Инфоурок / Русский язык / Презентации / Разработка урока и презентация урока по русской литературе на тему «Притча и её трактовка в повести Пшкина «Станционный смотритель» (6 классуш

Разработка урока и презентация урока по русской литературе на тему «Притча и её трактовка в повести Пшкина «Станционный смотритель» (6 классуш

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 6А стн см.ppt

библиотека
материалов
Герои и евангельские мотивы в повести А.Пушкина «Станционный смотритель»
Цель урока: сопоставить евангельское решение темы “блудного сына” и пушкинско...
Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле. Из Библии.
семья – это…
Картины по притче
Комната смотрителя
«Маленький человек»- это человек, который относится к среднему или низшему со...
*
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Герои и евангельские мотивы в повести А.Пушкина «Станционный смотритель»
Описание слайда:

Герои и евангельские мотивы в повести А.Пушкина «Станционный смотритель»

№ слайда 2 Цель урока: сопоставить евангельское решение темы “блудного сына” и пушкинско
Описание слайда:

Цель урока: сопоставить евангельское решение темы “блудного сына” и пушкинского переосмысления этой тематики. Задачи урока: совершенствовать навыки проблемного сопоставительного анализа текстов путём проникновения в художественную “ткань” произведений; умение анализировать, сопоставлять, сравнивать на основе характеристики героев, развивать монологическую речь; воспитание нравственных качеств личности, любви к родителям, способности признания своих ошибок.

№ слайда 3 Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле. Из Библии.
Описание слайда:

Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле. Из Библии.

№ слайда 4 семья – это…
Описание слайда:

семья – это…

№ слайда 5 Картины по притче
Описание слайда:

Картины по притче

№ слайда 6 Комната смотрителя
Описание слайда:

Комната смотрителя

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 «Маленький человек»- это человек, который относится к среднему или низшему со
Описание слайда:

«Маленький человек»- это человек, который относится к среднему или низшему социальному сословию, но обладает высокими душевными и духовными качествами.

№ слайда 9 *
Описание слайда:

*

Выбранный для просмотра документ Блудный сын сам уходит из родного дома.doc

библиотека
материалов

Блудный сын сам уходит из родного дома, чтобы жить самостоятельно.



Никто не ищет его


Образ жизни блудного сына после отъезда из родительского дома представляет собой развратное поведение.

Радостная встреча сына с отцом




Сын вернулся домой нищий и голодный. Он осознал свой грех, раскаялся в нем, понял, что “ недостоин называться сыном” своего отца, и решил вернуться.


Примирение с отцом


Отец сам отправляет дочь из родного дома (случайно, невольно), не предполагая, что расстается с ней навсегда.


Отец разыскивает в Петербурге дочь, чтобы вернуть её домой

Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве.



Прошли годы – смотритель умер в нищете и горе. Лишь после смерти отца Дуня, уже богатая барыня, посещает родные места.


Авдотья Семеновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо.



Невозможность встречи и примирения. Смотритель умер, так что покаяние и примирение невозможно.


Блудный сын сам уходит из родного дома, чтобы жить самостоятельно.



Никто не ищет его


Образ жизни блудного сына после отъезда из родительского дома представляет собой развратное поведение.

Радостная встреча сына с отцом




Сын вернулся домой нищий и голодный. Он осознал свой грех, раскаялся в нем, понял, что “ недостоин называться сыном” своего отца, и решил вернуться.


Примирение с отцом


Отец сам отправляет дочь из родного дома (случайно, невольно), не предполагая, что расстается с ней навсегда.


Отец разыскивает в Петербурге дочь, чтобы вернуть её домой

Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве.



Прошли годы – смотритель умер в нищете и горе. Лишь после смерти отца Дуня, уже богатая барыня, посещает родные места.


Авдотья Семеновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо.



Невозможность встречи и примирения. Смотритель умер, так что покаяние и примирение невозможно.


Блудный сын сам уходит из родного дома, чтобы жить самостоятельно.



Никто не ищет его


Образ жизни блудного сына после отъезда из родительского дома представляет собой развратное поведение.

Радостная встреча сына с отцом




Сын вернулся домой нищий и голодный. Он осознал свой грех, раскаялся в нем, понял, что “ недостоин называться сыном” своего отца, и решил вернуться.


Примирение с отцом



Отец сам отправляет дочь из родного дома (случайно, невольно), не предполагая, что расстается с ней навсегда.


Отец разыскивает в Петербурге дочь, чтобы вернуть её домой

Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве.



Прошли годы – смотритель умер в нищете и горе. Лишь после смерти отца Дуня, уже богатая барыня, посещает родные места.


Авдотья Семеновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо.



Невозможность встречи и примирения. Смотритель умер, так что покаяние и примирение невозможно.


Блудный сын сам уходит из родного дома, чтобы жить самостоятельно.



Никто не ищет его


Образ жизни блудного сына после отъезда из родительского дома представляет собой развратное поведение.

Радостная встреча сына с отцом




Сын вернулся домой нищий и голодный. Он осознал свой грех, раскаялся в нем, понял, что “ недостоин называться сыном” своего отца, и решил вернуться.


Примирение с отцом


Отец сам отправляет дочь из родного дома (случайно, невольно), не предполагая, что расстается с ней навсегда.


Отец разыскивает в Петербурге дочь, чтобы вернуть её домой

Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве.



Прошли годы – смотритель умер в нищете и горе. Лишь после смерти отца Дуня, уже богатая барыня, посещает родные места.


Авдотья Семеновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо.



Невозможность встречи и примирения. Смотритель умер, так что покаяние и примирение невозможно.


hello_html_m535cf974.gif





hello_html_7e1546c2.gif





hello_html_41d8d005.gif

Выбранный для просмотра документ Тест дополнит материал.doc

библиотека
материалов

Тест «Пушкин А.С. Станционный смотритель» для 6 класса


1. К какому эпическому жанру относится произведение А.С. Пушкина «Станционный смотритель»?

1) рассказ

2) повесть

3) роман

4) поэма



2. В какой цикл вошло произведение «Станционный смотритель»?

1) «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»

2) «Повести Пушкина»

3) «Проза Пушкина»

4) ни в какой цикл не вошло



3. В каком году произошла первая встреча рассказчика с героем?

1) 1812

2) 1815

3) 1816

4) 1820



4. Станционный смотритель – это чиновник

1) 1 класса

2) 3 класса

3) 9 класса

4) 14 класса



5. Укажите имя главного героя произведения «Станционный смотритель».

1) Самсон Вырин

2) Владимир Дубровский

3) Пётр Гринев

4) Кирилла Петрович Троекуров



6. Укажите имя дочери главного героя.

1) Наташа

2) Глаша

3) Дуня

4) Маша



7. Какого цвета были глаза у дочери героя?

1) голубые

2) зелёные

3) карие

4) в произведении об этом не говорится



8. Как расплатился гусар с лекарем?

1) Вручил ему двадцать пять рублей за визит, пригласил его отобедать.

2) Вручил ему пятьдесят рублей.

3) Пригласил отобедать.

4) Ничем не расплатился.



9. Укажите фамилию гусара, который увёз дочь смотрителя.

1) Нижельский

2) Минский

3) Лаевский

4) Погорельский



10. Куда отправился отец на поиски дочери?

1) в Москву

2) в Саратов

3) в Петербург

4) в Новгород



11. Какого цвета были волосы у гусара?

1) светлые

2) каштановые

3) русые

4) чёрные



12. Какая библейская история была изображена на картинках в доме смотрителя?

1) всемирный потоп

2) история блудного сына

3) воскрешение Иисуса Христа

4) история Давида



13. С какой целью А. С. Пушкин так подробно описывает картинки с изображением этой библейской истории?

1) Хотел показать интерьер дома смотрителя.

2) Это были необычные картинки известного художника.

3) Эти картинки словно намекают на будущую историю «блудной дочери».

4) Хотел показать, что всё в доме было оформлено со вкусом.



14. Узнай героя по описанию.

«Проезжий в черкесской шапке, в военной шинели, окутанный шалью».

1) станционный смотритель

2) гусар

3) рассказчик

4) лекарь



15. Укажите правильное толкование слова «тракт» в предложении: «…случилось мне проезжать через ***скую губернию, по тракту, ныне уничтоженному».

1) большая проезжая дорога

2) направление

3) совокупность средств для перемещения чего-либо

4) трактир



16. Укажите правильное толкование слова «шлафорк» в предложении:

«…в первой почтенный старик в колпаке и шлафорке отпускает беспокойного юношу, который поспешно принимает его благословение и мешок с деньгами».

1) свитер

2) домашний халат

3) рубашка

4) пальто



17. К какому типу литературных героев можно отнести станционного смотрителя?

1) резонёр

2) «маленький человек»

3) «лишний человек»

4) «благородный разбойник»



18. Какая проблема не поднята в произведении «Станционный смотритель»?

1) проблема одинокой старости

2) проблема позднего раскаяния

3) проблема дочерней неблагодарности

4) проблема экологии языка

Выбранный для просмотра документ урок 6 А.doc

библиотека
материалов



МАРТУКСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1



hello_html_5e999976.jpg



Герои и евангельские мотивы в повести А.Пушкина «Станционный смотритель»

(разработка открытого урока по русской литературы

в 6 классе в рамках предметной декады)





Журавлёва Л.А. –

учитель русского языка и литературы










2012-2013 учебный год






Тема: Герои и евангельские мотивы в повести А.Пушкина «Станционный смотритель».

Цель урока: сопоставить евангельское решение темы “блудного сына” и пушкинского переосмысления этой тематики.

Задачи урока:

  1. совершенствовать навыки проблемного сопоставительного анализа текстов путём проникновения в художественную “ткань” произведений;

  2. умение анализировать, сопоставлять, сравнивать на основе характеристики героев, развивать монологическую речь;

  3. воспитание нравственных качеств личности, любви к родителям, способности признания своих ошибок.


Оборудование: компьютер, презентация, карточки, видеофильм.

Методы обучения: беседа, наглядный, проблемный, игра.


ХОД УРОКА

  1. Оргмомент. Психологический настрой класса.

  2. Увертюра.

Прослушивание песни о родителях.

  • Почему сегодня уместно прослушать эту песню?

  • Как это связано с повестью «Станционный смотритель»?


Эпиграф

Почитай отца твоего и мать твою,

чтобы продлились дни твои на земле.

Из Библии.

.


  1. Проверка домашнего задания.

Игра-викторина.

1. Сколько повестей написал Пушкин, объединив их названием «Повести

покойного И.П.Белкина»? Перечислите их.

2. От кого мы узнаем о жизни станционного смотрителя?

3. Сколько раз посетил Белкин станционного смотрителя?

4.Как вы думаете, почему за ваши правильные ответы я даю орехи?

5. На протяжении всей повести Пушкин только один раз упоминает имя и фамилию своего героя. Как же звали станционного смотрителя?

6. Кем по профессии был новый хозяин дома?

7.Сынишка пивоваров с теплотой вспоминает старого смотрителя, т.к. тот любил детей, часто угощал их чем-нибудь вкусненьким, например орехами. Но не только за это Ванька помнил его. Чему научил старый смотритель мальчика?

8. Из какого города ехал Минский в Петербург?

9. В связи с чем менялось настроение посетителей станции?

10. Чем была занята Дуня в тот момент, когда Минский ворвался в комнату, требуя немедленно лошадей?

-Молодцы, ребята! Мне не стыдно! Я горжусь вами!


  1. Сравнение мотивов евангельской притчи и поведения героев

Задание классу. Продолжите ассоциативный ряд:

семья – это ….. (единство, любовь, взаимопонимание, взаимопомощь,

тайна, спокойствие, дети и родители, близость интересов)

Родители дают жизнь детям, воспитывают их, стараются научить добру, любви, честности, хотят, чтобы они стали настоящими людьми. Но отношения детей и родителей часто складываются непросто из-за разницы взглядов на жизнь, несходства мнений, вкусов, из-за того, что дети хотят быть поскорее самостоятельными и не слушают советов родителей, хотят все делать по-своему. А в конечном итоге чаще всего правы оказываются все-таки родители.

Мы возвращаемся с вами к прошлым урокам и вспоминаем притчу, которую Пушкин использует в повести. Она называется? Что такое притча?


Выразительное чтение. Послушайте стихотворение украинской поэтессы Полины Довженко, написанной по сюжету притчи о блудном сыне.


Напомню притчу вам о блудном сыне,

Она заставит призадуматься всерьёз

Всех тех, кто не лишён соблазнов в этом мире

И не познал ещё, как любит нас Христос.

У человека было два любимых сына:

Один из них – послушен, кроток, мил,

А меньший был – так, скажем, нерадивый,

Отец же равно ими дорожил.

Вот просит младший сын родителя:

“Отец, дай часть имения ты мне,

Хочу я сам прославить своё имя

В далёкой незнакомой стороне.

Отец не стал перечить понапрасну,

Дал сыну сделать выбор самому,

Чтоб через лишения, невзгоды и ненастья

Сын смог найти пути, ведущие к добру.

Оставил отчий дом сей отрок – блудник,

И в дальней стороне от дома пребывал,

Ел, пил, гулял, кутил “герой” - распутник,

Отца и брата никогда не вспоминал.

Когда же промотал всё до единого гроша,

Настал великий голод в той стране,

Отвержен всеми, всеми позаброшен,

Он, наконец, подумал об отце.

О, сколько слёз он пролил безутешно,

Мечтая в мыслях только об одном:

Раскаяться, припав к груди отца, как в детстве,

Молить его лишь о прощении своём.

И вот однажды, выйдя на дорогу,

Старик почувствовал, как чей-то взгляд пронзил его,

И сжалось сердце в нём от боли и тревоги -

Он в страннике узнал родного сына своего.

И бросились отец и сын в объятья,

От слёз комок стал в горле у двоих:

“Отец, я не достоин твоим сыном называться,

Прими в число наёмников твоих!”

Отцова ж милость, доброта верны, как прежде,

Наказ был слугам дан, чтоб усмотреть

Для сына наилучшие одежды

И лучший перстень на руку надеть.

И заколоть откормленного теленка,

Пир закатить, на сколько хватит сил –

Ведь блудный сын дороже злата, царства,

Когда – то был он мёртв и, наконец, он ожил.

Вот также и Господь нам все грехи прощает,

За каждым блудным сыном Он следит,

И тех, кто оступился – поднимает,

Спасает, бережёт, животворит.


- Какую мысль на все времена Иисус Христос хотел внушить людям? (Если человек осознал свою вину, его с радостью надо простить, а тот, кто чувствует, что он не прав или виноват, обязательно должен признать свою вину, покаяться.)


- Подумаем, почему эта притча получила такое название. Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся сначала к лексическому значению слова “блудный”


* Индивидуальное задание. Это прилагательное образовано от глагола “блудить”, который имеет два значения: 1. Распутничать. 2. Блуждать, бродить.


- Итак, в слове “блудный” соединились прямое значение глагола “блуждать” - скитаться, сбившись с пути, - и переносное: потерять нравственные ориентиры, отклониться от правильного жизненного пути, то есть блудить, развратничать.


- Так почему притча получила такое название? В ней рассказывается о блудном сыне – молодом человеке, сбившемся с пути истинного, блуждающем в нравственных потемках.

К сюжету притчи обращались прославленные художники всех столетий. (Картина

Отголоски притчи мы слышим и в литературе: в “Станционном смотрителе” Пушкина.


  • К кому из героев повести можно задать вопрос темы урока и дать совет эпиграфом ?

  • Найдите в повести описание картинок, которые были развешены по стене комнаты Самсона Вырина.

  • Что иллюстрируют эти картины? Историю блудного сына.

  • Обращают ли внимание на картинки Дуня и Самсон Вырин?

  • Извлекла ли Дуня урок из этой притчи?

  • Для чего тогда картинки на стене комнаты?

  • (Для украшения.)

  • Найдите описание комнаты, какой представилась взору Белкина, в первый и второй приезд. В чём различие? О чём это говорит?

  • Можно ли провести некоторые параллели в содержании притчи и повести Пушкина? Эти линии будут касаться только детей или родителей тоже? Если спроецировать жизнь Выриных на евангельский сюжет, что произойдет?

  • (Зеркальное, перевёрнутое изображение.)


- Докажем это. Проведем сопоставление истории блудного сына и истории Дуни Выриной и заполним таблицу (Работа в парах.)


Заполнение таблицы – лото (работа в диадах, приклеивание на листочки)

притча

повесть

Блудный сын сам уходит из родного дома, чтобы жить самостоятельно.



Никто не ищет его


Образ жизни блудного сына после отъезда из родительского дома представляет собой развратное поведение.

Радостная встреча сына с отцом




Сын вернулся домой нищий и голодный. Он осознал свой грех, раскаялся в нем, понял, что “ недостоин называться сыном” своего отца, и решил вернуться.


Примирение с отцом


Отец сам отправляет дочь из родного дома (случайно, невольно), не предполагая, что расстается с ней навсегда.


Отец разыскивает в Петербурге дочь, чтобы вернуть её домой

Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве.



Прошли годы – смотритель умер в нищете и горе. Лишь после смерти отца Дуня, уже богатая барыня, посещает родные места.


Авдотья Семеновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо.



Невозможность встречи и примирения. Смотритель умер, так что покаяние и примирение невозможно.


  • Счастлива ли Дуня? Но почему она плачет?

(Мы узнаем, что у нее трое детей. Она богата: шестерка лошадей, моська, но раскаиваться уже не перед кем, так она и останется со своей виной. )

  • Кто оказался счастливее: блудный сын в рубище или Дуня, нарядная, разбогатевшая?

(Сын, потому что он успел вернуться к отцу и ,главное, был им прощен, а Дуня – нет)

  • Кто из родителей оказался счастливее?

(Отец сына – к нему вернулся сын и покаялся, за это он простил его и устроил пир в его честь.)


Творческая работа на ассоциации.

Раскрасьте в цвета всю гамму чувств Самсона Вырина и Дуни после эпизода “ Похищение дочери” и нарисуйте радугу.


Самсон Вырин : испуг –…, тревогу-….; тоску –….; негодование – …., одиночество…. , бессилие помочь- .. и т.д.


Дуня: испуг- , любопытство –….; привязанность- …., доверие- …, любовь и счастье – …., богатство- …., рождение детей- ... и т.д.

-Сегодня мы говорили о трёх героях повести. Попробуйте с помощью 3-4 прилагательных дать каждому характеристику.

Вырин Дуня Минский

Бедный Красивая Беспечный

Несчастный Прелестная Легкомысленный

Добрый Приветливая Удалой

Любящий Хозяйственная Счастливый

Забитый Печальная Богатый

«Маленький человек» С камнем на сердце Жестокий


  • Как следует относиться к своим родителям?


  • Как автор отвечает на вопросы: “Что является истинным счастьем для человека? Как следует относиться к человеку


hello_html_m6db5e450.gifhello_html_m496230fd.gif

hello_html_m19f304b8.gifhello_html_m29f49008.gifhello_html_1bd876f3.gifhello_html_98608df.gifhello_html_41d1c1fc.gif

hello_html_4641c3ba.gifhello_html_m5afdc040.gif

hello_html_m6cedc8ca.gifhello_html_m496230fd.gif

hello_html_m6cedc8ca.gifhello_html_m496230fd.gif



Выводы. Как важно успеть сказать родителям, что мы их любим, принести им не одни неприятности, а хоть немного счастья. Подумайте об этом. Даже если человек совершил дурной поступок, но понял и раскаялся, это не значит, что он плохой человек. Его можно и нужно простить. Главное, чтобы его раскаяние было осознанным и искренним.

И хотя ждут Дуню в карете сыновья – юные барчата, кажется, что не о зарождении новой жизни ведётся рассказ, а о начале новой истории блудного сына


Отказ от тех, кто дал нам жизнь, есть грех.

-Прошу всех встать! Мы вместе произнесём клятву, которую, я надеюсь, вы не забудете и будете ей верны.

Любовь к родителям

В душе я сберегу.

Тепло родного дома

Навечно сохраню.


Итог урока: Рефлексия.


Домашнее задание: написать письмо Самсону Вырину от лица Дуни.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

      Знакомство с «Притчей о блудном сыне» и её трактовка в сравнении с поступками героев повести является мостиком для понимания жизни героев повести «Станционный смотритель».      Материал урока поможет учителю совершенствовать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать на основе характеристики героев, развивать монологическую речь,воспитать нравственные качества личности,  любви к родителям, способности признания своих ошибок. На уроке можно использовать фрагменты художественного фильма, а также песни о родителях.

Общая информация

Номер материала: 57808040319
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>