Внеклассное
мероприятие по математике
(
для 6–9 классов)
"Математический
калейдоскоп"
Учитель
математики 1 категории МКУ Замзорская СОШ
Нижнеудинского
района Иркутской области
Матавкина
Ольга Николаевна.
Цель:
Развитие интереса учащихся к математике,
формирование логического мышления.
Воспитать уверенность в себе, уметь
быстро выбирать главное,
нести ответственность за решение в
команде.
Задачи.
Развивать познавательную деятельность
учащихся: внимание, мышление, воображение.
Способствовать формированию творческих
способностей учащихся, представление об интеграции математики в другие
предметы.
Воспитывать средствами математики и тесным
сотрудничеством в команде - культуры личности.
Участники конкурса
В конкурсе
принимают участие команды учащихся 6-9-х классов (4 – 6 человек)
Условия участия.
Каждая команда готовит
заранее название, девиз, эмблему, визитную карточку ( продолжительность
выступления не более 2 минут.) и домашнее задание соперникам.
Ход конкурса:
Ведущий: -
Здравствуйте! Объявляем “Математический бой” среди учащихся средних классов.
Он состоит из 7 этапов:
1. визитная
карточка,
2. разминка,
3. исторический
этап;
4. этап
занимательной математики;
5. конкурс
капитанов;
6. практический
этап;
7. домашнее
задание.
Между этапами
выступает мини-театра «Дуэт»
Ваше участие будет
оценивать наше уважаемое жюри (члены жюри выбираются из старшеклассников).
По результатам
прохождения всех этапов определяться команда-победитель и команды-призеры.
Желаю всем удачи!
(таблица для жюри)
Названикоманд
|
Визитная
карточка
|
разминка
|
исторический
этап
|
Этап
занимат матем.
|
Конкурс
капитанов
|
Практический
этап
|
Домашнее
задание
|
|
2 мин
|
3 мин
|
3 мин
|
2 мин
|
7
заданий
|
4 минут
|
3 минуты
|
|
Max 5 б
|
Max 6 б
|
Max 6 б
|
Max 6 б/10
б
|
1
задан-1 б
|
Max 6 б
|
4 б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для
определения первого участника в первом этапе - жеребьевка. В каждом последующем
этапе первые участники меняются.
1. Визитная
карточка – 5 баллов. Время – 2 минуты.
После выступления
команд на сцену приглашаем мини - театр
Сценка1
Учитель: Почему,
Иванов, уроки за тебя всегда делает отец?
Ученик Иванов: А у
мамы нет свободного времени
Сценка 2
Учитель: Теперь
решите самостоятельно задачу номер 125.
Ученики принимаются
за дело
Учитель: Смирнов!
Ты почему списываешь у Терентьева?
Ученик Смирнов:
Нет, Марь Иванна, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли
он это сделал!
2. Разминка.
Ведущий: Задание
читается два раза, каждый участник обеих команд решает сам и за верно
выполненное задание получает 1 балл. Верные ответы суммируются, максимальный
балл - 6 баллов (по количеству участников в команде). Время – 3 мин.
Магницкий Леонтий
Филиппович (19 июня 1669 - 30 октября 1739) - преподаватель математики в Школе
математических и навигацких наук в Москве (с 1701). Магницкий Л.Ф. был автором
первого печатного руководства "Арифметика…" (1703) - свода
математических знаний того времени. В своей "Арифметике" Магницкий
Л.Ф. не только изложил правила выполнения основных арифметических действий, но
и рассмотрел вопросы прикладной арифметики, алгебры, геометрии, тригонометрии,
астрономии, геодезии и навигации. В 14 лет этот учебник был освоен Ломоносовым
М.В., который назвал эту книгу "вратами своей учености" (это
сообщение может подготовить ученик не из команды)
Ведущий: Командам
предлагается решить часть задачи из “Арифметики” Л.Ф. Магницкого.
Задача Некто
пришел в ряд, купил игрушек для малых ребят: за первую игрушку заплатил 1/6
часть всех своих денег, за другую – 1/3 остатка от первой покупки,, а по
приезде в дом нашел остальных в кошельке денег 10 рублев. Спрашивается, сколько
в кошельке денег было и сколько за которую игрушку денег заплачено.
(Ответ: 18 руб., 1 игр – 3 руб., 2игр. – 5руб., )
Выступление мини –
театра
Сценка 1.
Учитель: Васечкин,
если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей,
сколько у тебя будет денег?
Ученик Васечкин:
Десять рублей.
Учитель: Да ты
просто не знаешь математики!
Ученик Васечкин:
Нет, это вы не знаете моего брата!
Учитель: Сидоров,
ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?
Ученик Сидоров:
Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего
адвоката
4. Занимательный
этап – 6 баллов. Время – 2 минуты.
1) В стакане
находятся бактерии. Через секунду каждая из бактерий делится пополам, затем
каждая из получившихся бактерий через секунду делится пополам и так далее.
Через минуту стакан полон. Через какое время стакан был заполнен наполовину?
Ответ: через 59 секунд.
Болельщикам
1) 2+2*2
(ответ 6)
2). Не может быть! (6 б.)
35+10–45=42+12–54
5·(7+2–9)=6·(7+2–9)
5=6 это
действительно так?
5. Конкурс
капитанов – 7 баллов. Время – 1 минута. (один
капитан выходит, другой отвечает)
Вопросы для
капитанов ( лучше поместить в презентацию).
1) В 3 одинаковых
банках 12 кг варенья. Сколько варенья в 8 таких же банках?
1) 2 кг 2) 1⅓ кг 3) 24 кг 4) 32 кг
2) Найдите верное
неравенство?
1) 0 < -5 2) -27 > -47 3) 43 < -74 4) -3
< -12
3) Найдите верное
неравенство?
1) 0 < -5 2) -27 > -47 3) 43 < -74 4) -3
< -12
4) Вычислите
|-43|+(-27)
1) -70 2) 70 3) -16 4) 16
5) Вычислите: 1.
(-4,3)
1) 1 2) 4,3 3) -1 4) -4,3
6) Какую цифру
нужно подставить вместо *, чтобы число 32*01 делилось на 9?
1) 0 2) 9 3) 3 4) 4
7) Какие из чисел
являются крайними членами пропорции 3:5=7:2?
1) 3 и 7 2) 5 и 2 3) 5 и 7 4) 3 и 2
8) Какое из чисел
делится на 5?
1) 525531 2) 205553 3) 575007 4)
317835
9) Какие из чисел
являются противоположными?
1) 0 и 1 2) 4 и -2 3) -2 и -½ 4) 5 и -5
10) Укажите пару
взаимно простых чисел?
1) 7 и 22 2) 9 и 21 3) 6 и 14 4) 35 и 20
6.
Практический этап – 6 баллов. Время – 4 минут.
Определить
калорийность завтрака, если в него входят следующие продукты: мясо 100г., масло
20 г., картофель 50 г., сахар 20 г., яблоки 100 г., хлеб белый 150 г.
Решение:
Мясо
100г- 166 ккал
Масло 100г.-742ккал.
Картофель 100
г.-63 ккал.
Сахар 100
г. – 405 ккал.
Яблоки 100г
- 45 ккал.
Хлеб белый 100г.
– 240 ккал.
(Ответ: 831,9 ккал)
Выступление мини –
театра.
Учитель: Петров,
сколько будет: четыре разделить на два?
Ученик:
А что делить, Михаил Иванович?
Учитель: Ну,
допустим, четыре яблока.
Ученик:
А между кем?
Учитель: Ну,
пусть, между тобой и Сидоровым.
Ученик:
Тогда три мне и одно Сидорову.
Учитель: Почему
это?
Ученик:
Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.
Учитель: А сливу
он тебе не должен?
Ученик:
Нет, сливу не должен.
Учитель: Ну вот,
сколько будет, если четыре сливы разделить на два?
Ученик:
Четыре. И все Сидорову.
Учитель: Почему
четыре?
Ученик:
Потому что я сливы не люблю.
Учитель: Опять
неправильно.
Ученик:
А сколько правильно?
Учитель: А вот я
сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!
Ученик
Петров: У меня его нет.
Учитель: А где же
он?
Ученик
Петров: А я его Витьке отдал – родителей попугать!
7. Домашнее задание
Каждая команда
дает задание своим соперникам, время выполнения 3 минуты. Максимальное
количество 4балла.
Задание болельщикам.
1. Переложив 4
спички, превратите топор в три равных треугольника.
Подведение итогов.
Слово жюри.
Определяются
команда-победитель и команды-призеры. Рекомендую похвалить детей за активность
и дружбу. Поздравить победителей и вручить медали, грамоты, сладкие призы.
Литература
Гусев В.А., Орлов
А.И. Внеклассная работа по математике в 6 - 8 классах: М.: Просвещение, 1984.
Генкин С.А.,
Итенберг И.В. Ленинградские математические кружки. - Киров: АСА, 1994.
Гельфман Э.Г. и
др. Задачник про рациональные числа: Изд-во Томского университета, 1994.
www.wikipedia.org
http://dic.academic.ru/pictures/enc_biography/m_23377.jpg
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.