Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова.

библиотека
материалов

Тема: Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.

Цель: Способствовать развитию умения писать буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корне слов;

Создать условия для запоминания правописания непроверяемых слов


Планируемые результаты:

предметные

  • Осознают безошибочное письмо

  • Применяют орфографические правила

  • Овладевают умением проверять написанное, работать с текстом

Личностные

  • Воспринимают речь учителя

  • Умеют работать в парах

УУД:

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: общеучебные-осуществляют поиск необходимой информации

Логические – выполняют логические действия

(сравнение, анализ, расуждение. Обобщение, установление аналогий и причинно – следственных связей)

Коммуникативные: определяют общую цель и пути достижения, умеют договариваться в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль, оценивают собственное поведение и поведение окружающих.


Ход урока.

  1. Мотивирование к учебной деятельности. .

у нас с вами всё получится. А сейчас предлагаю прочесть вместе.


(Читаем вместе со слайда)

На уроке не зевай – Слайд 2


Сразу всё запоминай.


Чтоб минутка не пропала,


Мысль чтоб точно в цель попала!


Чтобы в русском языке


Равных не было тебе!

  1. Постановка учебной задачи( слайд)

  2. Стр.103 – прочитайте вопрос

Какие знания нам помогут ответить на этот вопрос?

Вопросник:

1.что такое корень?

2.Какие звуки называются гласными?

3.Что общего в однокоренных словах?

2.чистописание

а, о, е, и, я

Загадки: (карточки со словами)

Ствол белеет,

Шапочка зеленеет.

Стоит в белой одежке,

Свесив сережки.

Сто одежек —

И все без застежек:

Как надела сто рубах, —

Захрустела на зубах. ( ударение, безударные гласные)

Что общего между этими словами?

  1. Усвоение новых знаний и способов

«верю – не верю»



+

_

1.Веришь ли ты, что название ягоды земляника связано с понятием земля?



2.веришь ли ты, что немцы называют эту ягоду земляная ягода?



3.Веришь ли ты, что в польском языке её называют позёмка?



Проверка по учебнику стр. 104

Запишите слова в алфавитном порядке

Берёза, земляника, капуста.


Работа со словарём (выпишите из словаря слова - названия растений. Подчеркните буквы, которые надо запомнить) малина, морковь, осина, щавель, яблоня)

4.Мини – исследование в парах

Работа по теме

Малина и малиновка – будут ли однокоренными словами? Объясните (карточка)

( учебник стр.106)



5.Работа по учебнику (стр. 105. Упр.166) в парах

(приём – подчёркивание)(самооценка)

6. самостоятельная работа (карточка)

В …робей

С…рока а

К…пуста я

Б…рёза о

Земл…ника е

Ябл…ня

Вет…р

(взаимопроверка)

Модель урока.(документ – камера)

7. рефлексия


Расскажите родителям что нового сегодня узнали.

Выберите флажок, соответствующий вашему настроению и прикрепите .





Краткое описание документа:

Цель урока: учить видеть и проверять безударные гласные в корне слова.  Учебная задача для учащихся сформулирована в виде плана «Мои умения».  Мотивационное поле создано в начале урока игровым моментом в виде «покорения горы» и поддерживалось в течение всего урока. Выход на цель урока осуществляется учителем совместно с учащимися. Содержание учебного материала отобрано адекватно теме и содержательной цели урока. Содержание учебного материала по объему носит необходимый и достаточный характер. Материал подобран в соответствии с мотивацией. Выстроенная структура урока и логика подачи учебного материала позволяла обучающимся  успешно его усваивать. На уроке  организована фронтальная и парная работа. Применяемые формы организации познавательной деятельности способствовали включению каждого ученика в деятельность по достижению цели. На этапе изучения нового материала детям предложена практическая работа по определению безударной гласной и ее проверке, в результате которой учащиеся сами открыли способ проверки написания безударной гласной, опираясь при этом на предыдущий опыт и знания. Использованы традиционные методы (словесные, наглядные, практические) и средства (учебник, работа с доской) обучения. Используются и современные средства обучения: мультимедийное оборудование, документ – камера. Дети добывают информацию из учебника, составляют схемы, переводят информацию из одного вида в другой (текст – в схему). На уроке прослеживается формирование у детей самоконтроля своей деятельности, умения рефлексировать свои действия.
Автор
Дата добавления 03.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров322
Номер материала 58129040357
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх