ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
«ИСКУССТВО И ПРАВОСЛАВИЕ»
Продолжительность
освоения программы – 1 год
Возрастной диапазон начала освоения программы – 11-14 лет
Уровень усвоения - общекультурный
Форма организации образовательного процесса – групповая
Вид программы – авторская
Направленность - художественно-эстетическая
Автор-составитель – педагог доп.образования Губарь Г.А.
ст.Ленинградская
2011 г.
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа детского объединения «Искусство и православие» предназначена
для удовлетворения потребности учащихся в специфических знаниях в области
искусства и православия, художественной культуры.
Программа реализуется в процессе деятельности детского
объединения «Искусство и православие». Вся работа объединения осуществляется в
нескольких направлениях: изучение и получение литературоведческих знаний, отечественных
православных обычаев и традиций духовно - нравственного воспитания детей,
выявление творческих и художественных способностей детей; привитие интереса к
искусству и культуре родного края; эстетическое воспитание.
Новизна данной общеобразовательной программы детского
объединения «Искусство и православие» заключается в том, что, во-первых, она
реализует появившийся огромный интерес педагогов, учащихся, родителей к
религиозно – познавательному содержанию действительности. Во-вторых, в
программе реализуется требование сегодняшней системы непрерывного образования
и воспитания, где основным должна стать не система знаний, умений и навыков
сама по себе, а набор ключевых компетенций в интеллектуальной,
гражданско-правовой, коммуникативной, информационной и иных сферах. Их
особо следует выделить, так как они определяют успешность
функционирования школьников в будущих условиях жизнедеятельности.
В-третьих, осуществление целей и задач программы дополнено сочетанием различных естественнонаучных методов: наблюдение, проектирование,
эксперимент, моделирование. Новизной
программы является и то, что впервые в процессе деятельности детского объединения
«Искусство и православие» углублены воспитательные задачи по развитию способностей учащихся, их
воображения, фантазии и самостоятельности в области искусства и православных
основ, что формирует семейные ориентиры и ценности. Все это не только укрепляет
семью, но и сохраняет традиции и культуры Отечества. Реализация программы
приводит к успешному формированию потребности школьника в творческом участии в
жизни семьи, школы, социума, в конечном итоге - в жизни России.
Актуальность программы детского объединения «Искусство
и православие» в том, что она решает ряд негативных проблем и борется с
явлениями, связанных с пропагандой насилия и распространением информации,
оказывающей негативное воздействие на психику и провоцирующей социальные,
семейные, межнациональные конфликты. Это обусловлено целым рядом причин,
связанных с коренными изменениями в жизни россиян и реформами в области
образования. К таким причинам следует отнести необходимость оказания
подрастающему поколению помощи в социальной психологической адаптации в
условиях глубокого социокультурного кризиса.
Педагогическая целесообразность программы детского
объединения «Искусство и православие» заключается в том, что синтезирует и
аккумулирует в себе разносторонние знания, умения и навыки учащихся в области
духовно-нравственного воспитания, толерантного отношения к людям, сохранению
семейных и национальных традиций.
Цель: Формирование нравственно-эстетической
отзывчивости к явлениям жизни и творческой активности учащихся, приобщение к
русским культурным традициям православия.
Задачи:
Детское объединение ставит своими задачами – развить образное мышление,
художественный вкус, приобщать к пониманию искусства и православия в
органическом единстве:
Обучающая (конкретная на
данном занятии) , актуализация имеющихся знаний по темам; приобретение
практических умений, выявление проблематики, отработка навыков обоснования
собственной точки зрения, приобретение новых знаний, мировоззренческая);
Развивающая (развитие логики,
гибкости, системности мышления, формирование ориентации на духовно-нравственные
ценности российской литературы и культуры);
Воспитывающая (воспитание
толерантности и ответственности, приобщение к ценностям художественной культуры
и литературы, православия, воспитание качеств гражданственности, патриотизма,
культуры межнационального общения, любви к Родине).
Возраст детей, участвующих в реализации программы «Искусство
и православие» 11-14 лет. Принимаются все желающие.
Срок реализации дополнительной образовательной
программы «Искусство и православие»-1 год. Занятия проводятся 2 раза в неделю
по 2 часа. По окончании обучения руководитель контролирует знания, умения и
навыки учащихся.
В реализации программы приоритетными являются занятия на
повышение интеллектуального уровня учащихся.
Формы проведения занятий разнообразны (групповые, индивидуальные,
коллективные):
ü лекция
ü
беседа;
ü
чтение;
ü
слушание;
ü
сочинение
ü
защита проектов,
ü
интерпретация собственных
событий и историй, их обсуждение;
ü
игры;
ü
экскурсии
Интегрированность обучения проявляется в большей
степени в аудиторных занятиях, личностно-ориентированный подход позволяет
раскрыть особенности и дарования воспитанников.
Ожидаемый результат
По
окончании обучения в д/о «Искусство и православие» учащиеся должны
Знать:
-
основные понятия по искусству
и культуре, православию;
-
как самостоятельно изучать
статьи;
-
как работать со словарями;
в библиотеке;
-
как редактировать
литературные материалы;
Уметь:
-
анализировать литературное
произведение;
-
составить викторину,
кроссворд;
-
участвовать в диспутах,
логично выражать свои мысли;
-
подготовить материалы для
радиопередачи;
-
выпустить стенгазету или
литературный листок;
-
получить навыки
составления интеллектуальной игры.
В процессе работы педагог в течение года отслеживает
результаты достижений учащихся посредством начального контроля (сентябрь),
текущего контроля, промежуточного и итогового в форме мониторингов, анкет,
опросов, оценок и самооценок. В диагностических картах отражается личный рост
ребенка.
Критериями оценки деятельности учеников являются:
-
развитие воображения;
-
овладение техникой речи;
-
использование осознанных
ассоциаций;
-
нестандартные приемы и
решения
Художественно-творческая деятельность учащихся:
Выполнение проекта (рисунок, описание) какого-либо предмета
искусства.
Оформление пригласительного билета, поздравительной
открытки, эскиза с использованием средств компьютерной графики.
Создание эскиза панно, витража или чеканки для украшения
фасада или интерьера здания.
Разработка и проведение конкурса «Мультимедиа».
Составление программы концерта, конкурса, фестиваля искусств,
их художественное оформление.
Проведение исследования на тему «Искусство и православие».
Форма и виды контроля
|
Сроки контроля
|
Вид
контроля
|
Объект
контроля
|
Форма
контроля
|
Необходимый
инструментарий
|
|
сентябрь
|
входящий
|
|
тест
|
|
|
декабрь
|
текущий
|
|
тест
|
|
|
март
|
текущий
|
|
тест
|
|
|
май
|
итоговый
|
|
тест
|
|
II.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
№
|
Наименование темы
|
Всего
часов
|
Теоретич.
час.
|
Практич
час.
|
|
1
|
Вводное занятие
|
2
|
2
|
|
|
2
|
«В твоём сердце
живёт добро».
|
60
|
20
|
40
|
|
3
|
«Мы и сотворённый
мир вокруг нас».
|
80
|
30
|
50
|
|
4
|
Итоговое занятие
|
2
|
|
2
|
|
|
Итого
|
144
|
52
|
92
|
III.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Вводное занятие (2 ч.)
Определение целей и задач работы. Содержание курса,
специфика, порядок работы объединения.
Тема 2. «В твоём сердце живёт добро». (60 ч.)
Теория
Основные
этапы истории становления и развития искусства как вида деятельности.
Православие и его современное состояние. Направления и стили, жанровое
разнообразие в искусстве. Изучение специальной
терминологии. Отдельные жанры искусства: сказка, новелла, рассказ. Основные технические приемы создания произведений
искусства. Области применения знаний и умений Углубленное изучение
внепрограммных произведений искусства и православной детской литературы. Выдающиеся деятели искусства прошлого и настоящего.
Практика
Работа со словарями синонимов, эпитетов, иностранных слов,
фразеологическим словарем. Изучить стилистику
произведений искусства и православной детской литературы. Прослушивание и
обсуждение аудиозаписей чтения мастеров художественного слова, музыки, изучение
живописи, иллюстраций к произведениям. Знакомство с основами, принципами искусства
и православной детской литературы. Литературоведческий анализ детской
литературы. Интересные факты из истории литературы и искусства.
Проблема художественного перевода («Слово о полку Игореве»,
Жуковский, Майков, Заболоцкий, Мей) Микропоэтические детали литературного повествования:
одоризм. Цветопись, звукопись в произведениях М.Шолохова. Красота природы и
музыкальность стихов С.Есенина Фольклор и православие. Литература и
телевидение, кино. Синтез искусств.
Индивидуальная деятельность по обзору книжных новинок,
статей литературных журналов и газет. Знакомство с серией «Жизнь замечательных
людей». Составление сценариев, викторин, кроссвордов. Выпуск тематических
стенгазет. Художественное иллюстрирование произведений литературы.
Тема 3. «Мы и сотворённый мир вокруг нас». (80 ч.)
Теория
Литературная учеба. Написание статей, докладов, подготовка материалов
для радиопередач, заметок об искусстве. Прослушивание докладов и творческих
работ, выступление содокладчиков. Обмен мнениями. Проведение диспутов. Просмотр
и обсуждение телепередач, видеоматериалов. Встречи с людьми интересных
профессий, работниками искусства, культуры и образования, телевидения.
Литературные игры, викторины.
Практика
Знакомство с разным материалом (,
жанровым, стилистическим и т. д.);
Создать художественные произведения различных жанров (стихи, очерки, новеллы,
рассказы, рисунки и др.)
Освоение технологического процесса
синтеза искусства и православия на уровне произведений искусства.
Выполнить специальные тренинговые
и общеразвивающие упражнения в виде тестов по теме «Виды искусств»;
Подготовить и презентовать «продукты»
самостоятельной и совместной с педагогом деятельности учащихся (сочинений,
рисунков и т. подготовка
материалов к публикации в местной печати.
Работа со справочной литературой в школьной и
районной библиотеках.
Посещение выставок в музеях.
Изучить культурные центры Ленинградского района
(музыкальная школа, художественная школа и т.д.)
Поиск учащимися интересных материалов, связанных с искусством
и православной детской литературой, историей, культурой ст.Ленинградской. сбор
материалов по различным темам («Казаки», «Быт», «Наше прошлое»)
Участие школьников в подготовке и проведении общешкольных
мероприятий, мероприятий Детско-юношеского центра и других («День знаний»,
«День Учителя», «Новый год», «8 Марта», «День защитника Отечества», «9 Мая» и
т.д.)
Тема 4. Итоговое занятие (2 ч.)
Подведение итогов. Обмен мнениями и впечатлениями о
проделанной работе. Выводы и пожелания учащимся. Анализ программы
IV.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Исходя из специфики программного материала, необходимо
оговорить условия её успешного освоения. Этому способствует использование
различных методических технологий:
- Педагогические технологии на основе
активизации и интенсификации деятельности учащихся. ( Игровые
технологии)
- Проблемное обучение
- Технологии уровневой дифференциации
Методами реализации программы являются:
- Объяснительно-иллюстративные
- Саморазвивающее обучение
- Объяснительно-иллюстративные с
элементами проектирования
- Объяснительно-иллюстративные +
творческие.
- Диалогические
- Информационные + операционные (ЗУН +
СУД), диалогические + программированное обучение
Немаловажным является:
-
создание и наличие
материально-технической базы;
-
оборудованного кабинета
для занятий,
-
ТСО (ПК, магнитофона,
аудиозаписей, видеомагнитофона, видеозаписей, комплекты грамзаписей, видеофильмов
по литературе, искусству и культуре),
-
наглядных пособий, дидактического материала и раздаточного материала,
-
методических пособий,
дидактических разработок,
-
периодической печати
(газеты, журналы)
Методическое обеспечение занятий
|
Назва-
ние методи-
ческого материала
|
Форма методичес-
кого материала
|
Раздел и тема программы
|
Содержание материала
|
Целевое назначение материала
|
Методика приме-
нения материала
|
|
«В твоём
сердце живёт добро
|
Аудиозаписи
грамзаписи, видеозаписи, видеофильмы
раздаточный
материал
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
Грамзаписи
Видеофильмы
Электронная энциклопедия
карточки,
MULTIMEDIA
|
«В твоём
сердце живёт добро».
|
Произведения художественной культуры (архитектуры,
живописи, скульптуры, музыки, литературы и др.) и предметы материальной
культуры .
Литература. Переводы («Слово о полку Игореве», Жуковский,
Майков, Заболоцкий, Мей).
Живопись. Изображения детей в русском искусстве
(И. Вишняков, В. Серов и др.).
Музыка. Музыкальный фольклор. Духовная
музыка. Духовные песнопения. Хоровая и органная музыка (М. Березовский,
С. Рахманинов, Г. Свиридов, И.-С. Бах, В.А. Моцарт, Э.-Л. Уэббер и др.).
Экранные искусства, театр. Жития святых.
ДОБРОЕ КИНО.
Архитектура. Соборная площадь Московского Кремля
Мультимедийная
программа
«Энциклопедия Кирилла и Мефодия
Детские электронные
книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
|
Наглядные пособия с
видами артефактов культуры, раздаточный материал.
Аудиозаписи, грамзаписи
дают возможность прослушать произведения в исполнении мастеров слова.
Мультимедиа
презентации помогают зрительному восприятию материала
Плакат-схема
визуально дает учащимся представление об изображении нот в древности.
Видеофильм дает возможность
воздействовать на психологию ребенка
Мультимедиа дает общее
представление
по проблеме
изучения
|
При изучении нового
материала используется наглядное пособие.
Комплекты иллюстраций по литературе позволяют расширить знания о
жанрах
Комплекты иллюстраций по ИЗО позволяют расширить знания о жанрах
Для закрепления материала используется
карточки-тесты
Работа с
видеопродукцией позволяет разнообразить
методы подачи
материала
Электронные книги
позволяют расширить кругозор ребенка в работе с ИКТ
|
|
«Мы и сотворённый мир
вокруг нас».
|
Аудиозаписи
грамзаписи, видеозаписи, видеофильмы
Раздаточный
материал
Мультимедиа по
личным фотографиям
Книги о хуожниках
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
Карточки индивидуаль
ного опроса
Аудиозаписи
грамзаписи, видеозаписи, видеофильмы
|
«Мы и
сотворённый мир
вокруг нас».
|
Произведения художественной культуры (архитектуры,
живописи, скульптуры, музыки, литературы и др.) и предметы материальной
культуры.
Архитектура. Храм станицы Уманской –
Ленинградской
Храмы города Краснодара и Краснодарского края.
Живопись. Иллюстрации к сказкам (И. Билибин, Т.
Маврина).
Фотографии. Виды храмов: античный, православный,
католический, мусульманский.
Живопись. Образы природы (А. Саврасов, И.
Левитан, К. Моне и др.
Иконопись. Икона «Владимирской Богоматери»,
«Троица»
Живопись «Мона Лиза» Леонардо да Винчи; скульптурные
и живописные композиции («Весна» О. Родена, «Весна» С. Боттичелли и др.).
Литература. Русские народные сказки,
предания, былины. Жития святых. Лирическая поэзия.
Экранные искусства, театр. «Жития святых». ДОБРОЕ КИНО.
Музыка. Сочинения, посвященные героике, эпосу, драме (М. Глинка, М.
Мусоргский, Д. Шостакович, А. Хачатурян, К.-В. Глюк, В.-А. Моцарт, Л.
Бетховен, А. Скрябин, Г. Свиридов, А. Шнитке, Ч. Айвз и др.). Музыка к
кинофильмам (С. Прокофьев, Р. Щедрин, Э.
Духовная музыка. «Литургия», «Всенощное бдение», «Месса» и др.).
Музыкальная
классика и массовые жанры (Л. Бетховен, П. Чайковский, А. Скрябин, С. Прокофьев)
Песни
военных лет и песни на военную тему. Музыка к кинофильмам (И.
Дунаевский, Д. Шостакович, С. Прокофьев
Литература. Русская поэзия и проза (Н. Гоголь)
Мультимедийная
программа
«Энциклопедия Кирилла и Мефодия
Детские электронные
книги и
презентации - http://viki.rdf.ru/
|
Наглядные пособия с
видами артефактов культуры, раздаточный материал.
Мультимедиа дает
трехмерное представление о зданиях
Раздаточный
материал: книги с иллюстрация
ми
Раздаточный
материал: фотографии
Фотогалерея
Книги о художниках
Видеофильм дает
возможность воздействовать на психологию ребенка
Аудиозаписи,
грамзаписи дают возможность прослушать произведения в исполнении мастеров русского
и зарубежного музыкального искусства
Аудиозаписи,
грамзаписи дают возможность прослушать произведения в исполнении мастеров
слова
|
При изучении нового материала используется наглядное пособие
Используется при
работе с терминологи-
ей
Анализ художественного
произведения
Характеристики
архитектуры
Сравнительные
характеристики стихов и ИЗО
Обсуждение
материала, иллюстрирование, создание рисунков по теме
Изучение нового
материала
Используется для
дискуссии
Используются в
познавательных и воспитательных целях
Позволяют провести
сравнительную характеристику
Электронные книги
позволяют расширить кругозор ребенка в работе с ИКТ
|
Успешному освоению программы и формированию творческой
активности учащихся, овладение ими образным языком культуры и произведений
искусства, реализации индивидуальных творческих задатков учащихся способствует
создание максимальных условий комфорта. С раннего возраста большинство детей
тяготеет к элементарному художественному творчеству. В этой связи необходимо
создать благоприятную эмоциональную атмосферу занятий и познакомить учащихся с
лучшими образцами мирового искусства и литературы в библиотечных фондах,
музеях, на выставках.
Немаловажное значение имеет:
-
соблюдение временного
режима и ритмичность нагрузок учащихся,
-
регулярное посещение
ребятами занятий объединения.
Смена различных видов деятельности учащимися также
оказывает плодотворное влияние на пробуждение и развитие их литературных,
творческих способностей.
Литература для детей:
- Григорович В.Б. «Великие музыканты Западной Европы», М.,
Просвещение, 1982г.
- «Как научить
любить Родину», М., Аркти, 2003г.
- Энциклопедия
для детей. Т.
7. Искусство. Ч.1. Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное
искусство с древнейших времён до эпохи Возрождения. — 2-е изд., испр. /
Глав. ред. М. Аксёнова; отв. Ред. Н. Майсурян, Д. Володихин. — М.:
Аванта+, 2004. — 688 с.: ил.
- Энциклопедия
для детей. Т.
7. Искусство. Ч.2. Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное
искусство XVII-XX веков. — 2-е изд., испр. / Глав. ред. М. Аксёнова. — М.:
Аванта+, 1999. — 656 с.: ил.
- Энциклопедия
для детей. Т.
7. Искусство. Ч.3. Музыка. Театр. Кино / Глав. ред. Д. Володин. — М.:
Аванта+, 2003. — 624 с.: ил.
- Кашекова И.В.
От Античности до модерна: Стили в художественной культуре. – М.: Просвещение, 2000.-144
с.: ил.
- Леонтьева
Г.К. Картина П.А. Федотова «Сватовство майора». – Л.: Художник РСФСР, 1982, - 56
с.: ил.
- РокотовФ. Из собрания Государственной
Третьяковской галереи: Альбом. – М.: «Изобразительное искусство», 1986.-48
с.: ил.
- Рублев А. Из собрания Государственной
Третьяковской галереи: Альбом. – М.: «Изобразительное искусство», 1990.-48
с.: ил.
- Иванов А.Б.
Рассказы о русских художниках: Кн. Для учащихся ст. классов сред. шк. – М.:
Просвещение, 1988.-128 с.
MULTIMEDIA:
Мультимедийная
программа
«Энциклопедия Кирилла и Мефодия
Детские
электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
V.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Искусство
1.
Пропп В.Я. Исторические
корни волшебной сказки.
— М., 2006,
2.
Михайловская Н.Г. Путь к
русскому слову. — М.,
2006,
3.
Лихачев Д.С. Исследования
по древнерусской литературе— М., 2006,
4.
Асеев Н. О поэтах и
поэзии. — М., 2007,
5.
Барахов В. Литературный
портрет.
6.
Полевой Б. Силуэты. — М., 2003,
7.
Сборник. Русский сонет. — М., 2006,
8.
Сборник. Классическая
басня. — М., 2005, ,
9.
Литературный
энциклопедический словарь. — М., 2010,
10.
Словарь эпитетов— М., 2005,
11.
Словарь синонимов— М., 2010,
12.
Словарь иностранных слов
под ред.Крысина. —
М., 2006,
13.
Толковый словарь Ожегова. — М., 2007,
14.
Сергеева Г П.
Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М., 2006,
15.
Изобразительное
искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под рук. Б. М. Неменского. — М.,
2005.
Православие
- Богогласник « Созвучия времён», М. 2004.
2.
Детский
музыкальный катехизис. Изд. Храма св. вмч. Димитрия Солунского г. Рузы, 2003.
3.
Детям о
православной вере. Санкт- Петербург, 2003.
4.
Основы
христианской культуры, Калининград, 2001.
5.
Праздник
Воскресения Христова. М, 2000.
6.
Православная
культура. Наглядное пособие «Иллюстрации» часть 1,
часть 2. М, 2004
7.
Праздники в
воскресной школе. М, 2000.
8.
Русь Святая в
пословицах и поговорках. Ростов-на-Дону, 2004.
9.
Чтоб нам не
разучиться быть людьми. Т. Кушнир. Ростов-на-Дону. 2001.
MULTIMEDIA:
- Мультимедийная
программа
«Энциклопедия Кирилла и Мефодия
- Детские
электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
2 .Раздел
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1четверть -
Сочинение сказок и притч.
2 четверть – Рисуем
«Добро», сочиняем стихи.
3 четверть -
Составление тестов.
4 четверть -
Зачетное занятие «Пишем сценарий».
3. Раздел
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
п/п
|
Дата
этал.
|
Дата факт.
|
Название темы
|
Содержание занятий
|
Ча
сы
|
0борудование
|
|
|
1 четверть
Тема 1. Вводное занятие
|
2
|
|
|
|
1.
|
10.09
|
|
Вводное занятие
|
Определение целей и
задач работы. Содержание курса, специфика, порядок работы объединения.
Инструктаж по ТБ, ПДД.
|
2
|
Инструктаж,
компьютер,
презентация
|
|
|
|
Тема 2. «В твоём сердце живёт добро»
|
60
|
|
|
|
2
|
13.09
|
|
Основные этапы истории становления и
развития искусства как вида деятельности.
|
Беседа об искусстве
и православии, просмотр литературы по теме.
Обсуждение
материала, иллюстрирование, создание рисунков по теме
|
2
|
Комплекты
иллюстраций
ПК
|
|
|
3
|
17.09
|
|
Православие и его современное состояние.
|
Лекция, просмотр
видеофильма «Виды мировых религий»
|
2
|
Наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
Видеофильм
Мультимедиа
|
|
|
4
|
20.09
|
|
Направления и стили, жанровое разнообразие
в искусстве.
|
Работа в библиотеке
с периодической печатью, журналами по искусству.
|
2
|
Словари
Мультимедиа
Электронные книги
Электронная энциклопедия
|
|
|
5
|
24.09
|
|
Изучение специальной терминологии.
|
Лекция. Знакомство
с видами искусства
Обсуждение материала,
иллюстрирование, создание рисунков по теме
|
2
|
Словари,
карточки-тесты
Мультимедиа
Электронные книги
Электронная энциклопедия
|
|
|
6
|
27.09
|
|
Отдельные жанры искусства: сказка, новелла, рассказ.
|
Слушание, просмотр и обсуждение литературных и музыкальных
произведений; Роды искусства Переводы («Слово о полку Игореве», Жуковский,
Майков, Заболоцкий, Мей).
|
2
|
Художественная
литература, наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
|
|
|
7
|
1.10
|
|
Основные технические приемы создания
произведений искусства.
|
Игровая форма занятия
«Жанры искусства».
Просмотр видео
ролика «Чудеса света»
|
2
|
Наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
Видеофильм
Мультимедиа
|
|
|
8
|
4.10
|
|
Области применения знаний и умений
|
Прослушивание
грамзаписей и создание рисунков по теме Духовные
песнопения. Хоровая и органная музыка (М. Березовский, С. Рахманинов
|
2
|
ПК, наглядные
пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
Фонохрестоматия
|
|
|
9
|
8.10
|
|
Углубленное изучение внепрограммных произведений
искусства и православной детской литературы.
|
Прослушивание
грамзаписей и беседа о православной литературе.
|
2
|
Фонохрестоматия, ПК
Видеофильм
Мультимедиа
Электронные книги
Электронная энциклопедия
наглядное пособие
|
|
|
10
|
11.10
|
|
Выдающиеся деятели
искусства прошлого
и настоящего
|
Слушание, просмотр
и обсуждение произведений деятелей искусства разных эпох и стран;
|
2
|
Наглядные пособия,
Видеофильм
Мультимедиа
Электронные книги
Электронная энциклопедия
наглядное пособие
|
|
|
11
|
15.10
|
|
Работа со словарями синонимов, эпитетов, иностранных
слов, фразеологическим словарем
|
Работа в библиотеке
с различными типами словарей для создания сообщений, мультимедиа, докладов,
проектов
|
2
|
Словари
Мультимедиа
Электронные книги
Электронная энциклопедия
наглядное пособие
|
|
|
12
|
18.10
|
|
Изучить стилистику произведений искусства и
православной детской литературы.
|
Игровая форма
занятия – викторина
«Кирилл и Мефодий»
Обсуждение
материала, иллюстрирование, создание рисунков по теме
|
2
|
Электронная энциклопедия
наглядное пособие
|
|
|
13
|
22.10
|
|
В мире книги. Прослушивание и обсуждение
аудиозаписей чтения мастеров художественного слова, музыки, изучение
живописи, иллюстраций к произведениям.
|
Слушание, просмотр
и обсуждение произведений искусства;
Духовные
песнопения. Хоровая и органная музыка
Мультимедиа «Храмы
города Краснодара и Краснодарского края»
|
2
|
Фонохрестоматия
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
Видеофильм
Мультимедиа
Электронные книги
Электронная энциклопедия
|
|
|
14
|
25.10
|
|
Знакомство с основами, принципами искусства и
православной детской литературы.
|
Посещение
библиотеки, знакомство с тематическими выставками по искусству и православию,
каталогом книг по теме «Искусство и православие»
|
2
|
Худ.литература,
дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
|
|
|
15
|
29.10
|
|
Литературоведческий анализ детской литературы
|
Учимся писать
анализ рассказов детских писателей о дружбе.
|
2
|
Дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
наглядное пособие
|
|
|
16
|
1.11
|
|
Интересные факты из истории литературы и искусства
|
Презентация новинок
из Детской электронной книги и презентаций - http://viki.rdf.ru/
|
2
|
Мультимедиа
Электронные книги
Электронная энциклопедия
наглядное пособие
|
|
|
17
|
5.11
|
|
Проблема художественного перевода («Слово о полку
Игореве», Жуковский, Майков, Заболоцкий, Мей).
|
Конкурс чтецов
любителей древнерусского языка
«Природа говорит…».
Обсуждение материала, иллюстрирование, создание рисунков по теме.
|
2
|
Худ. литература
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
Видеофильм
Мультимедиа
Электронные книги
Электронная энциклопедия
наглядное пособие
|
|
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
|
|
18
|
8.11
|
|
Микропоэтические детали литературного повествования:
одоризм.
|
Чтение и обсуждение
рассказа Шолохова «Алешкино сердце», иллюстрирование, создание рисунков по
теме
|
2
|
Худ. литература
Мультимедиа
наглядное пособие
|
|
|
19
|
12.11
|
|
Цветопись, звукопись в произведениях М.Шолохова.
|
Беседа «Рассказы
Шолохова на экране». Просмотр эпизодов фильма «Донские рассказы». Обсуждение
рассказа, иллюстрирование, создание рисунков по теме
|
2
|
Худ. литература
Мультимедиа
наглядное пособие
Видеофильм
|
|
|
20
|
15.11
|
|
Красота природы и музыкальность стихов С.Есенина
|
Чтение и обсуждение
стихов. Заочная экскурсия в мир фотографии.
|
|
Видеофильм
Мультимедиа
пособие
|
|
|
21
|
19.11
|
|
Фольклор и православие.
|
Знакомство с
православными традициями на Кубани и в России.
|
2
|
Видеофильм
Мультимедиа
|
|
|
22
|
22.11
|
|
Красота природы. Наше отношение к природе.
|
Беседа о категории
красоты.
Чтение и
обсуждение, иллюстрирование, создание рисунков по теме.
Прослушивание
«Духовных песнопений».Хоровая и органная музыка (М. Березовский, С.
Рахманинов)
|
2
|
Наглядные пособия,
Видеофильм
Мультимедиа
Электронные книги
Электронная энциклопедия
наглядное пособие
|
|
|
23
|
26.11
|
|
Особенности природы Кубани. Наша любовь к ней как
одна из составляющих любви к Родине.
|
Заочная «Фотоэкскурсия
«Моя Кубань!», «Храмы Кубани»
Просмотр и обсуждение
материалов.
|
2
|
Наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
|
|
|
24
|
29.11
|
|
Священное Писание о сотворении мира.
|
Чтение и обсуждение
фрагментов «Писания…», просмотр мультимедиа «Сотворение мира»
Иллюстрирование,
создание рисунков по теме
|
2
|
ПК
Художественная
литература
мультимедиа
|
|
|
25
|
3.12
|
|
Первые сказки и былины.
|
Сочинение сказок
и притч.Театрализация
сказки «Царевна – лягушка», былины об «Илье Муромце». Просмотр
видеоматериалов о сказках.
Жанр сказки.
Русские народные сказки
|
2
|
Художественная
литература
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
Видеофильм
|
|
|
26
|
6.12
|
|
Три богатыря - защитники земли Русской. Рассказ о
подвигах Ильи Муромца, Добрыни Никитича, Алёши Поповича. Отрывки из былин
|
Знакомство с темой
«Богатыри». Былины и их сказочность. Театрализация отрывков, иллюстрирование,
создание рисунков по теме
|
2
|
ПК
Художественная
литература
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
|
|
|
27
|
10.12
|
|
Картины В.В.Васнецова о богатырях.
|
Презентация
русских художников. Васнецов В.В.
Просмотр
видеоролика «В мире Васнецова». Обсуждение картин художника.
|
2
|
Комплекты
иллюстраций,
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
Видеофильм
|
|
|
28
|
13.12
|
|
Сведения о Добре, воплощенном в триединой Личности
Бога
|
Знакомство
с категориями добра и зла.
Создание
рисунков по теме, театрализация. Просмотр видеоматериалов «Жития святых».
ДОБРОЕ КИНО.
|
2
|
Комплекты
иллюстраций,
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
Видеофильм
|
|
|
29
|
17.12
|
|
Беседа о свойствах человеческой природы: что такое
душа, которую нельзя увидеть
|
Беседа.
Заочная экскурсия в мир фотографии по теме «Мир добрых дел». ДОБРОЕ КИНО.
|
2
|
Аудиозаписи
грамзаписи, видеозаписи, видеофильмы
раздаточный материал
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
|
|
|
30
|
20.12
|
|
Беседа о соотношении духовных и материальных
ценностей.
«Кирилл и Мефодий - создатели славянской азбуки»
|
Беседа, создание
рисунков по теме. Просмотр видеоматериалов.
«Жития
святых Кирилла и Мефодия». ДОБРОЕ КИНО.
|
2
|
Комплекты
иллюстраций
раздаточный
материал
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
Электронные книги
Карточки
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
31
|
24.12
|
|
Десять Заповедей и их применение в нашей современной
жизни.
|
Беседа о красоте
человеческих отношений. Мультимедиа «10 заповедей – нравственная основа
христианства».
Создание рисунков
по теме.
Театрализация.
Просмотр видеоматериалов.
|
2
|
Раздаточный
материал
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
Комплекты
иллюстраций
|
|
|
32
|
27.12
|
|
Десять Заповедей и их применение в нашей современной
жизни (продолжение)
|
Диспут по теме «Храм
через 100 лет», создание рисунков по теме «Добро и зло в нашей жизни»
Рисуем «Добро»,
сочиняем стихи.
|
2
|
видеофильмы
раздаточный
материал
наглядные пособия,
Комплекты
иллюстраций
|
|
|
33
|
31.12
|
|
Пресвятая Богородица как предначалие Нового Завета.
|
Просмотр
видеоматериалов «Житие Богородицы». ДОБРОЕ КИНО.
Создание рисунков
по теме.
|
2
|
видеозаписи,
видеофильмы
раздаточный
материал
наглядные пособия,
Комплекты
иллюстраций
|
|
|
34
|
7.01
|
|
Рождество Иисуса Христа.
|
Чтение Детской
Библии, создание рисунков по теме. Театрализация «Рождество Иисуса Христа»
. Просмотр видеоматериалов
|
2
|
Аудиозаписи
грамзаписи, видеозаписи, видеофильмы
раздаточный
материал
|
|
|
|
|
|
3 четверть
|
|
|
|
|
|
35
|
10.01
|
|
Празднование Рождества на Руси.
|
Чтение Детской
Библии, создание рисунков по теме
|
2
|
ПК раздаточный
материал
Комплекты
иллюстраций
Карточки
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
36
|
14.01
|
|
Святки - время между Рождеством и Крещением;
святочные обычаи, игры. Русские писатели о Святках
|
Игры.
Духовные
песнопения. Хоровая и органная музыка
(М.
Березовский, С. Рахманинов
|
2
|
Аудиозаписи
грамзаписи, видеозаписи,
ПК
|
|
|
37
|
17.01
|
|
Литературная учеба.
|
Учимся писать стихи
на разные темы.
|
2
|
раздаточный
материал
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
Карточки
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
38
|
21.01
|
|
Написание статей
|
Создание статей. Конкурсное
прочтение собственных произведений (статьи на морально-этические темы) тему
«Праздники в семье»
|
2
|
раздаточный
материал
дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
|
|
|
39
|
24.01
|
|
Написание докладов
|
Учимся писать
доклады. Конкурсное прочтение докладов на тему «Православные праздники»
|
2
|
раздаточный
материал
дидактиче-
ский
материал
|
|
|
40
|
28.01
|
|
Написание материалов для радиопередач
|
Профобучение: журналист. Конкурсное прочтение собственных материалов
для радиопередачи на тему « Мы и наши поступки»
|
2
|
Аудиозаписи
грамзаписи, видеозаписи, видеофильмы
|
|
|
41
|
31.01
|
|
Написание заметок об искусстве. (Составление
тестов).
|
Составление
тестов по теме «Искусство и православие»
Профобучение:
журналист. Конкурсное прочтение собственных заметок
« Мы и искусство»
|
2
|
ПК
раздаточный
материал
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
Комплекты
иллюстраций
карточки-тесты
|
|
|
42
|
4.02
|
|
«Роль искусства в жизни современников»
|
Проведение диспута
Фотографии. Виды храмов: античный, православный,
католический, мусульманский.
|
2
|
ПК
видеофильмы
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
|
|
|
43
|
7.02
|
|
В мире музыки
|
Знакомство с музыкой как видом искусства. Музыка в окружающей жизни, быту.
Просмотр и обсуждение
телепередач, видеоматериалов о роли музыки в жизни человека.
Духовные песнопения. Хоровая и органная
музыка (М. Березовский, С. Рахманинов
|
2
|
ПК
Аудиозаписи
грамзаписи, видеозаписи, видеофильмы
Электронные книги
Карточки
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
44
|
11.02
|
|
В мире театра
|
Знакомство с театром как видом искусства. Просмотр
и обсуждение телепередач, видеоматериалов из жизни театра.
|
2
|
ПК
Видеозаписи,
видеофильмы
Карточки
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
45
|
14.02
|
|
Встречи с людьми интересных профессий,
|
Презентация
профессии «Унас в гостях…» Беседа с приглашенными, викторина профессий
|
2
|
ПК
карточки-тесты
|
|
|
46
|
18.02
|
|
Встречи с работниками искусства
|
Презентация
профессии «Унас в гостях…»
Беседа с
руководителями театрального, музыкального кружка, кружка ДПИ.
Просмотр
видеосюжетов «Народные промыслы»
|
2
|
ПК
Видео ролики
наглядные пособия,
|
|
|
47
|
21.02
|
|
Встречи с работниками культуры и образования
|
Презентация
профессии «Унас в гостях…» работники музыкальной школы, беседа о выборе профессии.
|
2
|
наглядные пособия,
Карточки
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
48
|
25.02
|
|
Встречи с работниками телевидения.
|
Презентация
профессии «Унас в гостях…» Беседа о роли телевидения в жизни людей, экскурсия
на телестудию «Стимул»
|
2
|
ПК
видеозаписи,
видеофильмы
|
|
|
49
|
29.02
|
|
Литературные игры - это весело
|
Игровая форма занятия.
Литературная игра
«Буриме» и другие
|
2
|
Аудиозаписи
грамзаписи,
карточки-тесты
|
|
|
50
|
03.03
|
|
Викторины по искусству и православию.
|
Игровая форма занятия.
Решаем тесты и создаем тесты сами.
|
2
|
ПК
раздаточный
материал
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
карточки-тесты
|
|
|
51
|
6.03
|
|
Знакомство с разным жанровым материалом,
сказка.
|
Работа со словарями. Иллюстрации к сказкам
(И. Билибин, Т. Маврина).
Прослушивание и
обсуждение работ учащихся
|
2
|
Словари
раздаточный
материал
наглядные пособия,
|
|
|
52
|
10.03
|
|
Знакомство со стилистическим материалом
|
Работа с
периодической печатью и с материалами художественной литературы. Прослушивание
и обсуждение работ учащихся
|
2
|
раздаточный
материал
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
Карточки
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
53
|
13.03
|
|
Создать художественные произведения различных
жанров, очерки
|
Творческая работа
на тему «Моя будущая профессия. Интервью.
Прослушивание и
обсуждение работ учащихся
|
2
|
ПК
раздаточный материал
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
54
|
17.03
|
|
Создать художественные произведения различных
жанров, рассказы,
|
Создание рассказа
«Моя школа», «Моя семья», «Моя любимая книга». (На выбор учащихся).
Прослушивание и
обсуждение работ учащихся
|
2
|
ПК
Аудиозаписи
грамзаписи,
Карточки
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
55
|
20.03
|
|
Создать художественные произведения различных
жанров, эссе
|
Пишем
мини-сочинение о родных и близких, природе, любимых животных и т.д. Прослушивание
и обсуждение работ учащихся
|
2
|
ПК
раздаточный
материал
наглядные пособия, дидактиче-
ский
материал
|
|
|
56
|
24.03
|
|
Создать художественные произведения различных
жанров, басня
|
Чтение классических
басен по ролям, инсценировка басен, театрализация отрывков. Прослушивание и
обсуждение работ учащихся
|
2
|
Аудиозаписи
грамзаписи,
Карточки
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
|
|
|
4 четверть
|
|
|
|
|
|
57
|
27.03
|
|
Создать художественные произведения различных
жанров, графика
|
Просмотр
видео ролика «Изображения Богоматери с Младенцем в русской и западноевропейской
живописи».
|
2
|
видеозаписи,
видеофильмы
Комплекты
иллюстраций
|
|
|
58
|
31.03
|
|
Создать художественные произведения различных
жанров, статья в газету
|
Чтение и обсуждение
материалов периодической печати, газеты «Степные зори».
Прослушивание и
обсуждение работ учащихся статья в газету
|
2
|
ПК
Карточки
индивидуаль
ного опроса
|
|
|
59
|
3.04
|
|
День науки:
общеразвивающие упражнения в виде тестов по теме «Виды искусств»;
|
Представление
мини-проектов по теме «Мой любимый вид искусства», Защита проекта. Прослушивание
и обсуждение творческих работ учащихся тестов по
теме «Виды искусств»;
|
2
|
ПК
Мультимедиа
проектор
|
|
|
60
|
7.04
|
|
День презентации «продуктов»
самостоятельной деятельности
|
Конкурс мультимедиа
продуктов. Прослушивание и обсуждение работ учащихся, их мультимедиа презентаций
|
2
|
ПК
Мультимедиа
проектор
|
|
|
61
|
10.04
|
|
Обсуждение материалов по различным темам («Казаки», «Быт», «Наше
прошлое»)
|
Беседа о культуре и
искусству Кубани. Прослушивание и обсуждение работ учащихся
Просмотр
видеороликов о Кубани,
|
2
|
видеозаписи,
видеофильмы
раздаточный
материал
|
|
|
62
|
14.04
|
|
Обсуждение материалов по различным темам («Казаки», «Быт», «Наше
прошлое»)
|
Викторина о Кубани.
Представление «Генеалогического древа семьи». Прослушивание и обсуждение
работ учащихся
Конкурс рисунков и
фотографий по теме занятия
|
2
|
ПК, Аудиозаписи
грамзаписи, видеозаписи, видеофильмы
|
|
|
63
|
17.04
|
|
Изучение культурных центров Ленинградского района:
РДК и «Стимул ТВ»
|
Экскурсия в РДК и
«Стимул ТВ»
|
2
|
Видео камера,
фотоаппарат
|
|
|
64
|
21.04
|
|
Изучение культурных центров Ленинградского района:
Музыкальная школа
|
Экскурсия в
музыкальную школу.
|
2
|
Видео камера
фотоаппарат
|
|
|
65
|
24.04
|
|
Изучение культурных центров Ленинградского района:
Художественная школа
|
Экскурсия в
художественную школу.
|
2
|
Видео камера
фотоаппарат
|
|
|
66
|
28.04
|
|
Изучить культурные центры Ленинградского района:
Краеведческий музей
|
Посещение выставок в музее, посвященных истории
ст. Ленинградской.
|
2
|
Видео камера
фотоаппарат
|
|
|
67
|
1.05
|
|
«Пасха! В трубы золотые Ангелы
поют с небес!»
Изучить культурные центры Ленинградского района:
Храм Трех Святителей
|
Тропари. Слушание и
обмен впечатлениями
Иконопись. Икона «Владимирской Богоматери»,
«Троица»
Духовная музыка. «Литургия», «Всенощное бдение»,
|
2
|
Аудиозаписи
грамзаписи, видеозаписи, видеофильмы
|
|
|
69
|
5.05
|
|
Изучение культурных центров Ленинградского района:
Кинотеатр
|
Посещение
кинотеатра, просмотр и обсуждение детского фильма.
|
2
|
Видео камера
фотоаппарат
|
|
|
70
|
8.05
|
|
«Никто не забыт»
|
Репортаж «Мир без
войны»
Песни
военных лет и песни на военную тему. Музыка к кинофильмам (И.
Дунаевский, Д. Шостакович, С. Прокофьев
|
|
Видео камера
фотоаппарат грамзаписи, видеозаписи, видеофильмы
|
|
|
71
|
12.05
|
|
Скоро лето!
|
Пишем сценарий
праздника «Скоро лето»
Создание рисунков
на свободную тему.
Изображения детей в русском искусстве (И. Вишняков, В.
Серов и др.).
|
2
|
Комплекты
иллюстраций
карточки-тесты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
72
|
15.05
|
|
Итоговое занятие
|
Подведение итогов. Обмен мнениями и впечатлениями о проделанной
работе. Выводы и пожелания учащимся. Анализ программы
|
2
|
ПК,
выставочный зал
|
|
|
ИТОГО
144 часа
|
|
«План воспитательной работы»
- Мероприятия учебного характера (итоговые, отчетные, зачетные
мероприятия, концерты, выставки, конкурсы и т. д.);
- Участие в массовых мероприятиях воспитательно-развивающего
характера (тематические праздники, календарные праздники, юбилейные
мероприятия и т. д.);
- Воспитательные мероприятия в детском объединении (дни рождения,
тематические воспитательные мероприятия и т.д.)
«Работа с родителями»
- совместные занятия, мероприятия, праздники,
посвященные Православным праздникам: Рождество (январь), Пасха (апрель).
«Личный творческий план педагога»
1.
Курсы повышения
квалификации (сентябрь)
2.
Мастер-класс: «Кирилл и
Мефодий – создатели славянской письменности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.