Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок татарского языка для 1 класса «Урманда кунакта»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок татарского языка для 1 класса «Урманда кунакта»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урманда кунакта.docx

библиотека
материалов

Г. Ф. Нуркаева

Татарстан Республикасы Алабуга муниципаль районы

Аерым предметлар тирәнтен өйрәнелә торган 9нчы урта гомуми белем мәктәбе”

гомуми белем муниципаль бюджет учреждениесе

1 нче сыйныфта укучы рус телле балалар өчен дәрес эшкәртмәсе

Тема. Урманда кунакта.

Максат. Кайда яши? Кайда? сораулары һәм аларга өйрәнелгән сүзләр белән җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү. Кил, монда, бар, әле сүзләре белән таныштыру. Бер-береңне чакыра белү итәгатенә өйрәтү. Азат, кил әле монда; Азат, әйдә бергә уйныйбыз төзелмәләрен кулланышта камилләштерү.

Материал. УМК «Күңелле татар теле»,

Җиһазлау.


Дәрес барышы.

I. Оештыру өлеше.

Укытучы: Исәнмесез, укучылар!

Укучылар: Исәнмесез!

Укытучы: Хәерле көн!

Укучылар: Хәерле көн!

Укытучы: Хәлләрегез ничек?

Укучылар: Рәхмәт, яхшы.

Укытучы: Утырыгыз.


II. Фонетик күнегү.

Укытучы: Ребята, повторяем за мной звуки, слоги и слова.

[қ] – кы - кыз, ку - куян.

о] –кай – кайда, ба - бар.


III. Өйрәнелгән конструкцияләрне кабатлау.

Укытучы. Ребята, к нам сегодня на урок пришли гости. Они вас еще не знают. Познакомьте их с собой.

Укучылар. Мин – Саша. Мин малай.

Укытучы. Ребята, а сейчас подойдите к гостям и познакомьтесь с ними. Поинтересуйтесь как их зовут и где они живут.

Укытучы. Ребята, давайте посмотрим на экран и вспомним как мы должны знакомиться друг с другом. (Мультимедиа ресурсын карау. (2))

Укучылар бер-берсе белән сөйләшә.

Укытучы. Ребята, а сейчас подойдите к гостям и познакомьтесь с ними. Поинтересуйтесь как их зовут и где они живут.

  • Синең исемең ничек?

  • Син кайда яшисең?

IV. Яңа тема аңлату.

Укытучы . Ребята, сегодня мы отправимся на экскурсию. А маршрут мы еще не знаем. Узнаем когда мы выполним задания, которые нам оставил Шурале.

Рюкзактан рәсемнәр алып, нәрсә сурәтләнгәнен әйтергә тиешләр.

  • Бу - аю, куян, бүре, керпе, төлке, тиен.

  • Бу аюмы?

  • Әйе, бу – аю.

  • Бу куянмы?

  • Юк, бу куян түгел, бу төлке.

Укытучы: Ребята, сейчас мы знаем куда мы пришли?

Укучылар: В лес.

Физкультминут.

Укытучы: Пока мы отдыхали в лес пришел Былтыр. Шурале и Былтыр хотят поприветствовать друг друга. Давайте поможем им. Как они должны поздороваться?

  • Сәлам, Шүрәле дус!

  • Сәлам, Былтыр дус!

  • Хәлләр ничек?

  • Рәхмәт, яхшы.

Укытучы: Ребята, посмотрите, почему-то все звери испугались и спрятались. Рассмотрите рисунок, угадайте, какие звери здесь есть.

  • Монда нәрсә бар?

  • Монда куян бар.

  • Монда керпе бар һ.б.

Давайте позовем их. Посмотрим на экран и мы узнаем как мы должны приглашать.

(Аю, кил монда. – Медведь, иди сюда.)

  • Аю, кил монда.

  • Төлке, кил монда. һ.б.

Ребята, зверюшки хотят, чтобы мы их назвали друзьями (дуслар). Позовем же их по-дружески, красиво, вежливо. Посмотрим еще раз на экран. (Мультимедиа 18)

(Аю дус, кил әле монда. – Медведь друг, иди сюда пожалуйста.)

  • Куян дус, кил әле монда.

  • Аю дус, кил әле монда.

Ребята, прослушайте предложения: Кил монда. – Кил әле монда.

  • Определите разницу. Какое слово помогает быть вежливым?

  • Әле.

  • Да, слово әле – пожалуйста.

Ребята, а сейчас вы позовите кого-нибудь из друзей.

Укытучы: Ребята, а сейчас мы начнем знакомиться с алфавитом. Сегодня мы познакомимся с буквой Аа. Сначала мы научимся ее произносить.

[а°] – аю, бар, кайда.

[а] – автобус, урман.

А сейчас посмотрим как она пишется (Презентация)

VII. Дәресне йомгаклау.

Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились на уроке. Я рада, что вы сегодня старались, выслушивали ответы друг друга, хорошо размышляли и анализировали. А вам понравилось, как мы сегодня работали? Что особенно понравилось?

Укучылар бүгенге дәрес турында үзләренең фикерләрен әйтәләр.

Выбранный для просмотра документ Урманда кунакта.pptx

библиотека
материалов
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Дәреснең темасы. “Урманда кунакта”Дәреснең максаты: 1. Кайда яши? Кайда? сораулары һәм аларга өйрәнелгән сүзләр белән җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү. Кил, монда, бар, әле сүзләре белән таныштыру. Бер-береңне чакыра белү итәгатенә өйрәтү. Азат, кил әле монда; Азат, әйдә бергә уйныйбыз төзелмәләрен кулланышта камилләштерү. 2. Балаларның логик фикерләү сәләтләрен, сүзлек байлыгын , бәйләнешле сөйләм телен үстерү. Фикер йөртү операцияләре төре буларак төре буларак чагыштыра, нәтиҗә ясый белергә өйрәтү. 3. Татар теленә кызыксыну һәм мәхәббәт хисен тәрбияләү. Дәреснең тибы. ЛКФ. Дәреснең методы һәм алымнары. Укытучы сәйләме, әңгәмә, күрсәтү һ.б. ТСО. Компьютер, мультимедиа проектор, экран, диск. Җиһазлау. Дәреслек, презентация. Эш төрләре. Телдән сөйләү, монологик һәм диалогик сөйләм, тәрҗемә итү, рәсем буенча эш, сорауларга җавап бирү, ситуатив күнегүләр һ.б. Эш режимы. Укытучы – сыйныф, укучы-укучы, укытучы – укучы. Дәрес барышында – “Урман” темасына караган лексика белән эш алып барылды. Грамматик конструкцияләр сөйләмдә кулланды. Дөрес сөйләү нормалары өстендә эш барды (авазларны дөрес әйтергә өйрәтү дөрес язуга өйрәтүгә нигез булып тора). Белем сыйфатын күтәрүдә дә әйтәлешне камилләштерү зур әһәмияткә ия. Шуңа күрә дәрес башында фонетик күнегү өстендә эшләдек. Кереш әңгәмә вакытында шулай ук алдагы темаларга караган лексика кабатланды. Укучылар урман турында сөйләгәндә логик фикер сәләтләре һәм сүзлек байлыклары, бәйләнешле сөйләм телләре үсте. Алар нәтиҗә ясарга өйрәнделәр. Темага караган иң актив лексика кабатланды, ныгытылды. Катлаулы буенча биремнәр билгеле бер эзлелектә бирелде. Дәрестә укучыларның сөйләм телен үстерүгә юнәлтелде. Бу исә аларның сөйләү һәм сөйләшү, уку сөйләм күнекмәләрен үз өченә ала. Укучыларны чынбарлыктагы ситуацияләргә куеп карау кирәк. Шуңа күрә дәрестә ситуатив күнегүләр кертелде. Татарча аралашырга өйрәтү өчен , укучыларның урамдагы көндәлек тормыштан чыгып үрнәк диалог тәкъдим ителде.
Автор
Дата добавления 03.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров389
Номер материала 57860040350
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх