|
№
п/п
|
Наименование изучаемой темы
|
Основное содержание по теме
|
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
|
|
1
|
Введение
|
|
1
|
Дата
|
Тема урока, тип урока
|
Кол-во часов
|
Элемент содержания
|
Требования к результатам (предметным и
метапредметным*)
|
Контрольно-оценочная деятельность
|
Информационное
сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы**
|
Д.З.*
|
|
Учащийся научится
|
Учащийся сможет научиться
|
Вид
|
Форма
|
|
1.1
|
|
Как работать с учебником.
|
1
|
Сформировать у уч-ся представление о
новом курсе «обществознание»
|
способствовать развитию навыков работы с
книгой
|
|
Входной контроль
|
КАТ
|
Учебник,
тетрадь.
|
Опереж.
зад. - § 1
|
|
2
|
Тема 1:
«Человек» Всего часов 4
|
|
2.1
|
|
Загадка человека
|
1
|
Человек
- биологическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность.
|
работать с текстом, отвечать на
поставленные вопросы
|
давать определение понятий, уметь
высказывать своё мнение
|
Текущий
контроль
|
УО
|
Рабочая тетрадь, схема «Отличия человека от
других живых существ».
|
§ 1, в. 2
|
|
2.2
|
|
Отрочество –
особая пора жизни. Учимся общаться.
|
2
|
Особенности подросткового
возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность — показатель
взрослости.
|
сформировать представление о проблемах
взаимоотношений человека с другими людьми
|
выработать нормированные позиции
взаимоотношений членов коллектива
|
Текущий
контроль
|
КЗ, СЗ
|
Рабочая тетрадь, рисунки с примерами мимики.
|
С. 20, пословицы о вежливости
|
|
2.3
|
|
Обобщающий урок.
|
1
|
|
систематизация и контроль качества знаний
учащихся
|
умение бесконфликтного общения в ситуации
соперничества
|
Тематический контроль
|
КСР
|
Рабочая тетрадь, документы и задания для
групповой и индивидуальной работы.
|
Пословицы, рассказы, стихи о семье.
|
|
3
|
Тема 2:
«Семья» Всего часов 6
|
|
3.1
|
|
Семья и семейные
отношения
|
2
|
Семья
— ячейка общества. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Права
ребенка. Виды семей. Отношения между поколениями.
|
сформировать представление о семье как
частице общества, первом социальном институте, в котором происходит основная
часть жизни человека
|
составлять план текста, анализировать
прочитанное, делать несложные выводы
|
Текущий
контроль
|
КАТ
|
Репродукции картин на тему «Семья».
|
§ 3, задание 1,2 (п), рабочая тетрадь
|
|
3.2
|
|
Семейное хозяйство. Учимся помогать вести семейное хозяйство
|
2
|
Семейное
хозяйство. Заботы членов семьи. Распределение обязанностей. Обязанности
подростка. Рациональное ведение хозяйства.
|
дать представление о совместном труде и
ведении хозяйства в семье для обеспечения ее жизнедеятельности
|
умение анализировать текст, выделять
главное
|
Текущий
контроль
|
КЗ, СЗ
|
Рабочая тетрадь,
презентация
|
§ 4, рисунки «Мои семейные обязанности».
|
|
3.3
|
|
Свободное время. Учимся распределять свое время.
|
2
|
Свободное
время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения
человека. Значимость здорового образа жизни.
|
понимать эффективные формы организации
свободного времени
|
составлять план текста, анализировать
прочитанное, делать несложные выводы
|
Текущий
контроль
|
КАТ
|
Рабочая тетрадь.
|
§ 5, вопросы.
|
|
3.4
|
|
Обобщающий урок
|
1
|
Систематизация и контроль качества знаний
учащихся.
|
|
|
Тематический контроль
|
Т
|
|
|
|
|
Тема 3:
«Школа» Всего часов 7
|
|
4.1
|
|
Образование в жизни
человека
|
2
|
Значение
образования в жизни общества. Ступени школьного образования. Система
образования в нашей стране. Подросток в школе
|
значение образования, ступени школьного
образования, подросток в школе..
|
умение самостоятельно строить рассказ,
правильно употреблять термины
|
Текущий
контроль
|
КАТ
|
Схема «Образование в РФ»
|
§ 6, сообщения об истории школы, фотографии
из школьной жизни.
|
|
4.2
|
|
Образование и самообразование
|
2
|
Урочная и внеурочная деятельность.
Учеба — основной труд школьника. Умение учиться.
|
|
умение анализировать социальные факты,
формулировать несложные выводы
|
Текущий
контроль
|
КЗ, СЗ
|
Карточки с
заданиями и тестами.
|
|
|
4.3
|
|
Свободное время. Учимся распределять свое время.
|
2
|
Отношения младшего подростка с
одноклассниками, сверстниками, друзьями. Проблемы общения
|
отношения, проблемы общения
|
умение работать в группе.
|
Текущий
контроль
|
УО
|
Подготовка презентации «О нас и нашем
классе».
|
Подготовка презентации «О нас и нашем
классе».
|
|
4.4
|
|
Обобщающий урок
|
1
|
Систематизация и контроль качества знаний
учащихся.
|
|
|
Тематический контроль
|
КСР
|
|
|
|
|
Тема 4: «Труд»
Всего часов 6
|
|
5.1
|
|
Труд-основа жизни
|
2
|
Труд — основа
жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд
— условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.
|
знать основные положения теоретического
материала урока.
|
формирование уважения к труду человека
|
Текущий
контроль
|
КАТ
|
Рабочая тетрадь.
|
§ 9, задания из рабочей тетради.
|
|
5.2
|
|
Труд и творчество.
Учимся творчеству
|
3
|
Труд
и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в
искусстве.
На
пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии.
Важность взаимопонимания и взаимопомощи.
|
показать ценность сделанного своими
руками.
|
приобрести опыт выполнения трудовых
операций, личностное совершенствование: развивать стремление к
самосовершенствованию.
|
Текущий
контроль
|
УО
|
Выставка портретов и работ местных умельцев.
|
§ 10, поделочный материал.
|
|
5.3
|
|
Обобщающий урок
|
1
|
Систематизация и контроль качества знаний учащихся
|
|
|
Тематический контроль
|
КСР
|
|
|
|
|
Тема 5:
«Родина» Всего часов 11
|
|
6.1
|
|
Наша Родина-Россия
|
2
|
Наша
родина — Россия, Российская Федерация. Субъекты Федерации. Многонациональное
государство. Русский язык — государственный. Любовь к Родине. Черты
патриота.
|
Россия, Российская Федерация. Субъекты
Федерации. Государственный язык. Патриотизм.
|
умение работать в группе
|
Текущий
контроль
|
КЗ, СЗ
|
Материалы сайта www.uznay-prezidenta.ru
|
§ 11, вопросы, карта.
|
|
6.2
|
|
Государственные символы России
|
2
|
Государственные
символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История
государственных символов. Москва — столица России.
|
Государственные символы России. Герб, флаг,
гимн.
|
умение работать с различными источниками
информации
|
Текущий
контроль
|
ТР
|
Материалы сайта www.uznay-prezidenta.ru
|
§ 12, выучить гимн РФ.
|
|
6.3
|
|
Гражданин России
|
2
|
Гражданин — Отечества
достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность.
|
на примере выдающихся людей России
показать правильное отношение к Родине
|
выполнение роли гражданина.
|
Текущий
контроль
|
УО
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
§ 13, вопросы. Принести Конституцию РФ.
|
|
6.4
|
|
Мы -
многонациональный народ
|
2
|
Россия —
федеративное государство. Национальность человека. Народы России — одна
семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.
|
закрепление у учащихся понятий
«национальность» и «культура межнационального общения»
|
развитие толерантности
|
Текущий
контроль
|
КЗ, СЗ
|
Материалы сайта www.uznay-prezidenta.ru
|
§ 14, вопросы.
|
|
6.5
|
|
Обобщающий урок
|
1
|
Систематизация и контроль качества знаний учащихся
|
|
|
Тематический
контроль
|
Т
|
|
|
|
6.6
|
|
Защита проектов
|
1
|
|
|
|
Итоговое
повторение
|
ТР
|
|
|
|
6.7
|
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
|
|
Итоговое повторение
|
З
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.