1645507
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалы«Детство наше золотое!»

«Детство наше золотое!»

Лабиринт
библиотека
материалов

Жаркналиева Гульвира Аскаровна

Социальный педагог

ГСКУ АО «ОСРЦ для несовершеннолетних «Исток» РКО «Парусник»

телефон: 35-56-73, 59-16-16

«Детство наше золотое!»

Детство наше золотое! Как бы хотелось, чтобы все дети могли искренне повторить эти слова. Но, к сожалению, в нашей стране, как и во многих других странах, очень много случаев жестокого обращения с детьми. Большинство детей обделены вниманием, заботой, поддержкой со стороны родителей, что в свою очередь приводит к различным отклонениям, эмоциональной неуравновешенности, к наличию чувства страха, тревожности и негативизма. Существует большое количество неблагополучных семей, где можно встретить ситуации жестокого обращения с детьми. Известно, что жестокость порождает жестокость. Дети усваивают и дублируют ту модель поведения, которую демонстрируют им взрослые. Синдром жестокого обращения с ребенком - это действия, наносящие вред ребенку, со стороны людей, которые должны опекать его и заботиться о нем. Эти действия включают в себя не только жестокое обращение, но и запущенность и пренебрежение потребностями и нуждами ребенка.

Признаки жестокого обращения с детьми:

- следы побоев, истязаний;

- запущенное состояние детей (педикулез, дистрофия и т.д.);

- отсутствие нормальных условий существования ребенка: антисанитарное состояние жилья, несоблюдение элементарных правил гигиены, отсутствие в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и т.д.;

- систематическое пьянство родителей, драки в присутствии детей, лишение его сна.

При наличии этих признаков необходимо незамедлительно проинформировать правоохранительные органы. У многих детей, поступившие в наше отделение были ярко выражены негативные эмоции: страх, тревога, растерянность, беспокойство. Последствия жестокого обращения выражались в задержке психофизического развития, расстройстве сна, аппетита. У многих детей, которых наказывали физически, появились энурез, различные тики, ночные страхи.

Жестокое обращение с детьми, как правило, оставляет в душе ребенка отрицательные последствия. Поэтому, профилактика предотвращения любых видов насилия в отношении детей должна являться важной составляющей работы любого общества.

Дети, попадающие в интернатные учреждения, всегда травмированы. Не раз приходилось наблюдать, как трудно переживается ими разлука с родителями. Единственная реальная возможность оказания ребенку помощи в преодолении возникающих проблем - это психологическая работа.

Психологическая работа, особенно в индивидуальной форме, отличается установлением особых границ между психологом и ребенком. Дети часто говорят психологу то, чем не делятся с другими людьми. Работа не может быть эффективной без хорошего эмоционального контакта. Если в другое время психолог заставляет ребенка или подростка заниматься уборкой, ругает его и т.п. - все это снижает или искажает мотивацию ребенка на сотрудничество с психологом.

Если психолог занимается с ребенком проработкой его психологических проблем, эта деятельность должна четко ограничиваться от другого времяпровождения ребенка. Консультация должны проводиться в предназначенном для этого помещении и в специально отведенное время для общения.

В детском коллективе часто встречаются проблемы детей, связанные с общения со сверстниками, которые эффективно решаются в ходе групповой работы. Именно в процессе групповой работы ярко выявляются негативные признаки общения: агрессивность, обидчивость, неумение поддерживать друг друга. Групповая работа активизирует среду в детском учреждении, делает жизнь более насыщенной и разнообразной.

Сплочению детского коллектива способствуют любые специально организованные задания, включающие в себя взаимодействия между детьми:

- принятие общего решения;

- совместные рисунок (поделка, аппликация и т.д.);

- упражнения на невербальный контакт;

- «отзеркаливание» поведения партнера и другое.

Таким образом, в процессе групповых занятий комплексно решаются следующие задачи:

- оптимизация психологической атмосферы, в которой живут дети (отношения между детьми, отношения между детьми и персоналом);

- профилактика «госпитализма» (снижение дефицита внимания, налаживание адекватного взаимодействия внутри группы, между детьми и персоналом учреждения);

- диагностика уровня психического развития и коммуникативных особенностей детей;

- переработка травматического опыта и отреагирования негативных эмоциональных переживаний.

В своей работе я занимаюсь арт-терапией (аппликацией методом торцевания). Творческое развитие подрастающего поколения диктует время и общество, в котором мы живем. Занятия художественным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка, развивают познавательные процессы, способствуют профилактической деятельности по борьбе детского неблагополучия. Ребенок учится наблюдать, анализировать, запоминать, понимать прекрасное. Приобретая практические навыки и умения, ребенок получает возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать что-либо своими руками.

Техника торцевания - метод работы с бумагой, который позволяет создавать удивительные композиции, отличающиеся необычным видом и объемностью рисунка. Она представляет собой синтез аппликации и бумаговерчения - квиллинга и при этом достаточно проста для того, чтобы использовать торцевание в работе с детьми разной возрастной категории.

Торцевание способствует развитию у детей мелкой моторики пальцев рук, точности движений, тактильных ощущений, воображения, абстрактного мышления.

В процессе аппликации создаются благоприятные условия для развития эстетического восприятия и эмоций, которые постепенно переходят в эстетические чувства, содействующие формированию эстетического отношения к действительности.

Аппликацию можно выполнять как индивидуально так и коллективно.

Коллективная работа способствует формированию положительных взаимоотношений со сверстниками, выработке усидчивости, снятию комплекса «не умею» и заниженной самооценки.

Занятия по изготовлению коллективной аппликации проходят по следующему плану:

  1. Знакомство с предстоящей работой.

  2. Анализ задания, распределение деталей аппликации для оклеивания их торцовочками (каждый ребенок работает со своей деталью).

  3. Организация совместной деятельность.

  4. Составление коллективной композиции и ее анализ.

  5. Оценка результата совместного творчества.

Сочетание индивидуальной и групповой работ, их взаимодействия позволяет максимально использовать творческий потенциал каждого ребенка. Дети получают массу положительных эмоций и впечатлений от общей композиции.

Таким образом, организация и проведение занятий по изготовлению аппликации является одним из путей приобщения к ребенка к декоративно - прикладному творчеству и служит профилактическим средством жестокого обращения с детьми.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Детство наше золотое! Как бы хотелось, чтобы все дети могли искренне повторить эти слова. Но, к сожалению, в нашей стране, как и во многих других странах, очень много случаев жестокого обращения с детьми. Большинство детей обделены вниманием, заботой, поддержкой со стороны родителей, что в свою очередь приводит к различным отклонениям, эмоциональной неуравновешенности, к наличию чувства страха, тревожности и негативизма. Существует большое количество неблагополучных семей, где можно встретить ситуации жестокого обращения с детьми. Известно, что жестокость порождает жестокость. Дети усваивают и дублируют ту модель поведения, которую демонстрируют им взрослые. Синдром жестокого обращения с ребенком - это действия, наносящие вред ребенку, со стороны людей, которые должны опекать его и заботиться о нем.  Эти действия включают в себя не только жестокое обращение, но и запущенность и пренебрежение потребностями и нуждами ребенка.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.