Северо-Казахстанская
Область
Есильский
район
Заградовская
средняя школа
Мини-центр
«Светлячок»
воспитатель
Жагупарова
Марал Райзановна
Открытое
занятие по развитию речи в средней группе
Тема: Творческое
рассказывание: «Сочиняем стихи»
Цель:
Развивать речь детей посредством применения художественного слова, путём использования
стихотворной рифмы.
Задачи:
1.Развивать интерес к поэтическому литературному жанру.
2. Развивать слуховое внимание, обогащать
словарный запас.
3. Упражнять в
придумывании коротких четверостиший.
4. Воспитывать
бережное отношение к книгам.
Материалы
и оборудование: Запись из мультфильма «Незнайка»,
потрёпанная книжка, игрушки для игры «Кузовок», иллюстрации к стихотворению
«Пирог», мяч, шапочка-маска, подарки для Незнайки – ластик, обложка для
книги, клей, кисточка.
Ход
занятия: В гости к ребятам приходит Незнайка
(очень печальный).
Воспитатель:
- Незнайка, почему ты такой грустный?
Незнайка:
- Да, вот, книжка вся рассыпалась!
Воспитатель:
- Но как же это могло произойти?
Незнайка:
- Не знаю!
Воспитатель:
- Незнайка, ты, наверное, с книжкой плохо обращался!
Незнайка:
- Да, нет! Не знаю! А как это «плохо обращался»?
Воспитатель:
- Ребята, давайте расскажем Незнайке, что значит плохо обращаться с книгой!
Дети отвечают:
неаккуратно перелистывать страницы, загибать уголки страниц, рвать их, черкать
карандашом и т.д.
Незнайка:
- Подумаешь, я всего-то посмотрел в книге картинки. А книга у меня самая
ерундовая. Так, стишки какие-то!
Воспитатель:
- Незнайка, так у тебя самая замечательная книга- кытап. Здесь стихи для
детей. Вот, послушайте, ребята, какие замечательные стихи в Незнайкиной книге: (зачитывает
стихи А. Барто)
Воспитатель спрашивает у детей,
понравились ли им стихи? Чем отличаются стихи от рассказов? А чем отличаются
стихи от сказок? (дети отвечают)
Воспитатель:
В стихах есть ритм, рифма. Чтобы ты, Незнайка, хорошо
усвоил что такое рифма, поиграй с нами в увлекательную игру «Кузовок». Правила
игры очень просты. Ребята будут передавать друг другу кузовок и складывать в
него всё, что заканчивается на «ок».
Воспитатель:
- Я положу в кузовок клубок.
Дети:
- А я положу в кузовок – платок
-
замок
-сапожок,
башмачок, чулок, утюжок, колобок, цветок…
- Ну, что, Незнайка, давай попробуем
вместе с ребятами подобрать рифму в стихотворении Д. Хармса «Пирог» ( с иллюстрациями)
Я хотел устроить бал
И я гостей к себе… (позвал)
Купил муку, купил творог,
Испёк рассыпчатый… (пирог)
Пирог, ножи и вилки тут,
Но что-то гости… (не идут).
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек… (откусил).
Потом подвинул стул и сел,
И весь пирог в минуту… (съел).
Когда же гости подошли,
То даже кроши… (не нашли)
Воспитатель: Сейчас мы, ребята, ещё
потренируемся в игре «подбери рифму» и попробуем сами сочинить стихи.
Физминутка:
Игра с мячом (дети становятся в круг):
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики.
Ручками хлопают,
Ножками топают.
- Балалар, мынау не?
- Мынау доп!
Воспитатель бросает ребёнку мяч, говорит
слово, ребёнок подбирает рифму: пень-день, ночь-дочь, кот-рот, палка-галка,
печка-свечка, мышка-крышка.
Игра «Добавлялки»
РА-РА-РА начинается (игра)
РЫ-РЫ-РЫ у мальчика (шары)
РО-РО-РО у Маши новое (ведро)
РУ –РУ-РУ продолжаем мы (игру)
ОР-ОР-ОР созрел красный (помидор)
ЛУ-ЛУ-ЛУ сидит кот в (углу)
ША-ША-ША мама моет (малыша)
ЖА-ЖА-ЖА есть иголки у (ежа)
СА-СА-СА в лесу бегает (оса)
СУ-СУ-СУ было холодно (лесу)
ОТ-ОТ-ОТ в болоте спит (бегемот)
Воспитатель: Незнайка,
а ты когда-нибудь пробовал сочинять стихи?
Незнайка:
- Да что их там сочинять! Тяп-ляп и готово! Подобрал рифму – вот и стишок
получился! Вот, пожалуйста, слушайте стихи, которые написал знаменитый поэт
Незнайка:
Посмотрите, у зайчонка
Мёду – целых два бочонка!
Воспитатель:
- Незнайка, но разве так бывает?
Незнайка: -
Ну ладно, сейчас лучше сочиню:
У пушистой белки
Три моркови на тарелке!
Воспитатель:
-Незнайка, ну, ты опять что-то не то сочиняешь!
Незнайка:
- Ладно, сейчас постараюсь:
У Маши в кружке
Квакает лягушка!
Воспитатель:
- Ребята, можно так сочинять стихи? Это у тебя, Незнайка, перепутаница какая-то
получилась. Кроме рифмы в стихах должен быть смысл. А чтобы стихи были
интересными, поэты делают их сказочными, загадочными, шуточными. Давайте
попробуем все вместе сочинять стихи. И ты, Незнайка, помогай нам, учись.
- Сначала нужно выбрать героя (на большой
палец надеваем шапочку-маску)
Жил-был мальчик!
- Далее нужно рассказать, какой он был и
что делал:
Маленький…..мальчик
Он кашу……. кушал
И маму ……. слушал
- Ребята, что ещё мог делать мальчик?
Он печь……топил,
Дрова……..носил,
Пол…….подметал,
Маму….встречал,
Папу на работу…….провожал.
- А теперь нам нужно выразить отношение к
нашему герою:
Хороший был пальчик
Маленький мальчик.
(у детей могут быть другие варианты)
- Незнайка, ты теперь понял, что стихи
писать интересно и очень нелегко. А сколько замечательных поэтов написали стихи
для детей! Это А. Барто, Б.Заходер, С. Маршак, М. Алимбаев, Бодешев и т.д.
Незнайке становится стыдно, что он
небрежно обращается с такой замечательной книжкой, обещает детям подклеить её,
стереть грязь ластиком, обернуть обложкой и всю книжку прочитать.
Воспитатель предлагает Незнайке помочь
отремонтировать книгу и почитать её вместе с детьми. Дети дарят Незнайке
ластик, клей, кисточку, обложку.
Прощаются.
Итог занятия: - Ребята, кто
приходил к нам в гости? Что мы с вами учились сочинять? Что обозначает слово
«рифма»? Как нужно обращаться с книгами? Как звучит на казахском языке
«книга»?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.