- 03.04.2014
- 2558
- 12
Открытый урок математики во 2 классе
Тема: Порядок выполнения действий. Скобки.
Цели: познакомить с порядком выполнения действий при вычислениях, учить находить значение выражений со скобками; читать и записывать выражения со скобками; развивать умение решать задачи и задачи логического характера, совершенствовать вычислительные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся соблюдать порядок действий при вычислениях; находить значение выражений, содержащих скобки; использовать краткую запись при решении задач; слушать и понимать речь других; оценивать себя и товарищей.
Ход урока
1 Организационный момент
Начинается урок
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.
-Здравствуйте, ребята.
-Садитесь.
Сегодня у нас урок математики во 2 классе.
Откройте тетради и запишите число.
2 Постановка цели и задач урока
-Ребята, подумайте и скажите, чем будем заниматься на уроке?
-научиться читать и записывать выражения со скобками;
-научиться находить значения выражений соблюдая порядок выполнения действий со скобками;
-применять правило выполнения действий со скобками;
-решать задачи на сложение.
3 Актуализация знаний
Устный счет
-Сейчас ребята мы посчитаем устно. Я буду читать задачи в стихах, а постарайтесь посчитать и ответить на вопрос.
Есть помощница у мамы.
Посмотрите, дети, сами:
Перемыла пять тарелок,
Восемь ложек, чашек пять.
Перемытую посуду
Помогите сосчитать.
В тихой речке под мостом
Жил усатый старый сом.
У него жена сомиха
И четырнадцать сомят.
Вы их вместе сосчитайте-
Будем сом, конечно рад.
Плывут утята, играют, ныряют.
А мама утка следит за ними, считает:
Три пестрых, три серых, пять желтых утят-
Трудно всех ей сосчитать
Маме утке помогите,
Сколько всех утят. Скажите!
Мы утят своих считали
И, конечно же, устали.
Восемь плавали в пруду,
Трое спрятались в саду,
Пятеро в траве галдят.
Кто поможет из ребят
Сосчитать мне всех утят?
Сеть тяну, рыбу ловлю.
Попалось немало:
Семь окуней, десять карасей.
Один ершок- и того в горшок.
Уху сварю, всех угощу.
Сколько рыбок я сварю?
Молодцы ребята, справились с задачами.
4 Самоопределение к деятельности
(На доске написаны выражения)
20-9+8=19
20-9+8=3
-Рассмотрите выражения. Сравните.
-Чем они похожи? Чем отличаются?
-Почему в этих выражениях разные ответы?
-Давайте вернемся к первому выражению.
-В каком порядке выполняли действия в первом выражении?
-В каком порядке выполняли действия во втором выражении?
-Кто догадался, что нужно сделать со вторым выражением, чтобы получился правильный ответ?
-Правильно, нужно поставить скобки во втором выражении.
20-(9+8)=3 Как прочитать выражении?
(Если дети затрудняются, учитель помогает)
-Из числа 20 вычесть сумму чисел 9и8.
-Ребята, чем будем заниматься на уроке?
-Правильно! Сегодня мы будем находить значения выражений со скобками.
-Прочитайте тему урока на доске.
5 Работа над темой урока
Знакомство с правилом
-Ребята найдите по учебнику тему, над которой будем работать на уроке.
-Прочитай правило и сформулируйте его.
Действия, записанные в скобках, выполняют первыми.
-Какие действия выполняются первыми, если есть скобки?
6 Физкультминутка
7 Закрепление
1. Работа по учебнику
№1, с.38.
Вам нужно прочитать запись и выполнить действия.
(Учащиеся выходят к доске, выполняют по два выражения с проговариванием)
№2, с.38. (Учитель читает выражение, а дети записывают в тетради и на доске)
2. Индивидуальная работа по карточкам
-Сейчас вы поработаете по карточкам, найдете значение выражений.
Взаимопроверка. Ребята обменяйтесь тетрадями, посмотрите на экран, проверьте друг у друга задание и оцените работу.
-Какие действия выполняются первыми, если есть скобки?
8 Физкультминутка
9 Решение задачи
Прочитайте задачу.
-О чем говорится в задаче?
--Что сказано о липах?
-Что говорится о березах?
-Что нужно узнать в задаче?
-Запишем краткую запись.
Липы-8
Березы-? на 2 >
-Можем сразу ответить на вопрос задачи ? Почему ?
-Как найдем, сколько берез? (8+2=10)
-А сейчас можем ответить на вопрос? Как? (10+8=18)
-Ребята посмотрите на действия и скажите, как записать одним действием? (8+2)+8=18(д)
-Запишите ответ.
10 Логическая разминка
Ребята посмотрите на экран.
-На
каком рисунке больше кругов?
11 Рефлексия
Сейчас вы выполните задание на с.39 «Проверь себя»
Коллективная проверка.
-Что нового узнали на уроке?
-В каком порядке нужно выполнять действия, если есть скобки?
-Оцените свою работу на уроке.
12 Домашнее задание
Учебник: №2,6(с.39)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: познакомить с порядком выполнения действий при вычислениях, учить находить значение выражений со скобками; читать и записывать выражения со скобками; развивать умение решать задачи и задачи логического характера, совершенствовать вычислительные навыки. Планируемые результаты: учащиеся научатся соблюдать порядок действий при вычислениях; находить значение выражений, содержащих скобки; использовать краткую запись при решении задач; слушать и понимать речь других; оценивать себя и товарищей. Работа над темой урока Знакомство с правилом -Ребята найдите по учебнику тему, над которой будем работать на уроке. -Прочитай правило и сформулируйте его. Действия, записанные в скобках, выполняют первыми. -Какие действия выполняются первыми, если есть скобки?
6 663 551 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Халитова Фархана Чанаталисламовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.