Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок внеклассного чтения по рассказу Б. Екимова «Ночь исцеления»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок внеклассного чтения по рассказу Б. Екимова «Ночь исцеления»

Выберите документ из архива для просмотра:

2 МБ 07 Дорожка 7.mp3
5.5 КБ Thumbs.db
4.41 МБ a4911ce05aee.mp3
19.29 МБ Екимов.ppt
100 КБ Как важно вовремя успеть.doc

Выбранный для просмотра документ Екимов.ppt

библиотека
материалов
 Шерстобитова Мария Григорьевна Петренко Мария Герасимовна
 Брезгина Мария Петровна Лецких Валентина Ильинична
 Брезгина Анна Павловна Симонова Анна Петровна
МЕЛЬКОВА ВАЛЕНТИНА АФАНАСЬЕВНА
 КАК ВАЖНО ВОВРЕМЯ УСПЕТЬ…
А говорили: всё проходит И позабудется в свой срок. Но боль войны жива в наро...
Екимов Борис Петрович (род. в 1938г.)
Родился 19.11.1938, г. Игарка Красноярского края (1976) Лауреат премии журнал...
Милосердие — готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. С...
Рассказ Бориса Екимова «Ночь исцеления»
ИСЦЕЛЕНИЕ – ИЗЛЕЧЕНИЕ, ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ, ВОССТАНОВЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ, ВОЗВРАЩЕНИЕ К...
Поддерживают ли бабу Дуню? Дети Внук “свили гнезда в городе”; “наезжали редк...
Как меняется при этом жизнь бабы Дуни? Дети Внук “ И снова баба Дуня осталас...
Как переносят тревожный сон бабы Дуни? Дети Внук “Конечно, все понимали, что...
Дети Внук Как пытаются помочь бабе Дуне? “Водили ее к врачам, те прописывали...
Дети Внук Как успокаивали бабу Дуню? “Она лишь начнет с вечера говорить, а т...
Дети Внук Как относятся к прошлому? “Про старые годы вспоминал отец Гриши. Н...
Карточка – полоска бумаги с отрезными талонами, дающая право на получение про...
1 –взрослый способ- быстрый, лёгкий, простой, но жестокий, грубый. «Молчать!»...
Как важно вовремя успеть Сказать кому-то слово доброе, Чтоб от волненья сердц...
БАБУШКИ НАСТИ АЛФЕРЕНКОВОЙ Друде Герда Генриховна Алференкова Мария Ивановна
Бабушки Ульяны Пономарёвой Зинаида Ивановна Валентина Егоровна
Бабушка Жени Ваганова Ваганова Анна
Бабушка Дилдоры Пулотовй Садыкова Мариам Бабушка Жуйкова Никиты Рязанова Зина...
Бабушка Серёжи Иванова Иванова Валентина Фёдоровна
Бабушка Никитина Андрея Жданова Валентина Леонидовна
Бабушка Черемновой Наташи Талпа Елизавета Васильевна
 КАК ВАЖНО ВОВРЕМЯ УСПЕТЬ…
Сегодня на уроке я понял(а)…
46 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  Шерстобитова Мария Григорьевна Петренко Мария Герасимовна
Описание слайда:

Шерстобитова Мария Григорьевна Петренко Мария Герасимовна

№ слайда 3  Брезгина Мария Петровна Лецких Валентина Ильинична
Описание слайда:

Брезгина Мария Петровна Лецких Валентина Ильинична

№ слайда 4  Брезгина Анна Павловна Симонова Анна Петровна
Описание слайда:

Брезгина Анна Павловна Симонова Анна Петровна

№ слайда 5 МЕЛЬКОВА ВАЛЕНТИНА АФАНАСЬЕВНА
Описание слайда:

МЕЛЬКОВА ВАЛЕНТИНА АФАНАСЬЕВНА

№ слайда 6  КАК ВАЖНО ВОВРЕМЯ УСПЕТЬ…
Описание слайда:

КАК ВАЖНО ВОВРЕМЯ УСПЕТЬ…

№ слайда 7 А говорили: всё проходит И позабудется в свой срок. Но боль войны жива в наро
Описание слайда:

А говорили: всё проходит И позабудется в свой срок. Но боль войны жива в народе И бродит, как в берёзе сок. А. Селезнёв

№ слайда 8 Екимов Борис Петрович (род. в 1938г.)
Описание слайда:

Екимов Борис Петрович (род. в 1938г.)

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Родился 19.11.1938, г. Игарка Красноярского края (1976) Лауреат премии журнал
Описание слайда:

Родился 19.11.1938, г. Игарка Красноярского края (1976) Лауреат премии журнала «Наш Современник» (1987) Лауреат премии «Литературной Газеты» (1994) Лауреат премии им. И.А.Бунина (1996) Лауреат премии журнала «Новый Мир» (1997) Лауреат первой премии «Москва-Пенне» (1998) Лауреат Государственной премии РФ (1998) Лауреат литературной премии Александра Солженицына (1999) Лауреат премии «Сталинград» Член правлений Союза Писателей РСФСР (с 1985 по 1991 годы) и Союза Писателей России (с 1994 года).

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Милосердие — готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. С
Описание слайда:

Милосердие — готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. Сострадание — жалость, сочувствие, вызываемые чьим-нибудь несчастьем, горем. ( "Словарь русского языка» С.И.Ожегова.)

№ слайда 14 Рассказ Бориса Екимова «Ночь исцеления»
Описание слайда:

Рассказ Бориса Екимова «Ночь исцеления»

№ слайда 15 ИСЦЕЛЕНИЕ – ИЗЛЕЧЕНИЕ, ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ, ВОССТАНОВЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ, ВОЗВРАЩЕНИЕ К
Описание слайда:

ИСЦЕЛЕНИЕ – ИЗЛЕЧЕНИЕ, ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ, ВОССТАНОВЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ, ВОЗВРАЩЕНИЕ К ЖИЗНИ – ФИЗИЧЕСКОЕ ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ Исцеление – целить, целебный, целительный, исцеляющий, исцелять

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Поддерживают ли бабу Дуню? Дети Внук “свили гнезда в городе”; “наезжали редк
Описание слайда:

Поддерживают ли бабу Дуню? Дети Внук “свили гнезда в городе”; “наезжали редко – хорошо, коли раз в год”; “И к ней, в родительский дом, приезжали лишь в отпуск, по лету”. “... в годы войдя, стал ездить чаще: на зимних каникулах, на октябрьские праздники да майские. Он зимой и летом рыбачил в Дону, грибы собирал, катался на коньках да лыжах, дружил с уличными ребятами – словом, не скучал”.

№ слайда 24 Как меняется при этом жизнь бабы Дуни? Дети Внук “ И снова баба Дуня осталас
Описание слайда:

Как меняется при этом жизнь бабы Дуни? Дети Внук “ И снова баба Дуня осталась одна”. Ведет хозяйство одна, ей физически трудно. Но главное – она одинока. И это одиночество тяжело давит на нее. Жизнь течет однообразно. Ей нечем отвлечься от тяжелых воспоминаний, и они берут верх над ней. “Внук приехал... А баба Дуня, разом оживев, резво суетилась в доме: варила щи, пирожки затевала, доставала варенья да компоты... Лежала на диване рубашка внука, книжки его – на столе, сумка брошена у порога – все не на месте, вразлад. И живым духом веяло в доме”. С Гришкиным приездом она про хвори забыла. День летел не видя, в суете и заботах.

№ слайда 25 Как переносят тревожный сон бабы Дуни? Дети Внук “Конечно, все понимали, что
Описание слайда:

Как переносят тревожный сон бабы Дуни? Дети Внук “Конечно, все понимали, что виновата старость и несладкая жизнь... С войной и голодом. Понимать понимали, но от этого было не легче. Приезжала баба Дуня, и взрослые, считай, ночь напролет не спали. Хорошего мало”. На предупреждение бабушки отвечает: “Я ничего не слышу. Сплю мертвым сном”. Когда бабушка переживает, что будила его ночью два раза, Гриша говорит: “В голову не бери. Высплюсь, какие мои годы...”.

№ слайда 26 Дети Внук Как пытаются помочь бабе Дуне? “Водили ее к врачам, те прописывали
Описание слайда:

Дети Внук Как пытаются помочь бабе Дуне? “Водили ее к врачам, те прописывали лекарства. Ничего не помогало”. “Сейчас, со стороны, она казалась такой слабой и одинокой. А тут еще ночи в слезах...” Допытывается: “Ты вправду плачешь?”. “... это только снится, или это было?”. Старается понять ее. Обдумывает, как ей помочь.

№ слайда 27 Дети Внук Как успокаивали бабу Дуню? “Она лишь начнет с вечера говорить, а т
Описание слайда:

Дети Внук Как успокаивали бабу Дуню? “Она лишь начнет с вечера говорить, а ты крикни: "“Молчать!” Она перестанет. Мы пробовали”. “Мы” – это родители Гриши: невестка бабы Дуни, не родной ей человек, и сын Петяня, видимо, целиком доверившийся своей жене. “...опустился на колени перед кроватью и стал убеждать мягко, ласково...”. “Гриша словно увидел темную улицу и женщину во тьме...”. «Вот ваши карточки… в синем платочке, да? Это ваши, вы обронили. А я поднял. Вот видите, возьмите, настойчиво повторял он. – Все целые, берите…”

№ слайда 28 Дети Внук Как относятся к прошлому? “Про старые годы вспоминал отец Гриши. Н
Описание слайда:

Дети Внук Как относятся к прошлому? “Про старые годы вспоминал отец Гриши. Но для него они прошли”. “Все люди прожили горькое и забыли”. “Слезы катились и катились... Сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то еще... Он не спал, но находился в странном забытьи, словно в годах далеких, иных, и в жизни чужой, и виделось ему там, в этой жизни такое горькое, такая беда и печаль, что он не мог не плакать...»

№ слайда 29 Карточка – полоска бумаги с отрезными талонами, дающая право на получение про
Описание слайда:

Карточка – полоска бумаги с отрезными талонами, дающая право на получение продуктов.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 1 –взрослый способ- быстрый, лёгкий, простой, но жестокий, грубый. «Молчать!»
Описание слайда:

1 –взрослый способ- быстрый, лёгкий, простой, но жестокий, грубый. «Молчать!» Он подавляет психику бабушки, не исцеляет её, а помогает другим (эгоистичный, не для неё, а для себя) 2 – Гришин способ – долгий – трудный, мягкий, чуткий, добрый: он успокаивает психику, избавляет бабушку от переживаний. Т.е. исцеляет её, именно ей помогает – гуманный (с любовью, милосердием, состраданием)

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 Как важно вовремя успеть Сказать кому-то слово доброе, Чтоб от волненья сердц
Описание слайда:

Как важно вовремя успеть Сказать кому-то слово доброе, Чтоб от волненья сердце дрогнуло! Ведь все порушить может смерть.   Как важно вовремя успеть Похлопотать или поздравить, Плечо надежное подставить! И знать, что будет так и впредь.   Но забываем мы подчас Исполнить чью-то просьбу вовремя, Не замечая, как обида кровная Незримо отчуждает нас, И запоздалая вина Потом терзает души. Всего-то надо — научиться слушать Того, чья жизнь обнажена.  А. Дементьев

№ слайда 38 БАБУШКИ НАСТИ АЛФЕРЕНКОВОЙ Друде Герда Генриховна Алференкова Мария Ивановна
Описание слайда:

БАБУШКИ НАСТИ АЛФЕРЕНКОВОЙ Друде Герда Генриховна Алференкова Мария Ивановна

№ слайда 39 Бабушки Ульяны Пономарёвой Зинаида Ивановна Валентина Егоровна
Описание слайда:

Бабушки Ульяны Пономарёвой Зинаида Ивановна Валентина Егоровна

№ слайда 40 Бабушка Жени Ваганова Ваганова Анна
Описание слайда:

Бабушка Жени Ваганова Ваганова Анна

№ слайда 41 Бабушка Дилдоры Пулотовй Садыкова Мариам Бабушка Жуйкова Никиты Рязанова Зина
Описание слайда:

Бабушка Дилдоры Пулотовй Садыкова Мариам Бабушка Жуйкова Никиты Рязанова Зинаида Петровна

№ слайда 42 Бабушка Серёжи Иванова Иванова Валентина Фёдоровна
Описание слайда:

Бабушка Серёжи Иванова Иванова Валентина Фёдоровна

№ слайда 43 Бабушка Никитина Андрея Жданова Валентина Леонидовна
Описание слайда:

Бабушка Никитина Андрея Жданова Валентина Леонидовна

№ слайда 44 Бабушка Черемновой Наташи Талпа Елизавета Васильевна
Описание слайда:

Бабушка Черемновой Наташи Талпа Елизавета Васильевна

№ слайда 45  КАК ВАЖНО ВОВРЕМЯ УСПЕТЬ…
Описание слайда:

КАК ВАЖНО ВОВРЕМЯ УСПЕТЬ…

№ слайда 46 Сегодня на уроке я понял(а)…
Описание слайда:

Сегодня на уроке я понял(а)…

Выбранный для просмотра документ Как важно вовремя успеть.doc

библиотека
материалов

«Как важно вовремя успеть»

Урок внеклассного чтения в VII классе по рассказу Б.Екимова «Ночь исцеления»



Цели урока:

  • Узнать страницу истории России в годы Великой Отечественной войны;

определить проблемы гуманного отношения к страдающим людям;

  • Усовершенствовать навыки сопоставительного анализа. Получить образец чуткости, отзывчивости по отношению к близким людям

  • Познакомить с некоторыми приёмами анализа мотивов в художественном произведении; углубить представление о характере героя, данном в развитии.


Тип урока: урок- размышление


Оборудование урока:

Презентация

Текст рассказа Б.Екимова «Ночь исцеления»


Мой девиз: «Разумом слушай, смотри душой, работай сердцем»

Вступительное слово учителя на фоне музыки.

СЛАЙДЫ 1-6

— Среди весны, в начале мая, наступает свя­той для нашей родины день, когда мы вспо­минаем тех, кто победил фашизм и внес свой вклад в нашу Победу, вспоминаем жи­вых и усопших. Среди уже немногочислен­ных фронтовиков, награжденных боевыми наградами

( а теперь в живых в Половодово остался один фронтовик Поляков Алексей Павлович), , мы видим женщин, которые, на первый взгляд, никакого отношения к прошедшей войне не имеют. И в то же время без них не было бы этой Победы. Это жен­щины войны, женщины тыла. И они, взвалив на себя всю тяжесть мужской работы, тоже приближали нашу Победу.

Сейчас выросли их дети, внуки; у многих ушли из жизни вернувшиеся с фронта мужья. И все чаще и чаще память возвращает их к вой­не, к испытаниям, через которые они прошли.

Именно об этом и о многом другом небольшой рассказ малоизвестного писателя Б. Екимова «Ночь исцеления».


Знакомы ли вам лица этих женщин? Именно им пришлось испытать все тяготы военного времени. Они живут среди нас и порой нуждаются в нашем внимании.

Сегодня на уроке мы будем беседовать о таких людях, нуждающихся в нашем внимании и понимании, о людях, которые прошли боль­шой жизненный путь, пережили войну и не­редко чувствуют себя забытыми и одиноки­ми.

СЛАЙД 7. Урок я назвала «Как важно вовремя успеть…»

- Какие глаголы можно подобрать вместо многоточия?

В рассказе Б.П. Екимова «Ночь исцеле­ния» о войне говорится не напрямую, а кос­венно. В основе произведения — внутренняя драма героини, связанная с пережитым во время давно закончившейся войны.

СЛАЙД 8. Эпиграфом к уроку взяты строчки…


Но прежде чем анализировать рассказ, по­слушаем небольшое сообщение о самом Екимове

Биография Б. Екимова

СЛАЙДЫ 9 -12


СЛАЙД 13


Очень часто главным героем произведе­ний Бориса Екимова становится школьник, подросток. Не случайно, поэтому центральной проблемой в творчестве писателя является проблема самовоспитания, самоопределения человека в жизни.


По убеждению писателя, мы с детства должны сострадатель­но, тепло относиться к беспомощной старос­ти, разделить боль любого живого существа, будь это человек, птица или животное.

Таким образом, мы будем говорить сегодня о мило­сердии и сострадании.


СЛАЙД 14.

Как вы понимаете эти слова - «милосердие», «сострадание»?

(Ми­лосердие — готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. Сострада­ние — жалость, сочувствие, вызываемые чьим-нибудь несчастьем, горем, — Из "Сло­варя русского языка» С.И.Ожегова.)


Милосердие и сострадание - одна из ва­жнейших тем русской литературы. Кто из пи­сателей и в каких произведениях поднимал эту тему? (Леонид Андреев в рассказе «Куса­ка»; Андрей Платонов в рассказе «Юшка».)


СЛАЙД 15.

III. Беседа с анализом отдельных эпизодов

  • Какое впечатление произвел на вас рассказ?

Впервые я задумался над тем, что, мо­жет быть, и моим близким нужна моя по­мощь.

Мне стало страшно, что до сих пор вой­на так мучает людей.

Я подумал: а что бы я сделал на месте Гриши? Смог бы так. как он?



  • Какие чувства вы испытывали во время чтения? После прочтения рассказа?

Тревогу

Жалость к бабе Дуне.

Удивление поведением Гриши.

Облегчение.

Жалость к тем, у кого нет близких, и они остаются один на один со своей бедой.


  • -Авторское чувство и наш диалог с писателем начинаются с заглавия.


СЛАЙД 15 (щелчок) – появление текста

Б. Екимов назвал рассказ «Ночь исцеления».


СЛАЙД 16

1гр. Подобрать однокоренные слова к слову «исцеление».(целитель, целебный, целительный, исцеляющий, исцелять)

- какие ассоциации вызывают эти слова?

2гр. Выразить лексические ассоциации к этому слову (синонимы: излечение, выздоровление, восстановление здоровья, возвращении к жизни – физическом выздоровлении




СЛАЙД 17.

- какой вывод можно сделать о содержании рассказа?

(Речь пойдёт о физическом и духовном выздоровлении, преображении)


  • Какие вопросы затронуты в рассказе Екимова?

(Взаимоотношение поколений,

гуманное отношение к страдаю­щему человеку,

память о войне,

выбор пове­дения человека в той или иной ситуации,

Нравственное взросление.)



  • Кого бы вы назвали главным героем рассказа? Почему?

(Главный герой произве­дения — Гриша. Он изменяется в течение рассказа, он взрослеет, становится мудрее.

Бабушка — несомненно, достойный персо­наж, но именно от внука она получает по­мощь, которая так ей необходима.}

Действие происходит в 70-е – 80-е годы XX века, если учесть, что во время войны баба Дуня была женщиной лет 35-40 с тремя детьми и сейчас имеет внука-подростка



- На сколько частей можно разделить рассказ?

(три части,

первая часть - приезд Гриши,

вторая часть – первая ночь в деревне,

третья часть – ночь исцеления).


Автор использует прием сна, с помощью которого хочет показать, что память о войне неразрывно связана с сознанием людей, переживших Великую Отечественную. Войну даже во сне не оставляет в покое стариков, заставляет не забывать те страшные годы.


Описание внешности главных героев. (Индивидуальное задание)

СЛАЙД 18

Баба Дуня была совсем старой: согбенное оплывающее тело; седая голова тряслась, и в глазах уже виделось что-то нездешнее”.


СЛАЙД 19.“С приездом Гриши баба Дуня, разом оживев, резво суетилась в доме: варила щи, пирожки затевала, доставала варенья да компоты. Даже про хвори забыла”.


СЛАЙД 20. Портреты старых русских женщин.


- “Как вы думаете, какой из этих портретов подходит для нашей бабы Дуни? Почему?”



Описание ГРИШИ

СЛАЙДЫ 21 (1)

Внук все малым был да малым, а в последние год-два вдруг вытянулся, и баба Дуня с трудом признавала в этом длинноногом большеруком подростке с черным пушком на губе косолапого Гришатку”.

СЛАЙД 21 (2)“Гриша сидел на полу, среди блесен и лесок, длинные ноги – через всю комнатушку, от кровати до дивана”.

СЛАЙД 22.

А когда надел лыжный костюм, то стал еще выше. И красив он был, такое милое лицо, мальчишечье, смуглое, с румянцем”.

Сколько лет можно дать Грише?

Лет 15-16. Он уже почти взрослый, ребячество осталось позади. Остались позади и детские забавы, игры, нет пустого времяпровождения. Гриша вступил в пору юности, о многом размышляет. Занятия серьезные, полезные – укрепляет здоровье, рыбачит. Твердо стоит на данном слове, как обещал, поймал 5 больших ершей на уху и жареху. А раз он твердо стоит на сказанном, то и начатое дело доведет до конца.

Как чувствовала себя баба Дуня в дни приезда внука?

СЛАЙД 23 (1).

СЛАЙД 23 (2) - Какие однокоренные слова к слову одна встретились в тексте? Их значение.

(одна – без других, отдельно; одинокая – без семьи, без близких; одиночество – состояние покинутости, отсутствие окружения.


Прав ли автор, говоря о бабушке Дуне «одинокая»?

У неё есть родные, он не прав. Он прав: она живёт обособленно,

Они о ней заботятся, любят её. Одна, т.к родные её избегают.


-Почему же баба Дуня одна?

СЛАЙДЫ 24-29

Дети

Внук

1. Поддерживают ли они бабу Дуню?

  • свили гнезда в городе”;

  • наезжали редко – хорошо, коли раз в год”;

  • И к ней, в родительский дом, приезжали лишь в отпуск, по лету”.

Дети отдалились не только от родных мест, но и от матери.

... в годы войдя, стал ездить чаще: на зимних каникулах, на октябрьские праздники да майские. Он зимой и летом рыбачил в Дону, грибы собирал, катался на коньках да лыжах, дружил с уличными ребятами – словом, не скучал”.

Внука тянет к родным истокам, к родному человеку.

2. Как это отражается на жизни бабы Дуни?

И снова баба Дуня осталась одна”. Ведет хозяйство одна, ей физически трудно. Но главное – она одинока. И это одиночество тяжело давит на нее. Жизнь течет однообразно. Ей нечем отвлечься от тяжелых воспоминаний, и они берут верх над ней.

Ей очень не хватает детей. Она их вырастила с такой любовью, всю душу вложила в них, боролась за них, спасла их в трудные военные и послевоенные годы.

Внук приехал... А баба Дуня, разом оживев, резво суетилась в доме: варила щи, пирожки затевала, доставала варенья да компоты... Лежала на диване рубашка внука, книжки его – на столе, сумка брошена у порога – все не на месте, вразлад. И живым духом веяло в доме”. С Гришкиным приездом она про хвори забыла. День летел не видя, в суете и заботах.

С приездом внука она преображалась, молодела душой. Было с кем поговорить, для кого готовить, о ком заботиться.

3. Как они переносят тревожный сон бабы Дуни?

Конечно, все понимали, что виновата старость и несладкая жизнь... С войной и голодом. Понимать понимали, но от этого было не легче. Приезжала баба Дуня, и взрослые, считай, ночь напролет не спали. Хорошего мало”.

Приезд матери им в тягость.

На предупреждение бабушки отвечает: “Я ничего не слышу. Сплю мертвым сном”. Когда бабушка переживает, что будила его ночью два раза, Гриша говорит: “В голову не бери. Высплюсь, какие мои годы...”.

Ему не в тягость просыпаться ночью от тревожных криков бабушки. Он думает не о себе, а о бабушке.

4. В чем проявляется их забота?

Водили ее к врачам, те прописывали лекарства. Ничего не помогало”.

Не вникают в ее состояние. Ограничиваются обращением к врачу, к лекарствам.

Сейчас, со стороны, она казалась такой слабой и одинокой. А тут еще ночи в слезах...” Допытывается: “Ты вправду плачешь?”. “... это только снится, или это было?”. Старается понять ее. Обдумывает, как ей помочь.

Жалеет, любит бабушку. Понимает ее сердцем.

5. Как успокаивали бабу Дуню?

Она лишь начнет с вечера говорить, а ты крикни: "“Молчать!” Она перестанет. Мы пробовали”.

Мы” – это родители Гриши: невестка бабы Дуни, не родной ей человек, и сын Петяня, видимо, целиком доверившийся своей жене.

Они действовали в духе того жестокого военного времени. Своим криком – приказом они лишь усиливали ее страх, горечь, душевную боль.

...опустился на колени перед кроватью и стал убеждать мягко, ласково...”. “Гриша словно увидел темную улицу и женщину во тьме...”. “... настойчиво повторял” слова.

Гриша обманывает бабушку? Но взрослых обманывать нельзя.

ЭТО ЛОЖЬ ВО СПАСЕНИЕ. ДРУГОГО ВЫХОДА НЕТ.

Он действительно любит и хочет освободить родного человека от тягостного душевного состояния.


6. Как относятся к прошлому?

Про старые годы вспоминал отец. Но для него они прошли”. “Все люди прожили горькое и забыли”.

Видимо, прошлую горькую жизнь сын не прочувствовал до конца. Все тяжести и горести той жизни мать взвалила на свои плечи. Оберегала детей, сколько могла. Даже на сборы желудей ходила одна.

Слезы катились и катились... Сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то еще... Он не спал, но находился в странном забытьи, словно в годах далеких, иных, и в жизни чужой, и виделось ему там, в этой жизни такое горькое, такая беда и печаль, что он не мог не плакать..."

Внук наделен острым чувством любви и жалости, способностью сострадать горю близкого и любимого человека.











Много бед принесла война людям, много пришлось пережить и бабе Дуне.

Что же произошло с бабой Дуней во время войны?

Во время войны баба Дуня потеряла кар­точки. А дома трое маленьких детей: «Петяня. Шурик, Таечка... приду, они исть попросят...» -

СЛАЙД 30

- Ребята, а вы узнали у ваших бабушек, что такое «карточки.» и что они значили во время войны? (Карточка — бланк с отрезны­ми талонами, дающий право на получение продуктов. Обычно их не восстанавливали в случае утери.)

Потеря карточек во время войны смерти подобна. Надо ли говорить, какие мучения

испытывает мать, не зная, чем накормить детей.

Чтобы накормить детей, баба Дуня идет за Дон за желудями. Набрала в два мешка. А на пароме лесники стали отнимать, вроде как не положено.)


Немало пришлось преодолеть бабе Дуне, чтобы во время войны добраться к мужу в госпиталь. Везде нужны были пропуск, доку­менты. Кругом война, опасность, всюду мог­ли возникнуть подозрения..,


СЛАЙД 31.

Отношение героини к своим недугам. ("Совестясь, чувст­вовала себя... виноватой», «горевала».)


Какой была первая реакция Гриши на крики бабушки ночью? («...он ничего не по­нял, и страх обуял его». Гриша старается раз­будить бабушку, просит ее печь на другой бок. Поначалу то, что он слышал ночью, не очень занимало мысли Гриши. «Стало ду­маться об утре, о рыбалке...-.)


Как позже реагирует внук на крики ба­бушки во сне? (Он начинает представлять, что пережила бабушка. Гриша разговаривает с бабушкой о том, что слышал от нее во сне. И он был уже поражен тем, что сны могли стать причиной настоящих слез.)


Можно утверждать, что прошлое бабушки постепенно становится собственной болью внука? Докажите это. (Разговор по телефону с мамой.)

Что происходило в душе мальчика после разговора с мамой? («...стало думаться о ба­бушке... она казалась такой слабой и одино­кой... И с какой, верно, тягостью ждет она но­чи... Но как помочь?»)


СЛАЙД 32

Чтобы помочь бабушке, Грише приходится выбирать один из двух способов.

-чем они отличаются?

1-взрослый способ – быстрый, лёгкий, простой,

но жестокий, грубый.

Он подавляет психику бабушки, не исцеляет её, а помогает другим (эгоистичный, не для неё, а для себя)

2 – Гришин способ – долгий – трудный, мягкий, чуткий, добрый: он успокаивает психику, избавляет бабушку от переживаний, т.е. исцеляет её, именно ей помогает – гуманный (с любовью милосердием, состраданием)


СЛАЙД 33.


Процитировать, как переживает что чувствует Гриша в ночь исцеления? ( 1) «Про бабушку думать было больно» - 2)в душе что-то теплело, что-то жгло и жгло. – 3)«Сердце мальчика облилось жалостью» 4) «Слёзы катились и катились. Они шли от сердца, потому что сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то ещё…»

«Он не спал, но находился… в той жизни, такое горе, такая беда и печаль, что он не мог не плакать»




- Какое ключевое слово повторяется? (сердце)

Гриша, в отличие от родителей, понимает бабушку всем сердцем. У мальчика отзывчивая, чуткая душа. Не зря автор несколько раз употребляет в тексте слово “сердце” по отношению к Грише.


Найдите эти предложения:

СЛАЙД 34 “Гриша мельком, но явственно вспомнил лицо бабушки в полутьме, в слезах. Воспоминание резануло по сердцу...”

СЛАЙД 35(1)“Когда Гриша шел домой после разговора с мамой, он думал про бабушку”, “и думать про нее было больно”.

СЛАЙД 35(2)“Гриша шел, раздумывая, и в душе его что-то теплело и таяло, что-то жгло и жгло...”

Сердце мальчика облилось жалостью и болью”.

СЛАЙД 36“Слезы шли от сердца, потому что сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то еще...”


- Как вы понимаете: “... жалея бабу Дуню и кого-то еще...”?

(Гриша своим отзывчивым сердцем любит и жалеет не только родную бабушку. Его жалость распространяется и на других матерей, по чьим судьбам пронеслась война.)

Значит, Гриша всем своим большим сердцем и душой понимает и остро чувствует всю ту боль, которую претерпели многие матери военного времени.


Что символизирует мотив сердца? (Душевную боль, страдание, сочувствие, сострадание, любовь к людям, милосердие)

О чём говорят слёзы Гриши? (он пережил то же, что чувствовала бабушка, он стал чувствовать чужую боль.) – Это исцелилась, очистилась от непонимания его душа.






Перед каким выбором оказался Гриша в конце рассказа?

Почему он принимает решение не говорить, как он ей помог что надо? делать и молчать?

(Он повзрослел и понял, что она, узнав обман, не сможет поправиться. Если он расскажет, бабушка перестанет верить ему во сне, и исцеление никогда не наступит. Поэтому он решает молчать. “Это должно остаться и умереть в нем.)



СЛАЙД 37


Какова роль пейзажа в рассказе?

Пейзаж в рассказе — фон, который по­могает ярче представить весь ужас снов ба­бы Дуни. Между зимой и войной можно про­вести параллель:

зима — это мертвое время года- Война несет смерть.

Ночь — темное и страшное время суток. Напоминания об ужа­сах военного времени приходят ночью.

Поэ­тому и краски в рассказе контрастные; бе­лая (зима) — черная (ночь).

И вдруг желтый свет — свет луны как спасительный луч, ос­вещающий путь к исцелению. «За окном светила луна. Снег белел».




«Ночь исцеления" - так называется рас­сказ. О чьем исцелении рассказывает писа­тель?

(Бабушкином, она перестает кричать, ей все меньше снятся страшные сны.

Про­изошло исцеление и внука, он повзрослел, сам нашел способ помочь бабе Дуне. Его чут­кость, внимательность, милосердие, забота сделали то, чего не смогли сделать врачи и взрослые. Гриша исцелился от собственного равнодушия. Писатель рисует как бы две жизни, которые проживает Гриша.

Днем — счастливое время школьных каникул: рыбал­ка, катание на лыжах.

Ночью Гриша как будто переносится на несколько десятилетий на­зад, в военное время, и участвует в тяжелых снах бабушки, И эта ночная жизнь сейчас для него стала важнее.)


В наше быстротечное время, время компьютеров и немыслимых скоростей, когда мы не хотим остановиться, подумать. Екимов заставляет нас оглянуться и увидеть тех, кто рядом с нами, кому нужна наша помощь, понимание, поддержка, чтобы и мы исцелились, благодаря нашей доброте и участию. Человек, который научился помогать нуждающимся, становится лучше, чище, добрее, сердечнее.

Об этом стихотворение А. Дементьева

СЛАЙД 38

Как важно вовремя успеть

Сказать кому-то слово доброе,

Чтоб от волненья сердце дрогнуло!

Ведь все порушить может смерть.


Как важно вовремя успеть

Похлопотать или поздравить,

Плечо надежное подставить!

И знать, что будет так и впредь.


Но забываем мы подчас

Исполнить чью-то просьбу вовремя,

Не замечая, как обида кровной

Незримо отчуждает нас,

И запоздалая вина

Потом терзает души.

Всего-то надо — научиться слушать

Того, чья жизнь обнажена.


Чем актуальны эти строки? Борис Екимов заставляет нас оглянуться и увидеть тех, кто рядом, кому нужна наша помощь, чтобы мы исцелились благодаря нашей доброте и участию.

- Ребята, помните: не забыть – значит не дать повториться. Вот она, нашла память. Вглядитесь в эти лица. СЛАЙДЫ 39-45

(Фотографии и иллюстрации бабушек учащихся )

Вой­на не только убивает, калечит физически, в большей степени калечит духовно. И крово­точат всю жизнь раны даже у тех, кто только прикоснулся к ней, почувствовал ее дыхание. Не пожалейте ласкового слова, теплого взгляда для этих людей, Они заслужили это. Может быть, рядом с вами живут люди, кото­рым необходима помощь. Они не просят о помощи они ждут ее.

СЛАЙД 46. КАК важно вовремя успеть. Ещё раз обращаю ваше внимание, ребята, пока не поздно вспомнить о своих родных, сказать им ласковое слово, простить…

СЛАЙД 47. Домашнее задание. Рефлексия.

Сегодня на уроке я понял… (письменное размышление)






1


Краткое описание документа:

Учащиеся 8–9 классов – в мире литературы уже не новички. Уроки-исследования, уроки-конференции, уроки-раздумья – именно здесь учащиеся могут применить имеющийся опыт работы с текстом, могут найти параллели между произведениями и историческими эпохами, изображенными в них. А традиционно на уроках литературы внимание школьников обращается на такие произведения, в которых говорится о ценностях человеческой жизни, о деятельном сострадании, уважении достоинства,  Тип урока: урок -размышление Основная цель урока: Поразмышлять над милосердием, проявлением доброты к окружающим. 2. Продолжить знакомство с некоторыми приемами анализа художественного произведения и навыками сопоставительного анализа. 3. Получить образец чуткости, отзывчивости по отношению к близким людям. 
Автор
Дата добавления 03.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1397
Номер материала 57660040350
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх