Урок
по русскому языку в 5 классе.
Употребление
синонимов в речи.
Цели:
-формирование эстетического вкуса;
-обогащение словарного запаса;
-повышение культуры речи.
Задачи:
- находить синонимы в тексте;
- строить синонимические ряды;
- заменять повторяющиеся слова синонимами;
- использовать синонимы в собственной речи.
1.Слово учителя
О гибкости нашего языка «в своих оборотах и
средствах» говорил А.С.Пушкин, о богатстве русских слов, позволяющих при
обозначении того или иного понятия выразить гамму самых разнообразных оттенков,
писал Н.Г.Чернышевский.
Каждому из нас часто приходится излагать свои
мысли устно или письменно, а употребление в речи синонимов обогащает наш
словарный запас, способствует развитию логического мышления, повышению речевой
культуры.
? Ребята, для чего еще мы используем
синонимы в речи?
(предполагаемые ответы)
-для более точного выражения мысли.
бежать
- мчаться
влажный
- мокрый
красный
– алый – багряный
-для выражения эмоциональной окраски.
упал –
брякнулся
глаза –
очи – зенки
смотреть
– глядеть – пялиться
бить –
колотить – лупить
-как средство преодоления неоправданного
повторения одного и того же слова.
2. Работа с текстом (учитель читает текст
«Скажите сами». Д.Э.Розенталь, И.Б. Голуб «Секреты стилистики»).
?Что мешает этому диалогу быть гибким и
содержательным?
(многократное повторение одних и тех же слов.)
?Как этот недостаток сказывается на
восприятии диалога?
(трудно понять смысл текста.)
?Какой вывод можно сделать?
(Нельзя повторять одни и те же слова. Наша
лексика богата синонимами, что дает возможность пишущим и говорящим избегать
однообразия речи, устранять в ней неоправданное повторение одних и тех же
слов.)
Слово учителя. Подбор
синонимов – это кропотливая работа. Русские классики особенно тщательно
относились к подбору синонимов. Этим известен И.С.Тургенев Обратимся к отрывку
из его рассказа «Певцы»(Карточка №1). Выпишите глаголы- синонимы, вводящие
прямую речь.
Карточка № 1
- Ну что ж! – возопил вдруг Обалдуй…-Чего еще
ждать? Начинать так начинать… А? Яша?
-Начинать, начинать,- одобрительно подхватил
Николай Иванович.
-Начнем, пожалуй,- хладнокровно промолвил
рядчик, - я готов.
- И я готов, - с волнением произнес Яков.
- Ну, начинайте, ребятки, начинайте, -
пропищал Моргач…
- Начинайте! – угрюмо и резко проговорил Дикий
Барин.
Яков вздрогнул. Рядчик встал, осунул кушак и
откашлялся.
- А.кому начинать? – спросил он слегка
изменившимся голосом…
- Тебе, тебе, рядчик, - залепетал Обалдуй, -
тебе, братец.
Возопил (уст.) –подхватил(разг.)
–промолвил(уст.) –произнес –пропищал(разг.) –проговорил – спросил –
залепетал(разг.)
?К какому стилю речи принадлежат глаголы?
Почему их используют в художественном стиле?
(такие синонимы используют для передачи
атмосферы, быта, колорита).
?Помогают ли глаголы охарактеризовать
героев? Докажите.
(ДА. Глагол « возопил» передает крик души,
порыв, т.е. герой эмоциональный человек.
Глаголы «залепетал, пропищал» характеризуют
героев как нерешительных, робких, неуверенных людей.
ВЫВОД. Умело
подобранные синонимы помогут составить психологический портрет героя, передать
их чувства, характер.
УЧИТЕЛЬ. А теперь
вы попробуете подобрать синонимы. (Текст распечатан для каждого)
После доклада начались прения. Первым начал
говорить слесарь Шутов. Он говорил о графике ремонта. Механик Овсов и диспетчер
Тулин говорили о неполном использовании производственных мощностей. Другие
работники говорили о конкретных мерах по устранению недостатков. В заключение
начальник цеха говорил об итогах прений. В принятом постановлении говорилось о
мероприятиях по улучшению дисциплины и повышению производительности труда.
3.Следующий вид работы требует вспомнить
немного теории.
?Что такое синонимы?(это слова, имеющие одинаковое или близкое значение)
?Что значит одинаковое значение?
(синонимы, абсолютно совпадающие в значениях,
не отличающиеся друг от друга оттенками лексического значения, стилистической
закрепленностью, называются полными.)
ПРИМЕРЫ:
здесь –
тут
потому
что – так как
языкознание
–лингвистика
осьминог
– спрут
термометр
– градусник
?Как называются синонимы, отличающиеся
оттенками лексического значения?
(идеографическими) Приведите примеры.
Работа с карточкой №2. Подобрать синонимы.
Сделать вывод.
Карточка № 2
1.Молодая березка была покрыта(липкий,
клейкий) листьями.
2.Благоухали(липкий, клейкий) коричневые почки
тополя.
3.Купили(липкий, клейкий)бумагу для мухи.
4. Если соль находится близко отводы, то она
становится(мокрый, влажный, сырой).
5.Около фонтана, разбрызгивающего тонкие
струйки воды, воздух был(млкрый, влажный, сырой).
6.После сильного дождя деревья в саду
стали(мокрый, влажный, сырой).
7. Летом, в самый разгон полуденного зноя, в
глубине этого леса чувствовалась прохлада, пахло(мокрый, влажный, сырой) землей
и нога вязла в грудах сгнившей и тоже(мокрый, влажный, сырой) листвы.
8.Камышовые цветы красивыми
кистями(наклониться, нагнуться, накрениться) к к воде.
9. Большая повозка(наклониться, нагнуться,
накрениться) к краю моста, перевалилась через перила и рухнула.
10. Чтобы сорвать гриб, надо(наклониться,
нагнуться, накрениться).
11.Бриг неожиданно вздрогнул,(наклониться,
нагнуться, накрениться) на правый борт.
ЗАДАНИЕ НА ДОСКЕ. Перед вами предложения. В какой группе есть
синонимы, различающиеся оттенками лексического значения, а в какой группе есть
полные синонимы.
1.В эту минуту презрение заглушило во мне все
чувства ненависти и гнева. Казак на гетмана стремился сквозь битву с саблею в
руках, с безумной яростью в очах. Ты лжешь, мерзавец! – вскричал я в бешенстве.
– Ты лжешь самым бесстыдным образом.
2.И знают все на свете страны, все острова,
материки: сроднились воды океана и Волги – матушки реки. Спортсмены всех
континентов участвовали в Олимпийских играх.
3.Маша улыбнулась, ее лицо оживилось. Детский
лик царевича был ясен. Из лавок высовывались сонные физиономии. Саня полусидел
на столе, рисуя рожи.
?Какова особенность синонимов 3
предложения?
(в этих предложениях синонимы лицо – лик –
рожа отличаются экспрессивной окрашенностью)
?Как называются такие синонимы?
(стилистическими)
УЧИТЕЛЬ. Давайте
возьмем для примера отрывок из книги Анатолия Рыбакова «Приключения Кроша». Текст
на доске.
ЗАДАНИЕ. Найти в
тексте синонимы и охарактеризовать их.
УЧИТЕЛЬ. Обратимся
к произведению русской классики и понаблюдаем, как используются синонимы в
художественной литературе. М.Ю. Лермонтов «Герой…» , глава «Тамань»;
И.С.Тургенев «Отцы и дети»(карточка №3)
Карточка № 3.
-Вы меня удивляете, господа, - промолвила
Одинцова, - но мы с вами еще потолкуем…
За ужином Анна Сергеевна снова завела речь о
ботанике:
- Пойдемте гулять завтра поутру, - сказала она
ему, я хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства.
- На что вам латинские названия, - спросил
Базаров.
- Во всем нужен порядок, отвечала она.
Что за чудесная женщина Анна Сергеевна! –
воскликнул Аркадий, оставшись наедине с своим другом в отведенной комнате.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧЕНИКА (индивидуальное сообщение о роли синонимов в речи)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.