Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Школа Олимпийского резерва. Урок по теме:«Олимпийский марафон»

Школа Олимпийского резерва. Урок по теме:«Олимпийский марафон»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Школа Олимпийского резерва.

Открытый урок по теме : «Олимпийский марафон»

Цели: подготовить учащихся к выполнению Олимпиадных заданий, формировать умения решать нестандартные задачи; в способе выделения окончания в словах (разных по степени сложности); написании

рассказа по фразеологическому обороту, толкованию

значений оборотов; развивать: сообразительность,

смекалку, быстроту реакции, логический тип мышления;

воспитывать: умение работать в команде, чувства товарищества и взаимопомощи при коллективной работе

и работе в парах.

Ход урока

1.Разминка (блиц- турнир)- отвечают хором.

-В какое время года можно пронести воду в решете?

(зимой, заморозив её)

-Сколько яиц можно съесть натощак? (1, остальные

будут уже не натощак)

-Оля выше Веры, а Вера выше Наташи. Кто выше:

Оля или Наташа? (Оля)

-Назови волшебные слова щуки из русской народной

Сказки (по щучьему велению, по моему хотению)

-Какое гнездо у кукушки? (нет, не строит)

-Что легче: кг ваты или кг железа? (одинаково, оба по 1 кг)

-Что было завтра, а будет вчера? (сегодня, нынешний день)

-Если бросить в Чёрное море красный камень, каким

он станет? (мокрым)

-Чем стрекочет кузнечик? ( ногой о крыло)

-Что собирала зимой в лесу девочка из сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»? (подснежники)

2.Судоку (2 степени сложности)- работа в парах

-Для решения цифровой головоломки вам понадобятся

логика и внимание. Это отличный способ проверить

свои силы.

1степень- Надо заполнить таблицу так, чтобы каждая горизонтальная строка, каждая колонка и каждый

выделенный квадрат содержали все цифры от 1 до 4.

2 степень-аналогично, только цифры от 1 до 6.


3.Выполнение Олимпиадных заданий (работа в группах).

У нас сформированы 3 группы, которые будут выполнять

задания по 3 предметам : математике, русскому языку,

литературе. Каждая группа получает своё задание.

Надо выполнить и объяснить (доказать). Руководитель

группы объясняет выполнение.

1 группа (математика)

Реши задачу:

В коробке было 15 шариков: белых, чёрных, красных.

Красных в 7 раз больше, чем белых. Сколько чёрных шариков в коробке?

2 группа (русский язык)

Выделить окончания в словах: ручей, Вовин, опять,

задание, кофе. Доказать способ выделения окончания.

3 группа (литература)

Найдите фразеологические обороты в стихах:

За домом, едва

Пожелтела трава,

Два брата рубили дрова.

Один это делал спустя рукава,

Другой- засучив рукава.

В.Викторов

-Составь небольшой текст, употребив правильно

данные фразеологические обороты.

Выслушивание руководителей групп по каждому предмету

1группа: Белых-1, значит красных-7.

Белых не может быть больше 1, т.к. если их 2, то

красных было бы не меньше 14, а всего шаров 15.

15-(1+7)= 7 т.е чёрных шаров 7.

2 группа: ручей- ручьи, ручей-ручья, ручью , окончание нулевое

Вовин- Вовина, Вовины, окончание-нулевое; опять- не изме-

няется, значит, слово вообще не изменяется, окончания

Нет.; задание- задания, окончание е

3 группа

Работать спустя рукава- делать что-то нехотя, медленно

Работать засучив рукава- очень хорошо, споро.

Выражения зародились в те далёкие времена, когда русские носили одежду с длинными рукавами: у мужчин- 95 см, у женщин на 40 см длиннее. Работать в

такой одежде неудобно, получится плохо. Рукава надо было засучить. Народ это приметил и стал говорить о

людях, которые плохо работали, что они работают спустя рукава, а об умелом работнике говорят, что он

работает засучив рукава (рукава могут быть и короткими)

р/в: Объяснить фразеологизмы:

держать язык за зубами- молчать

морочить голову- обманывать

попасть впросак- оказаться в неудобном положении

Резервное задание (коллективный разбор)

При встрече 8 приятелей обменялись рукопожатиями.

Сколько всего было сделано рукопожатий?

Каждому приятелю дадим номер- от 1 до 8. Тогда каждое рукопожатие можно закодировать двузнач-

ным числом. Коды рукопожатий выписывать в поряд-

ке возрастания. Так удобно для подсчёта.

12 13 14 15 16 17 18 -7 рукопожатий

23 24 25 26 27 28 -6 рукопожатий

34 35 36 37 38 -5 рукопожатий

45 46 47 48 -4 рукопожатия

56 57 58 -3 рукопожатия

67 68 - 2 рукопожатия

78 -1 рукопожатие


7+6+5+4+3+2+1= 28 рукопожатий

4.Итог урока

- Какое задание было самым интересным?

- А какое самым сложным? А какое лёгким для Вас?

Всем спасибо за урок.

1 группа Математика

Решите задачу

В коробке было 15 шариков: белых,

чёрных, красных. Красных в 7 раз больше,

чем белых. Сколько чёрных шариков в

коробке?

2 группа Русский язык

Выделите окончания в словах:

задание, ручей, кофе, Вовин, опять.

Докажите способ выделение окончания.

3 группа Литература

Найдите фразеологические обороты в

стихах:

За домом, едва

Пожелтела трава,

Два брата рубили дрова.

Один это делал спустя рукава,

Другой - засучив рукава.

В. Викторов


Составь небольшие тексты, правильно

употребив данные фразеологические

обороты.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Я использовала одну из наиболее эффективных форм внеклассной работы, способствующей повышению интереса к школьным знаниям, это интеллектуальный марафон, цель которого комплексная подготовка к Олимпиадам разного уровня, это проверка мыслительных способностей учащихся. Ребята, принимавшие участие в занятии- это участники школы Олимпийского резерва в параллели 2-х классов, по 5 человек из каждого класса. Тема урока: Олимпийский марафон. Цели: подготовить учащихся к выполнению Олимпиадных заданий: формировать умения: решать нестандартные задачи, определять окончания в словах, разных по степени сложности, написании рассказа по фразеологическому обороту, толкованию значений оборотов; развивать: сообразительность, смекалку, быстроту реакции, логический тип мышления; воспитывать:умение работать в команде,  чувства товарищества и взаимопомощи при групповой работе и работе в парах.
Автор
Дата добавления 03.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров350
Номер материала 57276040340
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх