1145389
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыМетодическая справка
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Методическая справка

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


С П Р А В К А

по итогам тематической проверки по вопросу

«Результативность работы учителей КРО по развитию устной речи обучающихся»


В соответствии с приказом № 177п от 15.11.2013 в период с 16.11.2013 г. по 25.11.2013 г. зам. директора по УВР Баландиной Е.В. была проведена тематическая проверка по теме «Формы и методы коррекционной работы в классах компенсирующего обучения».


Цель: Обеспечить условия для формирования учебных умений и навыков учащихся специальных (коррекционных) классов VII вида


Задачи:

-осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования;

-выявление отрицательных и положительных тенденций в организации образовательного процесса;

-оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников.


В ходе тематической проверки было выявлено:

Литературное чтение в классах КРО является органической частью систематического курса русского языка и литературы. Важнейшими задачами уроков чтения являются:

- преодоление пробелов в умениях и навыках, возникших в период занятий по курсу «Обучение грамоте», формирование правильного слогового чтения;

- формирование, закрепление и постепенное совершенствование навыков чтения – сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения вслух и про себя;

- формирование умений полноценно воспринимать литературное произведение в его эмоциональном, образном и логическом единстве, преодоление недостатков в развитии эмоционально – волевой сферы детей;

- коррекция личностного развития ребёнка;

- преодоление недостатков в развитии речи учащихся, формирование речевых умений и навыков, знаний о родном языке;

- развитие представлений детей об окружающем мире, развитие познавательной активности;

- привитие интереса к чтению, книге, к творчеству.

Бедность словарного запаса, неумение выразить свои мысли в виде распространенного предложения, непонимание причинно – следственных связей приводит к тому, что учащиеся на поздних этапах обучения не умеют писать изложения и сочинения.

Одна из главных задач учителя – правильно определить причины неумения младших школьников выражать свои мысли и чувства, поскольку от этого зависят методы и продолжительность коррекционной работы. А сама коррекционная работа тесно связана с процессом обучения. Взаимосвязь коррекционного и обучающего процессов способствуют успешному усвоению учащимися материала как по родному языку и литературному чтению в целом, так и по другим предметам, требующих умения описывать словами, объяснять, доказывать.

Учителя Иванова А.Л. и Петрова И.В. на уроках и внеурочных занятиях стараются провести детей через систему коммуникативно-речевых задач – от аналитических к конструктивно-созидательным, при этом они стремятся применять такие методы, которые научили бы детей ориентироваться в речевой ситуации, учитывать задачу общения.

Учащиеся с нерезко выраженным общим недоразвитием речи затрудняются в построении связной монологической речи. При пересказах они не умеют последовательно и достаточно полно излагать свои мысли. Работу по формированию умения четко излагать свои мысли учителя начинают с пересказа услышанного с опорой на вопросы, действия, предметные картинки, данные в последовательности услышанного пересказа. Развивая у детей фантазию, Иванова А.Л., Петрова И.В.. включают в задание пересказы по отдельным фрагментам (началу, середине, концу). Наиболее сложным для учащихся является краткий пересказ, но и любому виду пересказа предшествует серьезная словарная работа, анализ текста, важная целевая установка для всех учащихся, присутствующих на занятии. Последовательные пересказы имеют и дополнительные развивающие задания: нарисуйте картинки к рассказам, придумайте свое окончание истории, рассмотрите картинки и оставьте по ним рассказ, придумайте названия к серии картинок).

Анна Леонидовна Иванова во 2 «В» много внимания уделяет слову, знакомит детей со словами, обозначающими предмет, признак предмета, действия и т.д.:

- Отгадайте загадки, поставьте вопросы к отгадкам и словам в отгадках, объясните, что означает каждое слово (летит, жужжит - …, сторожит, лает -…, плавает, молчит - …).

- Рассмотрите огурец, яблоко, репу. Какие они по форме, по цвету, на вкус?

- Из услышанного ряда назовите только те, которые обозначают признак предмета: смелый, трав, добрый и т.д.

Такие простые упражнения, проводимые в системе, не только развивают устную речь младших школьников, но и тренируют слуховое внимание и память, дают первоначальные представления о синонимии, образных определениях – эпитетах, многозначности слов.

Учащиеся Инны Викторовны Петровой (3 «В» класс) уже имеют представление о структуре текста, правилах изложения. При составлении устного сочинения по картинке «Зимний день во дворе» учащиеся определяют границы текста, составляют план ответа (вступление, основная описательная часть, заключение). При детальном описании учитель успешно использует групповую работу: часть ребят проводит наблюдение и описание природы, часть – поведение детей во дворе. Они самостоятельно оценивают ответы одноклассников, предлагают свои варианты. При этом Инна Викторовна развивает у учащихся понятия многозначности слов (зима пришла, серебряные сосульки), синонимии (Какой снег? Какое настроение у детей?). Самостоятельно третьеклассники определяют характер заключительной части и предлагают варианты заголовка, отражающего основную мысль текста: Пришла зима. Дети во дворе. Зимний денек. Зимние забавы.

Такая кропотливая работа даёт свои результаты. Учащиеся 3 «В» класса делают при чтении небольшое количество ошибок (в основном, на искажение слов), читают осознанно, но не все справляются с нормами чтения: Кипреев Саша и Кашкин Миша читают близко к норме (38 и 34 слова соответственно при нормативе в 40-50слов). Учащиеся 2 «В» класса приняты к обучению в специальный (коррекционный) класс VII вида из других школ, поэтому не имеется возможности говорить о положительной или отрицательной динамике, но по итогам проверки техники чтения 50% затрудняются с пересказом теста и только 1 человек – Фирсова Настя – не владеет нормой чтения (13 слов).

Выводы:

В МБОУ СОШ № 10 созданы условия для формирования учебных умений и навыков, развития устной речи учащихся специальных (коррекционных) классов VII вида.

Для реализации принципов коррекционно – развивающего обучения учителя Иванова А.Л. и Петрова И.В используют на уроках разнообразные формы и методы: пересказ услышанного с опорой на вопросы, действия, предметные картинки, данные в последовательности услышанного пересказа, пересказы по отдельным фрагментам (началу, середине, концу), краткий пересказ, словарная работа, анализ текста, дополнительные развивающие задания. Очень важной целевой установкой учителя Иванова А.Л. и Петрова И.В. считают индивидуальный подход ко всем учащихся, присутствующим на занятии, и для каждого их них создаются условия для развития монологической речи.

Рекомендации:

  1. Одобрить работу учителей, работающих в специальных (коррекционных) классах VII вида, Ивановой А.Л. и Петровой И.В.

  2. Учителям Ивановой А.Л. и Петровой И.В. продолжить работу по развитию устной речи обучающихся специальных (коррекционных) классов VII вида, вводить в свою работу образцы пересказов, отдельных видов рассказывания.

Заместитель директора по УВР Баландина Е.В.



Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114460 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
План-задание К тематической проверке   Тема: «Результативность работы учителей КРО по развитию устной речи обучающихся» Цель: Обеспечить условия для формирования учебных умений и навыков учащихся специальных (коррекционных) классов VII вида Объекты тематической проверки:  2 «В», 3 «В». Методы тематической проверки:  наблюдение, посещение уроков, анализ проверки техники чтения,  собеседование. Вопросы тематической проверки:   -          методы, применяемые на уроках, для осуществления принципов коррекционно-развивающего обучения; -          создание на уроках условий для монологической речи; -          оказание методической помощи.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Менеджмент и маркетинг образовательного учреждения»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.