684766
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМатематикаПрезентацииПрезентация по теме: Решение линейных неравенств.

Презентация по теме: Решение линейных неравенств.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ к уроку 3 апр.ppt

библиотека
материалов
 Решение линейных НЕРАВЕНСТВ с одной переменной 8 класс Найданова Ц.Г.
«То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сдела...
Цель урока:- способствовать в создании условий для развития умений решать лин...
« С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье...
1. Х ≥9 (2;5) ЗД 2. y< -7 (-∞;5) НО 3. 2 < y< 5 [9;+∞) БЫ 4. Х ≥-3 [-3;+∞) ОР...
Быть здоровым — это модно! Дружно, весело, задорно Становитесь на зарядку. Ор...
«Прививка хорошего настроения» - повернитесь лицом друг к другу; - «пятачок»...
Является ли число 0 решением неравенства 2х>10? 2) Является ли число 6 решени...
010101
Математика учит преодолевать трудности и исправлять собственные ошибки. (Дека...
1. Х ≥ 9 Ответ: (- ∞; 9)	 2. y < 3,5 Ответ: (- ∞; 3,5] 3. m ≥ - 2 Ответ: (-...
Детям розданы тесты с КИМ за 9 класс
1 – 5 классы – сравнение чисел 6 – 7 классы – числовой промежуток 8 класс – л...
Рисуй глазами треугольник. Теперь его переверни Вершиной вниз. И вновь глазам...
1 -5х ≥0 5 + 13х ˃ 6х
1.Любой член неравенства можно перенести из одной части неравенства в другую...
Решить неравенство х- 0,25(х+4)+0,5(3х-1) > 3 Решение: х-0,25х-1+1,5х-0,5 >...
1. (2√2 - 5)(4х - 8) ˃≥ 0 2. Найти наименьшее целое число, удовлетворяющее не...
Вариант 1 1.Решите неравенство и изобразите множество его решений на координа...
Одно задание – «3» Два задания – «4» Все три задания – «5»
«Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнц...
На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не д...
«Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнц...
1 уровень №33.6; 33.9; 33.10 2 уровень № 33.17(б); 33.20 (а,б) 33.25(а)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Решение линейных НЕРАВЕНСТВ с одной переменной 8 класс Найданова Ц.Г.
Описание слайда:

Решение линейных НЕРАВЕНСТВ с одной переменной 8 класс Найданова Ц.Г.

2 слайд «То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сдела
Описание слайда:

«То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно». Л. Выгодский.

3 слайд Цель урока:- способствовать в создании условий для развития умений решать лин
Описание слайда:

Цель урока:- способствовать в создании условий для развития умений решать линейные неравенства, осознать ценность совместной деятельности. Задачи урока: Образовательные: актуализировать субъектный опыт учащихся; выявить имеющие пробелы в знаниях учащихся и организовать деятельность по их устранению; организовать деятельность по изучению и первичному закреплению правил решения линейных неравенств; обеспечить постепенное нарастание сложности в выполнении упражнений и заданий; продолжить подготовку учащихся к ОГЭ. Воспитательные: создать условия для реальной самооценки учащихся; совершенствовать навыки общения, самостоятельность; побуждать учащихся к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей учебной деятельности. Развивающие: содействовать развитию у учащихся умений анализировать, сопоставлять и выделять главное, сравнивать. Здоровье сберегающие: способствовать созданию у детей положительной эмоциональной настроенности, использовать здоровье сберегающие действия (смена видов деятельности, физкультминутки) для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.

4 слайд « С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье
Описание слайда:

« С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье. Какой мы не возьмем язык и век, Всегда стремится к знанью человек».

5 слайд 1. Х ≥9 (2;5) ЗД 2. y&lt; -7 (-∞;5) НО 3. 2 &lt; y&lt; 5 [9;+∞) БЫ 4. Х ≥-3 [-3;+∞) ОР
Описание слайда:

1. Х ≥9 (2;5) ЗД 2. y< -7 (-∞;5) НО 3. 2 < y< 5 [9;+∞) БЫ 4. Х ≥-3 [-3;+∞) ОР 5. -7 < y< 9 (-∞;-7) ТЬ 6. х > -11 (7;+∞) --- 7. 3х > 21 (-11;+∞) ЫМ 8. -4х<-40 (-7;9 ) ОВ 9. y< -0,5. (10;+∞) МО 10. -9х > -45 (-∞;-0.5) Д 11. -6 < y< 7. (-6;7 ) !

