668286
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыПравописание слов с безударным гласным звуком в корне слова.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова.

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема: Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.

Цель: Способствовать развитию умения писать буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корне слов;

Создать условия для запоминания правописания непроверяемых слов


Планируемые результаты:

предметные

  • Осознают безошибочное письмо

  • Применяют орфографические правила

  • Овладевают умением проверять написанное, работать с текстом

Личностные

  • Воспринимают речь учителя

  • Умеют работать в парах

УУД:

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: общеучебные-осуществляют поиск необходимой информации

Логические – выполняют логические действия

(сравнение, анализ, расуждение. Обобщение, установление аналогий и причинно – следственных связей)

Коммуникативные: определяют общую цель и пути достижения, умеют договариваться в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль, оценивают собственное поведение и поведение окружающих.


Ход урока.

  1. Мотивирование к учебной деятельности. .

у нас с вами всё получится. А сейчас предлагаю прочесть вместе.


(Читаем вместе со слайда)

На уроке не зевай – Слайд 2


Сразу всё запоминай.


Чтоб минутка не пропала,


Мысль чтоб точно в цель попала!


Чтобы в русском языке


Равных не было тебе!

  1. Постановка учебной задачи( слайд)

  2. Стр.103 – прочитайте вопрос

Какие знания нам помогут ответить на этот вопрос?

Вопросник:

1.что такое корень?

2.Какие звуки называются гласными?

3.Что общего в однокоренных словах?

2.чистописание

а, о, е, и, я

Загадки: (карточки со словами)

Ствол белеет,

Шапочка зеленеет.

Стоит в белой одежке,

Свесив сережки.

Сто одежек —

И все без застежек:

Как надела сто рубах, —

Захрустела на зубах. ( ударение, безударные гласные)

Что общего между этими словами?

  1. Усвоение новых знаний и способов

«верю – не верю»



+

_

1.Веришь ли ты, что название ягоды земляника связано с понятием земля?



2.веришь ли ты, что немцы называют эту ягоду земляная ягода?



3.Веришь ли ты, что в польском языке её называют позёмка?



Проверка по учебнику стр. 104

Запишите слова в алфавитном порядке

Берёза, земляника, капуста.


Работа со словарём (выпишите из словаря слова - названия растений. Подчеркните буквы, которые надо запомнить) малина, морковь, осина, щавель, яблоня)

4.Мини – исследование в парах

Работа по теме

Малина и малиновка – будут ли однокоренными словами? Объясните (карточка)

( учебник стр.106)



5.Работа по учебнику (стр. 105. Упр.166) в парах

(приём – подчёркивание)(самооценка)

6. самостоятельная работа (карточка)

В …робей

С…рока а

К…пуста я

Б…рёза о

Земл…ника е

Ябл…ня

Вет…р

(взаимопроверка)

Модель урока.(документ – камера)

7. рефлексия


Расскажите родителям что нового сегодня узнали.

Выберите флажок, соответствующий вашему настроению и прикрепите .





Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цель урока: учить видеть и проверять безударные гласные в корне слова.  Учебная задача для учащихся сформулирована в виде плана «Мои умения».  Мотивационное поле создано в начале урока игровым моментом в виде «покорения горы» и поддерживалось в течение всего урока. Выход на цель урока осуществляется учителем совместно с учащимися. Содержание учебного материала отобрано адекватно теме и содержательной цели урока. Содержание учебного материала по объему носит необходимый и достаточный характер. Материал подобран в соответствии с мотивацией. Выстроенная структура урока и логика подачи учебного материала позволяла обучающимся  успешно его усваивать. На уроке  организована фронтальная и парная работа. Применяемые формы организации познавательной деятельности способствовали включению каждого ученика в деятельность по достижению цели. На этапе изучения нового материала детям предложена практическая работа по определению безударной гласной и ее проверке, в результате которой учащиеся сами открыли способ проверки написания безударной гласной, опираясь при этом на предыдущий опыт и знания. Использованы традиционные методы (словесные, наглядные, практические) и средства (учебник, работа с доской) обучения. Используются и современные средства обучения: мультимедийное оборудование, документ – камера. Дети добывают информацию из учебника, составляют схемы, переводят информацию из одного вида в другой (текст – в схему). На уроке прослеживается формирование у детей самоконтроля своей деятельности, умения рефлексировать свои действия.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.