Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по бтографии С.Есенина «Душой поёт стихи твои Россия...»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по бтографии С.Есенина «Душой поёт стихи твои Россия...»

библиотека
материалов

Поющее сердце России


(по биографии С.А.Есенина)


Открытый урок литературы


В 10 «А» классе ГБОУ СОШ № 881



Учитель



В.М.Лукьяненко






































1ТЕМА: ЖИЗНЕННЫЙ И ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ С.А. ЕСЕНИНА



-2 ЦЕЛИ УРОКА :


-Обучающая :


Исследовать жизнь и творчество С.А.Есенина, пользуясь литературоведческими приёмами; научить читать и понимать стихи поэта; продолжить формирование навыка смыслового выразительного чтения и литературного анализа стихотворений С.Есенина.



3 –Воспитывающая :


Вызвать уважение и интерес к поэзии С.Есенина, сочувствие к его трагической судьбе; сформировать чувство гордости за великого поэта.



3 Развивающая :



Развивать навыки анализа и синтеза, слушания, говорения, публичного выступления, публичного высказывания своего мнения, умения оценить свою деятельность на уроке и результативность самого урока.





























3 Тип урока :УРОК ФОРМИРОВАНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ




4 Педагогические технологии : РАЗВИВАЮЩАЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ С МОДЕЛИРУЮЩЕЙ МЕТОДИКОЙ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИЁМОВ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ.




5 ВИД УРОКА: ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ.




6 ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ :



-Слайдфильм «Поющее сердце России»



-Аидиозаписи песен на стихи С.Есенина.



- Карточки контроля, рабочие карточки, карточки рефлексионные.



Оборудование классной доски :



-Портрет С.А.Есенина



Эпиграфы к уроку



-Вопросы :




1 Где родился С.Есенин?


2 Какова личность поэта в ранней юности?


3 Когда и как Есенин входит в литературу?


4 Как Есенин относится к Октябрьской революции?


5 В чём трагизм судьбы С.Есенина?


6 Какое впечатление произвели на вас его стихи?


7

7 В чём неповторимость художественного мира его стихов?



8 Какими методами изучения личности Есенина мы пользовались на уроке?




ХОД УРОКА




1 Грамзапись песни на стихи С.Есенина «Над окошком месяц, под окошком ветер..»



2 Вступительное слово учителя



Ребята, сегодня мы познакомимся с жизненным и творческим путём выдающегося поэта России- Сергея Александровича Есенина. Поэт прожил недолгую жизнь- всего 30 лет, но сумел оставить много прекрасных стихов, может кто-то впервые услышит сегодня стихи Есенина, и поэт войдёт в его сердце. Судьба Есенина- это судьба России. У каждого поэта существует внешняя и внутренняя биография :внешняя- в фактах его жизни; внутренняя- в лирических стихах разных лет, по которым мы изучаем историю души поэта. Писатель 20-го века, А.Толстой, говорил 6 «Его поэзия есть как бы разбрасывание обеими пригоршнями сокровищ его души» . Эти слова о Есенине я поставила эпиграфом к творчеству гениального русского поэта. И сам поэт не раз признавался, что хотел бы « всю душу выплеснуть в слова».Трудно найти поэта, который с такой предельной искренностью и беспощадной прямотой выразил бы себя в своих стихах, превратив их в исповедь и дневник. У нас сегодня театрализованный исследовательский проект. Мы заранее распределили роли :


-ведущего- Звягинцева Анна


- литературных критиков :


-Забелин Слава


-Тимаков Александр


-Шарина Ирина


-Аласания Юлия


- Седых Ольга

-Разгуляев Евгений


-Хаустов Юрий


- и поэта С.Есенина- Уткин андрей




ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ



ЕСЕНИН – «Матушка в Купальницу по лесу ходила»


Ведущий- С.А.Есенин родился 21-го сентября 1895 года в селе Константиново Рязанской губернии, в крестьянской семье.



ЕСЕНИН рассказывает о детстве ( из автобиографии»


С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых и неженатых сыновей, с которыми прошло всё моё детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные.Трёх с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Дядя Саша брал меня в лодку, отъезжал от берега и , как щенка, бросал меня в воду. Я неумело и испуганно плескал руками , и , пока не захлёбывался, он всё кричал: «Эх, стерва, ну куда ты годишься? Стерва у него было слово ласкательное. После 8 лет другому дяде я часто заменял охотничью собаку, плавал по озёрам за подстреленными утками. Среди мальчишек всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. За озорство меня ругала одна бабка, а дедушка иногда сам подзадоривал на кулачную драку. Бабушка любила меня из всей мочи, и нежности её не было границ. Так прошло моё детство. Когда же я подрос, из меня очень сделать сельского учителя и потому отдали в церковно- учительскую школу, окончив которую , я должен был поступить в Московский Учительский институт. К счастью, этого не случилось. Стихи я начал писать рано, лет 9, но сознательное творчество отношу к 16-17 годам.



ПЕРВЫЙ КРИТИК


Есенин рано начал читать, обострённо воспринимал окружающую его наодно- поэтическую и религиозно- духовную стихию. Поэтическое развитие Сергея было ранним и интенсивным. В 1912 году Есенин окончил Спас- Клепиковскую учительскую школу и приехал в Москву, где работал в конторе у купца, корректором в типографии, в течение полутора лет учился в университете Шанявского.В марте 1914 года он приехал в Петербург.



ЕСЕНИН


Меня приняли весьма радушно. Первым, кого я увидел, был Блок, второй-Городецкий. Когда я смотрел на Блока, с меня капал пот, потому что в первый раз видел живого поэта. Городецкий меня свёл с Клюевым. Блок и Клюев научили меня лиричности.



ВЕДУЩИЙ


Вскоре стихи Есенина начинают появляться в газетах и журналах. В 1916 году вышел первый сборник стихов Есенина «Радуница». Постоянные мотивы творчества Есенина- любовь к родной Руси. Тяга к гармонии, Чувство любви ко всему живому.(Читает стихотворение «Край любимый, сердцу снятся…»

ВТОРОЙ КРИТИК


«РАДУНИЦА, или Радонец-весенний обрядовый праздник, церковью отмечается как день поминовения умерших. Обычно праздновался в понедельник послепасхальной недели. В стихах этих лет доминирует жизнерадостное, светлое мировосприятие. (Читает стихотворение «Гой ты , Русь моя родная» )



ВЕДУЩИЙ


Есенин стал свидетелем таких драматических исторических событий, как Первая мировая война, революция, Гражданская война. Он не мог не отозваться на них, поэтому мотивы и образы «Радуницы» сменились другими. Время требовало от поэта иных образов, выражающих его отношение к происходящему. Есенин не только высказывает свою гражданскую позицию в стихах, но и утверждает её своими поступками. В 1916 году он был призван на военную службу, но покидает армию после Февральской революции, о чём впоследствии пишет в поэме «Анна Снегина», объясняя своё решение (Читает отрывок из поэмы)



Война мне всю душу изъела.


За чей-то чужой интерес


Стрелял я в мне близкое тело


И грудью на брата лез.


Я понял, что я игрушка,


В тылу же купцы да знать.


И , твёрдо простившись с пушками,


Решил лишь в стихах воевать.


Я бросил свою винтовку,


Купил себе «липу» и вот


С такою-то подготовкой


Я встретил 17-ый год.


Свобода взметнулась неистово.


И в розово-смрадном огне

Тогда над страною калифствовал


Керенский на белом коне.


Война до кон

ца, до победы.


И тут же в сермяжную рать


Прохвосты и дармоеды


Сгоняли на фронт умирать.


Но всё же не взял я шпагу..


Под грохот и рёв мортир


Другую явил я отвагу-


Был первый в стране дезертир.




УЧИТЕЛЬ



Давайте разъясним непонятные слова и выражения, прокомментируем исторические события . ( НА доске:


«Липа»-подложный документ.


А.Ф.Керенский (1881-1970)- реальное историческое лицо, глава Временного правительства, обычно приветствовал войска верхом на белом коне. Есенин использует аллюзию, употребляя слово калифствовал, напоминая выражения «калиф на час», намекая тем самым на кратковременность правления Керенского. «Война до конца, до победы-лозунги Временного правительства; «сермяжный»-1) грубое некрашеное сукно, 2) относящийся к бедному крестьянскому быту дореволюционной России.




ТРЕТИЙ КРИТИК


Есенин признавался, что в годы революции был всецело на стороне Октября, но принимал всё по-своему, с крестьянским уклоном. Специфика его восприятия революции заключалась в том, что он ожидал прежде всего не политического переворота, а революции духа, надеялся на нравственное перерождение России и отдельного человека. Цель революции он видел в установлении «вселенского братства людей»




ВЕДУЩИЙ



Стремительно меняющаяся реальность заставляла поэта искать новый поэтический язык, новый ритм. В 1919 году эти искания привели его в группу имажинистов



ЧЕТВЁРТЫЙ КРИТИК



Слово имажинист произошло от английского image-образ. Эта литературная группа появилась в России в первые послереволюционные годы. Членами её были: Грузинов, Ивнев, Кусиков, Мариенгоф и др. Имажинисты считали создание художественного образа самоцелью. Сейчас их имена забыты.



ПЯТЫЙ КРИТИК



Поэт надеялся, что революция возродит глубинный национальный дух, даст ему новые силы и краски. Но этого не произошло.Его мечтам о революции духа не суждено было сбыться. Это вызвало у него пессимизм и отчаяние.Когда рухнули утопические мечты поэта, он напишет поэму «Сорокоуст», в которой звучит неуёмная сорбь об обречённой на гибель деревне. Разве можно забыть романтический образ есенинского красногривого жеребёнка, он имеет глубокий исторический смысл. (Читает наизусть)



Видели ли вы,


Как бежит по степям,


В туманах озёрных кроясь,


Железной ноздрёй храпя,


На лапах чугунных поезд?


А за ним


По большой траве,


Как на празднике отчаянных гонок,


Тонкие ноги закидывая к голове.


Скачет красногривый жеребёнок?



Милый, милый, смешной дуралей,


Ну куда он, куда он гонится?


Неужель он не знает,


Что живых коней


Победи


ла стальная конница?

ЕСЕНИН : Этот маленький жеребёнок был для меня наглядным , дорогим вымирающим образом деревни.. Мне очень грустно сейчас, что история переживает тяжёлую эпоху умерщвления личности как живого, ведь идёт совершенно не тот социализм, о котором я думал…Тесно в нём живому.



ШЕСТОЙ КРИТИК



В 20-ые годы Есенин видит катастрофическое крушение вековых устоев русской деревни, всего уклада жизни россиянина.Горечь разочарования диктует Есенину циклы стихов-«Исповедь хулигана» и «Москва кабацкая» (1920-1923г)



РЕАЛИЗАЦИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ- чтение учащимися заранее подготовленных стихотворений :


ЕСЕНИН-«Хулиган»


Грамзапись -- «Мне осталась одна забава»



«Мир таинственный, мир мой древний»



«Я последний поэт деревни»


Грамзапись «Я обманывать себя не стану»





ВЕДУЩИЙ Поэзия Есенина в высшей степени драматична и правдива, она полна острых социальных конфликтов и кричащих противоречий. Осенью 1921 года Есенин женился на американской танцовщице АЙСЕДОРЕ ДУНКАН. С ней совершает поэт длительное заграничное путешествие по европейским странам и США. Это путешествие помогло поэту благожелательнее всмотреться в окружающую жизнь, разглядеть в ней черты нового. Так возникают стихи, создавшие книгу «Русь советская» (Читает стихотворение «Неуютная жидкая лунность»



УЧИТЕДЬ Теперь Есенин принимает происходящие в стране перемены. «Через каменное и стальное вижу мощь я родной страны»




СЕДЬМОЙ КРИТИК Мотивы душевного просветления характерны для лирических стихов Есенина последних лет жизни. Послушаем их:



«Несказанное , синее, нежное»


«Мы теперь уходим понемногу…»


« СПИТ ковыль, равнина дорогая»


«НЕ жалею, не зову, не плачу…»


«Шаганэ ты моя, Шаганэ»


Грамзапись «Отговорила роща золотая»



УЧИТЕЛЬ Песенные лирические стихи Есенина передают изменчивое состояние его души, тонкое восприятие природы. Послушайте песню на стихи Есенина «Не жалею, не зову. Не плачу..»По признанию самого автора, это стихотворение было написано под влиянием одного из лирических отступлений в «Мёртвых душах» Гоголя. Давайте узнаем какого.



СООБЩЕНИЕ УЧАЩЕГОСЯ Возможно, гоголевское восклицание «О, моя юность! О. моя свежесть!» из 6-ой главы и сожаления по поводу невозвратно мелькнувшей молодости послужили побудительным толчком для создания этого шедевра. Но поэта волновала не столько утрата юношеской восприимчивости и любознательности, а философское раздумье о жизни и смерти, о тленности всего сущего.




УЧИТЕЛЬ Весной 1925 года Есенин вернулся в Москву с Кавказа. С тяжёлым предчувствием оставлял он своих друзей, у которых ему так хорошо работалось , так легко дышалось :


Прощай, Баку, тебя я не увижу!


Теперь в душе печаль, теперь в душе испуг,

И сердце под рукой теперь больней и ближе.,


И чувствую сильней простое слово друг!



Приехав в Москву, Есенин хочет не дружить с богемой, но такая позиция не устраивала его врагов. Его открыто травили, плели интриги, объявляли антисимитом. Эта травля находила поддержку официальных лиц, потому чо Есенин верноподданнических стихов не писал, агиток не сочинял, отличался от собратьев по перу завидной непокорностью властям.Он высказывался вслух. Помните строки: НЕ злодей я и не грабил лесом, не расстреливал несчастных по темницам…? Писатель Андрей Соболь говорил:»Так крыть большевиков, как это публично делал Есенин, не могло и в голову прийти никому в советской России, всякий сказавший десятую долю того, что говорил Есенин, давно был бы расстрелян. Такое отношение к Есенину было не из-за любви к нему, а из соображений престижа: не хотели официально признавать расхождения между властью и крестьянским поэтом» Всё же скоро к нему прикрепили ярлык врага советской власти, возбудили уголовные дела,но поэт на суд не являлся. Чтобы скрыться от преследований, Есенин , по совету жены и сестры, Ложится в психиатрическую клинику Ганнушкина. Это было 26 ноября 1925 года.Под окном его палаты рос столетний клён, он и вдохновил писателя на содание стихотворения «Клён ты мой опавший…»


Грамзапись песни на эти стихи. Пребывание в клинике стало угнетать Есенина. 7декабря от его имени направляется телеграмма Вольфу Эрлиху, поэту и сотруднику ГПУ, чтоб тот снял для Есенина комнаты в Ленинграде. 21 декабря Есенин вышел за пределы клиники. Утром 24 декабря он приехал в Ленинград, снял 5-ый номер в гостинице «Англетер». Утром 28 декабря 1925 года поэт был найден в номере мёртвым, повешенным на трубе отопления. Уголовного дела по факту гибели поэта не возбуждалось, расследование продолжалось 2 часа. Официально было объявлено, что это самоубийство. В наше время автор книги об убийстве Есенина, бывший следователь Петровки38-Эдуард Хлысталов –провёл самостоятельное расследование и доказал, что это было спланированное убийство.



Есенин боялся один ночевать в своём номере


Унего были порезаны правая вена и мускул


Сразрезанной веной невозможно завязать веревку под потплком


Так же невозможно было достать до потолка со стула


Тело висело на вертикальной трубе


Никто не замечает синяк под глазом, гематому над бровью и разбитую губу



Поэт Князев, получавший личные вещи поэта, оставил нам ещё одно доказательство насильственной смерти Есенина:



В маленькой мертвецкой у окна


Золотая голова на плахе.


Полоса на шее не видна,


Только кровь чернеет на рубахе.



НЕ видна странгуляционная борозда, она на шее повешенного не исчезает, имеет ярко выраженный красно- фиолетовый цвет. В своей книге «Право на песнь» В.Эрлих писал:»Пусть он простит мне наибольшую мою вину перед ним, ту , которую он знал, а знаю». Почему и за что просил Эрлих прощения у Есенина- остаётся тайной гостиницы «Англетер».


ЕЩЁ одно дурное дело


Запрячет в память Петербург-


Там пуля в Пушкина летела,

Там Блоку насмерть сжало грудь…

За несколько часов до свое трагической гибели Есенин написал своё последнее стихотворение


ЕСЕНИН



«До свиданья, друг мой, до свиданья…»



УЧИТЕЛЬ УЖЕ без малого 100 лет живёт неповторимое есенинское слово..за личной судьбой поэта встаёт его время.в наше памяти он навсегда останется молодым красивым непокорным…


5 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ


Закончить наш урок я хочу строчками своего стихотворения, посвящённого С.Есенину :



Отговорила роща золотая,


И журавли отпели в вышине,


И ты зарёй, судьбу свою встречая,


Умчался вдаль на розовом коне.



Ты красил слово золотым и синим,


И розовым закаты озарил,


Ты сердцем пел красу свое России,


По- русски страстно Родину любил.



НЕ мог смириться ты с жестоким веком,


Теснившим край черёмух и берёз,


Ты навсегда остался человеком



С поющим сердцем в мире бурь и гроз.




Златися снова в небе вечер синий,


И дремлют вербы у седых плетней,


Душой поёт стихи твои Россия,

Как мать в уютной горнице твоей.




А если спросит где-то рать святая :


Чего хотим, жалеем мы о ком,


Мы скажем так: чтоб роща золотая


Всё говорила б милым языком…




Мне бы очень хотелось, чтобы эти стихи помогли вам творчески подойти к выбору домашнего задания:




1 Сочинить стихи, передавая своё понимание судьбы поэта С.Есенина.



2 Выразить своё чувство от встречи с поэтом, написав сочинение- эссе



3 Написать свой комментарий к стихотворению Есенина.



4Создать ассоциативный рисунок к словам : Есенин, Русь


5 Подготовить выразительное чтение и анализ стихотворений




6 Выучить стихотворения наизусть:






6 РЕФЛЕКСИЯ



Для работы на этом этапе я предлагаю вам рефлексионные листы с нарисованной веточкой клёна и бумажные кленовые листочки разного цвета. Если тема сегодняшнего урока взволновала вас и помогла понять трагизм жизни и судьбы Есенина, то наклейте на веточку зелёный кленовый листок. Если вы считаете, что жизнь человека должна безоговорочно подчиняться требованиям времени, то наклейте жёлтый листок. Если тема сегодняшнего урока вас не затронула и была неинтересна, то наклейте коричневый листок- символ очерствевшей души. (Вывешиваются листы с рефлексией и обсуждаются)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Это первый урок по биографии С.Есенина в 11 классе.Тип урока- урок формирования новых знаний.На уроке использована личностно-ориентированная технология с моделирующей методикой и использованием приёмов  театрализованной иллюстрации.   Вид урока- театрализованный исследовательский проект.     На уроке использованы разнообразные дидактические материалы: презентация, аудиозаписи песен на стихи С.Есенина, карточки контроля, рабочие карточки, карточки рефлексионные, портрет С.Есенина.Учащиеся не только знакомятся с биографией С.Есенина, но и погружаются в неповторимый мир стихотворений поэта.
Автор
Дата добавления 03.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров529
Номер материала 57639040318
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх