Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Планирование по работе кружка «Удивительная мультипликация!

Планирование по работе кружка «Удивительная мультипликация!


библиотека
материалов

Пояснительная записка

Раннее приобщение ребенка к реализации своих творческих способностей имеет ряд положительных сторон, как в плане развития его личности, так и для последующего изучения школьных предметов, в дальнейшей профессиональной подготовке, облегчает социализацию ребенка, вхождение его в общество.

Развитие творческого потенциала ребёнка в контексте учебного процесса способствует формированию познавательных и практических навыков школьника. Развивающая сторона занятий по приобщению к мультимедиа технологиям направлена на формирование приемов учебной деятельности в условиях информатизации.

Настоящая образовательная программа направлена на создание организационных условий формирования культуры социализации учащихся 5-7 классов. Программа носит инновационный характер в рамках школы, синтезируя как подходы, ориентированные на развитие интеллектуальной сферы школьника, его познавательной деятельности, так и творческую подготовку, направленную на органичное включение творческих способностей в образовательную деятельность ребенка. Она основывается на оптимистичных взглядах на возрастные возможности и образовательные потребности школьника, изучении специфики развития их мышления и других психических процессов и функций в условиях игровой и учебной деятельности.

Приоритетный национальный проект «Образование» остается одним из ключевых механизмов развития общего образования. Школа – это важный инструмент достижения индивидуального успеха. Главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, другие мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Данная программа предназначена для вовлечения учащихся 5-7 классов в творческую работу с применением элементов сценических, прикладных и мультимедийных технологий. Так как такой вид деятельности наиболее понятен и интересен для учащихся любого возраста. Он удачно сочетается с элементами игры, участием ребят в конкурсах, олимпиадах, смотрах и т.п.

Поскольку профиль деятельности данной программы довольно широк, а элементы её могут встретиться в профессиях самого разного профиля (художественного, конструкторского, дизайнерского, медицинского, рекламного, фото, модельного и др.), то она может помочь подготовить учащихся к сознательному выбору своего дела.

       Цель курса способствовать:

  • развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов;

  • формированию интереса к творческому применению своих способностей, к профессиям связанным с мультипликацией, дизайном;

  • ознакомлению учащихся с основами мультимедийных технологий;

  • повышению компетентности учащихся в вопросе создания своих авторских работ (сценарий, герои , анимация).

      

Задачи курса:

  • Создание условий для развития познавательной активности в творческой деятельности ребёнка;

  • Содействие ознакомлению с новыми мультимедийными технологиями;

  •  Создание условий для формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций;

  • Уточнение готовности и способности учащихся осваивать выбранное направление на повышенном уровне;

  • Подготовка к осознанному выбору дальнейшего профиля.

Планируемый (ожидаемый) результат

Большое внимание уделяется развитию познавательного интереса, формированию творческого подхода к процессу обучения. Самоопределению и выбору профиля для дальнейшего обучения.



































I ЧЕТВЕРТЬ

П/П

ТЕМА

ЭЛЕМЕНТЫ

СОДЕРЖАНИЯ



МЕТОД

ОБЩЕЕ КОЛ-ВО ЧАСОВ

В ТОМ ЧИСЛЕ ТЕОРЕ-ТИЧЕСКИХ

В ТОМ ЧИСЛЕ ПРАКТИ-ЧЕСКИХ

СРОКИ

1-2

Вводное занятие.

Синтез традиционных видов искусств в кино и на телевидении

Слово учителя и беседа

2

1,5

0,5


3-4

Кино и другие виды искусства

Кино и изобразительное искусство, кино и музыка, кино и литература, кино и скульптура (пластика)

Слово учителя и беседа

2

1

1


5-6

Книга и фильм: кто пишет книгу, кто создаёт фильм

Выявление знаний детей о создании литературного произведения и фильма Представление слова как материала в творчестве писателя. Ведущая роль режиссёра в создании фильма, режиссёр – автор фильма.

Беседа

2

1

1


7-8

Удивительная мультипликация

История появления мультипликационного фильма. Первые мультфильмы, роль У. Диснея. Просмотр любимого мультфильма с последующим кратким анализом

Слово учителя.

Беседа

2

0,5

1,5


9-10

Работа по формированию навыков восприятия мультипликационного фильма

Сюжет фильма, поступки героев, настроение и чувства героев и зрителя, цвет и музыка в кадре

Беседа

2

1

1




11-12

Художественное игровое кино для детей

Особенности художественного игрового кино, отличия и сходства с мультипликационным фильмом

Слово учителя и беседа

1

1



13-14

Просмотр художественного игрового фильма «Золушка» режиссера Н. Кошеверова

Обращение внимания: на характер главной героини Золушки; сцены, наиболее ярко раскрывающие характеры мачехи, короля, отца Золушки, доброй феи

Беседа, просмотр фильма

1


1


15-16

Обсуждение художественного игрового фильма «Золушка» режиссера Н. Кошеверова в сравнении со сказкой Ш. Перро «Золушка»

Анализ художественного фильма в сравнении со сказкой: что в их содержании общего, чем они отличаются

Беседа

1

1


19.11

17-18

Роль Афиши. Создание афиши к фильму «Золушка»

Выбор одного, наиболее яркого кадра для создания афиши к фильму «Золушка»

Беседа, работа по созданию афиши

1


1

26.11

19-20

Звуки и музыка в фильме (мультфильм «Ёжик в тумане», режиссёр

Ю. Норштейн)

Создание при помощи звуков образа реального мира в кадре. Речь героев как средство их характеристики. Анализ мультфильма: передача настроения и состояния Ёжика, идущего в тумане посредством звуков; голоса и звуки в фильме

Слово учителя и беседа

1


1

03.12

21-22

Освоение понятий «кадр» и «монтаж» в собственной творческой деятельности – при съёмке слайд-фильма. Сочинение сценария – литературной основы фильма

Введение понятий «кадр» и «монтаж». Соединение кадров и рождение нового смысла. Первое представление о монтаже.

Слово учителя и беседа

2

2

10.12 – 17.12

23-24

Подготовка к съёмке слайд-фильма: создание режиссёрского сценария

Выбор любимого литературного произведения, систематизация действующих лиц, выявление позиции и режиссёра для создания сценария

Беседа

1


1

24.12

25-26

Композиционное решение кадра: выбор предметов, кукол, актёров, интерьеров, натуры

Подготовка фигур главных героев из подручных материалов: игрушки, макароны, цветной песок, соль глина и т.д.; создание интерьеров

Конструирование (композиция), беседа

1


1

31.12



27-28

Съёмки слайд-фильма

Раскадровка по режиссёрскому сценарию, фиксация кадров на фотоаппаратуру

Конструирование

1


1

14.01

29-30

Монтаж снятого материала. Подбор музыкального сопровождения

Отбор и корректировка отснятого материала, наложение зрительных образов на музыкальное сопровождение

Конструиро-

вание, отбор

1


1

21.01

31-32

Фильмы художественные и документальные (просмотр отдельных сюжетов из киножурнала «Хочу всё знать»)

Отличия художественных и документальных фильмов. Художественный вымысел и правда жизни. Фантазия художника и отражение подлинных фактов. Роль автора и его позиции в создании художественного произведения и документального

Слово учителя и беседа

2

1

1

28.01– 04.02

33-34

Подготовка сценария фотофильма о семье и детстве

Написание авторского сценария фотофильма, систематизация действующих лиц, выявление позиции режиссёра для создания сценария

Беседа, работа над созданием авторского режиссёрского сценария

1

1

11.02

35-36

Создание фотофильма: составление видеоряда

Раскадровка по режиссёрскому сценарию, фиксация кадров на фотоаппаратуру. Отбор и корректировка отснятого материала, наложение зрительных образов на звуковое сопровождение

Конструирование, отбор

1


1

18.02

37-38

Знакомство с жанрами художественного кинематографа. Фильм-сказка. Особенности жанра (просмотр и обсуждение мультфильмов: «Золушка», режиссёр У. Дисней; «Мио, мой Мио», режиссёр А. Грамматиков)

Сообщение об основных жанрах художественного кинематографа: фильм-сказка, фантастический фильм, приключенческий фильм, фильм-детектив. Художественные средства фильма-сказки, особенности, язык

Слово учителя, беседа, просмотр мультфильмов, анализ

3

1

2

25.02,

04.03,

11.03

39-40

Фантастический фильм как один из жанров художественного кинематографа

(просмотр и обсуждение фильма «Инопланетянин», режиссёр

С. Спилберг)

Рассмотрение художественных средств фантастического фильма, его особенностей, языка на примере фильма С. Спилберга

Слово учителя, беседа, просмотр фильма, анализ

2

1

1

18.03 – 25.03

41-42

Приключенческий фильм как один из жанров художественного кинематографа. Характеры героев в приключенческом фильме («Неуловимые мстители», режиссёр Э. Кеосаян)

Рассмотрение художественных средств приключенческого фильма, его особенностей, языка на примере фильма Э. Кеосаяна

Слово учителя, беседа, просмотр фильма, анализ

1

1

01.04

43-44

Первые представления о жанре фильма-детектива (просмотр и обсуждение мультфильма «Следствие ведут Колобки», режиссёр А. Татарский)

Рассмотрение художественных средств фильма-детектива, его особенностей, языка на примере мультфильма А. Татарского

Слово учителя, беседа, просмотр фильма, анализ

1

1

08.04

45-46

Кино и телевидение. Телепередача как произведение экранного искусства (просмотр и обсуждение записи передачи «Улица Сезам», «Лукоморье»).

Отличия и сходства кино и телевидения. Понятие «телепередача» и её особенности, анализ структуры, образов ведущих на примере фрагментов из «Улицы Сезам» и «Лукоморья»

Беседа, просмотр фрагментов телепередач, анализ

1

1

15.04

47-48

Детский авторский мультфильм. Создание литературного сценария

Понятие «детский авторский мультфильм». Написание литературного сценария мультфильма, систематизация действующих лиц, выявление позиции автора для создания сценария

Беседа, работа над созданием авторского литературного сценария

1

1

22.04

49-50

Техника предметной анимации. «История в картинках» – раскадровка (рисованный сценарий)

Выявление позиции режиссёра для создания режиссёрского сценария. Раскадровка по режиссёрскому сценарию

Беседа, работа над созданием авторского режиссёрского сценария, конструирование, отбор

1

1

29.04

51-52

Разработка образов героев с использованием различных материалов (игрушки, макароны, пластилин, соль, глина и др.)

Подготовка фигур главных героев из подручных материалов: игрушки, макароны, цветной песок, соль глина и т.д.

Конструирование (композиция), беседа

1


1

06.05

53-54

Создание места действия и фона

Создание интерьеров

Конструирование (композиция), беседа

1


1

13.05

55-56

Съёмки авторского мультфильма посредством техники предметной анимации

Фиксация кадров на видеоаппаратуру

Конструирование

1


1

20.05

57-58

Монтаж, озвучение (музыкальное сопровождение)

Отбор и корректировка отснятого материала, наложение зрительных образов на музыкальное сопровождение

Конструиро-

вание, отбор

1


1

27.05





Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данная программа предназначена для вовлечения учащихся 5-7 классов в творческую работу с применением элементов сценических, прикладных и мультимедийных технологий. Этот вид деятельности удачно сочетается с элементами игры, участием ребят в конкурсах, олимпиадах, смотрах и т. п.Поскольку профиль деятельности данной программы довольно широк, а элементы её могут встретиться в профессиях самого разного профиля (художественного, конструкторского, дизайнерского, медицинского, рекламного, фото, модельного и др.), то она может помочь подготовить учащихся к сознательному выбору своего дела.       Цель курса способствовать: -       развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов;-        формированию интереса к творческому применению своих способностей, к профессиям связанным с мультипликацией, дизайном; -       ознакомлению учащихся с основами мультимедийных технологий; -       повышению компетентности учащихся в вопросе создания своих авторских работ (сценарий, герои , анимация).         Задачи курса: Создание условий для развития познавательной активности в творческой деятельности ребёнка; Содействие ознакомлению с новыми мультимедийными технологиями;  Создание условий для формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций; Уточнение готовности и способности учащихся осваивать выбранное направление на повышенном уровне; Подготовка к осознанному выбору дальнейшего профиля.     Большое внимание уделяется развитию познавательного интереса, формированию творческого подхода к процессу обучения. Самоопределению и выбору профиля для дальнейшего обучения.

Общая информация

Номер материала: 57881040316

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG