545916
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМатематикаПрезентацииПрезентация к урокy математики в 5 классе «Для тех - кому интересно»

Презентация к урокy математики в 5 классе «Для тех - кому интересно»

библиотека
материалов
1. Какие числа называются натуральными?
1. Какие числа называются натуральны...
4. Какая дробь называется правильной? Неправильной?
4. Какая дробь называетс...
8. Вычислить:
8. Вычислить:
а) 1+2+3+……….+198+199+200
б) 325х8; 64x125x875...
Что такое : а) делитель
Что такое : а) делитель
                     б) кра...
№1 а) Найти НОД(60;168) и НОК(60;168);
№1 а) Найти НОД(60;168) и НОК(60;168)...
№1 60  2        168  2                    №2   462   2     420  2
№1 60  2...
а) прямоугольника
а) прямоугольника
б) треугольника
в) проведите еще одну...
г) Можно ли квадрат со стороной 5 клеток
разрезать на две одинаковые части т...
Как можно разрезать квадрат прямолинейными разрезами на четыре одинаковых час...
Разрезать квадрат на части можно не только по прямой, но и ломаной линией. На...
А теперь попробуйте разрезать наш квадрат ломаными линиями на 4 одинаковых мн...
Найдите все возможные фигуры, которые можно составить из четырех одинаковых к...
Разрежьте квадрат на четыре одинаковые части, проводя линии разреза по сторон...
1. Какие числа называются натуральными?
1. Какие числа называются натуральны...
Разрежьте квадрат на четыре одинаковые части, проводя линии разреза по сторон...
Спасибо за работу.
                              Все молодцы!!!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд 1. Какие числа называются натуральными?
1. Какие числа называются натуральны
Описание слайда:

1. Какие числа называются натуральными? 1. Какие числа называются натуральными? 2. При сложении двух натуральных чисел получается натуральное число? А при вычитании? При делении? 3. Привести дроби к наименьшему общему знаменателю: 5/8 и 9/16; 2/3 и 3/5; 5/12 и 7/18; 2/11 и 4/33

3 слайд 4. Какая дробь называется правильной? Неправильной?
4. Какая дробь называетс
Описание слайда:

4. Какая дробь называется правильной? Неправильной? 4. Какая дробь называется правильной? Неправильной? 5. Сравнить дроби: 2/7 и 6/7; 7/9 и 5/4; 11/30 и 11/30 и 11/17; 3/8 и 1/4; 1/6 и 3/47; 2007/2008 и 2008/2009 6. Сократима ли дробь: 306/212; 432/513; 715/1055 7. Чему равен периметр квадрата со стороной 5 см; чему равна его площадь?

4 слайд 8. Вычислить:
8. Вычислить:
а) 1+2+3+……….+198+199+200
б) 325х8; 64x125x875
Описание слайда:

8. Вычислить: 8. Вычислить: а) 1+2+3+……….+198+199+200 б) 325х8; 64x125x875; 37x9x3; 13x7x11; 13x77x542 9. Мальчик раскладывал орехи. Когда кучки были по 2,3,4,5 и 6 орехов, то всегда оставался 1 орех. Сколько всего было орехов, если их меньше 100?

5 слайд Что такое : а) делитель
Что такое : а) делитель
                     б) кра
Описание слайда:

Что такое : а) делитель Что такое : а) делитель б) кратное в) НОД г) НОК

6 слайд №1 а) Найти НОД(60;168) и НОК(60;168);
№1 а) Найти НОД(60;168) и НОК(60;168)
Описание слайда:

№1 а) Найти НОД(60;168) и НОК(60;168); №1 а) Найти НОД(60;168) и НОК(60;168); б) Сократить дробь 60/168; в) Привести дроби к наименьшему общему знаменателю: 1\168 и 1\60 №2 а) Найти НОД(462;420) б) Сократить дробь 420\462 в) Привести дроби 1\462 и 1\420 к наименьшему общему знаменателю. №3 Найти НОД(32;36;48)

7 слайд №1 60  2        168  2                    №2   462   2     420  2
№1 60  2
Описание слайда:

№1 60 2 168 2 №2 462 2 420 2 №1 60 2 168 2 №2 462 2 420 2 30 2 84 2 231 3 210 2 15 3 42 2 77 7 105 3 5 5 213 11 11 35 5 1 7 7 1 7 7 1 1 НОД(60;168)=2x2=4 НОД(462;420)=2x3x7=42 НОК(60;168)=2x2x3x5x2x НОК(462;420)= x7=840 =2x3x7x11x5x2=4620 420\462=10\11 1\462=10\4620 1\420=11\4620

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд а) прямоугольника
а) прямоугольника
б) треугольника
в) проведите еще одну
Описание слайда:

а) прямоугольника а) прямоугольника б) треугольника в) проведите еще одну прямую так, чтобы разрезать квадрат на четыре одинаковые части.

11 слайд г) Можно ли квадрат со стороной 5 клеток
разрезать на две одинаковые части т
Описание слайда:

г) Можно ли квадрат со стороной 5 клеток разрезать на две одинаковые части так, чтобы линия разреза проходила по сторонам клеток?

12 слайд Как можно разрезать квадрат прямолинейными разрезами на четыре одинаковых час
Описание слайда:

Как можно разрезать квадрат прямолинейными разрезами на четыре одинаковых части? Как можно разрезать квадрат прямолинейными разрезами на четыре одинаковых части?

13 слайд Разрезать квадрат на части можно не только по прямой, но и ломаной линией. На
Описание слайда:

Разрезать квадрат на части можно не только по прямой, но и ломаной линией. На рисунке ломаная, проходящая по сторонам клеток, разрезает квадрат со стороной 4 клетки на два одинаковых многоугольника. Найдите еще какие-нибудь способы разрезания такого квадрата на два одинаковых многоугольника. Разрезать квадрат на части можно не только по прямой, но и ломаной линией. На рисунке ломаная, проходящая по сторонам клеток, разрезает квадрат со стороной 4 клетки на два одинаковых многоугольника. Найдите еще какие-нибудь способы разрезания такого квадрата на два одинаковых многоугольника.

14 слайд А теперь попробуйте разрезать наш квадрат ломаными линиями на 4 одинаковых мн
Описание слайда:

А теперь попробуйте разрезать наш квадрат ломаными линиями на 4 одинаковых многоугольника. А теперь попробуйте разрезать наш квадрат ломаными линиями на 4 одинаковых многоугольника.

15 слайд Найдите все возможные фигуры, которые можно составить из четырех одинаковых к
Описание слайда:

Найдите все возможные фигуры, которые можно составить из четырех одинаковых квадратов. Для этого начните с самого простого случая- «уложите» все четыре квадрата в один ряд, а затем рассмотрите все варианты. У вас должно получиться пять различных фигур. Найдите все возможные фигуры, которые можно составить из четырех одинаковых квадратов. Для этого начните с самого простого случая- «уложите» все четыре квадрата в один ряд, а затем рассмотрите все варианты. У вас должно получиться пять различных фигур.

16 слайд Разрежьте квадрат на четыре одинаковые части, проводя линии разреза по сторон
Описание слайда:

Разрежьте квадрат на четыре одинаковые части, проводя линии разреза по сторонам клеток так, чтобы в каждой части было по одному крестику. Разрежьте квадрат на четыре одинаковые части, проводя линии разреза по сторонам клеток так, чтобы в каждой части было по одному крестику.

17 слайд 1. Какие числа называются натуральными?
1. Какие числа называются натуральны
Описание слайда:

1. Какие числа называются натуральными? 1. Какие числа называются натуральными? 2. При сложении двух натуральных чисел получается натуральное число? А при вычитании? При делении? 3. Привести дроби к наименьшему общему знаменателю: 5/8 и 9/16; 2/3 и 3/5; 5/12 и 7/18; 2/11 и 4/33

18 слайд Разрежьте квадрат на четыре одинаковые части, проводя линии разреза по сторон
Описание слайда:

Разрежьте квадрат на четыре одинаковые части, проводя линии разреза по сторонам клеток так, чтобы в каждой части было по одному крестику. Разрежьте квадрат на четыре одинаковые части, проводя линии разреза по сторонам клеток так, чтобы в каждой части было по одному крестику.

19 слайд Спасибо за работу.
                              Все молодцы!!!
Описание слайда:

Спасибо за работу. Все молодцы!!!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Представляется разработка урока в 5 классе. Преподавание проводилось по учебнику «Математика 5» под редакцией Г.В. Дорофеева и И.Ф. Шарыгина (М. Просвещение). Несомненным преимуществом данного учебного пособия является наличие в конце каждой главы раздела «Для тех - кому интересно». Это необязательный материал, углубляющий или чаще расширяющий знания учащихся. Именно такие два раздела и послужили основой моего урока и дали название самому уроку. Первая часть урока посвящена нахождению НОД и НОК двух чисел с помощью разложения на простые множители. Вторая часть вводит учащихся в один из увлекательнейших разделов занимательной математики- задачи на разрезание. Такой вид геометрического развлечения позволяет им развить комбинаторное мышление, геометрическое видение. Интересно, что эти задачи нередко имеют много решений, от простых до достаточно сложных, часто фигурирующих на математических олимпиадах. Презентация к уроку с использованием интерактивной доски, где ученики могут предлагать разные решения на шаблонах слайдов. Далее предусмотрена возможность поэтапной проверки решений по щелчку, то есть, если учащиеся не увидели какой-то вариант решения, то существует возможность подсказки учителем-предоставлением начала решения. Таким образом, в уроке соединены две темы. Одна из которых требует хороших вычислительных навыков, внимания, терпения, а вторая развивает пространственное представление, умение комбинировать, используя здравый смысл и опыт. При этом выполняется одно из главных требований здоровьесбережения- смена рода деятельности. Между этими двумя этапами предлагается релаксационная пауза, которая предполагает использование слайда с изображением реки и леса. Необходимо найти портрет девушки на этом слайде. Глаза отдыхают за счёт того, что приходится изменять направление взгляда в различные точки. Этот этап проводится под спокойную музыку «Звуки природы». Здесь же можно провести дополнительно короткое упражнение для глаз. Первый этап урока проводится в тишине. Во втором этапе предполагается музыкальное сопровождение «Мика Релакс», которое включается по щелчку. Учитель может регулировать громкость. Я считаю, что использование танцевальной музыки на данном этапе только поможет учащимся, так как они любят рисовать под музыку. Это, а также использование анимационных картинок на слайдах создаст атмосферу игры, так необходимую ученикам 5-6 классов. В то же время в игровой форме будут решаться достаточно сложные задачи. Так как в разработке этого урока нет жесткой привязки к изучению конкретной темы, то её можно использовать как во второй половине 5го класса, так и в 6 классе. Для использования на уроке данной разработки необходимы: ПК, мультимедиа проектор и экран. Если урок проводится с музыкальным сопровождением, то также нужны колонки, лучше с регулировкой громкости. Полная комплектация данной разработки предусматривает использование вместо экрана интерактивной доски разных типов.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.