Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №103»

Педагогический проект

«Спортивная мозаика»

Разработали:

Воспитатель

МАДОУ «Детский сад №103»  Кашина Елена Александровна

г. Пермь, 2012г.

Краткий анализ ситуации, постановка проблемы.

Лето - долгожданное время года и самое главное, это весёлая пора! Сколько всего интересного вокруг детей, сколько положительных эмоций приносят ребёнку игры на свежем воздухе, игры с песком, водой, солнечные ванны, хождение босиком по песку и траве. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях - все это дает ребенку значительный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета. В связи с тем, что в летний период режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе, игры на природе позволяют детям приобретать новый двигательный опыт. Одной из основных задач, стоящих перед педагогом, является создание здоровьесберегающей среды, и поиска новых и разнообразных форм физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками. Для ребенка малоподвижный образ жизни это потеря здоровья, нарушение физического и интеллектуального развития. Именно в движении ребенок получает уникальную возможность проявить активность, почувствовать себя членом команды, ощутить радость успеха. В дошкольном возрасте зарождаются и наиболее интенсивно развиваются отношения со сверстниками и взрослыми.

Лето - это особый период в жизни ребёнка, широко открывающий дверь в мир природы, дающий малышу, при поддержке воспитывающих взрослых, уникальную возможность познания новых открытий, созидания и общения. Первый опыт таких отношений становится тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности. От того, как сложатся отношения ребенка в первой в его жизни группе сверстников — в группе детского сада - во многом зависит последующий путь его личностного и социального развития, а значит, и его дальнейшая судьба. Особую важность эта проблема приобретает в настоящее время, когда нравственное и коммуникативное развитие детей вызывает серьезную тревогу. Множество негативных явлений, наблюдаемых в детской среде (агрессивность, отчужденность, жестокость, враждебность и прочее), зарождаются именно в дошкольном возрасте, когда ребенок вступает в первые отношения себе подобным. Коммуникативные навыки у детей хорошо развиваются во время проведения совместных мероприятий и игр. Лето наиболее благоприятный период для решения многих задач в работе с дошкольниками, в том числе общее оздоровление и укрепление детского организма, а также для развития коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста. Особенностью данного проекта является решение коммуникативных задач в процессе приобщения детей к здоровому образу жизни.

Проект: «Спортивная мозаика»

Цель проекта: Развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе организации и проведении спортивных мероприятий.

Задачи проекта:

1.     Разработать и реализовать систему разнообразных форм физкультурно-оздоровительной работы с детьми и родителями.

2.     Познакомить детей с элементарными правилами спортивных игр: футбол, баскетбол, бадминтон, городки.

3.     Формировать навыки взаимодействия детей в игровой деятельности, способствовать проявлению инициативы, самостоятельности, дружеских взаимоотношений, умения сотрудничать, учитывать и уважать интересы других.

4.     Продолжать формирование бережного, осознанного отношения детей и родителей к здоровью.

5.     Способствовать формированию гармоничных детско-родительских отношений в процессе участия в спортивных развлечениях.

Краткое содержание проекта

Ожидаемые результаты:

1.      Приобщение  детей     к  здоровому  образу  жизни,     появление стремления заниматься разнообразными видами спорта.

2.      Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ; укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.

3.      Помощь в формировании  правильного отношения  родителей  к физическому развитию своего ребенка.

4.      Умение  детей  объединяться  в  микрогруппы,  договариваться  о создании продуктов детской деятельности.

5.      Пополнение предметно- развивающей среды .

6.      Расширение кругозора детей.

7.      Положительный эмоциональный фон. 8. Интерес детей к предложенной деятельности.

Способы и средства достижения результата.

 Мотивация

 Привлечение ИКТтехнологий

 Использование брошюр, листовок

 Агитация родителей

 Взаимодействие со специалистами

 Объединение детей в тематические сообщества (микрогруппы)

                                                                                                       Возможные риски и пути их преодоления.

Ресурсное обеспечение проекта.

                 Этап работы                                   Вид деятельности                                         Сроки

проведения

       1.Этап:                                - консультация для родителей о целях и                начало июня

       Организационный          задачах проекта;

- составление плана мероприятий; - дидактическое оснащение проекта; - первичная диагностика детей.

2.  Этап:      - проведение бесед, игр, спортивных   июнь-август Практический    мероприятий, презентаций и др. с детьми и родителями;

3.  Этап:      - итоговая диагностика детей;     конец августа

Заключительный             - анализ полученных результатов; - создание фотогазеты и видео репортажа;

- совместный праздник «Веселые старты»

      Краткое содержание проекта                                                  Ресурсы

      информационные                                                  -Ознакомление     всех    участников

(детей,   родителей,    педагогов)    с данной темой проекта, а также с запланированными мероприятиями; размещение     объявления     о предстоящем    проекте    и    плане мероприятий;

      организационные                                                  -определен круг участников; -проведены

беседы, консультации по подготовке к

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 мероприятиям с детьми, родителями,

Практический                     мероприятий, презентаций и др. с

Реализация проекта.

участие воспитатели, 3 специалиста, 28

моменты,      яркие      иллюстрации,

Перспективы развития проекта.

•       Трансляция проекта на педагогическом совете;

•       Презентация проекта на родительской конференции;

•       Планирование проектной деятельности по зимним видам спорта.

Литература:

1.   Алямовская В.Г. «Как воспитать здорового ребенка», М., 1993 г.

2.   Алябьева Е.А. «Тематическая дни и недели в детском саду», М, 2005 г.

3.   Белоусова Е.В. Использование традиций русского народа в нравственном воспитании младших дошкольников.

4.   Воспитание на традициях народной педагогики: учебно-методическое пособие. Белгород, 1995

5.   Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Москва, 2008 г.

6.   Дыбина О.В., Кузина А.Ю. Технологии формирования у ребенка направленности на мир семьи. Ульяновск, 2010г. 7. Доронова Т.Н. Вместе с семьей. М.Просвещение 2005

8. Зверева О.Л. семейная педагогика и домашнее воспитание М. Академия 2000 9. Кантан В.В. «Раннее физическое развитие ребенка», Санкт-Петербург, 2001г.

10.   Корбут Е.В. «Настольный теннис и бадминтон», М., 1984.

11.   Максиняева М.Р. «Занятия по ОБЖ с младшими школьниками», М, 2002 г.

12.   Народные праздники и семейные традиции в России. 1994.

Сайкина Е.Г. «Физкульпривет минуткам и паузам!», Санкт-Петербург, 2004г.

13.   Суханов И.В. Обычаи, традиции и преемственность поколений. М., 1976

14.   «СанПин к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», 2011 г.

15.   Фопель К. «Как научить детей сотрудничать».