Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению 2 класс «К.Д. Бальмонт «Снежинка»».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению 2 класс «К.Д. Бальмонт «Снежинка»».

библиотека
материалов

литературное чтение 2 класс

«К.Д. Бальмонт «Снежинка»».

Тип урока: Изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Форма урока:  комбинированная

Цель: познакомить учащихся со стихотворением К.Д. Бальмонта «Снежинка».

Задачи:

Обучающие:

  • познакомить учащихся с биографией и творчеством К.Д. Бальмонта.

  • научить работе над словом, понимать художественный текст с точки  зрения содержания, художественных средств выразительности.

Развивающие:

  • продолжить обогащение словарного запаса учеников;

  • способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, фантазии, чувства формы;

  • продолжить формировать умение понимать и ценить произведения искусства;

Воспитывающие:

  • воспитывать любовь к природе через лирическое произведение;

  • воспитывать умение видеть красоту в окружающем мире.

Формы работы учащихся: фронтальная.

Оборудование: компьютер, презентация, музыкальные фрагменты произведений о зиме и песни, 2 музыкальные физминутки, учебник «Литературное чтение 2 класс, рабочая тетрадь.

Ход урока

  1. Организационный момент, (слайд №1)

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке вы познакомитесь с новым произведением и его автором, узнаете много нового. А тему урока вы узнаете позже.

- Сначала скажите, вы любите загадки? Начать наш урок мы хотим с загадок, отгадав которые вы узнаете тему нашего урока.

-Отгадайте 1 загадку. (слайд №2)
Дел у меня немало - я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня…..(зима) (слайд №3)

  1. Игра-ассоциация “Пойми меня”.

Учитель. Ребята. А какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово “зима”?

Ученики. Снег, сугроб, горка, лыжи, коньки, санки, мороз, сосулька, оттепель, снежки, снеговик, метель, вьюга и другие.

-Вот у вас есть первая подсказка к теме урока, она касается зимы.

  1. Проверка домашнего задания.

- Это время года вдохновляло многих творческих людей. Поэты посвящали ей свои стихи, например Ф. Тютчева (1 уч-ся читает наизусть стихотворение «Чародейкою зимою…»).

-Что характерно для зимы вы узнаете из 2-ой загадки, (слайд №4)

Пушистый ковёр
Не руками ткан,
Не шелками шит,

При солнце, при месяце
Серебром блестит. (Снег) (слайд №5)

- Молодцы! Какая зима без снега.

-И сейчас мы бы хотели услышать стихотворение З. Александровой «Снежок». (1 уч-ся читает наизусть)

- Молодец! Вы уже ближе подошли к теме нашего урока.

-А теперь 3 последняя загадка, которая окончательно вам поможет узнать. (слайд №6)

С неба падают зимою и кружатся над землёю
Лёгкие пушинки, белые ... (снежинки) (слайд №7)

-Молодцы ребята!

- Тема нашего урока «Снежинка». Вы познакомитесь с разными видами снежинок, со стихотворением К.Д. Бальмонта «Снежинка» и научитесь вырезать снежинки из бумаги. (слайд №8)

  1. Работа над новым материалом.

  1. Знакомство уч-ся с разными видами снежинок с их происхождением. (слайды №9-22)

  2. Физминутка для глаз «Танец снежинок» (слайды №23,24 сопровождаются отрывком П.И.Чайковского «Танец снежинок»)

-Как мы уже говорили, зимнее время года вдохновляло многих творческих людей. Физминутка пройдёт под музыкальный отрывок из «Щелкунчика» П.И. Чайковского «Танец снежинок». Композиторы перекладывают звуки зимы на ноты.
-Художники показывали красоту зимы на своих полотнах. (слайды №25-26)

-А поэты посвящали ей свои стихи.
-Одним из таких поэтов, который посвятил свои стихи зиме, был Константин Дмитриевич Бальмонт.

  1. Сведения об авторе, (слайды №27-29)

Поэт родился 15 июня 1867 года в деревне Гумнище Владимирской губернии, третьим из 7 сыновей. Мать Бальмонта, высокообразованная, умная женщина, ввела поэта в мир музыки, словесности, истории, языкознания. В 5 лет Костя научился читать самостоятельно. Отец был тихим, добрым человеком. Любил природу. Гуляя с ним, маленький Костя еще в детстве проник в красоту лесов, полей, лесных речек. Это радостное ощущение детства отражено в поэзии Бальмонта. Его стихи певучи и музыкальны. Умер от воспаления лёгких 23 декабря 1942 года во Франции и похоронен недалеко от Парижа.

«Когда слушаешь Бальмонта – всегда слушаешь природу. Никто не опутывает души таким светлым туманом, как Бальмонт. Никто не развевает этого тумана таким свежим ветром, как Бальмонт. Никто до сих пор не равен ему в его «певучей силе». А. Блок.

  1. Работа над стихотворением.
    а) Выразительное чтение стихотворения учителем под музыку П.И. Чайковского «Время года» (слайд №30)

- Многие композиторы написали музыку к стихам поэтов и получились песни. Послушайте, что получилось у композитора Рахметшина, который написал музыку к стихотворению К.Д. Бальмонта, поёт Дуэт Лира, (слайд № 31) (дети слушают и следят по тексту в учебнике).
б) Осмысление содержания стихотворения (слайды №32, 34-41)

Учитель: Созвучны ли картины стихотворению Бальмонта? (Да)

- С каким чувством поэт пишет о снежинке?

Ученики. Поэт любуется красотой снежинки, её полётом, смелостью. В конце стихотворения автору становится жалко снежинку.

- А какие чувства вызывает у вас, ребята, это стихотворение?

Ученики. Чувства радости, восхищения, огорчения, хочется запомнить надолго.

в) Подготовка к чтению, словарная работа, (слайд №33)

1) Проносится – двигается очень быстро стремительно.
2) Взметается – поднимается высоко к верху.
3) Крутится бешено – вращаться вокруг себя очень быстро.
4) Веющим – веять, т. е. дуть, обдувать.
5) Лелеющем – лелеять, заботливо ухаживать за кем-нибудь.
6) Утешена – успокоить чем-нибудь радостным.
7) Светло-пушистая – светлая и пушистая.
8) Лазурную – цвет лазури, светло-синий.
9) Звезда кристальная – звезда в форме кристалла.

г) Отработка выразительного чтения стихотворения уч-ся, (слайды №34-41)

Светло-пушистая                                        Под ветром воющим

Снежинка белая,                                         Дрожит, взметается,

Какая чистая,                                               На нём, лелеющем,

Какая смелая!                                              Светло качается.

 

Дорогой бурною                                         Его качелями

Легко проносится,                                      Она утешена,

Не в высь лазурную,                                   С его метелями

На землю просится.                                    Крутится бешено.

 

Лазурь чудесную                                        Но вот кончается

Она покинула,                                             Дорога дальняя,

Себя в безвестную                                      Земли касается

Страну низринула.                                     Звезда кристальная.


В лучах блистающих                                  Лежит пушистая

Скользит, умелая,                                       Снежинка смелая,

Средь хлопьев тающих                              Какая чистая,

Сохранно-белая.                                         Какая белая!

д) Беседа по услышанному. Анализ произведения, (слайд №42)

-Чем снежинка восхищает поэта?

-С чем К. Бальмонт сравнивает снежинку? (С кристальной звездой)

-Какие слова- эпитеты использует автор для описания снежинки? (Светло – пушистая, белая, чистая, смелая).

-Какими словами он передаёт движение снежинки?

(Проносится, дрожит, взметается, качается, крутится бешено).

- Кого повстречала Снежинка на своём пути? (ветер и солнечные лучи)

- И как себя начала вести снежинка? (дети читают 5-6 строфы)

- Сравним 8 строфу с 1-ой строфой. (Возвращает к началу, но не является повторением).

- Поэт поменял местами слова “смелая” и “белая”, чтобы показать, что смелая снежинка, пройдя все препятствия, осталась чистой, белой.

-С кем же олицетворяет поэт Снежинку? (с человеком).

Вывод: Человек рождается с чистой душой и, пройдя все жизненные испытания, он должен сохранить чистоту и красоту своей души.

е) «Зимняя физминутка» (слайды №43-44)

  1. Продолжим работу  «Конкурс снежинок» (слайды №45-49)

Порядок работы (слайд №50)

2.) Творческая работа в тетрадях, (дети работают под отрывок П.И. Чайковского «Щелкунчик», «Танец снежных хлопьев») (слайд №51)

-Снежинки бывают разные.

-Мы будем работать в тетрадях.

3.) «Конкурс снежинок», (выставка работ на доске) (слайд № 52)

-Ребята, каждый нарисовал свою неповторимую снежинку!

  1. Обобщение и рефлексия, (слайд №53)

-Молодцы!

-Вы очень хорошо сегодня работали.

- С каким произведением мы познакомились? (“Снежинка” К. Д. Бальмонта.) 

- Что интересного узнали о снежинках?

Учитель. Что ещё нового и интересного вы узнали?

-Что вам больше всего понравилось и запомнилось?

- На память об этом уроке у вас останутся снежинки.

  1. Домашнее задание, (слайды №54-55)

Учитель. Подготовить выразительное чтение стихотворения К.Д. Бальмонта «Снежинка» стр.167-168.

- Урок окончен.


Краткое описание документа:

Цель урока: познакомить учащихся 2 класса со стихотворением К.Д. Бальмонта «Снежинка». Задачи:Обучающие: познакомить учащихся с биографией и творчеством К.Д. Бальмонта. научить работе над словом, понимать художественный текст с точки  зрения содержания, художественных средств выразительности. Развивающие: продолжить обогащение словарного запаса учеников; способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, фантазии, чувства формы; продолжить формировать умение понимать и ценить произведения искусства; Воспитывающие: воспитывать любовь к природе через лирическое произведение; воспитывать умение видеть красоту в окружающем мире. Формы работы учащихся: фронтальная.
Автор
Дата добавления 03.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1233
Номер материала 58116040320
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх