопись, отражённая в литературе: А.С. Пушкин и изобразительное искусство

VI

Русские писатели. А.С. Пушкин

Описание помещении я в художественном тексте. Особенности композиции

Изложение-описание помещения (отрывок из повести Пушкина «Станционный смотритель»).

Сложный план. Особенности композиционного оформления

Интерьер.

Повесть. Образ рассказчика. Устаревшая лексика

Интерьер, деталь. Блудный сын. Библейский сюжет.

2

Н.Ге «Пущин в гостях у Пушкина в Михайловском»,

Рембрант «Возвращение блудного сына»,

И. Глазунов «Портрет Пушкина

IX

»»Поэзия и живопись – родные сёстры» (Н.В. Гоголь)

Повествование с элементами рассуждения

Устное сочинение-повествование с элементами рассуждения. Умение использовать стихотворные строчки в сочинении

Пластические искусства.

Эпоха Возрождения

Рафаэль Санти.

Традиции Возрождения

2

Рафаэль «Синкстинская мадонна», Рубенс «Автопортрет», «Камеристка»,

«Союз Земли и Воды»

IX

Образы рафаэлевских мадонн в лирике Пушкина

Эссе как литературный жанр.

Сочинение-эссе. Свободная композиция

Античная статуя. Венера Медицийская

Рафаэлевская мадонна. Эталон красоты

2

Рафаэль «Сикстинская мадонна», «Мадонна Дела Седиа», «Бриджуотерская мадонна», «Мадонна Конестабиле», «Дама в покрывале»

IX

Произведе-ния скульптуры в поэзии Пушкина

Рассуждение с элементами описания. Отзыв о произведении скульптуры

Анализ стихотворения. Умение использовать отрывки из стихотворного текста в сочинении

Скульптура, архитектура.

Пластика. Бюст.

Изваяние. Статуя. Античность

Мрамор. Гипс. Камень. Гранит Бюст.

Изваяние. Статуя.

2

Фотографии: «Бюст Александра 1», П. Соколовский «Царскосельская статуя», Б. Орловский «Статуя полководца Кутузова», «Статуя полководца Барклая де Толли»,

Н. Пименов «Парень, играющий в бабки», А Логановский «Мальчик, играющий в свайку»

IX

Поэт Пушкин и живописец Брюллов

Повествование с элементами описания. Очерк как литературный жанр, особенности его построения

Сочинение-очерк.

Анализ текста-образца картины как подготовительный этап к созданию очерка на аналогичную тему (поэт и художник)

Муза. Световоздуш- ная среда

Муза. Классик живописи. Династия ваятелей, резчиков и живописцев. Помпея. Масштабное полотно. Везувий. Шедевр

2

К. Брюллов «Последний день Помпеи», «Всадница», «Итальянский полдень», «Итальянское утро», «Съезд на бал к австрийскому посланнику в Смирне» (акварельный рисунок)


9



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В данной работе представлено планирование использования живописи на уроках русского языка. Как всякому общению, общению с искусством надо специально учить, тем более, что это общение особого рода. Искусство воспитывает культуру чувств, но только при условии, если оно будет понятно. Уроки русского языка с использованием произведений живописи содержат в себе огромный культуроведческий, социологический и воспитательный потенциал ·        источник информации о быте и культуре народа; ·        потенциальный источник осуществления накопительной функции языка;
Автор
Дата добавления 03.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1270
Номер материала 57045040305
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх