1276878
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокОбществознаниеДругие методич. материалыСтатья «Детство наше золотое!»

Статья «Детство наше золотое!»

библиотека
материалов

Жаркналиева Гульвира Аскаровна

Социальный педагог

ГСКУ АО «ОСРЦ для несовершеннолетних «Исток» РКО «Парусник»

телефон: 35-56-73, 59-16-16

«Детство наше золотое!»

Детство наше золотое! Как бы хотелось, чтобы все дети могли искренне повторить эти слова. Но, к сожалению, в нашей стране, как и во многих других странах, очень много случаев жестокого обращения с детьми. Большинство детей обделены вниманием, заботой, поддержкой со стороны родителей, что в свою очередь приводит к различным отклонениям, эмоциональной неуравновешенности, к наличию чувства страха, тревожности и негативизма. Существует большое количество неблагополучных семей, где можно встретить ситуации жестокого обращения с детьми. Известно, что жестокость порождает жестокость. Дети усваивают и дублируют ту модель поведения, которую демонстрируют им взрослые. Синдром жестокого обращения с ребенком - это действия, наносящие вред ребенку, со стороны людей, которые должны опекать его и заботиться о нем. Эти действия включают в себя не только жестокое обращение, но и запущенность и пренебрежение потребностями и нуждами ребенка.

Признаки жестокого обращения с детьми:

- следы побоев, истязаний;

- запущенное состояние детей (педикулез, дистрофия и т.д.);

- отсутствие нормальных условий существования ребенка: антисанитарное состояние жилья, несоблюдение элементарных правил гигиены, отсутствие в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и т.д.;

- систематическое пьянство родителей, драки в присутствии детей, лишение его сна.

При наличии этих признаков необходимо незамедлительно проинформировать правоохранительные органы. У многих детей, поступившие в наше отделение были ярко выражены негативные эмоции: страх, тревога, растерянность, беспокойство. Последствия жестокого обращения выражались в задержке психофизического развития, расстройстве сна, аппетита. У многих детей, которых наказывали физически, появились энурез, различные тики, ночные страхи.

Жестокое обращение с детьми, как правило, оставляет в душе ребенка отрицательные последствия. Поэтому, профилактика предотвращения любых видов насилия в отношении детей должна являться важной составляющей работы любого общества.

Дети, попадающие в интернатные учреждения, всегда травмированы. Не раз приходилось наблюдать, как трудно переживается ими разлука с родителями. Единственная реальная возможность оказания ребенку помощи в преодолении возникающих проблем - это психологическая работа.

Психологическая работа, особенно в индивидуальной форме, отличается установлением особых границ между психологом и ребенком. Дети часто говорят психологу то, чем не делятся с другими людьми. Работа не может быть эффективной без хорошего эмоционального контакта. Если в другое время психолог заставляет ребенка или подростка заниматься уборкой, ругает его и т.п. - все это снижает или искажает мотивацию ребенка на сотрудничество с психологом.

Если психолог занимается с ребенком проработкой его психологических проблем, эта деятельность должна четко ограничиваться от другого времяпровождения ребенка. Консультация должны проводиться в предназначенном для этого помещении и в специально отведенное время для общения.

В детском коллективе часто встречаются проблемы детей, связанные с общения со сверстниками, которые эффективно решаются в ходе групповой работы. Именно в процессе групповой работы ярко выявляются негативные признаки общения: агрессивность, обидчивость, неумение поддерживать друг друга. Групповая работа активизирует среду в детском учреждении, делает жизнь более насыщенной и разнообразной.

Сплочению детского коллектива способствуют любые специально организованные задания, включающие в себя взаимодействия между детьми:

- принятие общего решения;

- совместные рисунок (поделка, аппликация и т.д.);

- упражнения на невербальный контакт;

- «отзеркаливание» поведения партнера и другое.

Таким образом, в процессе групповых занятий комплексно решаются следующие задачи:

- оптимизация психологической атмосферы, в которой живут дети (отношения между детьми, отношения между детьми и персоналом);

- профилактика «госпитализма» (снижение дефицита внимания, налаживание адекватного взаимодействия внутри группы, между детьми и персоналом учреждения);

- диагностика уровня психического развития и коммуникативных особенностей детей;

- переработка травматического опыта и отреагирования негативных эмоциональных переживаний.

В своей работе я занимаюсь арт-терапией (аппликацией методом торцевания). Творческое развитие подрастающего поколения диктует время и общество, в котором мы живем. Занятия художественным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка, развивают познавательные процессы, способствуют профилактической деятельности по борьбе детского неблагополучия. Ребенок учится наблюдать, анализировать, запоминать, понимать прекрасное. Приобретая практические навыки и умения, ребенок получает возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать что-либо своими руками.

Техника торцевания - метод работы с бумагой, который позволяет создавать удивительные композиции, отличающиеся необычным видом и объемностью рисунка. Она представляет собой синтез аппликации и бумаговерчения - квиллинга и при этом достаточно проста для того, чтобы использовать торцевание в работе с детьми разной возрастной категории.

Торцевание способствует развитию у детей мелкой моторики пальцев рук, точности движений, тактильных ощущений, воображения, абстрактного мышления.

В процессе аппликации создаются благоприятные условия для развития эстетического восприятия и эмоций, которые постепенно переходят в эстетические чувства, содействующие формированию эстетического отношения к действительности.

Аппликацию можно выполнять как индивидуально так и коллективно.

Коллективная работа способствует формированию положительных взаимоотношений со сверстниками, выработке усидчивости, снятию комплекса «не умею» и заниженной самооценки.

Занятия по изготовлению коллективной аппликации проходят по следующему плану:

  1. Знакомство с предстоящей работой.

  2. Анализ задания, распределение деталей аппликации для оклеивания их торцовочками (каждый ребенок работает со своей деталью).

  3. Организация совместной деятельность.

  4. Составление коллективной композиции и ее анализ.

  5. Оценка результата совместного творчества.

Сочетание индивидуальной и групповой работ, их взаимодействия позволяет максимально использовать творческий потенциал каждого ребенка. Дети получают массу положительных эмоций и впечатлений от общей композиции.

Таким образом, организация и проведение занятий по изготовлению аппликации является одним из путей приобщения к ребенка к декоративно - прикладному творчеству и служит профилактическим средством жестокого обращения с детьми.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В наше время проблема защиты детей от жестокого обращения и насилия становится все более и более актуальной. Но, к сожалению, распознать первые признаки детского неблагополучия является нелегкой задачей. Данная статья «Детство наше золотое» посвящена проблеме жестокого обращения с детьми. В ней описываются признаки и последствия, эффективные формы коррекции и профилактики по борьбе с жестоким обращением. Автор статьи рассказывает об использовании в своей работе с детьми, пострадавшими от насилия, техники аппликации методом торцевания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель обществознания
Подробнее о курсе
Право: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель права
Подробнее о курсе
История и теория этики в условиях реализации ФГОС
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель экономики и права
Подробнее о курсе
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель истории и обществознания
Подробнее о курсе
Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист в сфере национальных и религиозных отношений
Подробнее о курсе
Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель политологических дисциплин
Подробнее о курсе
Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Научный работник
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.