1393045
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаПрезентацииПрезентация по теме: Решение линейных неравенств.

Презентация по теме: Решение линейных неравенств.

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ к уроку 3 апр.ppt

библиотека
материалов
 Решение линейных НЕРАВЕНСТВ с одной переменной 8 класс Найданова Ц.Г.
«То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сдела...
Цель урока:- способствовать в создании условий для развития умений решать лин...
« С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье...
1. Х ≥9 (2;5) ЗД 2. y< -7 (-∞;5) НО 3. 2 < y< 5 [9;+∞) БЫ 4. Х ≥-3 [-3;+∞) ОР...
Быть здоровым — это модно! Дружно, весело, задорно Становитесь на зарядку. Ор...
«Прививка хорошего настроения» - повернитесь лицом друг к другу; - «пятачок»...
Является ли число 0 решением неравенства 2х>10? 2) Является ли число 6 решени...
010101
Математика учит преодолевать трудности и исправлять собственные ошибки. (Дека...
1. Х ≥ 9 Ответ: (- ∞; 9)	 2. y < 3,5 Ответ: (- ∞; 3,5] 3. m ≥ - 2 Ответ: (-...
Детям розданы тесты с КИМ за 9 класс
1 – 5 классы – сравнение чисел 6 – 7 классы – числовой промежуток 8 класс – л...
Рисуй глазами треугольник. Теперь его переверни Вершиной вниз. И вновь глазам...
1 -5х ≥0 5 + 13х ˃ 6х
1.Любой член неравенства можно перенести из одной части неравенства в другую...
Решить неравенство х- 0,25(х+4)+0,5(3х-1) > 3 Решение: х-0,25х-1+1,5х-0,5 >...
1. (2√2 - 5)(4х - 8) ˃≥ 0 2. Найти наименьшее целое число, удовлетворяющее не...
Вариант 1 1.Решите неравенство и изобразите множество его решений на координа...
Одно задание – «3» Два задания – «4» Все три задания – «5»
«Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнц...
На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не д...
«Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнц...
1 уровень №33.6; 33.9; 33.10 2 уровень № 33.17(б); 33.20 (а,б) 33.25(а)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Решение линейных НЕРАВЕНСТВ с одной переменной 8 класс Найданова Ц.Г.
Описание слайда:

Решение линейных НЕРАВЕНСТВ с одной переменной 8 класс Найданова Ц.Г.

2 слайд «То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сдела
Описание слайда:

«То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно». Л. Выгодский.

3 слайд Цель урока:- способствовать в создании условий для развития умений решать лин
Описание слайда:

Цель урока:- способствовать в создании условий для развития умений решать линейные неравенства, осознать ценность совместной деятельности. Задачи урока: Образовательные: актуализировать субъектный опыт учащихся; выявить имеющие пробелы в знаниях учащихся и организовать деятельность по их устранению; организовать деятельность по изучению и первичному закреплению правил решения линейных неравенств; обеспечить постепенное нарастание сложности в выполнении упражнений и заданий; продолжить подготовку учащихся к ОГЭ. Воспитательные: создать условия для реальной самооценки учащихся; совершенствовать навыки общения, самостоятельность; побуждать учащихся к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей учебной деятельности. Развивающие: содействовать развитию у учащихся умений анализировать, сопоставлять и выделять главное, сравнивать. Здоровье сберегающие: способствовать созданию у детей положительной эмоциональной настроенности, использовать здоровье сберегающие действия (смена видов деятельности, физкультминутки) для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.

4 слайд « С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье
Описание слайда:

« С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье. Какой мы не возьмем язык и век, Всегда стремится к знанью человек».

5 слайд 1. Х ≥9 (2;5) ЗД 2. y&lt; -7 (-∞;5) НО 3. 2 &lt; y&lt; 5 [9;+∞) БЫ 4. Х ≥-3 [-3;+∞) ОР
Описание слайда:

1. Х ≥9 (2;5) ЗД 2. y< -7 (-∞;5) НО 3. 2 < y< 5 [9;+∞) БЫ 4. Х ≥-3 [-3;+∞) ОР 5. -7 < y< 9 (-∞;-7) ТЬ 6. х > -11 (7;+∞) --- 7. 3х > 21 (-11;+∞) ЫМ 8. -4х<-40 (-7;9 ) ОВ 9. y< -0,5. (10;+∞) МО 10. -9х > -45 (-∞;-0.5) Д 11. -6 < y< 7. (-6;7 ) !

6 слайд Быть здоровым — это модно! Дружно, весело, задорно Становитесь на зарядку. Ор
Описание слайда:

Быть здоровым — это модно! Дружно, весело, задорно Становитесь на зарядку. Организму — подзарядка! Знают взрослые и дети Пользу витаминов этих: Фрукты, овощи на грядке — Со здоровьем все в порядке! Также нужно закаляться, Контрастным душем обливаться, Больше бегать и гулять, Не ленится, в меру спать! Ну а с вредными привычками Мы простимся навсегда! Организм отблагодарит — Будет самый лучший вид!

7 слайд «Прививка хорошего настроения» - повернитесь лицом друг к другу; - «пятачок»
Описание слайда:

«Прививка хорошего настроения» - повернитесь лицом друг к другу; - «пятачок» (показать на нос); - «улыбочка» (разводим руки в сторону); - «колпачок» (соединяем руки над головой); - «прививочка» (потрогать друга за левое плечо). Отдохнули, работаем дальше.

8 слайд Является ли число 0 решением неравенства 2х&gt;10? 2) Является ли число 6 решени
Описание слайда:

Является ли число 0 решением неравенства 2х>10? 2) Является ли число 6 решением неравенства 6х> -23? 3) Является ли неравенство 5х-15>4х+14 нестрогим? 4) Существует ли целое число принадлежащее промежутку [-2,8;-2]? 5) При любом ли значении переменной а верно неравенство а² - 4 >о? 6) Верно ли, что при умножении или делении обеих частей неравенства на отрицательное число знак неравенства меняется?

9 слайд 010101
Описание слайда:

010101

10 слайд Математика учит преодолевать трудности и исправлять собственные ошибки. (Дека
Описание слайда:

Математика учит преодолевать трудности и исправлять собственные ошибки. (Декарт).

11 слайд 1. Х ≥ 9 Ответ: (- ∞; 9)	 2. y &lt; 3,5 Ответ: (- ∞; 3,5] 3. m ≥ - 2 Ответ: (-
Описание слайда:

1. Х ≥ 9 Ответ: (- ∞; 9) 2. y < 3,5 Ответ: (- ∞; 3,5] 3. m ≥ - 2 Ответ: (- ∞;- 2) [9; + ∞) (- ∞; 3,5) [- 2; + ∞) Найди ошибку:

12 слайд Детям розданы тесты с КИМ за 9 класс
Описание слайда:

Детям розданы тесты с КИМ за 9 класс

13 слайд 1 – 5 классы – сравнение чисел 6 – 7 классы – числовой промежуток 8 класс – л
Описание слайда:

1 – 5 классы – сравнение чисел 6 – 7 классы – числовой промежуток 8 класс – линейные и квадратные неравенства 9 класс - неравенства и системы неравенств 10 -11 классы – тригонометрические, показательные, логарифмические неравенства и системы неравенств.

14 слайд Рисуй глазами треугольник. Теперь его переверни Вершиной вниз. И вновь глазам
Описание слайда:

Рисуй глазами треугольник. Теперь его переверни Вершиной вниз. И вновь глазами Ты по периметру веди. Рисуй восьмерку вертикально. Ты головою не крути, А лишь глазами осторожно Ты вдоль по линиям води. Зажмурься крепко, не ленись. Глаза открываем мы, наконец. Зарядка окончилась. Ты молодец!

15 слайд 1 -5х ≥0 5 + 13х ˃ 6х
Описание слайда:

1 -5х ≥0 5 + 13х <˃ 7+11х 9(х -2) – 3(2х + 1) >˃ 6х

16 слайд 1.Любой член неравенства можно перенести из одной части неравенства в другую
Описание слайда:

1.Любой член неравенства можно перенести из одной части неравенства в другую с противоположным знаком, не изменив при этом знак неравенства. 2.Обе части неравенства можно умножить или разделить на одно и то же положительное число, не изменив при этом знак неравенства. 3.Обе части неравенства можно умножить или разделить на одно и то же отрицательное число, изменив при этом знак неравенства на противоположный. Линейные неравенства, т.е. неравенства, сводящиеся к виду ах + в > 0 (или ах + в< 0 ), где а и в – любые числа, за исключением: а ≠ 0.

17 слайд Решить неравенство х- 0,25(х+4)+0,5(3х-1) &gt; 3 Решение: х-0,25х-1+1,5х-0,5 &gt;
Описание слайда:

Решить неравенство х- 0,25(х+4)+0,5(3х-1) > 3 Решение: х-0,25х-1+1,5х-0,5 > 3 2,25х > 1,5 – 3 2,25х > - 1,25 х > -1 -1 х Ответ: х > - 1 или (-1; +∞)

18 слайд 1. (2√2 - 5)(4х - 8) ˃≥ 0 2. Найти наименьшее целое число, удовлетворяющее не
Описание слайда:

1. (2√2 - 5)(4х - 8) ˃≥ 0 2. Найти наименьшее целое число, удовлетворяющее неравенству:  8(6-у) ≤˂ 24,2 – 7у 3.Найдите значения х , при котором значение выражения 32х +х² будет меньше значения выражения (х - 5)². 4. . При каких значениях t выражение 3-2t принимает положительные значения, меньшие 2.

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Вариант 1 1.Решите неравенство и изобразите множество его решений на координа
Описание слайда:

Вариант 1 1.Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: 2х ≥ 8. 2.Решите неравенство 5х – 47 < 56. В ответе запишите наибольшее целое решение неравенства. Ответ: 3.Решите неравенство: 3 -2 (х - 4) ≥ 2х + 3 . В ответе запишите сумму всех целых неотрицательных решений неравенства. Ответ: Вариант 2 1.Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: 7х ≤ 42. 2.Решите неравенство 5 – 4х < 56. В ответе запишите наименьшее целое решение неравенства. Ответ: 3.Решите неравенство: 23 -2 (х - 4) ≥ 2х + 13 . В ответе запишите сумму всех целых неотрицательных решений неравенства. Ответ:

21 слайд Одно задание – «3» Два задания – «4» Все три задания – «5»
Описание слайда:

Одно задание – «3» Два задания – «4» Все три задания – «5»

22 слайд «Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнц
Описание слайда:

«Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнцем тележки с камнями для строительства храма . Мудрец остановил первого и спросил : « Что ты делал целый день ?» . Человек ответил, что возил проклятые камни . Второй ответил « Я добросовестно выполнил свою работу», а третий улыбнулся и сказал с радостью « Я принимал участие в строительстве храма !» Рефлексия.

23 слайд На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не д
Описание слайда:

На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не доволен Урок для меня показался коротким / длинным За урок я не устал / устал Моё настроение стало лучше / стало хуже Материал урока мне был понятен / не понятен На уроке мне было интересно/ не интересно Кто работал, как первый человек ? Кто работал добросовестно ? Кто принимал участие в строительстве храма ?

24 слайд «Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнц
Описание слайда:

«Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнцем тележки с камнями для строительства храма . Мудрец остановил первого и спросил : « Что ты делал целый день ?» . Человек ответил, что возил проклятые камни . Второй ответил « Я добросовестно выполнил свою работу», а третий улыбнулся и сказал с радостью « Я принимал участие в строительстве храма !» Кто работал, как первый человек ? Кто работал добросовестно ? Кто принимал участие в строительстве храма ?

25 слайд 1 уровень №33.6; 33.9; 33.10 2 уровень № 33.17(б); 33.20 (а,б) 33.25(а)
Описание слайда:

1 уровень №33.6; 33.9; 33.10 2 уровень № 33.17(б); 33.20 (а,б) 33.25(а)

26 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Без личностного смысла знания учащимися не усваиваются, они лишь знакомятся с информацией. А вот состоится усвоение или  не состоится всецело зависит от степени воздействий учителя состоянию ученика. Усвоить, т.е. «присвоить», сделать своими, означает понять, запомнить и применить. Если отсутствует хотя бы один из этих трех компонентов усвоения, значит, нет и самого усвоения. Мало только понять и осмыслить. Понимание и осмысление неизбежно окажется непрочным, а главное - бесцельным без запоминания и применения. Презентация - это наглядно, красочно, эстетично. Данная презентация используется при проведении урока по алгебре в 8 классе по теме «Решение неравенств».Можно использовать отдельные слайды на разных этапах урока при актуализации знаний, при повторении пройденного материала или при закреплении нового материала. К презентации прилагается музыка, которая используется при проведении физических зарядок или при проведении рефлексии учащимися.Идет как релаксация. Можно мелодию включать  при выполнении самостоятельной работы.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.