6 слайд Быть здоровым — это модно! Дружно, весело, задорно Становитесь на зарядку. Ор
Описание слайда:

Быть здоровым — это модно! Дружно, весело, задорно Становитесь на зарядку. Организму — подзарядка! Знают взрослые и дети Пользу витаминов этих: Фрукты, овощи на грядке — Со здоровьем все в порядке! Также нужно закаляться, Контрастным душем обливаться, Больше бегать и гулять, Не ленится, в меру спать! Ну а с вредными привычками Мы простимся навсегда! Организм отблагодарит — Будет самый лучший вид!

7 слайд «Прививка хорошего настроения» - повернитесь лицом друг к другу; - «пятачок»
Описание слайда:

«Прививка хорошего настроения» - повернитесь лицом друг к другу; - «пятачок» (показать на нос); - «улыбочка» (разводим руки в сторону); - «колпачок» (соединяем руки над головой); - «прививочка» (потрогать друга за левое плечо). Отдохнули, работаем дальше.

8 слайд Является ли число 0 решением неравенства 2х&gt;10? 2) Является ли число 6 решени
Описание слайда:

Является ли число 0 решением неравенства 2х>10? 2) Является ли число 6 решением неравенства 6х> -23? 3) Является ли неравенство 5х-15>4х+14 нестрогим? 4) Существует ли целое число принадлежащее промежутку [-2,8;-2]? 5) При любом ли значении переменной а верно неравенство а² - 4 >о? 6) Верно ли, что при умножении или делении обеих частей неравенства на отрицательное число знак неравенства меняется?

9 слайд 010101
Описание слайда:

010101

10 слайд Математика учит преодолевать трудности и исправлять собственные ошибки. (Дека
Описание слайда:

Математика учит преодолевать трудности и исправлять собственные ошибки. (Декарт).

11 слайд 1. Х ≥ 9 Ответ: (- ∞; 9)	 2. y &lt; 3,5 Ответ: (- ∞; 3,5] 3. m ≥ - 2 Ответ: (-
Описание слайда:

1. Х ≥ 9 Ответ: (- ∞; 9) 2. y < 3,5 Ответ: (- ∞; 3,5] 3. m ≥ - 2 Ответ: (- ∞;- 2) [9; + ∞) (- ∞; 3,5) [- 2; + ∞) Найди ошибку:

12 слайд Детям розданы тесты с КИМ за 9 класс
Описание слайда:

Детям розданы тесты с КИМ за 9 класс

13 слайд 1 – 5 классы – сравнение чисел 6 – 7 классы – числовой промежуток 8 класс – л
Описание слайда:

1 – 5 классы – сравнение чисел 6 – 7 классы – числовой промежуток 8 класс – линейные и квадратные неравенства 9 класс - неравенства и системы неравенств 10 -11 классы – тригонометрические, показательные, логарифмические неравенства и системы неравенств.

14 слайд Рисуй глазами треугольник. Теперь его переверни Вершиной вниз. И вновь глазам
Описание слайда:

Рисуй глазами треугольник. Теперь его переверни Вершиной вниз. И вновь глазами Ты по периметру веди. Рисуй восьмерку вертикально. Ты головою не крути, А лишь глазами осторожно Ты вдоль по линиям води. Зажмурься крепко, не ленись. Глаза открываем мы, наконец. Зарядка окончилась. Ты молодец!

15 слайд 1 -5х ≥0 5 + 13х ˃ 6х
Описание слайда:

1 -5х ≥0 5 + 13х <˃ 7+11х 9(х -2) – 3(2х + 1) >˃ 6х

16 слайд 1.Любой член неравенства можно перенести из одной части неравенства в другую
Описание слайда:

1.Любой член неравенства можно перенести из одной части неравенства в другую с противоположным знаком, не изменив при этом знак неравенства. 2.Обе части неравенства можно умножить или разделить на одно и то же положительное число, не изменив при этом знак неравенства. 3.Обе части неравенства можно умножить или разделить на одно и то же отрицательное число, изменив при этом знак неравенства на противоположный. Линейные неравенства, т.е. неравенства, сводящиеся к виду ах + в > 0 (или ах + в< 0 ), где а и в – любые числа, за исключением: а ≠ 0.

