Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация «Система рабрты с текстом на уроках литературного чтения с целью повышения осознанности чтения»

Презентация «Система рабрты с текстом на уроках литературного чтения с целью повышения осознанности чтения»


библиотека
материалов
Система работы с текстом на уроках литературного чтения с целью повышения осо...
Нарушения общей и мелкой моторики 9 учащихся Сенсорные Нарушения 2 учащихся Р...
Динамика формирования качеств чтения
Причины сложностей в осознании прочитанного Снижение уровня мотивации Небольш...
Трудности в установлении логической связи между поступками, событиями Труднос...
Проявления нарушений понимания основного смысла текста Активное использо- ван...
Преимущества учебника «Литературное чтение» Л.Климановой, В.Горецкого Приорит...
Формирование разных уровней понимания текста I этап До чтения. Формирование у...
Комплексный подход к совершенствованию навыка чтения Уточнение коррекционных...
Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Чтение учащимися слов...
Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Использование при раб...
Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Составление сценария...
Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Чтение и пересказ про...
Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Инсценирование отрывк...
Результаты работы
Перспективы развития
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система работы с текстом на уроках литературного чтения с целью повышения осо
Описание слайда:

Система работы с текстом на уроках литературного чтения с целью повышения осознанности чтения Выполнил: учитель высшей категории МОУ начальная школа- детский сад VI вида № 365 Храмова Марина Витальевна г.Нижний Новгород 2010 г.

№ слайда 2 Нарушения общей и мелкой моторики 9 учащихся Сенсорные Нарушения 2 учащихся Р
Описание слайда:

Нарушения общей и мелкой моторики 9 учащихся Сенсорные Нарушения 2 учащихся Речевые нарушения 10 учащихся Недостаточный уровень познавательной деятельности 11 учащихся Учащиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата- 12 учащихся

№ слайда 3 Динамика формирования качеств чтения
Описание слайда:

Динамика формирования качеств чтения

№ слайда 4 Причины сложностей в осознании прочитанного Снижение уровня мотивации Небольш
Описание слайда:

Причины сложностей в осознании прочитанного Снижение уровня мотивации Небольшой практический опыт Недостаточ- ность зритель- но-тактильного восприятия Нарушения образного восприятия Недостаточная потребность в речевом общении «Узкое» понимание значения слова Затруднено понимание смысла слов, обозначающих свойства и качества предметов Затруднено восприятие изобразительных средств

№ слайда 5 Трудности в установлении логической связи между поступками, событиями Труднос
Описание слайда:

Трудности в установлении логической связи между поступками, событиями Трудности в последовательном изложении своих мыслей Неполное понимание содержания, идейного смысла Фрагментарное восприятие содержания прочитанного Трудности восстановления синтагматически организованного порядка слов Ограниченный запас слов Недостаточная целенаправленность речевой деятельности Трудности в установлении причинно-следственных связей

№ слайда 6 Проявления нарушений понимания основного смысла текста Активное использо- ван
Описание слайда:

Проявления нарушений понимания основного смысла текста Активное использо- вание собственных рассуждений, не связанных с содержанием Подмена ответа на вопрос попытками пересказа содержания Ответы невпопад, наугад Одновременное ис- пользование всех характеристик главных героев, персонажей Ответы на вопросы Характер чтения: без соблюдения знаков препинания, оформления границ предложения

№ слайда 7 Преимущества учебника «Литературное чтение» Л.Климановой, В.Горецкого Приорит
Описание слайда:

Преимущества учебника «Литературное чтение» Л.Климановой, В.Горецкого Приоритет понимания над воспроизведением; Причинно-следственный, аналитический подход к работе с текстом; Неформальный, занимательный характер вопросов; Полнота средств, формирующих сложные умения эксперты Международной ассоциации по оценке учебных достижений IEA

№ слайда 8 Формирование разных уровней понимания текста I этап До чтения. Формирование у
Описание слайда:

Формирование разных уровней понимания текста I этап До чтения. Формирование у учащихся важного читательского умения - антиципации., т.е. умение предполагать, предвосхищать содержание текста по заглавию, иллюстрации и группе ключевых слов. II этап - Во время чтения- Формирование умения понимать текста на уровне содержания. III этап - После чтения - Понимание на уровне смысла (основной мысли, подтекста).

№ слайда 9 Комплексный подход к совершенствованию навыка чтения Уточнение коррекционных
Описание слайда:

Комплексный подход к совершенствованию навыка чтения Уточнение коррекционных задач (ПМПк) Диагностика сформированности навыка чтения

№ слайда 10 Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Чтение учащимися слов
Описание слайда:

Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Чтение учащимися слов с предварительной разбивкой их на слоги Нахождение и чтение в тексте слов, близких по значению данным (данные слова записаны на доске)

№ слайда 11 Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Использование при раб
Описание слайда:

Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Использование при работе с текстом различных видов помет Уточнение лексического значения слов и устойчивых выра- жений с помощью словарей

№ слайда 12 Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Составление сценария
Описание слайда:

Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Составление сценария к диафильму из 3-5 кадров (кратко, подробно) Пересказ с опорой на иллюстрации Восстановление плана текста Работа с «Дневни- ками читателя»

№ слайда 13 Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Чтение и пересказ про
Описание слайда:

Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Чтение и пересказ прочитанного с помощью жестов, мимики, позы Упражнение «Живая картинка» (один ученик читает, другой мимикой лица реагирует на услышанное)

№ слайда 14 Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Инсценирование отрывк
Описание слайда:

Приемы работы по формированию навыка осознанного чтения Инсценирование отрывка, произведения Театрализация с использованием разных видов театра

№ слайда 15 Результаты работы
Описание слайда:

Результаты работы

№ слайда 16 Перспективы развития
Описание слайда:

Перспективы развития

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Часто в коррекционных классах 7 вида стоит проблема осознанности чтения. В чем же причина? Почему учащиеся не всегда понимают прочитанное?В работе показана динамика формирования  всех качеств чтения. Указаны причины сложностей в осознании прочитанного. Также показано формирование разных уровней понимания текста. Большое место в работе занимают методы и приемы над осознанием (например, чтение слов с предварительной разбивкой на слоги, использование в работе с текстом различных помет и др.)Также показана связь между всеми звеньями коррекционного блока(учитель, логопед, дефектолог) для решения данной проблемы.

Общая информация

Номер материала: 57861040303

Похожие материалы