Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку в 4 классе по теме «Склонение прилагательных мужского и среднего рода»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку в 4 классе по теме «Склонение прилагательных мужского и среднего рода»

библиотека
материалов





Министерство образования и науки Российской Федерации
Департамент образования администрации г.Братска

Муниципальное образовательное учреждение «СОШ № 14»









Открытый урок по русскому языку в 4 классе

программа Л.В.Занкова


Тема «Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твёрдым согласным на конце основы»







Автор разработки:

Рубахина Надежда Ивановна,

учитель начальных классов

МБОУ « СОШ№14»,

первая квалификационная категория










2014г

г. Братск



Тема: Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твёрдым

согласным на конце основы.


Цели: Познакомить с особенностями склонения прилагательных мужского

и среднего рода с твёрдым согласным на конце основы.

Учебные задачи:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: - формирование устойчивых учебных мотивов, интереса к изучению русского языка через практическую работу, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и одноклассников, использовать при выполнении задания справочную литературу,

Познавательные: развивать умения выделять и формулировать проблемы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы, работать с разными видами информации. Коммуникативные: развивать умения работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Базовые технологии: технология деятельностного подхода.

Оборудование:

  • Мультимедийная презентация

  • Словари, карточки.















Ход урока.

1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Начинаем урок русского языка. Много работы предстоит нам сделать.

А чтобы сделать работу хорошо, надо…(слайд № 1)


1.Понять, для чего ты её делаешь.

2.Выполнить её на совесть, старательно.

3.Проверить сделанное и тогда у тебя всё получится.


Произнесём такие слова:


«У меня всё получится!

Желаю успехов себе и друзьям!»



2.Словарно-орфагрофическая работа.


Начнём свою работу с изучения нового слова. Вы сможете назвать его, если определите смысловую связь между словами (слайд№2)

Самолёт - лётчик - небо

Поезд - машинист - железная дорога

Автомобиль - ?- шоссе


-ШОФЁР

-Раскройте лексическое значение слова.

- А теперь посмотрите в толковый словарь. (Шофёр. Это слово пришло из французского языка. Во Франции это слово обозначало - кочегар). Как понимаете это слово?

-Запишите это слово в словарь.

- Назовите грамматические признаки этого слова.

-Образуйте прилагательное от слова: шофёр (шофёрский)

-Что может быть шофёрским?


На доске: шофёрская куртка

шофёрский документ

шофёрское сиденье


3. Актуализация пройденных знаний.


-Что такое прилагательное?

-Как изменяются прилагательные?

-Как определить род и число прилагательных?

-Для чего нужны в нашей речи прилагательные?

Вы сейчас назвали грамматические признаки прилагательного.


4.Постановка учебной задачи.


Сегодня ещё узнаем один грамматический признак прилагательного (слайд№3)


Склоняются ли имена прилагательные?


(Работа в группах)

Прочитайте предложение (слайд №4)


Шофёр ведёт через поле автомобиль.


-Распространите предложение, поставьте перед каждым существительным прилагательное.

Проверка. Как подбирали прилагательные?


-Я тоже распространила предложение (слайд№5)


Опытный шофёр ведёт грузовой автомобиль через пшеничное поле.


-Выделите основы прилагательных.

-На какие согласные звуки оканчиваются основы этих прилагательных?


5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.


-Просклонять словосочетания: грузовой автомобиль, пшеничное поле

-Определить род и число этих прилагательных.

-Выделить окончания и сравнить их.

-В каких падежах окончания одинаковые?

-В каких разные?


( слайд№6)


-Склоняются ли имена прилагательные?

-Как определить падеж прилагательных?


( слайд №7)


6. Включение в систему знаний и повторение.


Продолжите предложения:

1.Имя прилагательное-это…

2.Имя прилагательное обозначает…

3.Имяприлагательное изменяется…

4.Имя прилагательное связано в предложении…

5.Имя прилагательное согласуется с сущ. в…

6.Имя прилагательное в предложении является…


7. Рефлексия:

Удалось нам доказать, что прилагательные изменяются по падежам?

Краткое описание документа:

Данный урок по русскому языку в 4 классе по теме «Склонение прилагательных мужского и среднего рода» разработан по системе развивающего обучения Леонида Владимировича Занкова в рамках ФГОС.    Основная цель урока – это самостоятельная деятельность учащихся, которая формируется на уроке  различными средствами , из которых наиболее распространённой является самостоятельная работа. Задача  урока: направлять умственную деятельность  учащихся для повышения  качества и прочности знаний, развития познавательных процессов, мыслительной деятельности, умений и навыков учащихся. Ученики выполняли на уроке самостоятельные работы с целью: 1.Актулизации знаний. 2.Изучения новых знаний. 3.Закрепления и повторения знаний и умений . 4.Проверка знаний и умений. Была запланирована групповая работа и парная (работа с Толковым словарём Ожегова, парная работа по составлению предложения). Самостоятельная работа по осмыслению материала способствует развитию творческого начала. Является показателем интеллектуального роста школьников. Знания, полученные самостоятельно, отличаются глубиной и прочностью.
Автор
Дата добавления 04.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров780
Номер материала 58390040439
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх