Выбранный для просмотра документ Разработка урока математики в 5.docx
Тема урока: Сравнение дробей
Положение урока в теме: 1 урок
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель урока: изучить правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями и с одинаковыми числителями.
Задачи:
Обучающие:
выработать умения применения правил сравнения дробей с одинаковыми знаменателями и с одинаковыми числителями;
проверить первичные знания учащихся по теме «С равнение дробей».
Развивающие:
развивать внимание, логическое и математическое мышление, вычислительные навыки. умение анализировать, математические и коммуникативные компетенции, интерес к предмету;
расширять кругозор учащихся.
Воспитательные: воспитывать:
аккуратность;
целеустремленность;
доброжелательное отношение друг к другу.
побуждать учеников к взаимоконтролю, вызывать потребность в обосновании своих высказываний.
Используемые технологии: проблемное обучение, игровое обучение, информационная технология.
Формы учебной деятельности учащихся: Фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Дидактический материал:
слайды с заданиями для устного счета; слайды с заданиями для первичного закрепления знаний; слайды с ответами к самостоятельной работе; слайд с домашним заданием, карточки с самостоятельной работой, круги для исследовательской работы, цветные карандаши.
Оборудование: интерактивная доска
Продолжительность
урока:
30 мин.
План урока:
1. Организационный момент(1 мин.)
2. Устный опрос (4 мин.)
3. Актуализация опорных знаний(2 мин)
4. Изучение нового материала (10 мин.)
5. Физминутка (2 мин)
6. Закрепление ( 5 мин)
7. Самостоятельная работа (2 мин.)
8. Подведение итогов урока (2 мин)
9. Домашнее задание (1 мин.).
10. Рефлексия учащихся ( 1 мин.)
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
- Здравствуйте ребята! Зовут меня Лидия Михайловна. Я учитель математики Ялгыз-Наратовской школы. Сегодня у нас необычный урок: я работаю в новом для меня классе, а вы – с новым, незнакомым учителем.
Все мы разные и вместе с тем очень похожие. Давайте это проверим.
Кому нравится кататься на велосипеде, поднимите правую руку. Кто любит плавать, покажите левую ладонь. Кому понравились зимние каникулы, хлопните в ладоши. Все, у кого есть друзья, улыбнитесь.
Как видите, мы лучше узнали друг друга. Сегодня на уроке мы будем работать вместе, и я рассчитываю на плодотворную и успешную работу.
Начнем с устной работы.
2. Устная работа.
«Помоги жеребенку перебраться на другой берег».(слайды)
3.Актуализация опорных знаний учащихся
1. Прочитайте дроби, назовите числитель и знаменатель дроби (Слайд)
, 
, 
, 
, 
, 
, 
Что показывает числитель? Что показывает знаменатель?
2.
Какая часть круга
закрашена желтым цветом? (
)
Какая часть круга закрашена зеленым цветом? (
)
Какая часть круга
закрашена красным цветом? (
)
4. Изучение нового материала
1)( Проблемная ситуация).
Прочитайте числа в порядке возрастания:
679,504,398,276,985,414.
- А теперь вторую группу чисел в порядке возрастания прочитайте:
, 
, 
.
-? Можем? Нет . А почему? Нужно сравнивать , а мы не умеем – как.
2) формулировка темы и цели урока
Вот сегодня мы с вами и займемся этим. Так кто же сформулирует тему урока?
Тема урока «Сравнение дробей», запишите в тетради.
На слайде тот же ряд дробей: , , .
− На какие группы можно разбить все дроби? (Дроби, у которых одинаковые числители, дроби, у которых одинаковые знаменатели.)
На слайде:
и 
− Назовите знаменатели дробей первой группы.
− Что показывает знаменатель дроби? (Знаменатель показывает, на сколько равных частей разделено целое.)
− Назовите числители дробей второй группы.
− Посмотрите на эти дроби и скажите, какой знак сравнения нужно поставить вместо буквы «и»?
- Почему возникли затруднения? (Не знаем способа сравнения дробей.)
4. Построение проекта выхода из затруднения.
− Сформулируйте цель вашей деятельности. (Узнать способ сравнения дробей.)
− Какие дроби входят в каждую группу? (В первую группу входят дроби с одинаковыми числителями, а во вторую с одинаковыми знаменателями.)
− По какому признаку будем сравнивать дроби? (По одинаковым числителям или одинаковым знаменателям.)
− Уточните цель вашей деятельности. (Построить правило сравнения дробей с одинаковыми числителями и правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями.)
− Открывать знания вы будете в парах.
Одни пары будут работать с первой группой дробей, а другие – со второй группой дробей.
- Я вам раздала по два круга, разделите круги на необходимое количество равных частей, покрасьте то количество частей, которое соответствует числителям дробей, сравните, закрашенные части, сделайте вывод, сформулируйте правило.
(Правило сравнения дробей с одинаковыми числителями.)
(Правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями.)
5. Реализация проекта выхода из затруднения.
Учащиеся работают по реализации плана самостоятельно. Потом озвучивают правило.
Вывод 1:
Из двух дробей с одинаковыми числителями та дробь больше (меньше), знаменатель, которой меньше (больше).
Вывод 2:
Из двух дробей с одинаковыми знаменателями та дробь больше (меньше), числитель, которой больше (меньше).
− Теперь вы сможете ответить на вопрос: какой знак нужно поставить между дробями?
>
5.Физминутка
(Супер физминутка)
6. Закрепление новых знаний
1.Работа по карточкам №1 Сравнить дроби (выходят к доске по одному и записывают выражение, проговаривая правило.)
и 
; 
и 
;
и 
; 
и 
.
2.Выполнить из учебника №947
7. Самостоятельная работа с самопроверкой
− А теперь проверьте, как каждый из вас понял, применения правила сравнения дробей.
Подпишите фамилию .
Сравнить дроби:
и 
; 
и 
;
и 
; 
и 
.
После выполнения задания, учащиеся сопоставляют свои работы с эталоном для самопроверки
|
|
Равны знаменатели. 5 < 7 |
|
|
Равны знаменатели. 4 > 2 |
|
|
Равны числители. 19 > 7 |
|
|
Равны числители. 11 < 20 |
8. Выполнение заданий для повторения.
№959, №960
9. Подведение итогов урока.
-Что изучили сегодня на уроке?
-Кто желает сформулировать правила сравнения обыкновенных дробей?
Оценить отдельных учащихся
10. Домашнее задание
1) Изучить п.24, выучить правила, решить №966, 967.
2) Ответить на вопрос: в каком мешке больше?
4/5 3/4
11. Рефлексия деятельности на уроке.
− Что нового вы сегодня узнали? (Мы узнали правила сравнения обыкновенных дробей с одинаковыми числителями и с одинаковыми знаменателями.)
− Оцените свою деятельность на уроке: большой палец вверх, если вы поняли, как сравнивать дроби и в самостоятельной работе не допустили ошибок, или вниз, если вы поняли, как сравнивать дроби, но в самостоятельной работе ошибки были.
12. Учитель благодарит учащихся за плодотворную совместную работу на уроке:
Спасибо, ребята, вам всем за урок,
Пусть все эти знанья будут вам впрок.
Теперь говорю я вам всем “до свидания”,
Окончен урок. Спасибо за вниманье
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ сравнение дробей.pptx
Скачать материал "Урок по математике для 5 класса «Сравнение дробей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
С.Я.Маршак
2 слайд
ПОМОГИ жеребенку перебраться на другой берег
3 слайд
200
: 50
4 слайд
200
: 50
4
Х 25
5 слайд
200
: 50
4
Х 25
100
+ 140
6 слайд
200
: 50
4
Х 25
100
+ 140
240
: 60
7 слайд
200
: 50
4
Х 25
100
+ 140
240
: 60
4
х40
8 слайд
200
: 50
4
Х 25
100
+ 140
240
: 60
4
х 40
160
: 80
9 слайд
200
: 50
4
Х 25
100
+ 140
240
: 60
4
х40
160
: 80
2
х300
10 слайд
100
200
: 50
4
Х 25
100
+ 140
240
: 60
4
х40
160
:80
2
х300
600
:
11 слайд
200
: 50
4
Х 25
100
+ 140
240
: 60
4
х40
160
: 80
2
х300
600
: 100
6
62
12 слайд
200
: 50
4
Х 25
100
+ 140
240
: 60
4
х40
160
: 80
2
х300
600
: 100
6
36
62
13 слайд
Спасибо, вы - молодцы!
14 слайд
Прочитайте дроби, назовите числитель и знаменатель дроби
5, 1, 3 , 1, 7 , 1, 5
9 4 11 2 15 3 60
Что показывает числитель? Что показывает знаменатель?
15 слайд
Какая часть круга закрашена желтым цветом?
Какая часть круга закрашена зеленым цветом?
Какая часть круга закрашена красным цветом?
16 слайд
Прочитайте числа в порядке возрастания:
1) 679, 504, 276, 985, 414.
2) 3 , 5 , 2 , 3
4 7 7 8
17 слайд
Тема урока:
«Сравнение дробей»
18 слайд
.
3 , 5 , 2 , 3
4 7 7 8
19 слайд
5 , 2 3 , 3
7 7 4 8
20 слайд
При сравнении дробей с одинаковыми знаменателями больше та дробь, у которой числитель больше.
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями
21 слайд
Сравнение дробей с одинаковыми числителями
При сравнении дробей с одинаковыми числителями больше та дробь, у которой знаменатель меньше.
22 слайд
Самостоятельная работа
5 7 ; 6 6 ;
12 19 7
4 2 ; 9 9 .
5 5 11 20
23 слайд
Самостоятельная работа
5 7 ; 6 6 ;
12 19 7
4 2 ; 9 9 .
5 5 11 20
24 слайд
Домашнее задание
Изучить п.24, выучить правила,
Выполнить №966, 967.
Ответить на вопрос: в каком мешке больше?
4/5 3/4
25 слайд
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
С.Я.Маршак
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Сравнение дробей Положение урока в теме: 1 урок Тип урока: урок усвоения новых знаний Цель урока: изучить правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями и с одинаковыми числителями. Задачи: Обучающие: выработать умения применения правил сравнения дробей с одинаковыми знаменателями и с одинаковыми числителями; проверить первичные знания учащихся по теме «С равнение дробей». Развивающие: развивать внимание, логическое и математическое мышление, вычислительные навыки. умение анализировать, математические и коммуникативные компетенции, интерес к предмету; расширять кругозор учащихся. Воспитательные: воспитывать: аккуратность; целеустремленность; доброжелательное отношение друг к другу. побуждать учеников к взаимоконтролю, вызывать потребность в обосновании своих высказываний. Используемые технологии: проблемное обучение, игровое обучение, информационная технология. Формы учебной деятельности учащихся: Фронтальная, индивидуальная, работа в парах. Дидактический материал: слайды с заданиями для устного счета; слайды с заданиями для первичного закрепления знаний; слайды с ответами к самостоятельной работе; слайд с домашним заданием, карточки с самостоятельной работой, круги для исследовательской работы, цветные карандаши. Оборудование: интерактивная доска Продолжительность урока: 30 мин. План урока: 1. Организационный момент(1 мин.) 2. Устный опрос (4 мин.) 3. Актуализация опорных знаний(2 мин) 4. Изучение нового материала (10 мин.) 5. Физкультминутка (2 мин) 6. Закрепление ( 5 мин) 7. Самостоятельная работа (2 мин.) 8. Подведение итогов урока (2 мин) 9. Домашнее задание (1 мин.). 10. Рефлексия учащихся ( 1 мин.)
6 660 072 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Байбатырова Лидия Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.