Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока развития речи «Подготовка к изложению о четвероногом друге.По произведению Л.Н.Толстого «Котенок»»

Конспект урока развития речи «Подготовка к изложению о четвероногом друге.По произведению Л.Н.Толстого «Котенок»»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ конспект урока развития речи . Подготовка к изложению по отрывку из произведения Л. Толстого КОТЕНКУ.doc

библиотека
материалов

Железнова Алёна Николаевна

учитель начальных классов

I категории

СОШГ -№ 9

г. Павлодара.

Конспект урока развития речи в 3 классе.

Тема: Подготовка к изложению о четвероногом друге.

По произведению Л.Н.Толстого « Котенок»

Цель: совершенствование умения правильно строить предложения, употребляя их в устной и письменной речи, обогащать словарный запас учащихся;

Развитие речи учащихся на основе авторского текста, правильности чтения.

Способствовать формированию ответственного отношения к животным.

Ход урока

1. Мотивационный этап.

-Для чего вы приходите на урок литературного чтения?

Какие знания можно получить?

Операционный этап.

2.Речевая разминка

Ученики (хором):

Чтобы разговаривать, надо выговаривать

Всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно

Мы будем разговаривать, мы будем выговаривать

Всё правильно и внятно, чтоб было всё понятно.

Чистоговорки:

Цы – ца – цо – це – цу

Сы – са – со – се – су

(прочитать медленно, быстрее, в темпе скороговорки)

Ла – лэ – лы – лу – ло

Ал – эл – ыл – ул – ол

Кла – клэ – клы – клу – кло

(Шёпотом, тихо, быстро. Затем прочитать с ударением в определённом месте)

Учитель: А для чего мы выполняем речевую разминку?

Ученик: Для того, чтобы правильно говорить и хорошо читать.

3. Подготовка к выводу темы урока.

Прочитайте с интонацией.

Мой четвероногий друг.

Мой четвероногий друг?

Мой четвероногий друг!

- Как вы считаете, кто может быть четвероногим другом?

4. Отгадайте загадки и узнайте, о каком четвероногом друге мы сегодня будем говорить?

Часто умывается, а с водой не знается.

Сообщение темы урока учителем: урок развития речи. Подготовка к изложению о четвероногом друге. По произведению Л.Н.Толстого (« Котенок»)

-Какую цель мы поставим исходя из темы урока.

5. Составьте устный рассказ ( 5 предложений) о четвероногом друге.

Расскажите соседу в паре.

Заслушивание рассказов детей.

6.- Что вы знаете о кошках? Расскажите друг другу.

-Заслушивание ответов детей?

Ребята приготовили дополнительную информацию. Прослушайте.

Ученик 1: Кошки – представители семейства кошачьих, в которое входят: львы, тигры, ягуары, леопарды, рыси, гепарды, барсы.

У кошек 30 зубов, 24 усика. Живут они до 20 лет. У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже малейший шорох. Но в то же время может не обратить внимание на громкую музыку. Они бесшумно ходят, хорошо лазают. Лучше, чем человек различают запахи.

У кошек есть свой язык, состоящий из 15 слов. Есть звуки, выражающие жалобу, просьбу, зов, удовольствие, вопрос. У кошек отличная память.

Ученик 2: Одну кошку хозяин отправил на самолёте к своему другу. Новое место кошке не понравилось, и она 11 дней возвращалась на старое место. Пробежав 400 километров, израненная, исхудавшая она вернулась домой.

Ученик 3: Кошка живёт с человеком уже более 5 тысяч лет. Её родиной считается Африка. Оттуда она попала в Египет. Древние египтяне, которые строили большие пирамиды из камней, приручали кошек. В городах в то время было много мышей. Их ловили домашние ужи и ласки, но переловить всех не могли. Сами часто попадали крысам на обед. Тогда кошка стала охранять собранный урожай от грызунов. Кошку объявили священным животным, в её честь устраивали праздники. При пожаре египтянин должен был спасти в первую очередь кошку.

Ученик 4: На Руси кошка тоже пользовалась уважением народа. Например, в 16 веке она стоила столько, сколько стоила корова. Она считалась признаком домашнего уюта и благополучия.

-Что нового вы узнали?

7.Прослушайте текст Л.Н.Толстого, подберите подходящую пословицу.

1.“Добра желаешь, добро и делай”.

2. «Мы в ответе за тех, кого приручили»

3.“ Нет друга – ищи, а нашёл – береги

( слушание рассказа видеоролик)

-Какие чувства вы испытывали во время слушания рассказа?

8.Как вы думаете, какая пословица выражает главную мысль произведения?

9. . Тест на понимание содержания прочитанного.

А) Герои были – брат и сестра?

Б) У кошки родилось 6 котят?

В) Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.

Г) Дети собирали щавель и не забывали про котёнка.

Д) Две собаки ухватили котёнка и хотели с ним поиграть.

Е) Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них

Ж) Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.

10. Проверка.

Да, нет, да, нет, нет, да, да.

11. Физкультминутка.

У кота – коташки

Круглая мордашка

И на каждой лапке

Коготки – царапки.

Все ему б игрушки,

Кубики, катушки.

Котик словно мячик

По дороге скачет.

Дети выполняют упражнения за учителем, подражая котику.

Если кушаешь ты рыбку, делай так: “мур-мур”.

Вот поймает мышку киска, делай так: “цап-царап”.

Вот поймает мышку киска, дай за это ей сосиску.

Вот поймает мышку киска, делай так: “цап-царап”.

Если любят кошку люди, делай так: “мяу-мяу”.

Если любят кошку люди, кошка верным другом будет.

Если любят кошку люди, делай так: “мяу-мяу”.

12.Беседа по содержанию.

А как вы думаете, любил ли Вася своего маленького котёнка? Можете доказать своё утверждение отрывками из текста?

Ученик читает соответствующий отрывок из рассказа Л. Н. Толстого “Котёнок”.

- Ребята, а как вы думаете какие ещё чувства, кроме чувства любви, испытывал мальчик, когда спасал котёнка?

- А я думаю, что Вася испытывал ещё одно чувство – чувство ответственности. Как вы понимаете значение этого слова?

-Чувство ответственности – очень важное чувство. Ответственный человек всегда выполнит своё дело, причём выполнит очень хорошо. Такой человек всегда отвечает за свои поступки.

-В чём проявилось чувство ответственности у Васи?

-Можно ли сказать, что слова “Мы в ответе за тех, кого приручили”, выражают главную мысль рассказа Л.Н. Толстого “Котёнок”?

13.Работа по запоминанию текста.

Чтобы лучше запомнить содержание произведения. Прочитайте его, подчеркните непонятные слова и придумайте 3 вопроса по содержанию.

Проверка.

14. Лексическая работа.

Амбар – это строение в виде сарая, в котором хранили зерно, муку.

-Как ещё можно назвать котенка? Соберите рассыпавшиеся слова.

токко (коток), шкатико (котишка),

нькатеко (котенька), нотёкочек (котёночек), сонькаки (кисонька)

15.Взаимоопрос по придуманным вопросам.

-Какой момент в рассказе, на ваш взгляд, был самым напряжённым, тревожным?

-Написав этот рассказ, Л. Н. Толстой хотел, чтобы мы, его читатели, поняли одну очень важную вещь. Какую?

16. Составление плана.

Читают, называют части, составляют план:

1.Кошка пропала.

2.Кошку нашли.

3.Котята.

4.Забыли котёнка.

5.Собаки.

17. Работа в группах.

Каждый ученик получает карточку. Читает её, пересказывает товарищу, готовится к выразительному чтению.

Карточка №1.

Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котенка. Ветер шевелил солому по дороге, а котенок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котенка.

Карточка №2.

Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: "Назад, назад!" - и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котенка и хотят схватить его. А котенок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак.

Карточка №3.

Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася что было духу пустился к котенку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котенка, но Вася упал животом на котенка и закрыл его от собак.

Карточка №4.

Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принес домой котенка и уж больше не брал его с собой в поле.

18.Выразительное чтение “Диктор”.

Заслушивания чтения детей по карточкам.

19.Итог урока.

-Какой четвероногий друг появился сегодня у каждого из вас на уроке?

-Ребята, а как вы думаете, какая кличка подошла бы котёнку, который был у Васи и Кати?

Давайте напишем пятистишие о котенке.

Самостоятельная работа детей.

20. Заслушивание пятистиший детей.

21. Рефлексия.

Лист самооценки.


Да

нет

1.Понравилось ли мне произведение Л.Н.Толстого?



2.Хорошо ли я запомнил содержание произведения?



3.Смогу я написать изложение по этому произведению?



Домашнее задание тоже будет необычное. Вы должны написать сочинение о котёнке, который появился у каждого из вас сегодня! - Спасибо за урок.

Выбранный для просмотра документ презентация Подготовка к изложению..ppt

библиотека
материалов
Подготовка к изложению о четвероногом друге. По произведению Л.Н.Толстого « К...
Чтобы разговаривать, надо выговаривать Всё правильно и внятно, чтоб было всем...
Цы – ца – цо – це – цу Сы – са – со – се – су Ла – лэ – лы – лу – ло Ал – эл...
Мой четвероногий друг. Мой четвероногий друг? Мой четвероногий друг!
Часто умывается, а с водой не знается.
Тема: Развитие речи. Подготовка к изложению о четвероногом друге. По произвед...
1.“Добра желаешь, добро и делай”. 2. «Мы в ответе за тех, кого приручили.» 3....
1) Герои были – брат и сестра? 2) У кошки родилось 6 котят? 3) Один раз дети...
Да, нет, да, нет, нет, да, да. + - + - - + +
У кота – коташки Круглая мордашка И на каждой лапке Коготки – царапки. Все ем...
Если кушаешь ты рыбку, делай так: “мур-мур”. Вот поймает мышку киска, делай т...
Амбар – это строение в виде сарая, в котором хранили зерно, муку.
токко (коток), шкатико (котишка), нькатеко (котенька), нотёкочек (котёночек)...
Лист самооценки 	 Да	нет 1.Понравилось ли мне произведение Л.Н.Толстого?		 2....
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовка к изложению о четвероногом друге. По произведению Л.Н.Толстого « К
Описание слайда:

Подготовка к изложению о четвероногом друге. По произведению Л.Н.Толстого « Котенок» Железнова Алёна Николаевна учитель начальных классов I категории СОШГ -№ 9 г. Павлодара.

№ слайда 2 Чтобы разговаривать, надо выговаривать Всё правильно и внятно, чтоб было всем
Описание слайда:

Чтобы разговаривать, надо выговаривать Всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно Мы будем разговаривать, мы будем выговаривать Всё правильно и внятно, чтоб было всё понятно.

№ слайда 3 Цы – ца – цо – це – цу Сы – са – со – се – су Ла – лэ – лы – лу – ло Ал – эл
Описание слайда:

Цы – ца – цо – це – цу Сы – са – со – се – су Ла – лэ – лы – лу – ло Ал – эл – ыл – ул – ол Кла – клэ – клы – клу – кло

№ слайда 4 Мой четвероногий друг. Мой четвероногий друг? Мой четвероногий друг!
Описание слайда:

Мой четвероногий друг. Мой четвероногий друг? Мой четвероногий друг!

№ слайда 5 Часто умывается, а с водой не знается.
Описание слайда:

Часто умывается, а с водой не знается.

№ слайда 6 Тема: Развитие речи. Подготовка к изложению о четвероногом друге. По произвед
Описание слайда:

Тема: Развитие речи. Подготовка к изложению о четвероногом друге. По произведению Л.Н.Толстого « Котенок»

№ слайда 7 1.“Добра желаешь, добро и делай”. 2. «Мы в ответе за тех, кого приручили.» 3.
Описание слайда:

1.“Добра желаешь, добро и делай”. 2. «Мы в ответе за тех, кого приручили.» 3.“ Нет друга – ищи, а нашёл – береги

№ слайда 8 1) Герои были – брат и сестра? 2) У кошки родилось 6 котят? 3) Один раз дети
Описание слайда:

1) Герои были – брат и сестра? 2) У кошки родилось 6 котят? 3) Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка. 4) Дети собирали щавель и не забывали про котёнка. 5) Две собаки ухватили котёнка и хотели с ним поиграть. 6) Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них 7) Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак..

№ слайда 9 Да, нет, да, нет, нет, да, да. + - + - - + +
Описание слайда:

Да, нет, да, нет, нет, да, да. + - + - - + +

№ слайда 10 У кота – коташки Круглая мордашка И на каждой лапке Коготки – царапки. Все ем
Описание слайда:

У кота – коташки Круглая мордашка И на каждой лапке Коготки – царапки. Все ему б игрушки, Кубики, катушки. Котик словно мячик

№ слайда 11 Если кушаешь ты рыбку, делай так: “мур-мур”. Вот поймает мышку киска, делай т
Описание слайда:

Если кушаешь ты рыбку, делай так: “мур-мур”. Вот поймает мышку киска, делай так: “цап-царап”. Вот поймает мышку киска, дай за это ей сосиску. Вот поймает мышку киска, делай так: “цап-царап”. Если любят кошку люди, делай так: “мяу-мяу”. Если любят кошку люди, кошка верным другом будет. Если любят кошку люди, делай так: “мяу-мяу”.

№ слайда 12 Амбар – это строение в виде сарая, в котором хранили зерно, муку.
Описание слайда:

Амбар – это строение в виде сарая, в котором хранили зерно, муку.

№ слайда 13 токко (коток), шкатико (котишка), нькатеко (котенька), нотёкочек (котёночек)
Описание слайда:

токко (коток), шкатико (котишка), нькатеко (котенька), нотёкочек (котёночек), сонькаки (кисонька)

№ слайда 14 Лист самооценки 	 Да	нет 1.Понравилось ли мне произведение Л.Н.Толстого?		 2.
Описание слайда:

Лист самооценки Да нет 1.Понравилось ли мне произведение Л.Н.Толстого? 2.Хорошо ли я запомнил содержание произведения? 3.Смогу я написать изложение по этому произведению?

№ слайда 15
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Урок развития речи по теме: “Подготовка к изложению о четвероногом друге. По произведению Л.Н.Толстого «Котенок»“ построен в системе развивающего обучения, что позволяет стимулировать речевую активность детей, способствует развитию речи обогащению словарного запаса, и направлен на запоминание текста, способствует формированию ответственного отношения к животным. На уроке используется речевая разминка, тест по содержанию отрывка из произведения. Дети отгадывают загадки и узнают много нового из жизни кошек. К уроку прилагается презентация, которая поможет в доступной для учащихся форме подготовить их к написанию изложения. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА « 6.- Что вы знаете о кошках? Расскажите друг другу. -Заслушивание ответов детей? Ребята приготовили дополнительную информацию. Прослушайте. Ученик 2: Одну кошку хозяин отправил на самолёте к своему другу. Новое место кошке не понравилось, и она 11 дней возвращалась на старое место. Пробежав 400 километров, израненная, исхудавшая она вернулась домой. Ученик 3: Кошка живёт с человеком уже более 5 тысяч лет. Её родиной считается Африка. Кошка живёт с человеком уже более 5 тысяч лет. Её родиной считается Африка. Оттуда она попала в Египет. Древние египтяне, которые строили большие пирамиды из камней, приручали кошек. В городах в то время было много мышей. Их ловили домашние ужи одах в то время было много мышей.Тогда кошка стала охранять собранный урожай от грызунов. Кошку объявили священным животным, в её честь устраивали праздники. При пожаре египтянин должен был спасти в первую очередь кошку. Ученик 4: На Руси кошка тоже пользовалась уважением народа. Например, в 16 веке она стоила столько, сколько стоила корова. Она считалась признаком домашнего уюта и благополучия. -Что нового вы узнали? 7.Прослушайте текст Л.Н.Толстого, подберите подходящую пословицу. 1.“Добра желаешь, добро и делай”. 2. «Мы в ответе за тех, кого приручили» 3.“ Нет друга – ищи, а нашёл – береги ( слушание рассказа видеоролик) -Какие чувства вы испытывали во время слушания рассказа? 8.Как вы думаете, какая пословица выражает главную мысль произведения?»

Общая информация

Номер материала: 5736022214


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»