Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Урок по информатике для 3 класса «Алгоритмы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике для 3 класса «Алгоритмы»

библиотека
материалов

hello_html_m15951bb1.gifhello_html_422985ea.gifТема урока: "Алгоритмы".


Цель: организовать деятельность учащихся по формулированию нового понятия “алгоритм” и применению алгоритма в разных ситуациях.

Задачи урока:

обучающие:

  • открытие понятия “алгоритм”;

  • формирование навыков составления алгоритмов посредством команд (шагов);

  • обучение поиску и исправлению ошибок в заданных алгоритмах;

  • применение алгоритма на практике;

развивающие:

  • составление способов действий по алгоритму и их применению в разных ситуациях;

  • способствовать развитию логического мышления;

  • развивать умение находить информацию по словарям;

воспитательные:

  • эстетическое воспитание детей;

  • воспитание толерантности;

  • воспитание коммуникативных навыков.


Оборудование:

  1. презентация;

  2. карточки с заданиями;

План урока:

  1. Этап актуализации опорных знаний.

  2. Открытие нового понятия.

  3. Применение нового понятия.

  4. Закрепление изученного.

  5. Домашнее задание.

  6. Итог урока.

  7. Оценивание.


Ход урока

I. Этап актуализации опорных знаний

Ребята, с какими понятиями вы познакомились на предыдущем уроке информатики?

- Действия (события)

- Порядок действий

Используете ли вы эти понятия в повседневной жизни (каждый день дома, на улице)?

- Да.

Какие действия вы выполняете, помогая родителям по дому?

- Убираемся.

- Моем посуду

- Выносим мусор.

Молодцы. Я вижу, что вы хорошие помощники.

А сейчас мы совсем не надолго заглянем в гости к сказке. А чья это там избушка? В ней живёт Бабушка и у неё тоже есть помощник Кузя. Бабушка дала задания Кузе, а чтобы он ничего не забыл подготовила памятки действий. Посмотрите и вы эти памятки, определите, правильны ли их записи? Если найдёте ошибки - исправьте их.

Организуется работа в группах. Работают три группы.

Задание для первой группы: Проверить правильность записи действий при уборке квартиры пылесосом.

УБОРКА КВАРТИРЫ С ПОМОЩЬЮ ПЫЛЕСОСА.

  1. Принести пылесос в комнату.

  2. Подключить к сети.

  3. Нажать ВКЛ на корпусе.

  4. Нажать ВЫКЛ на корпусе.

  5. Пропылесосить.

  6. Отключить от сети.

  7. Поставить на место.

Задание для второй группы: Проверить правильность записи действий при мытье посуды.

ВЫМОЙ ТАРЕЛКУ.

  1. Открой кран.

  2. Возьми тарелку.

  3. Надень шапку.

  4. Вымой тарелку.

  5. Вытри её.

  6. Поставь в шкаф.

  7. Закрой кран.

Задание для третьей группы: Проверить правильность записи действий при поливе цветов.

ПОЛЕЙ ЦВЕТОК.

  1. Возьми лейку.

  2. Открой кран.

  3. Наполни лейку водой.

  4. Полей цветок.

  5. Поставь лейку на место.

Заслушиваются выступления групп. Ай да молодцы всё остальное Кузя сделает без нас.

А скажите, используя эти записи, вы смогли бы помочь своим родителям? Почему?

- Да, так как здесь указан точный порядок действий.

Сейчас мы с вами видели, что мало написать какой-то порядок действий. Нужно обязательно его проверить, так как в нем могут быть ошибки.

Какой вывод вы можете сформулировать?

Вывод 1: необходимо выполнять строгий порядок действий, приводящих к конкретному результату.

Вывод 2: необходимо проверить последовательность действий, нет ли пропусков или лишних действий.

Мы сделали вывод. Общий ВЫВОД: Действия и порядок действий нужны для того, чтобы, следуя им, получить желаемый результат.

II. Открытие нового понятия.
Вы проверили памятки, разгадали все ловушки, составили правильную последовательность порядка действий при уборке квартиры, мытье посуды, поливе цветов.

Как можно назвать эти памятки, одним словом?

- План; Правила

Изучение этого понятия и будет темой нашего урока. (дописать на доске)

Вам интересно, что оно означает? Где мы можем найти точное значение этого слова?

По словарям выясняют понятие алгоритма.


А хотите узнать, как появилось это слово? Учащиеся нашей школы нашли в Интернете информацию об истории происхождения этого слова.

(Рассказ, откуда появилось слово АЛГОРИТМ.)



III. Применение нового понятия.

При работе со словарём вы тоже выполняли алгоритм. Опишите его.

- Слово состоит из букв. Поэтому будем составлять алгоритм, который должен нам задать порядок букв в нашем слове.

Алгоритм поиска слова «Алгоритм» по словарю.
Открыть словарь.
Найти в нём слова на первую букву нужного слова по алфавиту.
Зная первую букву, ищем вторую букву нужного слова в соответствии с алфавитом.
Зная первые две буквы, ищем третью букву нужного слова.
Найти нужное слово.
Прочитать его значение.

Мы составили алгоритм, как набор команд.

IV. Закрепление изученного.

Организуется работа в группах. Работают три группы.

Задание 1

А сейчас к нам в гости пришёл робот. Кто такой робот? Робот – это машина, которая во всём слушается человека и выполняет только то, что ему говорят. Задайте ему задание – алгоритм. Каждая группа получает задание: составить алгоритм по своей теме

Составьте алгоритм для робота: Нарисуй солнышко

Составьте алгоритм для робота: Сотри солнышко

Составьте алгоритм для робота: Съешь конфету

Задание 2. А сейчас я вам дам обратное задание у меня есть готовый алгоритм. Выполни действия по данному алгоритму, и дайте ему название (Выключить компьютер). Для это я прошу вас пройти к компьютерам. Один человек выполняет действия, а остальные придумывают название этого алгоритма.

ВЫКЛЮЧЕНИЕ ПК.

  1. Нажать Пуск.

  2. Выбрать строку “Выключить компьютер”.

  3. В диалоговом окне выбрать “Выключить”.

  4. Дождаться сигнала на мониторе.

  5. Отключить от сети.


Какое название вы присвоили этому алгоритму?

(сели на места)


V. Домашнее задание: Дома вам предстоит приготовить яичницу по алгоритму, а мама пусть поставит вам оценку. Этот алгоритм вы можете сопроводить рисунками.


VI. Итог урока.

Сегодня на уроке вы нашли точные, научные определения понятия «алгоритм». А как вы объясните маме и папе, что такое алгоритм? Дайте свои короткие определения.

АЛГОРИТМ. Последовательность действий.

  • Совокупность действий.

  • Порядок действий.

  • План действий.

  • Памятка.

  • Набор команд.

Вы сейчас сами подвели итог урока. Что Алгоритм это…

Последовательность действий.

Совокупность действий.

Порядок действий.

План действий.

Памятка.

Набор команд.


Какое выполненное задание на уроке вам понравилось больше всего?


VII. Оценивание.

- Кого бы вы хотели похвалить на уроке? За что? Кто сам себя хочет похвалить? Покажите пальчиками ту оценку, которую вы бы поставили сами себе.

- Действительно вы сегодня молодцы.

Краткое описание документа:

Предлагаю урок по информатике для 3 класса по теме «Алгоритмы», по степени сложности – средний, для данного возраста учащихся доступен. Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: организовать деятельность учащихся по формулированию нового понятия “алгоритм” и применению алгоритма в разных ситуациях.  Задачи урока: открытие понятия “алгоритм”; формирование навыков составления алгоритмов посредством команд (шагов); обучение поиску и исправлению ошибок в заданных алгоритмах; составление способов действий  по алгоритму и их  применения в разных  ситуациях;Развивать интеллектуальные способности учащихся, творческое воображение;  Способствовать формированию самооценки (саморефлексии);Воспитывать интерес к изучаемому предмету, трудолюбие, стремление к достижению результата;  Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная. Методы: практический, частично-поисковый, словесный, наглядный.  В изучении выделяю два аспекта:·       Общеобразовательный·                 Технологический Общеобразовательный аспект предполагает рассматривать информатику как средство развития логического мышления, умения анализировать, выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать логические выводы. На данном уроке я постаралась показать общеобразовательный аспект: дети закрепляют свои знания по предыдущим темам «Компьютер» и изучению нового термина по теме «Алгоритмы». Здесь решаются и развивающие задачи: способствовать развитию логического мышления, наблюдательности, умения анализировать, сопоставлять и делать открытия.  Исходя из задач урока строится учебная деятельность учащихся. В данном уроке я выделила несколько учебно-воспитательных моментов: 1 этап организационный был создан для эмоционально-психологического настроя на работу.   На 2 этапе актуализации опорных знаний учащихся – целью которого являлось: уточнение основных понятий, углубление и коррекция знаний учащихся по изученной теме «Порядок действий». Задания были построены в занимательной форме, таким образом, чтобы каждый ребенок смог выполнить задание, утвердиться в своих знаниях и выйти на постановку следующей учебной задачи.   3 этап знакомство с новым материалом, открытия новых знаний. Ч  4 этап применения новых знаний в виде практической работы составления алгоритма работы со словарём. И распознавания алгоритма.  5 этап закрепления новых знаний в виде практической работы по моделированию взаимообратных задач. Для развития логического мышления и креативных способностей учащихся в этап закрепления было включено творческое задание.  На 6 этапе «Итоги урока» дети самостоятельно делают вывод о том, какие значения имеет понятие «алгоритм».   Исходя из этого, учащимся предложено творческое домашнее задание, с применением полученных знаний на практике, самостоятельно определив себе зону ближайшего развития.  Во время урока используются различные формы организации учебной деятельности: Фронтальная (составление алгоритма), Групповая (работа со словарём), Индивидуальная (формулирование понятия)
Автор
Дата добавления 03.04.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1598
Номер материала 57471040323
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх