Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / «Сарматы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

«Сарматы»

библиотека
материалов

Тема: сарматы 
Цель: Закрепление и повторение по теме « Сарматы». 
План урока: 
1. Мозговая атака 
2. Работа в тетради, у доски 
3. Черный ящик 
4. Исторический диктант 
5. Хотим стать археологами 
6. Кроссворд-закрепление 
7. Работа по новой теме 
8. Итог урока. Выставление оценок 

Ход урока: 
I.Орг.момент 
IIМозговая атака ( Задаю вопросы, учащиеся отвечают, кто ответит правильно получает 1 ум) 
Если в течение урока учащийся набрал 6 умов получает пятерку за урок. 
Начали! Итак первый вопрос 
1. на территории Казахстана встречаются памятники сарматов. Где?(западн.Казахстан) 
2. В 1 веке до н.э. – 1 тыс н.э. было резкое сокращение численности населения сарматов. С чем это было связано?( В зап Каз-не нескольколет была засуха) 
3. Делали ли сарматы посуду из стекла? ( нет.она попала кним с востока) 
4. Назовите причину перехода сарматов от кочевого образа жизни к оседлому.( из-за засухи и падежа скота ) 
III. Самостоятельная работа в тетради (слабый ученик работает у доски . На доске запись 1 схема: 
Скотоводство 

Задание: Написать виды скота, разводимые сарматами 
Все в тетради делают запись самостоятельно. 
2 схема 
:Приведите в соответствие численность сарматов 
6-4век.до н.э 5-7 тыс. человек 
3-2 в. до н.э. около 20 тыс человек 
1 век до н. Э. –1 тыс. н.э около 10 тыс человек 
IV. Черный ящик . «Подумай и ответь» 
( Ящик передается по кругу всем ученикам .Каждый ученик достает билет с вопросом и передает ящик следующему ученику. Пока другой достает билет , первый ученик готовится к ответу.и т. д. пока ящик не обойдет всех учащихся. А теперь можно отвечать.У вас было время полумать.) 
1. Чем приимущественно занимались сарматы? ( кочевым скотоводсвтвом) 
2. Черта отличия захоронения племени роксоланов от сарматов. 
( Умершего стали класть в четырехугольную могилу не по длине, а по диагонали). 
3. Какая посуда использовалась у кочевников –сарматов? 
( Кожанная) 
4. Чем кроме скотоводства занимались сарматы? ( земледелием и охотой) 
5. Какое искусство было широко развито у сарматов? ( ювелирное) 
6. Традиция захоронения потомков одного рода, фамильные кладбища у казахов сохранились до наших дней .Во что верили сарматы? ( Считалось, что родственники помогавшие при этой жизни не должны отдаляться друг от друга в загробном мире.) 
7. Выбери правильный ответ: 
Памятники сарматов в основном встречаются на территории : 
Южного Каз-на, Северного, западного, восточного 
8. Выбери правильный ответ 
9. Виды посуды , которую использовали сарматы: 
Керамическая, -фарфоровая, металлическая, глиняная 
10. В трудах каких древних ученых встечается слово « Сарматы» 
( геродот, Плиний старший) 
11. Найди лишнее 
12. В одежду сарматов- мужчин входили: 
короткий полушубок, чапан, пояс, сапоги с короткими голенищами, металлические бляхи и застежки 
V. Исторический диктант 
( Записываем только последнее недостающее слово) 
1. в савроматском обществе положение мужчин и женщин было … (равноправное) 
2. сарматы в основном изготавливали ювелирные изделия из …(золота) 
3. Бусы изготовлялииз…( Сердолика, агата, горного хрусталя, халцедона) 
4. Посуда при раскопках найдена только из… ( глины и металла) 
5. У сарматов, живших по течению рек Илек и Урал, в погредбениях часто находят красную краску. У сарматов это был символ…( огня и солнца) 
VIХотим стать археологами 
Класс делится на 3 группы 
1 группа археологов савромато-сарматских памятников 
2 группа археологов сарматских памятников. 
Две группы отстаивают свою точку зрения о том, что эти памятники относятся именно к их группе. 
3 группа экспертов –они оценивают работу обеих групп. 
Вопрос зрителям гостям 
Сравните обе группы памятников и найдите сходство и отличия между ними. (сходство—ложили в погребения много украшений и предметов быта. Оружие; отличия- в савромато- сарматских памятниках людей захоранивали по несколько сразу а в сарматских по одному) 
VII.Кроссворд на закрепление темы 
1. Из чего делали посуду? 
2. Один из видов деятельности сарматов 
3. Причина перехода к оседлому образу жизни 
4. Одна вещь из одежды сарматов-мужчин 
5. Один из видов прикладного искусства 
6. одежда женщины 
7. Из чего делали украшения сарматы. 
Выписываем буквы в выделенных клетках и составим слово 
а ,м ,а ,с ,р ,ы ,т 
VIII. Работа по новой теме. .Самостоятельно читать, делать пометки в тетради 
IX. Итог урока 
Выставление оценок за урок. 
Домашнее задание повторить тему «сарматы»



Краткое описание документа:

Тема: сарматы  Цель: Закрепление и повторение по теме « Сарматы».  План урока:  1. Мозговая атака  2. Работа в тетради, у доски  3. Черный ящик  4. Исторический диктант  5. Хотим стать археологами  6. Кроссворд-закрепление  7. Работа по новой теме  8. Итог урока. Выставление оценок  Ход урока:  I.Орг.момент  IIМозговая атака ( Задаю вопросы, учащиеся отвечают, кто ответит правильно получает 1 ум)  Если в течение урока учащийся набрал 6 умов получает пятерку за урок.  Начали! Итак первый вопрос  1. на территории Казахстана встречаются памятники сарматов. Где?(западн.Казахстан)  2. В 1 веке до н.э. – 1 тыс н.э. было резкое сокращение численности населения сарматов. С чем это было связано?( В зап Каз-не нескольколет была засуха)  3. Делали ли сарматы посуду из стекла? ( нет.она попала кним с востока)  4. Назовите причину перехода сарматов от кочевого образа жизни к оседлому.( из-за засухи и падежа скота )  III. Самостоятельная работа в тетради (слабый ученик работает у доски . На доске запись 1 схема:  Скотоводство  Задание: Написать виды скота, разводимые сарматами  Все в тетради делают запись самостоятельно.  2 схема  :Приведите в соответствие численность сарматов  6-4век.до н.э 5-7 тыс. человек  3-2 в. до н.э. около 20 тыс человек  1 век до н. Э. –1 тыс. н.э около 10 тыс человек  IV. Черный ящик . «Подумай и ответь»  ( Ящик передается по кругу всем ученикам .Каждый ученик достает билет с вопросом и передает ящик следующему ученику. Пока другой достает билет , первый ученик готовится к ответу.и т. д. пока ящик не обойдет всех учащихся. А теперь можно отвечать.У вас было время полумать.)  1. Чем приимущественно занимались сарматы? ( кочевым скотоводсвтвом)  2. Черта отличия захоронения племени роксоланов от сарматов.  ( Умершего стали класть в четырехугольную могилу не по длине, а по диагонали).  3. Какая посуда использовалась у кочевников –сарматов?  ( Кожанная)  4. Чем кроме скотоводства занимались сарматы? ( земледелием и охотой)  5. Какое искусство было широко развито у сарматов? ( ювелирное)  6. Традиция захоронения потомков одного рода, фамильные кладбища у казахов сохранились до наших дней .Во что верили сарматы? ( Считалось, что родственники помогавшие при этой жизни не должны отдаляться друг от друга в загробном мире.)  7. Выбери правильный ответ:  Памятники сарматов в основном встречаются на территории :  Южного Каз-на, Северного, западного, восточного  8. Выбери правильный ответ  9. Виды посуды , которую использовали сарматы:  Керамическая, -фарфоровая, металлическая, глиняная  10. В трудах каких древних ученых встечается слово « Сарматы»  ( геродот, Плиний старший)  11. Найди лишнее  12. В одежду сарматов- мужчин входили:  короткий полушубок, чапан, пояс, сапоги с короткими голенищами, металлические бляхи и застежки  V. Исторический диктант  ( Записываем только последнее недостающее слово)  1. в савроматском обществе положение мужчин и женщин было … (равноправное)  2. сарматы в основном изготавливали ювелирные изделия из …(золота)  3. Бусы изготовлялииз…( Сердолика, агата, горного хрусталя, халцедона)  4. Посуда при раскопках найдена только из… ( глины и металла)  5. У сарматов, живших по течению рек Илек и Урал, в погредбениях часто находят красную краску. У сарматов это был символ…( огня и солнца)  VIХотим стать археологами  Класс делится на 3 группы  1 группа археологов савромато-сарматских памятников  2 группа археологов сарматских памятников.  Две группы отстаивают свою точку зрения о том, что эти памятники относятся именно к их группе.  3 группа экспертов –они оценивают работу обеих групп.  Вопрос зрителям гостям  Сравните обе группы памятников и найдите сходство и отличия между ними. (сходство—ложили в погребения много украшений и предметов быта. Оружие; отличия- в савромато- сарматских памятниках людей захоранивали по несколько сразу а в сарматских по одному)  VII.Кроссворд на закрепление темы  1. Из чего делали посуду?  2. Один из видов деятельности сарматов  3. Причина перехода к оседлому образу жизни  4. Одна вещь из одежды сарматов-мужчин  5. Один из видов прикладного искусства  6. одежда женщины  7. Из чего делали украшения сарматы.  Выписываем буквы в выделенных клетках и составим слово  а ,м ,а ,с ,р ,ы ,т  VIII. Работа по новой теме. .Самостоятельно читать, делать пометки в тетради  IX. Итог урока  Выставление оценок за урок.  Домашнее задание повторить тему «сарматы»
Автор
Дата добавления 04.04.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров655
Номер материала 58604040419
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы
Фәнни эш.
04.04.2014
Просмотров: 415
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх