1089332
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературы в 5 классе по творчеству С.Михалкова
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок литературы в 5 классе по творчеству С.Михалкова

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок литературы в 5 классе


«В поэтической мастерской»



Цели урока: 1 Обучающая:

Знакомство с теорией литературы;


знать понятия « речь прозаическая» и «речь стихотворная»,


рифма, ритм;


учить школьников применять знания на практике;


формировать навык анализа поэтического текста;


учиться распознавать рифмы разного вида.


  1. Развивающая:



Развивать поэтический слух учащихся;


Умение слышать ударные и безударные звуки;


Развивать навык создания собственных поэтических текстов.




  1. Воспитывающая:


Воспитывать любовь к поэзии»


Интерес к поэтическому слову;


Гордость за великое русское слово.



Тип урока: урок изучения нового материала.


Вид урока: урок исследовательского типа, использование современных образовательных технологий : технология модульного обучения, технология презентаций, технология игрового обучения.


Оборудование: интернет-доска, презентация учителя « В поэтической мастерской», карточки с заданиями, инструктивные карточки слабоуспевающим учащимся,

«Марш Черномора» из оперы М.Глинки «Руслан и Людмила»




Эпиграф к уроку: Зачем нужны стихи?

Кому какая польза

От ритма, рифм и прочих пустяков?

А вы попробуйте запомнить столько прозы,

Сколько на память знаете стихов!


Н. Гладков



Ход урока


I Оргмомент


II Приветствие


Добрый день, мои друзья!

Перед вами снова я.

Очень рада видеть всех!

Ждёт сегодня нас успех!

А ещё, скажу я вам,

Улыбнитесь всем гостям.

Соберитесь, подтянитесь

И тихонечко садитесь!


Что необычного заметили вы в сегодняшнем приветствии?


- Я не случайно приветствовала вас стихотворной речью, так как урок сегодня тоже необычный и называется он необычно:

Слайд 1 «В поэтической мастерской»

III Открытие темы


Посмотрим небольшую инсценировку и попробуем сформулировать цели урока.

Итак, отрывок из пьесы Ж.Б.Мольера «Мещанин во дворянстве». Мещанин , человек недворянского сословия, господин Журден, захотел стать дворянином. Для этого ему надо выучиться многим наукам. Он приглашает в дом учителей , и вот приходит учитель философии.

Показ сценки .( Журден с удивлением узнаёт, что всю жизнь говорит прозой).


-Спасибо актёрам!.


- Ребята, а вы знали это раньше или не подозревали, подобно господину Журдену, что говорите прозой?

-Кто не знал, тот узнает это гораздо раньше господина Журдена, сегодня на уроке.

-Итак, какие же цели урока мы можем назвать?


( Познакомиться с понятиями стихи и проза, учиться подбирать рифму к словам, узнать законы стихосложения)


IY Объяснение нового материала




Учитель:

-Вы уже догадались, ребята, что наша речь организована двумя способами: стихами и прозой, то есть бывает стихотворная и прозаическая речь.

-Что же их отличает друг от друга?

Сравним 2 примера – Слайд 3


Белый пушистый снег кружится в воздухе и тихо падает на землю.



Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает , ложится.


( Ответы учащихся)

Учитель:


- Прозаическая речь свободно движется от слова к слову, от предложения к предложению.

Стихотворная речь подчинена ритму, отличается краткостью, в ней есть рифма.

Сегодня нам и предстоит разобраться, что же такое ритм и рифма.



Ритм.


Один из секретов поэзии называется ритмом. О его значении сказано : «Ритм есть первый шаг искусства» ( Л.Зорин)


-Что же такое ритм? Рассмотрим примеры: Пуль, дыхание, прилив и отлив, день и ночь- всё это примеры ритма. Ритм может быть и звуковой. Отстучите ритм, который я вам задам.( Отстукиваю ритм стихотворений Пушкина «Зимний вечер» и «Зимнее утро»)

Ребята повторяют за мной.

Особую роль играет ритм в музыкальном произведении.

Слайд 4 Слушаем «Марш Черномора» из оперы Глинки «Руслан и Людмила»


-А теперь давайте воспроизведём ритм марша хлопками.


-А есть ли ритм в стихотворной речи? Как он появляется?


Слайд 5.


Стихотворный ритм- это чередование ударных и безударных слогов в строке.

Наблюдаем за рисунком стихотворного ритма:


На до-МАХ и дво-РАХ ББУ ББУ


Снег ле-ЖИТ полот-НОМ ББУ ББУ


И от СОЛН-ца блес-ТИТ ББУ ББУ


Рано-ЦВЕТ-ным ог-НЁМ ББУ ББУ

-Мы убедились, что стихотворная мысль подобна музыке. У каждого стихотворения своя неповторимая мелодия, её можно слушать.


-Давайте простучим ритм этих строк! Молодцы!


-А теперь отстучите ритм другого стихотворения:


Слайд 6:


Снег валится на поля,

Вся белёшенька земля.


-Узнали, откуда эти строки?


V Физкультминутка


Мы немножечко устали,

Из-за парт тихонько встали,

Зайчиком попрыгали:

Раз, два, три!

Хвостиком подвигали:

Раз, два, три!

А теперь медведь идёт,

Головой коза трясёт,

Кружится в воде тюлень, А учиться нам не лень!


-Молодцы, ребята!


VI Понятие о рифме


-Кто знает, что такое рифма?


-Возможно, вам поможет разобраться в этом Незнайка, герой произведения Н.Носова


«Незнайка и его друзья»


Слайд 7 ( Незнайка просит Цветика научить его сочинять стихи)


- Кто готов ответить на вопрос: что же такое рифма?


Слайд 8


Рифма- одинаковое звучание стихотворных строк.


- А сейчас мы поиграем в игру «Подскажи словечко!» ( Стихи для игры я сочинила для вас сама.


Слайд 9


Великан в лесу живёт

И у пчёл ворует мёд,

Хоть и любит пореветь,

Он не плакса, а ……(медведь)



У него четыре лапы,

Зоркий взгляд

И чуткий слух,
За тебя на смерть и в драку,

Потому что он….(собака),

Потому что он- твой…(друг)



Серенький комочек,

Маленький дружочек.

И суровою зимой

Остаётся он с тобой.

Накорми его скорей, Это шустрый …(воробей)



Вместе с солнцем он встаёт,

Песню звонкую поёт.

Вверх закинет гребешок

Голосистый …(петушок)


-Молодцы! Вы умеете подбирать рифму к словам!


VII Проверка творческого домашнего задания


-слайд 10. Зимний пейзаж


-А сейчас мы с вами будем наслаждаться красотой зимнего пейзажа и слушать стихи на тему «Зима», которые вам удалось сочинить самостоятельно.


Дети читают стихи (Смотреть в приложении к уроку)



VIII Виды рифмы


-А сейчас мы познакомимся с видами рифмовки.


Слайд 11 Виды рифмы

Заколдован невидимкой А

Дремлет лес под сказку сна Б

Словно белою косынкой А

Подвязалася сосна Б


АБАБ – ПЕРЕКРЁСТНАЯ






Снега покрыли гладкие равнины А

Едва заметен санок первый след Б

Румянец нежный льёт закатный свет Б

Окрася розою садов вершины А



АББА- ОПОЯСЫВАЮЩАЯ



Опрятней модного паркета А

Блистает речка, льдом одета, А

Мальчишек радостный народ Б

Коньками звучно режет лёд. Б



ААББ- ПАРНАЯ РИФМА



-Одинаково ли рифмуются строки в разных стихах?


-- А теперь вам предстоит работа с карточками. Постарайтесь самостоятельно определить виды рифмы в стихах.


Слайд 12 Проверка самостоятельной работы6


1 вариант:



АБАБ- перекрёстная;

ААББ- парная


2 вариант:


АБАБ- перекрёстная


АББА- опоясывающая


-Как вы думаете: почему рифмы так называются?


-Что же такое рифма?



IX Игра “Ищем таланты!»


-А сейчас мы попробуем сочинять стихи по заданным.


Слайд 13 рифмам


……………………..зима

……………………..лужи

…………………….бела

……………………….стужи



……………………….берёза

……………………….окна

……………………….мороза

……………………….она



Лучшие варианты стихов:



1 Пришла зима,

Сковала лужи

Земля бела

От злющей стужи.



  1. Белая берёза

Дремлет у окна,

Будто от мороза

Прячется она..




Учитель:


Мучительно рождаются стихи,

А могут озарить, как солнца свет,

Ты в памяти их бережно храни,

В душе от них неизгладимый след



X Итог урока. Рефлексия.



-Вы ответьте, на уроке

Не было ли скуки?

Кому было интересно,

Поднимите руки!



-Очень рада! Значит можно

Нам в поэтов поиграть.

И домашнее заданье

Вам в стихах хочу задать!


XI Домашнее задание . Слайд 14


……………………океану

…………………….матрос

……………………..обезьяну

………………………..привёз.



-А ещё учебник есть,

Очень важно в нём прочесть стр. 103- 105



-Мы учились и играли,

Много нового узнали

И стихи писали сами.

В них мы встретили друзей,

Стали мы чуть- чуть взрослей

Й , конечно же, умней!



XIII Стихи, посвящённые моим ученикам


Закончить урок я хочу стихами, которые я написала по всем правилам стихотворной речи.

Эти стихи я посвящаю всем моим ученикам



В школе 40 лет немало…,

Но я вновь и вновь

Щедро детям отдавала

Сердце и любовь.


Для работы педагогом,

Чтоб детей учить,

Надо знать сегодня много

И свой труд любит,



Чтоб глаза у вас лучились,

Отыскав ответ,

Чтобы с книгой подружились

Вы на много лет,



Чтобы каждый стал собою,

Чтоб добрее стал,

Чтоб своею добротою

Мир отогревал.



И тогда, гордясь отчасти,

К вам приду, друзья,

И скажу: «Какое счастье,

Что учитель я!»


















Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116791 материала.
Искать
Краткое описание документа:
На уроке по творчеству С.Михалкова создаётся проблемная ситуация, направленная на формирование уменияотстаивать свою точку зрения, выслушивать и анализировать высказывания товарищей, сопоставлять их со своими, делать выводы.   На уроке дети учатся соотносить информацию, полученную при чтении, с жизненнымиситуациями, самостоятельно добывать необходимые знания.   На уроке дети развивают навыки выразительного чтения стихотвоений и басен, чтения по ролям, развивают навыки анализа стихотворения, а также учатся сами сочинять стихи.   Урок воспитывает интерес к жизни и творчеству писателей, роазвивает творческие способности детей.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.