1400538
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок+презентация по русскому языку для 3 класса «Покормите птиц зимой»

Урок+презентация по русскому языку для 3 класса «Покормите птиц зимой»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ РУС ЯЗ УРОК.doc

библиотека
материалов

Моисеева Надежда Витальевна

учитель начальных классов

МБОУ «Убеевская сош Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан»

Класс: 3



Тема урока. Подкормите птиц зимой

Цель: учить детей высказываться устно и письменно, выражая основные мысли (замысел) по теме «Подкормите птиц зимой».

Задачи: 1) актуализировать знания о зимующих птицах, их потребностях (на базе природоведческого материала);

2) организовать наблюдение над разными способами выражения основной мысли в авторских текстах и учить выражать замысел в собственных устных и письменных высказываниях;

3) воспитывать чувство ответственности за «братьев младших» и готовность прийти на помощь.

Планируемые образовательные результаты:

  • Предметные: Совершенствовать знания о связи слов в предложении; уметь находить в предложении грамматическую основу; развить навык орфографической зоркости; различать подлежащее и сказуемое по вопросам; уметь графически обозначать главные члены в предложении

  • Личностные: осознавать роль полученных знаний в речи.

  • Метапредметные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы, делать выводы в результате совместной работы, уметь слушать и понимать других.

  • Регулятивные: высказывать предположения на основе работы с учебником и имеющихся знаний, работать по плану с коллективом.

  • Коммуникативные: оформлять мысли в устной речи, понимать речь других, умение работать в паре и в группе.


Оборудование: мультимедийная презентация, листы с заданием,



Ход урока:

  1. Организационный момент.

Сегодня, ребята, у нас радостный день, потому что к нам пришли гости. А мы всегда рады гостям. Поприветствуйте гостей и поделитесь с ними своим хорошим настроением

1)Эмоциональный настрой.

-Какое нам с вами нужно настроение, чтобы урок получился удачным?

-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на протяжении всего урока. Пожелаем друг другу удачи.

-Посмотрите за окном, какой чудесный день! Полюбуйтесь красотой природы.

 Снег летает и сверкает

В золотом сиянии дня,

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег-снежок,

Начинаем наш урок.

 - Так же как тихо падает снег, сядем и мы.

 ( С этими словами учитель опускает на стол  бумажную снежинку).

  1. Актуализация знаний.

Беседа

-О каком времени года говорится в стихотворении?

-Назовите зимние месяцы. Сколько их?

- Что изменилось в природе с приходом зимы? (Зима – самое холодное время года. Солнце зимой занимает самое низкое положение на небосводе. Устанавливаются короткие дни и длинные ночи. Замерзает почва и водоёмы. Земля покрывается снежным ковром. Зима – трудный период в жизни животных.)

Слайд ЗИМА

- Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите, видите, читаете слово «зима»? (снег, горка, мороз, короткие дни)

Слайд ПТИЦЫ

Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите, видите, читаете слово «птица»? (животные, крылья, летают)

- А как связаны эти два слова (слайда) между собой? (голод, зимующие птицы)

- Можно ли задержать на зиму перелетные птицы, если развесить везде утепленные домики? (нет, отсутствует корм)

- Почему же тогда некоторые птицы остаются на зиму? Как их называют? (есть корм; зимующие)

3. Определение темы и целей урока.
- К нам на урок прилетели 2 птички:  СИНИЧКА И ВОРОБЕЙ (диалог птиц)
ВОРОБЕЙ. 
Ой, спасите! Караул! 
Кто в меня снежком пульнул? 
Эти скверные мальчишки 
Жить мешают воробьишкам. 
То снежками, то рогаткой! 
А ведь нам и так не сладко! 
СИНИЧКА 
Бр- р! Какой мороз трескучий! 
Где бы спрятаться получше? 
Замерзаю на лету! 
Может быть, согреюсь тут? 
Чик-чирикин! Что с тобой? 
Ты взъерошенный такой! 
Может, кто тебя обидел? 
Или ты кота увидел? 
ВОРОБЕЙ
Ой, соседка! Тише! Тише! 
Видишь там троих мальчишек 
Бессердечных, злых и грубых? 
Хорошо им в теплых шубах, 
В шапках, в куртках меховых! 
Еле вырвался от них! 
СИНИЧКА 
Я, сосед, с тобой согласна! 
Птичья жизнь зимой ужасна! 
Против нас мороз, бураны, 
Да еще и хулиганы! 
Нас выслеживают кошки, 
И во рту с утра ни крошки! 
Червячков и мошек нет, 
А без них какой обед? 
Ой, как трудно жить на свете! 
Что нам делать? Кто поможет? 
-Кто догадался? Какую тему урока сегодня будем изучать?

-О зимующих птицах. Как помочь птицам зимой.

-Верно, сегодня мы будем говорить о зимующих птицах. И непросто говорить о них.

- Отталкиваясь от темы, сформулируйте наши задачи, продолжив мои предложения:

Мы должны ознакомиться _______________________ СЛАЙД

Мы должны выяснить_____________________

Мы должны научиться______________________

Цели: Мы должны научиться зимующих птиц называть, различать и выяснить, чем мы им можем помочь в трудное зимнее время.

- А как вы думаете, для чего нам это нужно?     

- Что страшнее для птиц зимой – холод или голод? В какой период особенно голодно птицам?

- Назовите зимующих птиц. СЛАЙД

4. Чистописание. СЛАЙД

Повторение словарных слов по теме «зимующие птицы»:

Буквосочетания: иц, ег, ес, иж, оро;

Слова: синицы, снегири, щеглы, воробьи, чижи, клесты.

- Берем волшебные ручки и говорим заклинание:

Ручка! Мы с тобой друзья!

Нам писать на «3» нельзя!

Постараемся опять и

Напишем все на «5»!


- Могут ли чем-нибудь помочь птицам люди?

5. Проверка домашнего задания

- Вы должны были нарисовать плакаты

(Демонстрация плакатов)

- Убедительны ли получились призывы?

6. Работа над темой урока.

1) Работа по учебнику

А) Чтение стихотворения (Упр.99 а)

На прошлом уроке мы с вами учились находить основные мысли текста.

- Найдите основную мысль текста, где она выражена?

Вывод: основная мысль выражена открыто, в самом заголовке.

Запись основной мысли: Покормите птиц зимой.

- Какое это предложение по цели высказывания? (побудительное)

Б) – А сейчас познакомимся со следующим стихотворением

Чтение стихотворения (Упр.99 б)

- Найдите основную мысль текста, где она выражена?

Вывод: призыв (основная мысль текста) выражена не прямо, а запрятана как письмо от птиц и зверушек.

Запись в тетради: Пишут птицы и зверушки:

«Сделай нам, Денис, кормушки!»

- Рассмотрите рисунок. Что это? ( следы птиц)

- А следы всех ли птиц можно увидеть на лесной поляне? ( нет)

-Почему? ( нет перелётных птиц)

СЛАЙД со следами зимующих птиц

2) Работа в парах: отгадать следы на снегу.

- Следы каких птиц вы узнали?

В) упр. 100, 101.

Чтение и анализ заголовка и текста «Диковинная береза»

Вывод: призыв выражена не прямо, запрятана в похвалу человеку, сделавшему кормушку на березе.

Запись основной мысли строками из текста: «Порадовалась я, что чья-то добрая рука такую диковинную кормушку устроила»

7. Физминутка

Проверим, хорошо ли вы знаете птиц. Слушайте внимательно! Если я ошибусь, вы должны встать.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи,

Белки и ежи.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки,

Даже совы-сплюшки,

Лебеди и утки.

И спасибо шутке!


8. Работа по учебнику (продолжение)

3) Работа в парах

Составьте из слов каждой строки предложения. Выделите грамматические основы

Морозы, трескучие, на, стояли, улице.
Утро, каждое, сад, Костя, выносил, в, корм, птицам.
Прилетали, к. вороны, кормушке, и, воробьи, синички.



Проверяется по слайду СЛАЙД


А) Подскажи словечко (Упр. 106)

- Можно сказать, что в этом тексте тоже выражена основная мысль о необходимости подкармливать птиц и зверушек зимой? Почему?

Какие сочетания слов можно считать ключевыми (главными)?

Б) устные рассказы детей, кто является обладателем своих «волшебных полочек», о кормушках.



9. Творческая работа

На дерево прикрепить кормушку, затем приклеить отгаданных птиц.

Отгадывание загадок

Птичка, птичка, не стесняйся

Подлетай и угощайся.

Если зерен будет мало

Дам тебе кусочек сала (синица)



Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды –

С первым снегом тут как тут. (снегирь)



Непоседа пестрая

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая (сорока)



Мальчишка в сером армячишке

По дворам швыряет, крохи собирает.

По полям ночует

Коноплю ворует (воробей)



Пестрая птичка

Сама невеличка.

А голос хорош,

Песню на ветке завел

Звонкоголосый (щегол)



Насыпать корм.

- Дерево ожило, произошло чудо, которое мы создали своими руками.



10. Презентация собственных кормушек.

Учитель: Сегодня мы поговорили о разных зимующих птицах. С наступлением холодов птицам трудно добывать себе корм, поэтому мы всегда должны помнить об этом, насыпая корм в кормушки.


Покормите птиц зимой!

Путь со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.


Сколько гибнет их- не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну.


Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Учитель: Давайте не забывать о зимующих птицах и помогать им выживать в холодное время.



11. Итог урока. Рефлексия.

- Давайте подведем итог урока.

Как вы считаете, мы достигли наших целей?


12. Самооценка . Оцените свою работу на уроке. Выберите сладок или нет плод твоего учения.

Если всё понял- hello_html_m6fbe37fd.jpg

если затрудняешься - hello_html_m161bb3c9.jpg

если ничего не понял- hello_html_m15c051db.jpg



13. Домашнее задание



Выбранный для просмотра документ покорм птиц зимой презентация.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка на тему: «Подкормите птиц зимой» Учитель: Моисеева Н.В. М...
Мы должны ознакомиться _______ Мы должны выяснить____________ Мы должны научи...
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ снегирь клёст щегол чиж снегирь клёст щегол чиж синица голубь...
 синицы, снегири, щеглы, воробьи, чижи, клесты
 след зайца след белки след медведя след галки след воробья след снегиря
Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы...
Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы...
Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы...
Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы...
 РЯБИНА КАЛИНА БОЯРЫШНИК
http://www.giffun.ru/photo/zima/zima_2/72-0-2844 http://smiles.33b.ru/smile.6...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Урок русского языка на тему: «Подкормите птиц зимой» Учитель: Моисеева Н.В. М
Описание слайда:

Урок русского языка на тему: «Подкормите птиц зимой» Учитель: Моисеева Н.В. МБОУ «Убеевская сош»

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Мы должны ознакомиться _______ Мы должны выяснить____________ Мы должны научи
Описание слайда:

Мы должны ознакомиться _______ Мы должны выяснить____________ Мы должны научиться___________

5 слайд ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ снегирь клёст щегол чиж снегирь клёст щегол чиж синица голубь
Описание слайда:

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ снегирь клёст щегол чиж снегирь клёст щегол чиж синица голубь ворона воробей сорока дятел свиристель глухарь

6 слайд  синицы, снегири, щеглы, воробьи, чижи, клесты
Описание слайда:

синицы, снегири, щеглы, воробьи, чижи, клесты

7 слайд  след зайца след белки след медведя след галки след воробья след снегиря
Описание слайда:

след зайца след белки след медведя след галки след воробья след снегиря

8 слайд Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы
Описание слайда:

Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы Морозы, трескучие, на, стояли, улице. Утро, каждое, сад, Костя, выносил, в, корм, птицам. Прилетали, к, вороны, кормушке, и, воробьи, синички.

9 слайд Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы
Описание слайда:

Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы На улице стояли трескучие морозы. Утро, каждое, сад, Костя, выносил, в, корм, птицам. Прилетали, к, вороны, кормушке, и, воробьи, синички.

10 слайд Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы
Описание слайда:

Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы На улице стояли трескучие морозы. Каждое утро Костя выносил в сад корм птицам. Прилетали, к, вороны, кормушке, и, воробьи, синички.

11 слайд Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы
Описание слайда:

Составьте из слов каждой строчки предложения. Выделите грамматические основы На улице стояли трескучие морозы. Каждое утро Костя выносил в сад корм птицам. К кормушке прилетали вороны, воробьи и синички.

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд  РЯБИНА КАЛИНА БОЯРЫШНИК
Описание слайда:

РЯБИНА КАЛИНА БОЯРЫШНИК

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд http://www.giffun.ru/photo/zima/zima_2/72-0-2844 http://smiles.33b.ru/smile.6
Описание слайда:

http://www.giffun.ru/photo/zima/zima_2/72-0-2844 http://smiles.33b.ru/smile.60753.html http://www.superpopugai.ru/forum/go.php?to=http://smiles.33b.ru/smile.42201.html  http://images.yandex.ru/yandsearch?noreask=1&lr=35&rpt=simage&ed=1&text=анимационные%20картинки%20о%20зим  http://out-of-school.area7.ru/?link=5228.10 http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=1&img_url=http%3A%2F%2Fwww.0lik.ru%2Fuploads%2Fposts%2F2011-10%2F1318796848_0lik.ru_bird.jpg&uinfo=ww-1009-wh-653-fw-784-fh-448-pd-1&p=1&text=%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B&noreask=1&pos=31&rpt=simage&lr=43  http://www. floranimal. ru/gallery/big/1351.jpg http://img-fotki. yandex. ru/get/39/ankudrya.2/0_169cb_a2a267e5_XL http://kemclub. ru/best/3440680.jpg http://club-edu. tambov. ru/vjpusk/vjp101/rabot/22/images/kopm_2.jpg http://gorod. dp. ua/p 

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке учащиеся учатся высказываться устно и письменно, выражая основные мысли (замысел) по теме «Подкормите птиц зимой». Актуализируются знания о зимующих птицах, их потребностях (на базе природоведческого материала). Организуется наблюдение над разными способами выражения основной мысли в авторских текстах и учатся выражать замысел в собственных устных и письменных высказываниях. Воспитывается чувство ответственности за «братьев младших» и готовность прийти на помощь.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.