17 слайд Решить неравенство х- 0,25(х+4)+0,5(3х-1) &gt; 3 Решение: х-0,25х-1+1,5х-0,5 &gt;
Описание слайда:

Решить неравенство х- 0,25(х+4)+0,5(3х-1) > 3 Решение: х-0,25х-1+1,5х-0,5 > 3 2,25х > 1,5 – 3 2,25х > - 1,25 х > -1 -1 х Ответ: х > - 1 или (-1; +∞)

18 слайд 1. (2√2 - 5)(4х - 8) ˃≥ 0 2. Найти наименьшее целое число, удовлетворяющее не
Описание слайда:

1. (2√2 - 5)(4х - 8) ˃≥ 0 2. Найти наименьшее целое число, удовлетворяющее неравенству:  8(6-у) ≤˂ 24,2 – 7у 3.Найдите значения х , при котором значение выражения 32х +х² будет меньше значения выражения (х - 5)². 4. . При каких значениях t выражение 3-2t принимает положительные значения, меньшие 2.

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Вариант 1 1.Решите неравенство и изобразите множество его решений на координа
Описание слайда:

Вариант 1 1.Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: 2х ≥ 8. 2.Решите неравенство 5х – 47 < 56. В ответе запишите наибольшее целое решение неравенства. Ответ: 3.Решите неравенство: 3 -2 (х - 4) ≥ 2х + 3 . В ответе запишите сумму всех целых неотрицательных решений неравенства. Ответ: Вариант 2 1.Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: 7х ≤ 42. 2.Решите неравенство 5 – 4х < 56. В ответе запишите наименьшее целое решение неравенства. Ответ: 3.Решите неравенство: 23 -2 (х - 4) ≥ 2х + 13 . В ответе запишите сумму всех целых неотрицательных решений неравенства. Ответ:

21 слайд Одно задание – «3» Два задания – «4» Все три задания – «5»
Описание слайда:

Одно задание – «3» Два задания – «4» Все три задания – «5»

22 слайд «Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнц
Описание слайда:

«Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнцем тележки с камнями для строительства храма . Мудрец остановил первого и спросил : « Что ты делал целый день ?» . Человек ответил, что возил проклятые камни . Второй ответил « Я добросовестно выполнил свою работу», а третий улыбнулся и сказал с радостью « Я принимал участие в строительстве храма !» Рефлексия.

23 слайд На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не д
Описание слайда:

На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не доволен Урок для меня показался коротким / длинным За урок я не устал / устал Моё настроение стало лучше / стало хуже Материал урока мне был понятен / не понятен На уроке мне было интересно/ не интересно Кто работал, как первый человек ? Кто работал добросовестно ? Кто принимал участие в строительстве храма ?

24 слайд «Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнц
Описание слайда:

«Шел мудрец , а навстречу ему три человека , которые везли под горячем солнцем тележки с камнями для строительства храма . Мудрец остановил первого и спросил : « Что ты делал целый день ?» . Человек ответил, что возил проклятые камни . Второй ответил « Я добросовестно выполнил свою работу», а третий улыбнулся и сказал с радостью « Я принимал участие в строительстве храма !» Кто работал, как первый человек ? Кто работал добросовестно ? Кто принимал участие в строительстве храма ?

25 слайд 1 уровень №33.6; 33.9; 33.10 2 уровень № 33.17(б); 33.20 (а,б) 33.25(а)
Описание слайда:

1 уровень №33.6; 33.9; 33.10 2 уровень № 33.17(б); 33.20 (а,б) 33.25(а)

26 слайд
Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Без личностного смысла знания учащимися не усваиваются, они лишь знакомятся с информацией. А вот состоится усвоение или  не состоится всецело зависит от степени воздействий учителя состоянию ученика. Усвоить, т.е. «присвоить», сделать своими, означает понять, запомнить и применить. Если отсутствует хотя бы один из этих трех компонентов усвоения, значит, нет и самого усвоения. Мало только понять и осмыслить. Понимание и осмысление неизбежно окажется непрочным, а главное - бесцельным без запоминания и применения. Презентация - это наглядно, красочно, эстетично. Данная презентация используется при проведении урока по алгебре в 8 классе по теме «Решение неравенств».Можно использовать отдельные слайды на разных этапах урока при актуализации знаний, при повторении пройденного материала или при закреплении нового материала. К презентации прилагается музыка, которая используется при проведении физических зарядок или при проведении рефлексии учащимися.Идет как релаксация. Можно мелодию включать  при выполнении самостоятельной работы.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.