Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Повторительно- обобщающий урок «общество и человек«по обществознанию для учащихся 6 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Повторительно- обобщающий урок «общество и человек«по обществознанию для учащихся 6 класса

библиотека
материалов

План урока 6 класс

Повторительно-обобщающий урок по теме «Общество и человек»

Цели: 1) обобщить знания учащихся об обществе, человеке и его взаимосвязи с природой

2) развивать умения учащихся вести дискуссию, давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности, выявлять причинно-следственные связи

3) воспитание уважения к культурному наследию, бережного отношения к природе

Межпредметные связи: история, литература, география, мировая художественная культура


Ход урока

  1. Орг. момент

  2. Постановка цели, задач урока вместе с детьми

Учитель

Ученики

  1. Что такое общество


  1. Происхождение и развитие человека


  1. Ступени развития общества


  1. Современное общество


  1. Человечество как сумма поколений


  1. Человек, общество, природа

Определение, сферы общественной жизни

Что из себя представляет человек



Основные ступени, критерии выделения

Достижения и потери


Культурное наследие



Их взаимосвязь


  1. Повторение материала в соответствии с намеченным планом

П.1 Что такое общество

У слова общество много значений: общество по интересам (спортивное), по происхождению (дворянское), этап в историческом развитии (рабовладельческое). Дайте более широкое определение общества. Самое широкое – всё человечество в его развитии. На с.9 – социальная организация государства, нации, народности.

Чем отличаются понятия «страна» и «государство»? (1е-географическое, 2е- политическое, с.9-10)

Как устроено общество, что в себя включает? (4 сферы: экономическую, политическую, социальную, духовную)

Что относится: к экон.сфере

Полит.

Соц.

Духов. (с.11-12)

Примеры: монархия, физика, семья, рабы, ислам, завод, французы, библиотека, церковь, торговля, мораль, правительство, поликлиника, магазин, полиция, метро. ( Дети отвечают к какой сфере относится слово и доказывают почему)

Работа по рядам, по цепочке: 1 ряд – слова, относ. к экон. сфере

2 – к политической

3 – к духовной

все выборочно, по желанию – к социал. сфере

Основные выводы: все сферы взаимосвязаны между собой, общество – единый социальный организм.


П.2 Происхождение и развитие человека

Общество состоит из…

Когда появились 1е люди? ( 2 млн лет назад)

Человек «разумный»? ( 40 тыс. лет назад)

Что из себя представляет человек? (древнегреческий философ Платон отвечал так: «Человек – это двуногое животное без перьев».) Как вы думаете, почему он так говорил, с кем сравнивал человека? Человек – биологическое существо, часть природы. Есть общие черты с животными? (физиологические потребности: в пище, сне; целесообразность поведения: птица притворяется раненой, чтобы увести от гнезда; хищник крадется во время охоты, чтобы не спугнуть добычу). Но всё же через две тысячи лет французский физик Паскаль возразил Платону: « Человек без ног всё же остается человеком, а петух без перьев человеком не становится». Что отличает людей от животных? (способность к творчеству – паук плетет сеть для охоты, человек использует сеть в самых разных случаях, целеполагание – бобры и люди строят дома, человек заранее планирует свою деятельность)

Как вы думаете, какой самый важный признак человека? (Он существо общественное).

Может ли человек вне общества стать человеком?

Именно в процессе общения происходит формирование таких качеств человека как речь, способность мыслить.

Почему Робинзон Крузо не чувствовал себя счастливым на необитаемом острове?

Вывод: биологическое и социальное слиты в человеке воедино. Человек – существо биосоциальное.


П.5 Человечество как сумма поколений

Дайте определение человечества. ( общее количество ушедших, ныне живущих и будущих поколений) с.35

Жизнь человека направлена на то, чтобы оставить после себя добрую память. Назовите людей, жизнь которых не прошла бесследно. Что было ими сделано?

Что такое поколение? (с.36)

Почему не было конфликта поколений во время Великой Отечественной войны?

Каждое поколение оставляет после себя что-то ценное, иногда проверенное столетиями. Как мы называем ту часть культуры, которая прошла испытание временем и воспринимается как нечто ценное и почитаемое? (культурное наследие) с.38

«Поучение» Владимира Мономаха» тетр. с.21. Какие советы можно считать важными и полезными сегодня?


П.3 Исторические ступени развития общества

Человеческое общество прежде чем приобрело современный вид, прошло в своем развитии несколько ступеней.

Назовите их. (Общество охотников и собирателей, земледельцев и скотоводов, аграрное, индустриальное, информационное).

По каким критериям учёные выделили эти ступени? (по способу добывания средств существования, по формам хозяйствования).

Чем отличается аграрное общество от индустриального? (с.25)


П.4 Современное общество

«Фоторепортаж» о современном обществе, представленный работами учащихся. Прокомментировать (выделить основные характерные черты современного общества)


п.6 Человек, общество, природа

Существует ли взаимосвязь между обществом и природой?

Почему мы должны охранять природу?

Групповая работа. Составьте памятку «Основные правила отношения человека к природе». Затем общую памятку на доске. Оценить своё отношение к природе.


  1. Обобщение материала

  2. Рефлексия

  3. Тестирование по теме

  4. Подведение итогов урока


Повторительно-обобщающий урок по главе 1 «Общество и человек»


  1. Распределите слова по соответствующим сферам жизни общества:

Республика, биология, семья, крестьяне, православие, фабрика, англичане, милиция, детский сад, парламент, музей, закон, ярмарка, церковь, торговля


Экономическая

сфера

Политическая

сфера

Социальная

сфера

Духовная

сфера






  1. Выберите правильный ответ.

А) человек – существо биологическое

Б) человек – существо социальное

В) человек – существо биосоциальное


3. Развитие земледелия и скотоводства способствовало:

А) уменьшению численности населения

Б) сохранению постоянной численности населения

В) увеличению численности населения



4. Соотнесите термины и их определения.


1. Материальная культура

А. Группа людей примерно одного возраста и жизненного опыта

2. Духовная культура

Б. Общее количество умерших, ныне живущих и будущих поколений людей

3. Человечество

В. Часть культуры, созданная прошлыми поколениями и передающаяся следующим поколениям как особо ценное

4. Поколение

Г. Всё созданное человеческими руками

5. Культурное наследие

Д. Сумма правил, норм поведения, законов, знаний, обычаев, традиций


1- ,2- ,3- ,4- ,5- .





5. Продолжите фразы.

Мне нравится в современном обществе ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------

Меня тревожит в современном обществе -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------


6. Определите причины и последствия экологического кризиса:

а) ухудшение среды обитания человека

б) грубые механические приёмы земледелия

в) нерациональное использование ресурсов

г) исчезновение многих видов животных и растений

д) потребительское отношение к природе

е) увеличение промышленных отходов

ж) рост заболеваний

з) жизненный принцип: «После нас – хоть потоп»


причины –

последствия –


7. Заполните таблицу.


Знаю

Узнал

Хочу ещё узнать





Приложение «Поучение Владимира Мономаха» (12 век)


«Прежде всего, Бога ради и души своей, страх имейте Божий в сердце своём…

Всего же более убогих не забывайте, но, сколько можете, по силам кормите и подавайте милостыню сироте…не давайте сильным губить человека…

Если же вам придется крест целовать (т.е., если клянетесь в чём-то), на чём можете стоять, на том и целуйте, а поцеловав, соблюдайте, чтобы, преступив, не погубить души своей.

Старых чтите, как отца, а молодых – как братьев. В дому своём не ленитесь, но за всем сами наблюдайте…

Лжи остерегайтесь, и пьянства, и блуда…

Больного навестите, покойника проводите, ибо все мы смертны. Не пройдите мимо человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите.

Жен своих любите, но не давайте им власти над собой».


  1. Какие советы можно считать важными и полезными сегодня?

  2. Является ли «Поучение» Владимира Мономаха культурным наследием?


Краткое описание документа:

Описанный  урок является повторительно-обобщающим в разделе обществознания для 6 класса «Общество и человек» и предназначен для обобщения и контроля знаний учащихся. К плану-конспекту урока прилагаются тестовые задания и отрывок из документа «Поучение Владимира Мономаха». План урока                                                                                  6 класс Повторительно-обобщающий урок по теме «Общество и человек» Цели: 1) обобщить знания учащихся об  обществе, человеке и его взаимосвязи с природой           2) развивать умения учащихся вести дискуссию, давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности, выявлять причинно-следственные связи          3) воспитание уважения к культурному наследию, бережного отношения к природе Межпредметные связи: история, литература, география, мировая художественная культура   Ход урока 1.     Орг. момент 2.     Постановка цели, задач урока вместе с детьми Учитель Ученики 1.     Что такое общество   2.     Происхождение и развитие человека   3.     Ступени развития общества   4.     Современное общество   5.     Человечество как сумма поколений   6.     Человек, общество, природа Определение, сферы общественной жизни Что из себя представляет человек     Основные ступени, критерии выделения Достижения и потери   Культурное наследие     Их взаимосвязь
Автор
Дата добавления 03.04.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров6795
Номер материала 57353040307
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх