Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Учебно-тематическое планирование по географии Клас 6 -11 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Учебно-тематическое планирование по географии Клас 6 -11 классы

библиотека
материалов

Учебно-тематическое планирование по географии

Класс 6

Учитель

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе

• стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

• примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2008 г.


Тема урока

Кол.

часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Вид контроля, измерителя

Планируемые результаты освоения материала

Д/з

Дата проведения

План

факт

1.Введение – 1 час

1

Что изучает география

1

урок изучения нового материала

Развитие географических знаний о Земле. Представление о Земле в древности. Эпоха Великих географических открытий. Современные научные исследования

П.р.1 Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение за погодой, фенологическими наблюдениями, измерение высоты Солнца по горизонтом, ориентирование по Солнцу

Вводная беседа с

Знать/понимать основные географические термины.

§1



2.Земля во Вселенной -3

2-1

Земля и космос. Земля часть Солнечной системы

1

урок изучения нового материала

Фронтальная беседа, анализ таблицы, просмотр учебного диафильма

Фронтальная беседа

Знать/понимать основные географические термины

Уметь сопоставлять географические следствия движения Земли, географ. явления и процессы в геосферах, выявлять взаимосвязи между ними их изменение в результате деятельн. Человека


§2, тестов вопросы



3.2

Движение земли

1

урок изучения нового материала

Работа с теллурием, работа в тетрадях ООС, организация работы с учебником. беседа

Индивидульный, фронтальный опрос

§5, тестовые вопросы



4.3

Форма и размеры Земли

1

Урок актуализации знаний и умений

Характеристика форм и размеров Земли, составление рисуночной свертки. Взаимодействие Земли и Луны

Индивидуальный опрос. Кратковременная проверочная работа

§6, индив вопросы



Географические модели Земли -7ч.

5-1

Глобус.

1

урок изучения нового материала

Анализ изображения Земной поверхности на карте и глобусе.

Фронтальная беседа

Различие плана местности, Геогр карты и гл. по содерж, масштабу, способам картограф. изображения.

§7, определ. расстий по карте



6-2

Градусная сетка. Географические координаты.

1

урок практикум

П/Р . Определение географических координат Организация работы с атласами, контурными картами, формирование понятий широта, долгота, географические координаты Сформировать представление о параллелях и меридианах

Индивидуальный опрос. П

Знание географических координат, умение определять по ним направления по глобусу и картам.

§8

опр геогр коорд



7-3

Изображение земной поверхности на плоскости. Аэрофотоснимки. Космические снимки.

1

урок изучения нового материала

Анализ географических карт аэрофотоснимков, организация работы с атласами

Индивидуальный опрос. Кратковременная проверочная работа тестовый контроль


Сравнение глобуса, карты, аэрофотоснимка

§9 , условные знаки пл местности




8-4

Географические планы и карты. Условные знаки, масштаб

1

Урок изучение нового, с элементами практикума, строящегося в поиске общих черт, сходства, сопоставления.

Создать представление о масштабе и его видах. Научить пользоваться масштабом, переводить из численного в именованный и обратно. Различать классификация карт.

П/Р . Чтение планов местности

П.р. определение объектов по плану, а также направлений, расстояний между ними

Фронтальный опрос

Отличать план местности от чертежа, знать понятие «масштаб» уметь пользоваться масштабом, переводить численного в именованный и обратно. Виды географических карт.

§10, чтение топограф карты




9-5

Ориентирование на местности


1

Урок практикум на местности Осенняя экскурсия

Ориентирование на местности, нахождение азимута по рисунку, знание основных понятий данной темы.

П/Р № 3 Составление плана местности (глазомерная съем.


Выполнение практической работы

Умение учащихся читать план местности.

Оформление результатов пр.работы



10-6

Сопоставление простейших планов местности.

1

Урок обобщения знаний.,

Чтение планов местности, географических карт. Организация работы с электронным учебником. Контурными картами

Сформировать представление о значении планов местности

Фронтальный опрос,

Умение учащихся читать план местности.

Повторение изученного



11-7

Географические модели Земли

1

Урок обобщения и контроля знаний по разделу

Тестирование

Индивидуальное тестирование


Стр36, вопросы



Природа Земли. Земная кора -7

12-1

Внутреннее строение Земли. Горные породы, слагающие земную кору

1

Урок актуализации знаний и умений

Анализ таблицы, внутренне строение Земли Организация работы с коллекцией горных пород, составление свертки информации виды г.п.

Индивидуальный, фронтальный опрос Работа с коллекцией, описание

Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний человека о внутреннем строении Земли Деление горных пород на группы, основные свойства минералов, горных пород, п.и П.и. нашей местности

§11,12

стр38-41



13-2


Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли

Разнообразие рельефа Земли

1


урок изучения нового материала

а

Работа с таблицами, организация самостоятельной работы с учебниками, работа с мульмедидиском

Фронтальная беседа, индивидуальная работа по карточкам

знать внутренние слои Земли: земная кора, граница Мохоровичича, Конрада мантия, ядро.

Основные формы рельефа, знать крупные равнины и горы

§13, 14

стр41-45

работа с к/к



14-3

Движения земной коры. Землетрясения. Вулканы, горячие источники, гейзеры

1

Урок актуализации знаний и умений

Формирование понятий виды движения земной коры, виды вулканов, основные сейсмические зоны., Сформировать представление об эпицентре, очаге, грабене, горсти, о происхождении вулканов.

Фронтальная беседа

индивидуальная работа по карточкам

Знание характеристики землетрясения, происхождение вулканов и гейзеров, находить по географической карте сейсмически активные зоны.

§15-17, материалы из СМИ



15-4

Главные формы рельефа суши. Равнины

Внешние силы, изменяющие равнины Выветривание. Работа текучих вод, ледников и ветра



1

урок изучения нового материала

Наблюдение и описание процессов происходящих в природе. Значение внешних факторов в формировнии рельефа

Фронтальная беседа индивидуальная работа по карточкам

Знание факторов внешней силы, влияющих на рельеф, краеведческие материалы

§18-19, материалы краевед компонента



16-5

.Горы .Внешние силы, изменяющие равнины Выветривание. Работа текучих вод, ледников и ветра


1

урок изучения нового материала

Работа с физ картой Определение географического положение гор и равнин, их высоту, умение показывать плоские, холмистые равнины, низменности, возвышенности и плоскогорья, пользуясь шкалой высот и глубин.

П/Р № 4 Определение по географическим картам географического положения гор (равнин)


Фронтальная беседа. Индивидуальное выполнение практической работы

Показ по карте основных гор и равнин, определение высот равнин и гор

§20, работа с к/к



17-6

Рельеф дна океана

1

урок изучения нового материала

Определение по картам основных форм рельефа дна океана

Фронтальный опрос

Срединный океанических хребет, желоб, ложе океана, океанический склон, шельф

§21, повторение изученного



18-7

Человек и земная кора. Контроль знаний

1

Урок обобщения и контроля знаний по разделу

Урок игра

Тестовый индивидуальный опрос


Творческие задания



Атмосфера и климаты Земли -6








27.01

19-8

Атмосфера. Строение атмосферы.

1

Урок актуализации знаний и умений

Анализ по схемам строения атмосферы

Фронтальная беседа

Газы в составе атмосферы, слои атмосферы, значение атмосф

§23,

стр86-90



20-1

Нагревание воздуха и его температура.

Зависимость температуры воздуха от географической широты.


1

урок изучения нового материала

Ознакомление со способами измерения средних температур. Научить учащихся работе с разными видами термометров. Сформировать представление о нагревании воздуха. Решение задач, построение графиков температуры

Фронтальная беседа

Особенность прогревания воздуха над сушей и морем,

Зависимость температуры от широты

§25, решение задач



21-2

Влага в атмосфере. Атмосферные осадки

1

урок изучения нового материала

Изучение влажности воздуха, прибор для определения влажности. Решение задач по определению влажности

Индивидуальная беседа

Сформировать представление о насыщенном и ненасыщенном воздухе. Научить вычислять относ. и абсолют. влажн.

§26-27,

Творч. зад



22-3

Давление атмосферы. Ветер.

1

урок изучения нового материала

Сформировать представление об атмосферном давлении и закономерност. его изменения. Научить высчитывать атмосферное давление с изменением высоты. Сформировать представление об образовании ветра. Ознакомить с видами ветров. Научить чертить розу ветров и анализировать её.

Фронтальная работа

Представление о всех возможных ветрах: постоянных, сезонных и суточных., барометр, флюгер.

§ 28-29, построение розы ветров




23-4

Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей

1

Урок актуализации знаний и умений

Сформировать представление учащихся о погоде и её элементах, причинах, влияющих на её изменение., о климате Ознакомить с признаками типов погоды, её предсказанием.

Фронтальная беседа, индивидуальное тестирование

Погода, климат, виды и значение для человека

§30-31, описание погоды за день




24-5

: Атмосфера


1

Урок обобщения и контроля знаний по разделу

Выполнение практической работы Описание климата с. Бима за месяц



Индивидуальная работа


Стр 125-128

3.03


Гидросфера -5

25-6

Вода на Земле. Круговорот воды в природе.

Мировой океан- основная часть гидросферы.

1

Урок актуализации знаний и умений

Анализ понятий: залив, пролив, полуостров, остров, архипелаг, море.

Хар-ка круговорота воды в природе

Фронтальная беседа

Уметь составлять географические характеристики морей по плану учебника

§ 33-34, сказка «Путешествие капельки»



26-1

Свойства океанической воды

Движение воды в океане. Волны. Течения

1

урок изучения нового материала

Сформировать представление учащихся о солености океанической воды и температурных изменениях с широтой и глубиной.

Фронтальная беседа, тестовый контроль

Виды океанических течений, и значение для человека

§35-37, работа с к/к



27-2

Реки Жизнь рек

1

Урок актуализации знаний и умений

Составление свертки речная система, самостоятельная характеристика понятий П/Р № 6. Описание реки


Индивидуальная беседа, описание реки

Уметь объяснять понятия: «реки», , «водораздел реки», «бассейн реки», «исток», «устье», «правые и левые притоки», «долина реки», «приток», «русло». Особенности образования рек и озёр.

§38-39, работа с к/к



28-3

Озера. Ледники. Болота. Подземные воды

1

урок изучения нового материала

Ознакомление учащихся с причинами образования ледников. Сформировать представление учащихся о видах ледников, искусственных водоёмах.

Фронтальная работа, тестовый контроль

Уметь объяснять понятия: «подземные воды» «реки», «озёра», происхождение озерных котловин, виды ледников.


§40-42, работа на к/к



29-4

Человек и гидросфера

Урок обобщение знаний

1

Урок обобщения и контроля знаний по разделу

П.Р.Определение ГП объектов гидросферы: океана, моря, залива, полуострова, реки, озер

Тестирование по теме

Умение определять ГП объектов гидросферы

§43, творческие задания



Биосфера-3


30-5

Биосфера – живая оболочка Земли.

Роль биосферы в природе.

1

Урок обобщения приобретённых знаний.

Показать учащимся связь между условиями жизни и приспособлениями организмов, которые им вызваны. Познакомить учащихся с представителя-ми природных зон.

Фронтальная беседа

Уметь объяснять существование жизни в географических оболочках.


§44-45


31-1

Особенности жизни океане Жизнь на поверхности суши

1

Урок обобщения приобретённых знаний.

Сформировать представление учащихся о целостности ГО

Фронтальная беседа

Природные зоны Земли

§46-49



32-2

Почвы. Человек в биосфере

1

Урок обобщения приобретённых знаний.

Сформировать представление о взаимосвязи организмов, образование и типы почвприродных комплексах и географической оболочки. Описание природного комплекса.

Фронтальная беседа, индивидуальное тестирование

Почва и ее виды, условия почвообразования, строение почв. Взаимодействие человека и биосферы

§50-51



Географическая оболочка -3


33-3

Особенности географической оболочки

Территориальные комплексы


1

Урок обобщения приобретённых знаний


Сформировать представление учащихся о целостности географической оболочки о взаимосвязи организмов, природных комплексах и географической оболочки.

Фронтальная беседа

Целостность ГО

§52-53, повторение изученного



34-1

Природный комплекс своей местности


Весенняя экскурсия

Описание природного комплекса.. своей местности

Фронтальная беседа

Целостность ГО





35-2

Что изучает физическая география

1

Урок обобщения и контроля знаний по разделу

Итоговая контрольная работа

Индивидуальный контроль по карточкам




















































Календарно-тематическое планирование

По географии России. Природы и населения.

Класс 8

Учитель: Количество часов за год: 68

В неделю:2

Плановых контрольных работ: 5

Планирование составлено на основе программы : И.И.Баринова

Учебник: 8 класс В.П.Дронов М.: «Дрофа», 2013




Наименование раздела, темы урока

Вид урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формы контроля

Практические работы

Сроки

Домашнее задание

Введение (1 час)

1

Что изучают в курсе «Природа России».

Источники географической информации

Изучение нового материала


фронтальный



С. 3 - 7

Пространства России (8 часов)

2

Географическое положение России

Практикум

Уметь:

показывать и называть факторы, определяющие географическое положение России;


показывать на карте крайние точки страны;


показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами;


определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения;


показывать на карте субъекты РФ;

обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе


Практическая работа

Практичес

кая работа

(обязательная – оценочная)

На контурную карту нанести границы России и сопредельных государств, отметить крайние точки, моря, омывающие берега нашей Родины



3

Моря, омывающие территорию России

практикум



4

Как осваивали и изучали территорию России

Семинар

Сообщения учащихся



5

6

Как осваивали и изучали территорию России

Семинар



7

Картографический метод в географии

Практикум

Географический диктант




8

Россия на карте часовых поясов

Изучение нового материала

Решение задач на поясное время




9

Практическая работа

Практикум


Практическая работа

(обязательная – оценочная)


Решение задач на определение поясного времени



10

Итоговый урок по теме

Обобщающий






Раздел 1. Особенности природы и природных ресурсов (19 часов)

Рельеф и недра России (4 часа)

11

Особенности рельефа России

Изучение нового материала

Уметь:

читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт;

показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны;

наносить их на контурную карту;

определять, как рельеф влияет на жизнь людей;

приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов;

показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений;

называть меры безопасности при стихийных явлениях;

объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей;

показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры использования полезных ископаемых, влияние разработки месторождений на природную среду;

оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства;

оценивать условия добычи.

Тестовая самостоятель

ная работа




12

Геологическое строение территории нашей страны

Изучение нового материала

Работа с контурной картой

Практическая работа

(обязательная – оценочная)


Установление взаимозависимости тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых



13

Минеральные ресурсы страны

Практикум

Составление картосхемы

Практическая работа

(тренировочная)


Характеристика рельефа и полезных ископаемых своей местности.

Влияние рельефа на жизнь людей.



14

Развитие форм рельефа.

Итоговый урок по теме

практикум

Тестирование




Климат и климатические ресурсы (5 часов)

15

От чего зависит климат нашей страны

Изучение нового материала

Знать:

закономерности распределения суммарной солнечной радиации


Уметь:

приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла, давать оценку климатических особенностей России;

приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атм

объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории;

определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России;

называть и показывать пояса и области, давать краткое описание типов погоды;

давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.

Самостоятельная работа




16

Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны

Практикум

Фронтальный опрос

Практическая работа

(обязательная – оценочная)


Определение по климатической карте суммарной радиации , коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны.





17

Типы климатов России

Исследование

Самостоятельная работа

Практическая работа

(тренировочная)

Характеристика климатических поясов и областей с точки зрения жизни и хозяйственной деятельности людей



18

Зависимость человека от климатических условий

Практикум

Индивидуальный опрос

Практическая работа

(обязательная – оценочная)

Определение по синоптической карте особенностей погоды дл одного из пунктов. Составление прогноза погоды



19

Обобщающий урок по теме

Деловая игра

Тестирование

Практическая работа

(обязательная – оценочная)


Оценка климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и деятельности населения



Внутренние воды и водные ресурсы (4 часа)


20

21

Разнообразие внутренних вод России

Изучение нового материала

Уметь:

Показывать на карте реки России, озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты;

Приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеком использования реки в хозяйственных целях;

Давать характеристику рек и крупных озер страны и области;

Объяснять значение каналов и водохранилищ

Работа с картами

Практическая работа

(обязательная – оценочная)


Характеристика реки с точки зрения хозяйственного ее использования




22

Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота

Практикум

Самостоятельная работа

Практическая работа

(тренировочная)


Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами своей области и любого региона



23

Водные ресурсы. Охрана вод

Практикум

Практическая работа

Практическая работа

(тренировочная)


Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России



24


Обобщающий урок по теме

Исследование

Зачет




Почва и почвенные ресурсы (3 часа)

25

Образование почв и их разнообразие

Изучение нового материала

Уметь:


объяснять понятия «земельные ресурсы», «сельскохозяйственный угодья»;


необходимость охраны почв, рационального использования земель;


называть факторы почвообразования;


свойства основных типов почв;


давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного значения.

Фронтальный опрос




26

Закономерности распространения почв

Практикум

Проверочная работа

Практическая работа

(тренировочная)


Характеристика почв по карте, анализ факторов и условий почвообразования



27

Почвенные ресурсы

Обобщающий

Зачет




Растительный и животный мир (3 часа)

28

Растительный и животный мир России

Изучение нового материала

Знать:

ресурсы леса

Уметь:

Приводить примеры использования человеком безлесных пространств;

Объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека;

Значение животного мира в жизни человека;

Прогнозировать последствия уничтожения болот

Работа с картами атласа




29

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира

Исследование

Сообщения




30

Природно- ресурсный потенциал России. Систематизация и обобщение знаний 1 раздела

Практикум

Самостоятельная работа




Раздел 2. Природные комплексы России (38 часов)

Природное районирование (6 часов)

31

Разнообразие ПК России. Природное районирование

Изучение нового материала

Уметь:


описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт;


объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования;


описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах

Тест




32

Моря как крупные ПК

Практикум

Вычерчивание схемы




33

Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра

Практикум

Заполнение таблицы




34

Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиствен

ные леса

Практикум

Работа с картами атласа, заполнение таблицы




35

Безлесные зоны на юге России: степи, полупустыни и пустыни

Практикум

Работа с картами атласа, заполнение таблицы




36

Высотная поясность.

Обобщающее повторение

Исследование

Тематический зачет

Практическая работа

(обязательная – оценочная)


Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон



Природа регионов России (23 часа)

37

Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение и особенности природы

Изучение нового материала

Уметь:


определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов и природных объектов;


объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы;


зависимость характера рельефа от строения земной коры;


закономерности развития растительного и животного мира территории;


характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов для жизни и деятельности человека

Работа с контурными картами




38

Природные комплексы Русской равнины

Семинар

Сообщения учащихся




39

Географическое положение своей области

Изучение нового материала

Составление картосхемы




40

Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые области

Практикум

Работа с картами атласа




41

Особенности климата своей области


Анализ карт атласа




42

Природные зоны области

Семинар

Сообщения учащихся




43

Проблемы взаимодействия природы и человека на территории области. Охраняемые объекты

Практикум

Заполнение таблицы, вычерчивание схемы




44

Северный Кавказ – самые молодые горы России

Путешествие

Индивидуальный опрос




45

Природные комплексы Северного Кавказа

Практикум

Фронтальный опрос




46

Урал – «каменный пояс» земли Русской

Игра

Тестирование




47

Своеобразие природы Урала

Практикум

Самостоятельная работа




48

Природные уникумы Урала. Экологические проблемы

Семинар

Сообщения




49

Западно-Сибирская низменность

Изучение нового материала

Тестирование




50

Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения

Практикум

Работа с контурными картами




51

Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Состав территории, история освоения

Практикум

Анализ карт атласа




52

Природные районы Восточной Сибири

Практикум

Заполнение таблицы




53

Жемчужина Сибири – Байкал

Путешествие

Сообщения




54

Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения

Практикум

Заполнение таблицы




55

Дальний Восток – край контрастов.

ГП. Состав территории. История освоения

Практикум

Составление прогнозов




56

Природные комплексы Дальнего Востока

Семинар

Тестовый контроль




57

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком

Исследование

Самостоятельная работа




5859

Обобщение и систематизация знаний по теме

Игра

Зачет




Человек и природа (9 часов)

60

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

Изучение нового материала

Знать:


законы об охране природы


Уметь:


объяснять значение природы в жизни и деятельности человека;


роль географической науки в рациональном природоиспользовании;


составлять географические прогнозы;


анализировать экологические карты России;


выполнять правила природоохранительного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы

Заполнение таблиц




61

Географический фактор в развитии общества

Изучение нового материала




62

Антропогенное воздействие на природу

Семинар

Вычерчивание схемы




63

Рациональное природопользование

Практикум

Составление прогнозов

Практическая работа

(обязательная – оценочная)


Составление прогноза изменений растительного и животного мира в разных регионах России



64

65

Особо охраняемые территории

Путешествие

Работы с контурными картами и картами атласа




66

67

Памятник Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране

Исследование

Защита проектов




68

Экологическая ситуация в России

Семинар

Тестовый контроль




69

70

Обобщение и систематизация знаний

Игра

Зачет




Всего 70 часов Практических работ – 14, из них обязательных - 9




Календарно-тематическое планирование

По экономической географии России

Класс 9

УчительКоличество часов за год: 68

В неделю:2

Плановых контрольных работ: 11

Планирование составлено на основе программы : И.И.Баринова

Учебник: 9 класс В.П.Дронов М.: «Дрофа», 2013












урока

Тема урока

Практическая

работа

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки  обучающихся

Д/З

§

Дата

Раздел 5. Хозяйство России (продолжение) – 17 уроков








Введение.

Топливно-энергетический комплекс: роль, значение, проблемы.


Вторичный сектор экономики

Состав и значение комплекса в развитии хозяйства. Связь с другими комплексами. Топливно-энергетический баланс. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.

Знать состав вторичного сектора экономики

Знать состав и специфику ТЭК. Называть основные проблемы и перспективы его развития. Уметь анализировать экономические карты и статистические данные

1


2.

Топливная промышленность.

№1: Характеристика одного из р-нов добычи угля с использованием карт атласа. учебника, статистич. материалов. (РТ 9  с. 12-14)

к/к 9: с. 40-41

Роль нефти, газа и угля в современном хозяйстве. Место РФ в мире по их запасам и добыче. Основные современные и перспективные районы добычи. Способы добычи и транспортировки топлива, проблемы освоения основных месторождений. Топливная промышленность и окружающая среда.

Знать и показывать на карте крупные месторождения нефти, газа, угля. Важнейшие газо- и нефтепроводы. Использовать различные источники географической информации для составления характеристики одного из нефтяных и угольных  бассейнов.

2

к/к


3.

Электроэнергетика.

к/к 9: с. 42

Значение энергетики в хозяйстве страны. Типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Единая энергосистема страны.

Приводить примеры и показывать на карте электростанции различных типов (ГЭС, ТЭЦ, АЭС, ПЭС)

3, к/к


4.

Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества.


Состав, значение, связь с другими комплексами. Классификация конструкционных материалов.

Приводить примеры конструкционных материалов.

4


5.

Металлургический комплекс. Факторы размещения металлургии.

. Черная металлургия

№2: Изучение факторов, влияющих на размещение ЧМ и ЦМ

(табл., ЛОС)

к/к 9: с. 46-47

Состав, место и значение в хозяйстве страны. Факторы размещения металлургических предприятий. Типы предприятий черной металлургии. Металлургические базы.

Показывать на карте металлургические базы и их крупнейшие центры. Использовать различные источники географической информации для составления характеристики баз.

5

 к/к


6.

Цветная металлургия.

№3:  Определение по кар там главных факторов размещения металлургических предприятий по произ водству меди и алюминия.

к/к 9: с. 46-47

География легких и тяжелых металлов. Факторы размещения предприятий. Металлургия и охрана природы.

Показывать на карте центры по выплавке цветных металлов и объяснять факторы их размещения. Определять меры по сохранению природы.

6, к/к


7.

Химическая промышленность, ее состав и отличительные особенности.

№4: Составление схем внутриотраслевых и межотраслевых связей ХП (ЛОС)

к/к 9: с. 48-49

Состав и значение отрасли в экономике страны. Специфичность ХП. Значение химизации.

Знать специфику ХП, важнейшие центры. Приводить примеры по сохранению природы.

7

к/к


8.

География химической промышленности.


Группировка отраслей  ХП, особенности их размещения. Химические базы. ХП  и экологические проблемы.

Анализировать экономическую карту, показывать основные химические базы и главные центры. Составлять характеристи-ку баз, используя различные источники географической информации.

8


9.

Лесная промышленность.

к/к 9: с. 50-51

Состав, место и значение ЛП  в хозяйстве страны. Основные производства и факторы их размещения. Лесопромышленные комплексы и охрана природы.

Объяснять факторы размещения основных производств, показывать на карте главные центры и лесопромышленные комплексы.

9, к/к


10

Машиностроение. Его роль, значение и проблемы развития.


Состав и значение комплекса, связь  с другими отраслями.

Объяснять роль МШ в современной экономике страны.

10


11.

География машиностроения.

№5: Определение по картам закономерностей в размещении отраслей трудоемкого и металлоемкого МШ. (РТ 9 с. 10-11), к/к 9: с. 44-45

Факторы размещения МШ предприятий. Главные районы и центры. Особенности географии ВПК и его конверсии.

Показывать главные районы и центры наукоемкого, трудоемкого, металлоемкого МШ и объяснять факторы их размещения.

11

к/к


12.

Пищевая промышленность.

Легкая промышленность.


Состав, место и значение в хозяйстве страны. Группировка отраслей по характеру использования сырья, география важнейших отраслей. Проблемы ЛгП и ПП  в России.

Знать специфику отраслей ЛгП и ПП, географию размещения основных отраслей и центров.

12


13.

Состав и значение третичного сектора экономики


Состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике РФ и проблемы его развития.

Приводить примеры отраслей третичного сектора и называть проблемы его развития.

13


14.

Роль и значение транспорта. Сухопутный транспорт.

к/к 9: с. 54-55

Роль транспорта в размещении населения и хозяйства. Преимущества и недостатки. Важнейшие транспортные магистрали и узлы. Транспорт и окружающая среда. Перспективы развития.

Знать различные виды транспорта, их преимущества и недостатки. Показывать важнейшие Ж/Д магистрали и узлы.

14, к/к


15.

Другие виды транспорта. Связь.

№6: Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану (РТ 9 с.17-19)

Особенности водного транспорта и его значение в экономике стр.. Проблемы морского транспорта РФ. Крупнейшие порты. Преимущества и недостатки других видов транспорта. Связь и ее роль в период развития НТР.

Знать и показывать на карте океанические бассейны, крупные порты, Северный морской путь, основные судоходные речные пути, транспортные пути.

15


16.

Сфера обслуживания. Наука.

Жилищное и рекреационное хозяйство.


Сфера обслуживания как одна из отраслей, определяющих качество жизни населения.  География жилищного и рекреационного хозяйства, проблемы их развития в РФ.

Объяснять значение отраслей сферы обслуживания в повышении качества жизни населения, географические различия обеспечения россиян жильем, значение для экономики РФ развития рекреационного хоз-ва.

16

17


17.

Контрольная работа по теме «Хозяйство России»






Раздел 6. География крупных регионов России - 43  урока







18.

Экономическое районирование России.

№7:  Моделирование вариантов нового районирования РФ

(к/к – федеральные округа)

Районирование РФ, основные задачи, принципы и проблемы. Виды районирования. Зоны России: основная зона хозяйственного освоения, зона севера; их особенности и проблемы.

Объяснять значение районирования и зонирования России. Приводить примеры экономических районов, федеральных округов.

18


19.

Общая характеристика Европейской России.


Европейская Россия – основа формирования территории Российского государства. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий  и ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

Давать оценку географическому положению региона, природным условиям и ресурсам для жизни и деятельности населения.

19


20.

 

Европейский Север. Факторы формирования района.

Природа Европейского Севера.

к/к 8 с.49

Состав района. Специфика геополитического, эколого-географического положения и его влияние на формирование района.

Внутренние различия природы района: Кольско-Карельская и Двино-Печорская части, формирование их природы. Природные ресурсы и их использование. Европейский север – лесной край. Моря ЕС.

Давать оценку влияния географического положения района на природу, заселение и развитие хозяйства.

Сравнивать характеристики двух частей района. 

Анализировать физическую карту, показывать главные объекты.

20, к/к

21


21.

Население и хозяйственное освоение Европейского Севера.

№8:  Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера.

к/к 9 с. 57

Влияние историко-географического фактора на население и его традиции, культуру и хозяйственное освоение района. Современное население, размещение, структура, демографические проблемы

Приводить примеры адаптации населения к суровым условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов, их хозяйственную деятельность.

22, к/к


22.

Хозяйство Европейского Севера.

№9:  Составление и анализ схемы хозяйственных свя зей Двинско-Печорского района.

Влияние историко-географического фактора на население и его традиции, культуру и хозяйственное освоение района. Современное население, размещение, структура, демографические проблемы.


23


23.

Северо-Западный район. Факторы формирования района.

к/к 8 с. 49

Состав района. Особенности географического, экономико-географического, геополитического положения и их влияние на формирование района на разных этапах развития.

Давать оценку географического положения района для формирования и развития.

24, к/к


24.

Природа Северо-Запада.

к/к 8 с.49

Специфика природы района. Действие оледенения. Природные ресурсы, их размещение и использование.

Объяснять специфику природы района.

25, к/к


25.

Население и хозяйственное освоение Северо-Запада.

Хозяйство Северо-Запада.

к/к 9 с. 57

Северо-Запад – район древнего заселения. Качество жизни населения.

Историко-географические этапы в развитии хозяйства района. Современная специализация, ведущие отрасли хозяйства и их главные центры. Место и роль района в хозяйстве страны. Экономические, социальные и экологические проблемы. СЭЗ «Янтарь».

Роль городов в размещении населения и формирования культуры.

Приводить примеры центров производства важнейших видов продукции, показывать их на экономической карте.

26, к/к

27


26.

Географические особенности С.-Петербурга и других городов Северо-Запада.

№10:  Сравнение ГП и планировки двух столиц.

Санкт-Петербург – северная столица РФ: история создания, радиально-дуговая структура города, функциональные зоны.  С-Петербургская агломерация. Калининградская обл., г. Калининград.

Составлять характеристику территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления.

28


27.

Центральная Россия. Факторы формирования района.

к/к  8 с. 48

Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования района в различное время. Столичное положение. Изменение геополитического положения р-на после распада СССР.

Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района.

29, к/к


28.

Природа Центральной России.

к/к  8 с. 48

Особенности природы и природные ресурсы ЦР, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. ЦР – ядро формирования русского народа. Качество жизни насел., демографические проблемы.

Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы.

30, к/к


29.

Население и хозяйственное освоение Центральной России.

к/к 9 с. 56



31, к/к


30.

Московская столичная агломерация.

Хозяйство Центральной России.

№12: Изучение внешних территориально-произв. связей Центральной России (РТ 9 с. 23)

Москва – столица Российской Федерации, представитель России на мировой арене. Радиально-кольцевая структура Москвы. Москва – крупнейший транспортный узел РФ.

Наукоемкая специализация района. Ведущие отрасли хозяйства и их центры, внутренние различия в сельском хозяйстве. Проблемы и перспективы развития хозяйства.

Сравнивать планировки Москвы и Санкт-Петербурга.

Составлять характеристику территории, используя различные источники информации и формы ее представления.

32

33


31.

Европейский Юг. Факторы формирования района.

Природа Европейского Юга.

к/к 8 с. 51

Состав района.  Особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйственное развитие района и геополитические интересы России. Историко-географические этапы развития района. Специфика природы  района (природный амфитеатр), природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

Объяснять уникальность района, достоинства и сложность географического положения района, роль ЕЮ  в геополитических интересах России. Устанавливать связи между отдельными компонентами природы. Выявлять условия для рекреационного хозяйства на СК, пользоваться различными источниками информации.

34,

35, к/к


32.

Население и хозяйственное освоение Европейского Юга.

к/к 9 с. 59

Численность населения. Основные проблемы естественного прироста. Самый многонациональный район. Структура населения, традиции, культура, промыслы коренных народов. Казачество. Проблемы, связанные с национальным государственным устройством, межнациональные проблемы.  Качество жизни населения.

Объяснять причины многочисленности и многонациональности населения района. Приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды и ее влияние на формирование культуры народов.

36, к/к


33.

Хозяйство Европейского Юга.

№13: Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.

к/к 9 с. 59

Европейский Юг – здравница и житница страны. Важнейшие отрасли хозяйства и их главные центры. Проблемы развития морского рыбного хозяйства. Экологические проблемы

Объяснять специализацию района, географию важнейших отраслей и место района в географическом разделении труда. Приводить примеры основных экономических, экологических и социальных проблем района, объяснять их причины.

37, к/к


34.

Поволжье. Факторы формирования района.

Природа Поволжья.

к/к 8 с. 50

Состав района. Основные историко-географические этапы формирования района. Специфика природы: рельеф, климат, природные ресурсы и природные зоны.

Знать: состав района, этапы и факторы формирования района. Уметь: составлять сравнительную характеристику природы частей Поволжья, определять по картам природные ресурсы района.

38,

39, к/к


35.

Население и хозяйственное освоение Поволжья.

№14: Изучение влияния истории населения и развития территории на сложный этнический и религиозный состав населения.      к/к 9 с.58

Численность, естественный прирост населения. Миграции. Специфика расселения. Города, качество жизни.

Знать: историю заселения района, особенности размещения населения. 

Уметь: показывать по карте крупные города.

40, к/к


36.

Хозяйство Поволжья.

№15: Эко логические и водные проблемы Волги — оценка и пути решения.      к/к 9 с. 58

География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Внутренние природно-хозяйственные различия.

Знать: географию важнейших отраслей хозяйства и их различие. Уметь: определять по картам основные с/х районы  и сравнивать их.

41, к/к


37.

Урал. Факторы формирования района.

к/к 8 с. 52

Состав района. Основные историко-географические  этапы формирования района.

Знать: состав района, особенности географического положения, этапы формирования. Уметь: определять ГП района.

42, к/к


38.

Природа  Урала.

к/к 8 с. 52

Специфика природы Урала: рельеф, климат, природные зоны и природные ресурсы.

Знать: специфику природы Урала. Уметь: называть и показывать формы рельефа, объяснять различия в природе Урала.

43, к/к


39.

Население и хозяйственное освоение  Урала.

к/к 9 с. 60

Численность, естественный прирост населения. Миграции. Специфика расселения. Города, качество жизни.

Знать: территориальную структуру агломераций, особенности размещения. Уметь: объяснять этническую пестроту и проблемы населения.

44, к/к


40.

Хозяйство  Урала.

№16: Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и  пути решения экологических проблем.      к/к 9 с. 60

География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Проблемы района.

Знать: географию важнейших отраслей хозяйства. Уметь: объяснять проблемы развития хозяйства региона.

45, к/к


41.

Практическая работа

Нанесение на к.к субъектов РФ





42.

Контрольная работа по теме: «Европейская часть России»






43.

Азиатская Россия. Общая характеристика.


Различия территории по условиям  и степени хозяйственного освоения.

Знать: особенности ГП Азиатской России. Уметь: показывать по карте районы Азиатской России.

46, к/к


44.

Западная Сибирь. Факторы формирования района.

к/к 8 с. 53

Состав района. Особенности ГП. Этапы формирования района.

Знать: состав района, факторы формирования района.

Уметь: определять по картам ЭГП Западной Сибири.

47, к/к


45.

Природа Западной Сибири.

к/к 8 с. 53

Специфика природы: геологическое строение, рельеф, климат, природные ресурсы.

Знать: своеобразие природы западной Сибири. 

Уметь: показывать и отличать на картах природные ресурсы Западной Сибири.

48, к/к


 46.

Население и хозяйственное освоение  Западной Сибири.

к/к 9 с. 61

Системность, естественный прирост, миграции. Национальный состав, культура.

Знать: особенности размещения населения. Уметь: показывать по карте крупные города.

49, к/к


47.

Хозяйство Западной Сибири.

к/к 9 с. 61

География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации

Знать: отрасли специализации района. Прогнозировать: развитие хозяйства в будущем

50, к/к


48.

Север Восточной Сибири. Факторы формирования района.

№17: Характеристика условий  З-С р-на для жизни и быта человека.   (РТ 8 с. 22-24)

Состав района. Особенности ГП. Факторы формирования района.

Знать: состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать особенности ГП района. Прогнозировать: развитие хозяйства в будущем.

51


49.

Природа Севера Восточной Сибири.

к/к 8 с. 54

Специфика природы: рельеф, геологическое строение, климат, природные зоны, природные ресурсы.

Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать обеспеченность природными ресурсами и работать с к/к.

52, к/к


50.

Население и хозяйственное освоение  Севера Восточной Сибири.

№18: Оценка осо бенности природы региона с позиций условий жизни человека в сельской местности и городе.        к/к 9 с. 62

Специфика расселения, численность, естественный прирост, миграции. Традиции и культура.

Знать: влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Уметь: определять по картам особенности размещения населения.

53, к/к


51.

Хозяйство Севера Восточной Сибири.

№19: Составление ЭГХ промышленного узла     (г. Норильск) (РТ 9 с. 24)

География важнейших отраслей хозяйства, особенности территориальной организации. Географические аспекты основных экономических проблем региона.

Знать: специфику размещения отраслей хозяйства района.

Уметь: давать оценку природным ресурсам  края.

54


52.

Южная Сибирь. Факторы формирования района.

к/к 8 с. 54

Состав района. Особенности ЭГП. Историко-географические этапы формирования района.

Знать: состав района и отличительные черты природы. Уметь: определять возможные пути решения экологических проблем.

55, к/к


53.

Кузнецко-Алтайский подрайон.

Ангаро-Енисейский и Забайкальский подрайоны.

№20: Составление сравнительной характеристики подрайонов Южной Сибири.

Состав подрайона. Особенности развития хозяйства.

Состав подрайона. Особенности ЭГП. Население и развитие хозяйства.

Знать: специфику ГП и отраслей специализации района, историю заселения районов.

Уметь давать сравнительную характеристику подрайонов. Прогнозировать: развитие хозяйства в будущем.

56

57


54.

Дальний Восток. Факторы формирования района.

к/к 8 с. 55

Состав района. Особенности ЭГП и геополитического положения района. Основные факторы формирования района

Знать: состав района и уникальность ЭГП. 

Уметь: прогнозировать развитие экономики района.

58, к/к


55.

Природа Дальнего Востока.

к/к 8 с. 55

Специфика природы: геологическое строение, рельеф, климат, ПЗ и природные ресурсы.

Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать природные ресурсы и обозначать их на к/к.

59, к/к


56.

Население и хозяйственное освоение  Дальнего Востока.

№21: Выделение на карте индустриальных, транспорт ных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.

к/к 9 с. 63

Численность, естественный прирост, миграции. Традиции и культура.

Знать: этапы заселения района, традиции и культуру народов. Уметь: объяснять неравномерное размещение населения.

60, к/к


57.

Хозяйство Дальнего Востока.

№22: Учебная дискуссия: СЭЗ ДВ – проблемы и перспективы развития;

к/к 9 с. 63

Роль района в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства.

Знать: отраслевой состав района и ведущие отрасли хозяйства. Уметь: объяснять основные проблемы района и пути их решения.

61, к/к


58.

Россия в мировой экономике.

Россия и Ближнее зарубежье.

анализ диаграмм

Место России среди стран мира.  Характеристика экономических, политических, культурных связей России.

Знать: место РФ в мире по уровню экономического развития, главных внешнеэкономических партнеров страны.  Уметь: приводить примеры сотрудничества России со странами СНГ, называть и показывать страны СНГ.

конспект


59.

Практическая работа

Нанесение на к.к. субъектов РФ





60.

Контрольная работа по теме: «Азиатская часть России»






География Рязанской области – 8 уроков







61.

ТЭК. Машиностроительный комплекс Рязанской области






62.

Металлургический и строительный комплекс.






63.

Химико-лесной комплекс Рязанской области.






64.

Агропромышленный комплекс Рязанской области






65.

Пищевая и лёгкая промышленность Рязанской области






66.

Транспортный комплекс






67.

Рекреационный комплекс.






68.

Контрольная работа



















Календарно – тематическое планирование

по географии в 10-11 классaх на 2010-2011 учебный год

68 часов на два года по 34 часа в год (1час в неделю) учебник «Экономическая и социальная география мира» автор В.П.Максаковский



n/n


урока

Тема урока

Тип урока

Оборудование

Дата

Подготовка к экзамену

Домашнее задание

Примечание











Введение. Современные методы географических исследований. Источники географической информации. (2часа)

Освоение системы географических знаний о методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов; овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально- экономических, геоэкологических процессов и явлений, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации, нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни.

1.

1.

Введение. Положение географии в системе наук. Источники географической информации.

П/Р «Анализ карт различной тематики. Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы , их территориальные взаимодействия»

Вводный урок

Политическая карта мира, атласы, учебник


Используемые при подготовке к экзамену издания для индивид. работы обучающихся, электронные учебники и сайты.


Электронные учебники: Готовимся к ЕГЭ. География. Решение экзаменационных задач в интерактивном режиме. Просвещение – МЕДИА, 2004

География . 6-10 класс. Библиотека электронных наглядный пособий. Разработчик: ГНУ РМЦ

Стр.5-8, записи в тетради

Оценочные практические работы выделены черным курсивом. (записываются в журнал)

2.

2.

Современные методы географических исследований.

П/Р «Использование статистической информации разной формы и содержания, обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме».

Урок первичного усвоения знаний

Политическая карта мира, атласы


Записи в тетради, анализ статистических данных приложений учебника

Подготовка к ЕГЭ по указанным источникам ведется в течение 10-11 классов



Политическая карта мира (3часа)

Знать географическую специфику отдельных стран и регионов, их различая по уровню социально-экономического развития, уметь работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами, сформировать знания и представления о современной политической карте мира, сформировать представление о ведущих критериях современной типологизации стран мира, о разных формах административно – территориального устройства стран мира и их государственным строем.

3.

1.

Современная политическая карта мира и ее формирование.

П/Р «Составление политико-географического комментария к событиям на политической карте мира»

Урок усвоения новых знаний

Политическая карта мира, справочно – информационный материал, приложение


Список изданий для индивидуальной работы обучающихся по подготовки к итоговой аттестации по географии:


Барабанов.В.В. География : Сб.заданий для проведения экзамена в 9 классе. / В.В.Барабанов, С.Е.Дюкова, Л.Е.Перлов; ( под ред.Ковалевой). –М.: Просвещение, 2006.


Единый государственный экзамен: география: контрольные измерительные материалы: 2005-2006 / под общ. редакцией Г.П.Аксакаловой; Министерство образования и науки российской Федерации,

Конспект в тетради


4.

2.

Количество и группировка стран. Типология стран мира.

Мультимедийный урок

Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», политическая карта мира


Стр.9-13


5.

3.

Государственный строй стран мира. Формы правления и административно – территориального устройства.

П/Р «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира»

Урок - практикум

Политическая карта мира, атласы и визитные карточки стран на форзаце учебника


Стр.17-19 задание 4 стр.21




Природа и человек в современном мире. (8часов)

Сформировать понятия «географическая среда», «природопользование», «ресурсообеспеченность»,

определить воздействие общества на географическую среду, раскрытие аспектов решения проблемы охраны природы, коренных различий в решении экологических проблем, формирование умения и навыков работать и характеризовать различные виды природопользования на основе текста, картографических и статистических материалов , сформировать знания о мировых природных ресурсах, рациональном и нерациональном их использовании.

6.

1.

Взаимодействие общества и природы.

урок - диалог

Карты мира: физическая , политическая, атласы,


Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2006



Единый государственный экзамен: География: контрольные измерительные материалы: Репетиционная сессия 1. /




ЭА.Амбарцумова – М.: Вентана – Граф, 2006



Тема 2 стр.25-28


7.

2.

Оценка мировых природных ресурсов. Ресурсообеспеченность.

П/Р «Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов».

Урок - практикум

Таблицы, справочно-информационный материал, атласы, физическая карта мира


Стр.28,

Задание 2 стр.50 (доп.)


8.

3.

Минеральные ресурсы. Ресурсный потенциал разных территорий.

Мультимедийный урок

Контурные карты, атласы, физическая карта мира, справочники, учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира»


Стр. 28-31, стр.46 задание3


9.

4.

Земельные и водные ресурсы мира.

Комбинир..урок

Атласы, контурные карты, справочно – информационный материал, таблицы


Стр.31-36,

Задан.5 стр.51


10.

5.

Биологические ресурсы и ресурсы Мирового океана.

Комбинир. урок

Физическая карта мира, политическая карта мира, атласы, контурные карты, справочно – информационный материал, справочники статистических данных «География в таблицах» изд «Дрофа»2006 г.


Единый государственный экзамен: контрольные измерительные материалы: Репетиционная сессия2.

Э.А.Амбарцумова – М.: Вентана – Граф, 2006













Единый государственный экзамен 2007. География. Учебно – тренировочные материалы для подготовки учащихся /ФИПИ авторы –составители : В.В.Барабанов, Э.М.Амбарцумова, С.Е.Дюкова – М.:Интеллект – Центр, 2007

Стр.36-40,

Задан.7 (доп.) стр.51

Инд.-е задания: подготовка к конференции


11.

6.

Климатические, космические и рекреационные ресурсы мира.

Урок - конференция

Физическая карта мира, политическая карта мира, атласы, контурные карты, справочно – информационный материал, справочники статистических данных «География в таблицах» изд «Дрофа»2006 г.


Стр.40-41, составить вопросы для взаимного контроля; повторить из курса 9 класса тему «Типы и виды природных ресурсов».


12.

7.

Загрязнение и охрана окружающей среды. Рациональное и нерациональное природопользование.

Урок взаимного обучения

География России И.И.Баринова , пар. «Рациональное и нерациональное природопользование».


Задан.9 стр.52

Стр.41-47

Подготовка к тестированию


13.

8.

Контрольная работа по теме «Природа и человек в современном мире».

Урок обобщения, контроля и коррекции знаний

Карточки – задания по станциям


Задан.10 (2) стр.52




Население мира. (6 часов)

Сформировать понятия и знания о географии населения , рассмотреть демографическую историю населения Земли, особенности изменения численности населения познакомить учащихся с особенностями современного процесса воспроизводства населения , с явлениями «демографического взрыва» и «демографической зимы», сформировать представление о факторах оказывающих влияние на уровень рождаемости и смертности , рассмотреть теорию демографического перехода, его сущность, характерные показатели и фазы, особенности их проявления в разных странах , сформировать представление об основных типах воспроизводства населения, их отличительных чертах, странах мира, для которых они характерны, определить основные направления демографической политики, продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации. Формирование представления о разнообразии критериев анализа состава населения планеты, основные критерии анализа структуры населения, , особенности возрастного состава населения его трудоспособной части, структуре занятости . Сформировать представление о новом комплексном понятии, характеризующем население – «качестве населения»; рассмотреть общие закономерности размещения населения по планете, показатели , характеризующие плотность населения по материкам и различным регионам. Познакомить учащихся с наиболее важными чертами и особенностями, присущими сельскому населению планеты и городскому, сформировать представление об урбанизации значении и месте этого явления в современной географии населения Земли. Познакомить учащихся с историей миграций и их видами, рассмотреть географию миграций, основными районами эмиграции и иммиграции. Совершенствовать навыки работы со специальными картами и статистическими материалами.

14.

1.

Численность и воспроизводство населения мира.

П/Р «Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в резных странах и регионах мира.»

Мультимедийный урок.

Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс.



Готовимся к ЕГЭ. География. Учебно – тренировочные тематические тестовые задания с ответами. 2004 год.






Перечень сайтов, используемых при подготовке к ЕГЭ:

Работа с текстом учебника стр.57-65,

Задание.2 стр.76


15.

2.

Качество населения как новое комплексное понятие.

П/Р «Оценка особенностей качества и уровня жизни населения в разных странах и регионах мира».

Урок – лекция с элементами практической работы

Карта «Народы мира», политическая карта мира, атласы, схемы, таблицы, справочники (справочно – информационный материал)



Стр.65-66, записи в тетради,

Инд. задания: подготовить сообщение об уровне грамотности населения стран мира


16.

3.

Состав и структура населения.

П/Р «Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами».

Комбинированный урок

Политическая карта мира, таблицы из сборника «География в таблицах» 6-10 кл. изд «Дрофа» 2006 год.


Сайт издательства «Просвещение» (рубрика «География»)

http://www.prosv.ru



Сайт издательства Дрофа (рубрика «География»)

http://www.drofa.ru



Методические рекомендации учителю – предметнику (представлены все школьные предметы). Материалы для самостоятельной разработки профильных проб и активиз0ации процесса обучения в старшей школе.

http://www.center.fio.ru/som



С.66-71, Повторить из 9 кл. тему: «Миграция населения»


17.

4.

Размещение и миграции населения мира.

Урок -лекция

Физическая карта мира, справочники, политическая карта мира, контурная карта мира


Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведении эксперимента, сервер информационной поддержки Единого государственного экзамена.

http://www.edu/ru


Стр71-74, задание 10 стр.86


18.

5.

Городское и сельское население мира. Урбанизация.

Урок - лекция

Физическая , политическая карты мира, население мира, хрестоматии


Стр.74-81, подготовка к зачету по теме


19.

6.

Контрольная работа по теме «Население мира»

Урок обобщения и контроля знаний

Индивидуальные проверочные тесты


Составить географический конспект, с выделением главных вопросов по теме «Население мира».




География мирового хозяйства. (12 часов)

Познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями, сформировать представления и знания о Мировом хозяйстве и его общих закономерностях; рассмотреть историю формирования Мирового хозяйства, сформировать представление о международном разделении труда как закономерном и неизбежном результате развития общества, рассмотреть международную специализацию, как яркое отражение международного разделения труда. Отметить важнейшие изменения. Происходящие в отраслевой структуре хозяйства в эпоху НТР, сформировать представление о территориальной структуре хозяйства и типах экономических районов, познакомить учащихся с ролью , значением и видами главных экономических центров различных государств. Изучить ведущие отрасли Мирового хозяйства и важнейшие изменения в темпах развития отдельных отраслей в эпоху НТР., познакомить с мировыми лидерами, рассмотреть географию отдельных отраслей, причины их лидирующего положения в мировой экономике. Сформировать представление о различиях транспорта и его особенностях в странах разного типа, формирующихся под воздействием различных факторов. Рассмотреть историю и особенности формирования, современный уровень развития и динамику Всемирных экономических отношений (ВЭО), рассмотреть многообразие форм ВЭО, их особенности, современное состояние и тенденции развития. Сформировать представление о степени вовлеченности стран мира в ВЭО, проанализировать основные тенденции и перспективы развития ВЭО и их формы в эпоху НТР. Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации.

20.

1.

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура.

Урок - лекция

Политическая карта мира, справочники, хрестоматии


Сайт Интернет – школы издательства Просвещение. Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ. На сайте представлены Интернет – уроки по географии , включают подготовку к сдаче ЕГЭ.

http://www.internet-scool.ru







Сайт издательства «Интеллект – Центр», где можно найти учебно – тренировочные материалы, демонстрационные версии, банк тренировочных заданий с ответами. Методические рекомендации и образцы решений.


http://www.intellectcentre.ru


Стр.98-110



21.

2.

НТР и Мировое хозяйство.

Урок -лекция

Политическая карта мира, атласы


Стр.91-97


22.

3.

Международное географическое разделение труда. П/р. «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил»

Комбинир. урок

Политическая карта мира, атласы


Стр. 98 - 115


23.

4.

География промышленности.

Мультимедийный урок

Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс.


Стр.123-125, анализ таблиц приложения


24.

5.

Топливно – энергетическая промышленность.

Мультимедийный урок

Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс.


Стр.125-131, работа на контурной карте (картограмма производства электроэнергии, добычи нефти, газа, угля.


25.

6.

Горнодобывающая промышленность мира.

Мультимедийный урок

Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс.


Стр.131-134, работа на контурной карте


26.

7.

Металлургия и машиностроение мира.

П/Р «Составление экономико – географической характеристики одной из отраслей ( по выбору) промышленности мира».

Комбинированный урок

Карта Черная и цветная металлургия мира, карта машиностроения, политическая карта мира, атласы


Портал информационной поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный банк тестовых заданий


http://www.fipi.ru


Стр.134-137,

Задание 7 стр.171 (закончить)


27.

8.

Химическая , лесная и текстильная промышленности.

П/Р «Определение стран – экспортеров основных видов промышленной продукции, видов сырья».

Урок самостоятельного добывания знаний

Карты химической, лесной и деревообрабатывающей промышленности мира, легкой промышленности, политическая карта мира


Стр.138-140,

Задание 10 стр.171


28.

9.

География сельского хозяйства и рыболовства.

П/Р «Определение стран – экспортеров основных видов сельскохозяйственной продукции».

Модульный урок

Цветные карты учебника «Производство пшеницы, риса, сахарного тростника, хлопка – волокна», карты атласа, мировые карты: физическая и природных зон



Стр.140-150, инд.задания:

1.Крупнейшие авиакомпании

2.Транспорт и окружающая среда


29.

10.

География транспорта мира.

Комбинир. урок

Карта «Транспорт мира», атласы, мировые карты



Стр.150-159,

Подготовится к семинару по теме «Международные экономические отношения». Подготовиться по вопросам: 1.Свободные экономические зоны.

2.Развитие и география международного туризма.


30.

11.

Всемирные экономические отношения. Международная торговля.

П/Р «Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира».

Урок – семинар

Политическая карта мира, атлас, схема «Состав внешних экономических связей».



Стрр159-165


31.

12.

Контрольная работа по теме «География мирового хозяйства».

Контрольное тестирование

Тестовые задания по теме «География мирового хозяйства»



Составить вопросы для взаимного контроля, инд-е задания: ответить на вопросы 1.Почему именно США стали главным экспортером научно – технич. знаний?

2.Какие научно – технические разработки в современной России могут быть конкурентоспособными на мировом рынке?




Россия в современном мире (4 часа)

Знать, объяснять особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда, изменение географического положения во времени. Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации особенности положения России, тенденции их возможного развития. Оценивать положение России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда, определять отрасли международной специализации. Сформировать знания учащихся об участии России в международных отраслевых и региональных организациях. Оценивать структуру международной торговли. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за социально – экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов. Уметь составлять таблицы, диаграммы, картосхемы, простейшие карты, модели. Отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

32.

1.

Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени.

П/Р «Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Тенденции их возможного развития.»

Урок - диалог

Коммерческая география . Россия и мировой рынок. 10-11 классы.

Е.Л.Плисецкий

В.П.Дронов и В.Я.Ром «География России» (часть 1) пар.2, пар.15; политическая карта мира, политико-административная карта России



Записи в тетради











33.

2.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; отрасли специализации.

П/Р «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции»

Урок - лекция

Коммерческая география . Россия и мировой рынок. 10-11 классы.

Е.Л.Плисецкий

В.П.Дронов и В.Я.Ром «География России» (часть 1) пар.2, пар.15; политическая карта мира, политико-административная карта России



Конспект, картосхема участия России в международном географическом разделении труда


34.

3.

Особенности географии и структуры международной торговли. Торговые партнеры России.

Урок - лекция

Коммерческая география . Россия и мировой рынок. 10-11 классы.

Е.Л.Плисецкий

В.П.Дронов и В.Я.Ром «География России» (часть 1) пар.2, пар.15; политическая карта мира, политико-административная карта России



Конспект в тетради




11 класс тематическое планирование











35.













4.

Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и СНГ.

Урок -конференция

Коммерческая география . Россия и мировой рынок. 10-11 классы.

Е.Л.Плисецкий

В.П.Дронов и В.Я.Ром «География России» (часть 1) пар.2, пар.15; политическая карта мира, политико-административная карта России



Конспект в тетради






n/n


урока

Тема урока

Тип урока

Оборудование

Дата

Подготовка к экзамену

Домашнее задание

Примечание


36














Регионы и страны мира (30 часов)

Сформировать понятия и знания об особенности размещения основных видов природных ресурсов и их главные месторождения, численность и динамику населения отдельных регионов и стран мира, их этнографическую специфику, различия в уровне и качестве жизни населении. Знать географические аспекты отраслевой и территориальной структуры хозяйства регионов и отдельных стран, географическую специфику отдельных стран и регионов их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, и демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства. Научить учащихся составлять комплексную географическую характеристику стран мира, использовать таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных- явлений и процессов. Научить учащихся находить и применять географическую информацию, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета. Понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения. Научить сопоставлять географические карты различной тематики, применять разнообразные источники географической информации.

35

1.

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира.

Урок освоения новых знаний

Политическая карта мира, атласы



Записи в тетради, схема- конспект, работа на политической карте мира


36


1.

Зарубежная Европа (8час)

Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы.

Урок формирования новых ЗУН

Политическая карта Европы, атлас

Презентация «Зарубежная Европа»



Стр.178-181,

Задание 3,стр.216


37

2.

Население Зарубежной Европы

Урок самостоятельной работы с картами и учебником

Политическая карта мира, атласы., карточки с заданиями для групп



Стр.181-183.

Составить вопросы к параграфу


38

3.

4.

Характеристика хозяйства Европы.

П/Р «Создать экономико – географическое обоснование размещения отраслей промышленности в одной из стран»

Мультимедийные уроки.

Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс.



1урок стр.183-192


2 урок – стр.192-197


39

5.

Государства – малютки.

Пресс - конференция

Презентации: Ватикан

Монако

Люксембург

Лихтенштейн

Сан – Мариино

Мальта

Андорра



Составить вопросы для взаимного контроля, журналистам подготовить отчеты о конференции


40

6.

Географический рисунок расселения и хозяйства Зарубежной Европы.


Политическая и физическая карты Европы, атласы



Стр.197-202


41

7.

Внутренние различия в Зарубежной Европе. ФРГ.

П/Р «Составить сравнительную экономико – географическую характеристику двух стран «большой семерки».


Презентация «Страны большой семерки»



Индивидуальные задания: (вопросы для обсуждения на семинарском занятии)

Стр. 202-210


42

8.

Обобщение по теме: Зарубежная Европа.

Семинар по теме: «Особенности Европейской интеграции», зачет по теме : «Зарубежная Европа».

Таблица «Международные экономические группировки», политическая карта Европы, атласы



Кроссворд по теме «Зарубежная Европа»;

Вопросы для собеседования


43




1.


2.

Зарубежная Азия (10часов)

Визитная карточка региона. Географическая картина Зарубежной Азии.

Урок – лекция с элементами беседы и практической деятельности учащихся

Политическая карта мира, политическая карта Азии, атласы



Стр.223-231





Стр.231-234


44

3.

4.

Китай - достижения и проблемы. Внутренние различия. Пути экономического и социального преобразования.

П/Р «Характеристика специализации основных с/х районов в Китае, объяснить причины»

Мультимедийный урок.


Мультимедийный урок.

Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс. Презентация «Китай»



Стр.235-241

Задание 12, стр.267 Задание 10 стр. 266


45

5.

Япония: территория , границы, население.

Лекция с элементами беседы и практической деятельности учащихся

Презентация «Япония», Политическая карта мира, карты Японии(физическая , экономическая) атласы



Стр. 241-244

Задание 13, стр.268



46

6.

Хозяйство Японии на пути в 21 век.

П/Р «Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии».

Лекция- диалог

Презентация «Япония», Политическая карта мира, карты Японии(физическая , экономическая) атласы



Стр.244-249,

Задание 14 стр.268

Инд задания: презентация «Индии»


47

7.

Индия - крупнейшая развивающаяся страна мира.

Групповая работа

Политическая карта Азии. Презентация «Индия», карточки с заданиями группам



Стр.250-257,

Задание 18, стр.268


48

8.

Новые индустриальные страны Азии.

Лекция

Политическая карта мира, карта Азии, атласы, раздаточный материал



Схема – конспект, задания для взаимной проверки,

Инд – е задания по Австралии и Океании


49

9.

.Австралия и Океания

П/Р «Составить картосхему, отражающую международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата».

Комбинир.урок, с использованием брейн - ринга

Политическая карта мира, физическая карта Австралии и Океании. Презентация «Австралия», презентация «Океания»



Конспект в тетради, стр.257-258,

Задание 19. стр.268.


50

10.

Контрольная работа по теме «Зарубежная Азия»

Урок - аукцион

Реквизиты аукциона



Составить кроссворд по теме»Зарубежная Азия»


51

1.

2.

Африка (3часа)

Общая характеристика Африки

Мультимедийный урок.

Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс. Презентация «Африка»



Стр.273-278

Задание 5 , стр.290


Стр.278-281,

Задание 7 стр.290


52

3.

Субрегионы Африки. ЮАР.

П/Р «Составить прогноз экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования ресурсов региона. Назвать страны, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития»


Политическая карта Африки, физическая карта Африки, Презентация «ЮАР –страна с двойной экономикой»



Стр.281-286,

Обозначение на контурной карте субрегионов Африки


53


Северная Америка. (5 часов)







54

1.

Географическое положение, население и природно – ресурсный потенциал США

Урок самостоятельного добывания знаний

Карты США (физическая, экономическая ) , атлас, раздаточные материалы



Стр.295-300,

Задание 2 стр.323


55

2.

Общая характеристика хозяйства: ведущее место США в мировой экономике.

Комбинированный урок

Презентация «США», атлас, экономическая карта США



Стр.300-305


56

3.

Географиая промышленности и сельского хозяйства США. Транспорт и туризм.

Урок – групповая работа

Политическая карта Северной Америки. Атласы, экономическая карта США, раздаточный материал (карточки – задания)



Стр.305-310 Обозначить на контурной карте промышленные пояса США


57

4.

Макрорайоны США.П/Р «Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений.предложение путей решения экологических проблем»

Выполнение учащимися практической работы по составлению краткой письменной характеристики районов США

Атласы, экономическая, физическая карты США



Стр.311-316,


Задание 11 ,стр.325


58

5.

Канада.

П/Р «Составление комплексной географической характеристики страны , определение ее географической специфики»

Урок - практикум

Карты Северной Америки (физическая, экономическая), Презентация «Канада»



Стр.316-318 Заполнить таблицу стр.325


59

.


Латинская Америка (2 часа)







60


Общая характеристика Латинской Америки.

Лекция с элементами диалога и самостоятельной работы учащихся

Настенная карта Латинской Америки, атлас



Стр.331-340,

Составить вопросы к параграфу


61


Бразилия – тропический гигант.

П/Р «Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями Бразилии».

Частично – поисковый, эвристическая беседа

Экономические карты Латинской Америки, раздаточные материалы с поисковыми заданиями по группам



Стр.341-343,

Задание 11 стр.348


62

1.

2.

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (2часа)


Пресс - конференция




Практикум

Презентация «Глобальные проблемы человечества», хрестоматия, справочники, политическая карта мира, контурная карта мира.



Составить конспект –схему темы: «Глобальные проблемы человечества»


Стр.351-368


63

1.

2.

Повторение изученного материала в 11 классе

Урок обобщающего повторения и коррекции знаний и умений

Атлас, карты мира: политическая, физическая, регионов и стран мира.



Подготовка к итоговому контрольному тестированию


64

1.

Итоговая контрольная работа

ТЕСТ






65


Заключительный урок по курсу «Социальная и экономическая география мира»

Познавательная игра - соревнование

Задания командам на карточках, карты мира и регионов, стран.

Атрибуты для награждения лучших






Приложение 1.

10-11 класс

Плановых контрольных уроков в год 5 ч.,

Административных контрольных уроков в год2 ч.

Оценочные практические работы (выделены жирным шрифтом):

  1. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».

  2. Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.

  3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).

  4. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.

  5. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

  6. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.













Краткое описание документа:

Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей: - освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; - овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; - воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; - формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для: — познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей; — сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования; — ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах; — соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Автор
Дата добавления 04.04.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров517
Номер материала 58516040416
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Япония
04.04.2014
Просмотров: 325
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх