Внеклассное мероприятие

Методическая разработка.

Сценарий внеурочного мероприятия:  «Я знаю Конституцию Российской Федерации!»

Автор:  Ковалёва Ольга Дмитриевна,  учитель истории и обществознания

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 33 г. Владивостока»  Приморского края

Классы – 8- 9 класс.

Форма проведение: интеллектуальная игра  по станциям.

Время проведения – 90 минут.

Аннотация

Выпускник современной школы должен будет жить, учиться и  трудиться в обществе, которое меняется изо дня в день.

 Целями и задачами школы, как социального института, в современных условиях являются формирование физически здоровой, духовно богатой, высоконравственной, образованной личности, патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов. А также  воспитание гражданственности, уважение к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом, формирование целостного научного мировоззрения, создание предпосылок для вхождения в открытое информационное пространство, разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, созданий условий для самореализации личности.

Ученик должен обладать целым комплексом определенных качеств, помогающих найти ему своё место в жизни.

Этому не так просто научить современного школьника, нужны нетрадиционные подходы и методики, которые будут ориентировать молодежь на формирование общечеловеческих ценностей, которые помогут определить своё место в гражданском обществе.

С целью формирования у учащихся интереса к правовым вопросам и создания условий для формирования гражданской компетентности через практическое правовое образование, школьное методическое объединение учителей истории, права  и обществознания приняло решение о проведении ежегодного мероприятия, посвященное Дню российской Конституции 1993 года. Впервые мероприятие было проведено в 2005 году. Ежегодно учащиеся добровольно, с большим желанием и интересом принимают участие в игре. Таким образом, на данный момент в школе уже сложилась система гражданско-правового образования и воспитания, система методов и форм изучения Конституции РФ.

ЦЕЛЬ: приобретение и расширение  знаний по гражданско-правовому образованию с целью формирования у учащихся гражданско-правового сознания и активной гражданской позиции на основе изучения Конституции Российской Федерации.

ЗАДАЧИ:

1.             Изучение Конституции РФ как закона, обладающий  высшей юридической силой в государстве.

2.             Проследить исторические этапы принятия и совершенствования Конституции нашей страны.

3.             Определить значение Конституции для каждого гражданина РФ.

4.             Воспитание гражданского сознания и активной гражданской личности.

5.             Создание условий для изучения Конституции РФ.

6.             Применение знаний в различных формах обучения и воспитания.

7.             Развитие навыков самостоятельной работы и работы в группах.

8.             Повышение интереса обучения гражданско-правового курса.

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

* Учащиеся должны знать и понимать:

- что такое основной закон государства;

- структуру Конституции;

- основные понятия и термины (юридические, политические);

- кто является гражданином РФ;

- какие права и обязанности имеют граждане РФ;

- как связаны права и обязанности человека и гражданина с государством;

- права ребенка;

- как и где можно защитить права человека и ребенка.

* Учащиеся должны уметь:

- работать с документами и источниками;

- применять теоретические знания на практике;

- работать в группах;

- представлять результаты индивидуальной и групповой работы.

ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ:

* Изучение Конституции РФ;

* Сбор информации и материалов по истории развития конституционного строя в России;

* Подготовить газету или плакат для защиты.

ДЛЯ ИГРЫ ТО КАЖДОЙ КОМАНДЫ (КЛАССА) НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ: 

- ватман – 2 листа;

- маркеры или фломастеры;

- цветная бумага;

- клей;

- ножницы;

- старые журналы, открытки для коллажа;

- грамота с российской символикой.

 

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА:

1.             Конституция РФ 1993 года.

2.             Конституция РФ с комментариями.

3.                  Федеральный закон о Государственном флаге Российской Федерации. Принят Государственной Думой 8 декабря 2000 года. Одобрен Советом Федерации 20 декабря 2000 года.

4.             Письмо «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации» от 01.03.2002 г. № 30-51-131/16.

5.             Письмо «Об официальных ритуалах в общеобразовательных учреждениях, связанных с применением государственных символов  Российской Федерации» от 10.05.2001 г. № 22-06-626.

6.             Письмо «О проведении «Урока России» в общеобразовательных учреждениях  Российской Федерации накануне дня конституции Российской Федерации» от 01.10.2002 г.  № 13-51-68/13.

7.             «Герб, флаг, гимн России. Изучение государственных символов». Методические рекомендации.– М., Айрис Пресс, 2004.

8.             Андреева В.А. Энциклопедия символов. Знаков. Эмблем. – М., Локид: МИФ, 2000.

9.             Золин П.М. Герб, Гимн, Флаг и столица нашей Родины. Книга для учащихся. – М., Просвещение, 1999.

10.         Никитин А.Ф. Основы государства и права. Учебное пособие для 10-11 классов. – М., Дрофа, 2011.

11.         Боголюбов Л.Н. Обществознание. Учебное пособие для 9 класса. – М., Просвещение, 2013.

 

 

ХОД

интеллектуальной игры по станциям

«Я знаю Конституцию Российской Федерации!»

Состав жюри - экспертов на каждой «станции» состоит из старшеклассников школы, которые в свое время были уже игроками этой игры, ранее обучаясь в 8-9 классах. Учителя истории и обществознания выступают в роли конфликтной комиссии и координируют игру.

На столах перед экспертами лежат листы с критериями заданий.

Критерии работы  экспертов:

·         Содержание Конституции 1993 года

·         Знания по истории создания  Конституции

·         Объективность и умение аргументировано отстаивать свое мнение

·         Умения  и навыки проведения подобных мероприятий

 

 Порядок проведения интеллектуальной игры. Игра проходит по «СТАНЦИЯМ», на которых команды должны выполнять определённые задания.

 

«СТАНЦИИ»:

1.             «Представление и защита газет и плакатов»

2.             «Я знаю, что…»

3.             «Кластер»

4.             «Символика и атрибутика РФ и Приморского края»

5.             «Песенная»

6.             «Синквейн» 

7.             «Лозунги»

8.             «Реклама»

9.             «Коллаж»

НАЧАЛО ИГРЫ.  Команды построены, звучит гимн РФ.

Представление команд: название команды, эмблема и ее значение, девиз - 8 минут.

Критерии представления команд:

·           Внешний вид – отличительный знак команды;

·           Соответствие название команды, эмблемы и девиза теме мероприятия;

·           Организованность и сплоченность.

Капитанам выдаются маршрутные листы, по которым команды должны переходить от станции к станции. Результаты и итоги работы на станции в баллах проставляются в маршрутных листах (см. Приложение № 1).                                     

1. Станция «Представление и защита газет и плакатов» – 8 минут                                     

Критерии:

·         Цель создания газеты

·         Содержательность

·         Идейность

·         Умение выделять главное

·           Самостоятельность мышления

·           Соответствие теме

·           Оригинальность

 

2. Станциям на знания Конституции «Я знаю, что»–20 минут (см. Приложение № 2)  

Критерии:

·           Эрудиция

·           Правильный, четкий и полный ответ на вопросы

·           Быстрота  реакции по принципу «Вопрос-Ответ»

·           Дисциплина

3.  Станция «Кластер» – 8 минут (см. Приложение № 3.)

Критерии:

·         Содержательность

·         Умение составлять кластер

·         Знание значения юридических, правовых терминов

·         Логическое мышление

·         Умение делать выводы

 

4. Станция «Символика и атрибутика РФ и Приморского края»(5 вопросов) – 8 минут (см. Приложение № 4.)

Критерии:

·           Знание Конституции РФ

·           Эрудиция

·           Полнота ответа

·           Применение знаний в нестандартной обстановке.

 

5. Станция «Песенная» - 5 минут. Каждая команда должна спеть по 1-3 песни (куплет тоже учитывается) о Родине, подвиге, героях и т.п.

Критерии:

·           Знание песен о Родине

·           Эрудиция

·           Оригинальность песен

·           Креативность

·           Музыкальное сопровождение

6. Станция «Синквейн»  - 5 минут (см. Приложение № 5.)

Критерии:

·           Эрудиция

·           Правильный, четкий и полный ответ на вопросы

·           Соответствие структуре составления синквейна

7. Станция «Лозунги»  - 5 минут (см. Приложение № 6.)

Критерии:

·           Неординарный подход

·           Творчество

·           Внешнее оформление

·           Лаконичность и четкость лозунга

8. Станция «Реклама»  - 5 минут (см. Приложение № 7.)

Критерии:

·           Запоминаемость

·           Наглядность

·           Творчество

·           Внешнее оформление

9. Станция «Коллаж»  - 5 минут (см. Приложение № 8.).

Критерии:

·           Содержательность

·           Идейность

·           Умение выделять главное

·           Самостоятельность мышления

·           Соответствие теме

·           Наглядность  

 

Подведение итогов конкурса-игры.  Вручение Грамот или Свидетельств.

Награждение проходит по номинациям (по названиям  «станций») (см. Приложение № 9.)

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1.

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

НАЗВАНИЕ КОМАНДЫ  _________________________________КЛАСС ________

Название станции	Количество максимальных баллов	Баллы	Штраф	Подпись эксперта
Станция «Синквейн»	15 баллов (3/5)
Станция «Я знаю...»	10 баллов
Станция «Песенная»	За каждую песню 5 баллов
Станция «Символика и атрибутика»	10 баллов (10/1)
Станция «Защита плакатов» (не более 3 минут)	10 баллов
Станция «Лозунги»	(2/5)
Станция «Реклама»	(2/5)
Станция «Коллаж»	15 баллов (2/5)
Станция «Кластер»	(2/5)
Общая сумма баллов

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2.

Станция «Я знаю, что ….»

1.             Где впервые было сказано о том, что главной заботой государства является зашита прав граждан?  (Во всеобщей  Декларации прав человека и гражданина)

2.             Всеобщая декларация прав человека была принята … (1945)

3.             Назовите важнейшую цель ООН. (Защита прав человека)

4.             Как расшифровывается ООН?

5.             Как может помочь Всеобщая декларация прав человека в предотвращении войны в мире?  (Правила, записанные в декларации регулируют отношения между странами)

6.             Что понимается под многонациональным государством? (Наличие многих наций и народностей)

7.              Что является главной ценностью в нашей стране, согласно Конституции?

 (Человек, его права и свободы)

8.             Назовите символы Российской Федерации.

9.             Конституция РФ защищает права всех граждан на территории России или права  граждан России? (Только граждан России)

10           Что такое суверенитет? (Независимость)

11           Что такое демократия? (Власть народа)

12            Какое название нашего государства  правильное: Россия  или Российская Федерация? (Оба)

13            Что такое Отечество?

14            Кто является источником власти России? (Народ)

15            Что является обязанностью государства по отношению к гражданам? (Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина)

16            Референдум – это…(высшее выражение власти и мнения народа)

17            Может ли кто-то захватить власть в государстве без выборов? (Нет)

18            Что такое субъекты Российской Федерации? (Это республики, края, области)

19            Приморский край является ли субъектом РФ? (Да)

20            Ныне действующая Конституция была принята в 1992 или в 1993 году? (1993г.)

21           Что такое преамбула (введение)

22           Структура Конституции (преамбула, 2 раздела, 1 раздел – 9 глав)

23           На сколько лет избирается Президент РФ? (6 лет)

24           На сколько лет избираются депутаты в Государственную Думу? (5 лет)

25           Какие условиях должны быть у кандидата в Президенты? (гражданин России, 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет)

26           Какие ветви власти существуют в РФ? (3 ветви власти: законодательная, исполнительная, судебная)

27           Назовите основные обязанности гражданина и человека, зафиксированные в конституции РФ. (платить налоги, защита Отечества, беречь окружающую природу и др.)

28           Назовите законодательный орган Приморского края. (Законодательное Собрание ПК)

29           Назовите законодательный орган г. Владивостока. (городская Дума)

30           Опишите герб Приморского края и герб города Владивостока. Найдите различия.

ВОПРОСЫ могут составляться различные, в соответствием с учебной программой.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3.

Станция «Кластер». КЛАСТЕР – выражение основной мысли, идее, понятия, термина, в схеме, рисунке

Пример:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Термины и понятия для выбора командам (капитаны выбирают, вытягивают задание):

·      символы Российского государства, символы Приморского края, многонациональное государство;

·      Конституция,  права ребенка, гражданин;

·      права человека,   всеобщая декларация прав человека, ООН;

·      обязанности гражданина РФ,   президент, выборы.

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4.

Станция «Символика РФ и Приморского края»

1.         Какое название нашего государства  правильное: Россия  или Российская Федерация? (оба верны)

2.        Назовите символы Российской Федерации. (Герб, Гимн, Флаг)

3.        Объясните, что обозначают  цвета Российского Флага? (Белый цвет олицетворяет свободу, синий – Богородицу (покровительницы  России), красный – державность (смелость, великодушие).

4.        Опишите Герб г. Владивостока.

5.        Опишите Герб Приморского края.

6.    Опишите Герб РФ. («Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона»  - Закон РФ, 2000г)

6.        Какие первые слова Гимна РФ? (Россия – священная наша держава …)

7.        Опишите Флаг Приморского края. («1. Флаг Приморского края представляет собой прямоугольное полотнище, разделенное по диагонали белой полосой и состоящее из двух треугольников: верхнего, располагаемого у древка, - красного цвета и нижнего - синего цвета. В верхнем углу у древка - золотое изображение идущего уссурийского тигра. Отношение ширины флага к его длине - 2:3. 2. Цвета флага Приморского края знаменуют славную историю края, его приморское положение. На флаге Приморского края изображен основной символ герба Приморского края - тигр. 3. Флаг Приморского края независимо от размера должен соответствовать его описанию. Допускается изготовление флага Приморского края из разного вида материалов при условии, что выбранный материал не искажает содержания флага Приморского края. 4. Оригинал изображения флага Приморского края хранится в геральдической службе администрации Приморского края и доступен всем заинтересованным лицам для ознакомления» – Из Закона ПРИМОРСКОГО КРАЯО ФЛАГЕ ПРИМОРСКОГО КРАЯ, 2002г.)

8.        Когда отмечается день государственного флага России? (22 августа)

9.                  Как называется историческая дисциплина,  занимающаяся изучением гербов? (Геральдика)

10.              Что означает «Государственный гимн»? (это торжественная песнь – является официальным символом государства)

11.              Чем отличаются флаг и знамя? (Знамя – это полотнище, на котором нарисованы, напечатаны или  вышиты эмблемы или надписи. Крепится оно непосредственно к древку. Каждое знамя уникально: его создают лишь в единственном экземпляре. Флаг же напротив, - массовое изделие. Их производят в большом количестве, чтобы в случае надобности можно было заменить точно таким же. Полотнище флага обычно бывает четырехугольным, реже треугольным, чаще многоцветным. На нем также может быть изображен герб или символ какой-либо организации. Флаги крепятся и к древку, и к шнуру – в этом случае их можно поднимать на флагштоках)

12.              Где находится самый большой флаг и каковы его размеры? (над Кремлем, 3 на 4  метра)

13.              Кто автор слов гимна Российской Федерации?  (С.В. Михалков)

14.              Композитор гимна Российской Федерации?  (музыка А.В. Александрова)

ВОПРОСЫ могут составляться различные, в зависимости от уровня подготовки учащихся.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5.

Станция «Синквейн». Термины и понятия для выбора командам

(капитаны выбирают, вытягивают задание):

страна, патриот, ценности, свобода, государство, Президент, власть, демократия.

 

Синквейн – составление стихотворной (проза) фразы из одного слова в 5 строк. Схема:

 

Существительное (ключевое слово)

 

                Прилагательное                                      Прилагательное

 

Глагол                                       Глагол                                            Глагол

 

Фраза  из  четырех  слов

 

Существительное (итог, вывод, результат)

 

 

 

Пример.

 

 

Патриот

Смелый, отважный

Защищает, любит, заботиться

 Патриот любит и защищает Родину

Гражданин

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6.

Станция «Лозунги». Примеры лозунгов.

- Если в жизни всё не ладится,

Загляни в Конституцию и всё наладится!

 

- Россия без Конституции – путь к революции!

- Читай Конституцию, знай свои права,

Не позволяй делать из себя раба!                 

 

И т.п.

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 7.

Станция «Реклама». Термины и понятия для выбора командам (капитаны выбирают, вытягивают задание):

1.      Патриот, толерантность, многонациональность, демократия.

2.      Гражданин, Президент, власть, законность.

3.      Долг, права, личность, государство.

4.      Конституция, равноправие, семья, обязанности.

                                                 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 8.

Станция «Коллаж». Термины и понятия для выбора командам (капитаны выбирают, вытягивают задание):

1.      Символы приморского края. Многонациональное государство. Выборы.

2.      Права ребенка. Всеобщая Декларация прав человека. ООН.

3.      Обязанности гражданина РФ. Президент. Права человека.

4.      Конституция РФ. Гражданин. Символы Российского государства.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 9 .

Примерный текст  и оформление (можно на цветной бумаге) «Свидетельства», выдаваемое  каждой команде по номинациям (лучшая команда  на той или иной «Станции»).

Внешняя сторона Свидетельства:                     Свидетельство

С днем Конституции Российской!

Пусть в этот день горит звезда                                                  

На небосклоне чистом — чистом,                                   Конституция Российской Федерации –

Пусть флаг наш треплют лишь ветра!                                 Закон высшей юридической силы

Пусть каждый чтит законы наши,                                                  

Внутренняя сторона Свидетельства:

 

Свидетельство

Выдано команде  ________________________ класс __________

за активность, креативность и новизну выполненного задания в интеллектуальной игре «Я знаю Конституцию Российской Федерации»

на станции «_______________»

 

Директор МБОУ «СОШ №33»                                                                                                       

Учителя-организаторы                                                                             

число, месяц, год