Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру 1класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока по окружающему миру 1класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока.

1.Ф.И.О. учителя:.Архипова Елена Викторовна - МАОУ СОШ №48

2. Класс: 1

3. Учебный предмет: окружающий мир, урок № 10. Образовательная система «Школа России».

4. Тема урока: Кто такие насекомые?

5. Цель урока:

Образовательная: овладеть способом выделения существенного признака насекомых.

6. Планируемый результат:

Предметные:

Усвоят, что насекомые – это животные, у которых шесть пар ног; узнают о разнообразии животного мира и необходимости бережного отношения к нему; научатся приводить примеры насекомых.

Метапредметные:

Умение классифицировать на основе существенного признака.

Личностные:

Формирование ценностного отношения к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

7. Тип урока: Урок введения нового знания.

8. Формы работы: фронтальная, групповая, в парах.

9. Ведущие технологии: технология развития критического мышления, элементы технологии педагогических мастерских.

10. Основные понятия: насекомое, усики, голова, хоботок, грудь, ноги, крылья, брюшко.

11. Ресурсы: Основные

  • А.А.Плешаков.Окружающий мир. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. 1ч.

  • А.А.Плешаков.Окружающий мир. 1 класс: рабочая тетрадь № 1.

  • А.А.Плешаков. Атлас определитель. От земли до неба.

Дополнительные

  • презентация к уроку

  • фонограмма «Звуки луга»

  • фильм «Жизнь луга»

  • наглядно- дидактический материал

  • наклейки с изображениями насекомых.
















10.Характеристика этапов урока.




Этап урока


Деятельность учителя


Деятельность обучающихся

Формируемые универсальные учебные действия

1.

Организационный

Организует детей на работу.



Ритмические хлопки.

Осуществляет самооценку готовности к уроку.


Выполняют хлопки по образцу учителя.

Регулятивные: развитие мотивов учебной деятельности.




2.

Эмоциональный настрой

Создает эмоциональный настрой с помощью фонограммы, обеспечивает первичное восприятие и осмысление новой темы с помощью загадок.

Организует работу в парах.

Дети слушают, отгадывают загадки, выбирают из набора картинок изображения насекомых.

Работают в парах по заданию.

Познавательные: уметь находить ответ на вопрос.

Логические: анализ с целью выделения существенных признаков.


Коммуникативные: сотрудничество со сверстниками.


3.

Этап актуализации знаний

При помощи вопросов учитель подводит к теме урока, составляет «Кластер».

В ходе практической работы с картинками дети выделяют группу и дают ей имя, отвечают на вопросы.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли (диалог)

Познавательные: Общеучебные

Логические: анализ, синтез, обобщение.



Этап урока


Деятельность учителя


Деятельность обучающихся

Формируемые универсальные учебные действия


4.


Физминутка


Организует физминутку, читает стихотворение.



Выполняют движения.


5.

Этап усвоения осмысления новых знаний, на основе решения проблемной ситуации.

Организует просмотр фильма «Жизнь луга».




Организует деятельность учащихся по учебнику стр.32.


Фиксирует внимание учащихся на возникших противоречиях.


Организует работу в парах.


Предлагает обучающимся обсудить и вместе выделить существенные признаки насекомых.

Осуществляет общий контроль деятельности обучающихся.

Знакомятся с многообразием мира насекомых и необходимостью бережного отношения к нему.


Рассматривают иллюстрации учебника, извлекают из них информацию, сравнивают части тела различных животных и делают вывод.


Работают в парах по заданию.

Узнают насекомых на стр.33 с помощью атласа – определителя, осуществляют самопроверку, приводят свои примеры.



Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации.



Познавательные:

Логические: определение критериев для сравнения.


Коммуникативные: взаимодействие с партнером, постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.


Регулятивные: саморегуляция, способность к волевому усилию.

6.

Физминутка

Учитель называет различных животных.



Выполняют задания.




Этап урока


Деятельность учителя


Деятельность обучающихся

Формируемые универсальные учебные действия

7.

Этап рефлексии.

Организует и активизирует рефлексию по поводу индивидуальной и совместной деятельности.


Методика пяти пальцев.

Осуществляют рефлексию на содержательном, коммуникативном и эмоциональном уровне.

Я узнал…

Я могу…

Я хочу…




Регулятивные: оценка (выделения осознанного уровня усвоения)






















Пhello_html_61ed212e.pngРИЛОЖЕНИЕ 1.hello_html_49a19af0.png


hello_html_3fa27862.pnghello_html_6ae6bbd9.jpg










hello_html_m285d2f2d.jpghello_html_m22e6c34d.png

hello_html_m30853281.png








hello_html_15ecb255.jpg


hello_html_m51a2cdc1.png







hello_html_m285d2f2d.jpg



hello_html_2a8ee9b4.png




hello_html_711b45ad.png








ПРИЛОЖЕНИЕ 2.



ЗАГАДКИ.




1.На лугу живёт скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь. (КУЗНЕЧИК)


2.Летит – гудит,

Сядет – молчит. (ШМЕЛЬ)


3. Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел

Он вспорхнул и улетел. (БАБОЧКА)


4. Кто над нами

Вверх ногами

Ходит – не страшится,

Упасть не боится. (МУХА)


5. Не зверь, не птица,

Нос, как спица.

Летит – кричит,

Сядет – молчит.

Кто его убьёт –

Свою кровь прольёт. (КОМАР)


6. 9. Кто в лесу без топоров

Строит избу без углов? (МУРАВЕЙ)


7. Домовитые хозяйки

Пролетают над лужайкой.

Похлопочут над цветком -

Он поделится медком. (ПЧЁЛЫ)


8. Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (СТРЕКОЗА)


9. Те, с кем рядом я жужжала,

Помнят - у меня есть жало

И на брюшке полоса,

Потому что я - …. (ОСА)


ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

«КЛАСТЕР»



hello_html_7a125719.gifLine 18Line 19Line 20Line 2Line 29Line 28Line 24Line 25












ПРИЛОЖЕНИЕ 4.






hello_html_4a54e5a5.gif















ПРИЛОЖЕНИЕ 5.



ФИЗМИНУТКА С ИМИТАЦИЕЙ ДВИЖЕНИЙ.


(Дети изображают движения насекомых)



- Летит жук и садится на травку.

- Ползёт гусеница.

- Гусеница сворачивается в куколку.

- Вот она превращается в бабочку. Бабочка полетела.

- Кузнечик прыгает.

А теперь стрекоза!

Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.












ПРИЛОЖЕНИЕ 6.



РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.


hello_html_m392af62.pnghello_html_mb316aa5.gif




















ПРИЛОЖЕНИЕ 7.




МЕТОДИКА ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ.

(элементы технологии педагогических мастерских)


МЕЗИНЕЦ – Мыслительные процессы (какие знания я получил)

БЕЗЫМЯНЫЙ – Цели: чего я достиг.

СРЕДНИЙ – Состояние духа. Каким было мое настроение.

УКАЗАТЕЛЬНЫЙ – Услуга – помощь, которую я оказал другим.

БОЛЬШОЙ – Бодрость (физическое состояние).




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока.Класс: 1Учебный предмет : окружающий мир, урок 10Образовательная система: Школа РоссииТема урока: Кто такие насекомые?Цель урока:Образовательная: овладеть способом выделения существенного признака насекомых.Планируемый результат:Предметные:Усвоят, что насекомые-это животные, у которых шесть пар ног;узнают о разнообразии животного мира и необходимости бережного отношения к нему;научатся приводить примеры насекомых.Метапредметные:Умение классифицировать на основе существенного признака.Личностные:Формирование ценностного отношения к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.Тип урока: Урок введения нового знания.

Общая информация

Номер материала: 57307040329

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"