Занятие
элективного курса по теме «Подготовка выполнения части В ЕГЭ по русскому
языку».
Учитель: Шаманаева
И.Б.
Класс: 11-а.
Цели:
Познавательный аспект: повторить и обобщить изученный
за курс средней школы
материал по русскому языку, проверить уровень усвоения знаний с помощью системы
заданий разного типа;
Развивающий аспект: развивать ключевые
компетенции, речь, внимание, память, логическое мышление, умение обобщать,
делать выводы; развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, умение работать
во времени, развитие речемыслительных и творческих способностей учащихся;
Воспитательный аспект: совершенствование
навыков этичного межличностного общения, воспитание сознательного отношения к
языку как явлению культуры; формирование навыков контроля и самоконтроля,
активизация познавательной деятельности в коллективе и формирование навыков
сотрудничества в решении поисковых задач, воспитание у учащихся
морально-ценностных чувств.
Задачи:
Личностные:
- установление
уч-ся связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
-формировать
корректное отношение к чужому мнению
Метапредметные:
- самостоятельное
создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
- поиск и
выделение необходимой информации; структурирование знаний
- осознанное и
произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Предметные:
-подготовить
учащихся к выполнению части В 3 – В 6
-совершенствовать
навыки самостоятельной работы в группе
-развивать навыки
работы с учебником и другими материалами по заданию
-оформлять
полученные знания в виде схем, таблиц и т.п.
Ход урока:
1. Постановка
учебной задачи
Задания
части В связаны с анализом языковых явлений в тексте. Они требуют умения
самостоятельно сформулировать ответ в виде слова, небольшого перечня слов, цифр.
Неумение распознавать определённые синтаксические конструкции затрудняет
освоение текста.
Ваша
задача – выполнить В 3 – В 6.
2.Учащиеся
получают задания, в группе работают 4 человека.
В
3 – виды словосочетаний, В 4 – виды ОП, В 5 – виды предложений с обособлением,
В 6 – СПП с различными видами придаточных.
3.Учащиеся
выполняют задания, потом происходит проверка.
Сколько
человек не справились с тем или иным заданием?
4.Обсуждение
-Каких
знаний не хватило при выполнении заданий?
-Что
необходимо предпринять, чтобы закрыть пробелы?
-Проанализируйте
соответствующие материалы и переработайте в виде схемы, таблицы, чтобы пробел
был закрыт.
Прежде
чем вы приступите к работе, хочу процитировать вам слова известного французского
философа М.Монтеня: «Хотя чужое знание может нас кое-чему научить, мудр бываешь
лишь собственной мудростью».
Попробуйте
сами добыть «собственную мудрость».
5.
учащиеся работают с теоретическим материалом, оформляют его, озвучивают
результаты своей работы .
6.
Практическая работа на изученный материал.
7.Домашнее
задание: выполнить полученную практическую работу.
8.Рефлексия:
- сегодня
я узнал…
- было
интересно…
- было
трудно…
- я
выполнял задания…
- я
понял, что…
- теперь
я могу…
- я
почувствовал, что…
- я
приобрел…
- я
научился…
- у
меня получилось …
- я
смог…
- я
попробую…
- меня
удивило…
- урок
дал мне для жизни…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.