1005995
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыТестыТест для 1 класса по экологии

Тест для 1 класса по экологии

Выбранный для просмотра документ содержание эко-тестов 1 класс.doc

библиотека
материалов

Эколого-аксиологическая (ценностная) компонента модели мониторинга

Использованы проективные методики по Эйдмиллер Э.Г. (1 часть) и Дзятковской Е.Н. (2 часть).

1. НАСТРОЕНИЕ. Инструкция: КАКОЕ НАСТРОЕНИЕ У ЭТИХ ЗВЕРЕЙ?

НАЙДИ КАРТИНКУ, где мышка злится – в этой клеточке нарисуй одну палочку.

Найди картинку, где мышка гордится собой – в этой клеточке нарисуй две палочки.

Найди картинку, где мышка чувствует себя виноватой – в этой клеточке нарисуй три палочки.

Оценка распознавание эмоций. Правильные выборы: нижняя левая; средняя слева; средняя справа.

2. ЧТО ПРИЯТНЕЕ? Инструкция: НА ЧТО ПРИЯТНЕЕ СМОТРЕТЬ? НА КАРТИНКУ ИЛИ НА БУКВЫ?

Первая картинка, а рядом слово «ЗИМА». ЧТО ВЫБИРАЕШЬ? ПОДЧЕРКНИ.

Вторая картинка, а рядом слово «ДОЖДЬ». ЧТО ВЫБИРАЕШЬ? ПОДЧЕРКНИ.

Третья картинка, а рядом слово «ЦВЕТЫ». ЧТО ВЫБИРАЕШЬ? ПОДЧЕРКНИ.

Четвертая картинка, а рядом слово «МОРОЗ». ЧТО ВЫБИРАЕШЬ? ПОДЧЕРКНИ.

Оценка интенсивность отношений с природными объектами; сколько выбрано картинок, сколько слов. Чем меньше выбрано слов (знаков), а больше изображений природы – сильнее интенсивность отношений с природными объектами и ниже внутрипсихическая диссоциация (рассогласование), связанная с непринятием природного окружения.

Когнитивная компонента (познавательная)

Цель – оценка формированности экологических представлений, правил поведения в окружающей среде.

В первом классе оценивается знание детьми правильного поведения на природе, сформированности представлений о способах бережного отношения к природным объектам, о разнообразии природы и биологических особенностях живых существ. В четвёртом классе оценивается знание школьниками роли животных и растений в окружающей среде.

РАССКАЗ «В ЛЕСУ». Инструкция: Я буду читать рассказ. Когда я буду останавливаться, вам надо будет решить, вы поступили бы так же, как ее герои или же вы не согласны с ними и поступили бы по-другому. Если согласны – подчеркните улыбающееся лицо. Если не согласны – подчеркните сердитое лицо.

МЫ ВЕСЕЛО ШАГАЛИ ПО ЛЕСУ. ПО ДОРОГЕ НАМ ПОПАДАЛИСЬ ГРИБЫ.

ВОТ ЭТО УРОЖАЙ! ГРИБЫ, КОТОРЫЕ МЫ ЗНАЛИ, МЫ СОБИРАЛИ В ЛУКОШКО, А КОТОРЫЕ НЕ ЗНАЛИ И ПОГАНКИ – МЫ СБИВАЛИ ПАЛКАМИ.

Если вам нравится, как поступали дети – подчеркните веселую рожицу, если нет – сердитую.

НАКОНЕЦ – ПРИВАЛ. ВКЛЮЧИЛИ ГРОМКУЮ, НА ВЕСЬ ЛЕС МУЗЫКУ. ДАЖЕ ПТИЦЫ ИСПУГАЛИСЬ И ПОПРЯТАЛИСЬ! ВОТ БЫЛО СМЕШНО!

Если вам нравится, как поступили дети – подчеркните веселую рожицу, если нет – сердитую.

ЛЕС МЫ ПОКИДАЛИ С ОХАПКАМИ ЛЕСНЫХ ЦВЕТОВ. БЫЛО ОЧЕНЬ ВЕСЕЛО!

Если вам нравится это – подчеркните веселую рожицу, если нет – сердитую.

Оценка: знание правил поведения в окружающей среде.


Деятельностная компонента (общеучебная и практическая)

Цель – оценить сформированность умений: творческого и логического мышления, познавательной и практической деятельности в окружающей среде. В первом классе детям даются творческие задания, требующие проявить поисковую активность, фантазию, наглядно-образное мышление. В четвёртом классе детям предлагаются задания на креативность и владение структурой деятельности.

СРАВНЕНИЕ, НАХОЖДЕНИЕ СХОДСТВА. Инструкция: КТО КАК ДВИГАЕТСЯ? НАЙДИ ЖИВОТНЫХ, КОТОРЫЕ ДВИГАЮТСЯ ПОХОЖЕ, СОЕДИНИ ИХ ЛИНИЕЙ

Оценка: умений идентифицировать способы передвижения животных, сравнивать их, находить сходство.

НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ. Инструкция: НА ЧТО ПОХОЖ КРУГ ? Вопрос для всей группы. Называйте как можно больше ассоциаций, а я буду записывать.

Оценка: Подсчитывается число ассоциаций, которые придумала группа. Рассчитывается на одного человека. Сравнивается с аналогичным показателем для контрольной группы.


Выбранный для просмотра документ эко-тест 1 класс.doc

библиотека
материалов

Фамилия _________________ Баллы №1-2______ №3 _____ №4-5______ Всего ______

1. Эмоции.

Грустит _______ . Радуется _______ . Сердится ________ .

2.

1) слово - картинка

2) слово - картинка

3) слово - картинка

4) слово - картинка

5) слово - картинка

6) слово - картинка

7) слово - картинка


3. Согласен – не согласен.

hello_html_75556cb.gifhello_html_288fa93c.gifhello_html_75556cb.gifhello_html_288fa93c.gifhello_html_288fa93c.gifhello_html_75556cb.gif

1) 2) 3)


4. Найди животных, которые двигаются похоже и соедини их линией.



hello_html_70841c00.gifhello_html_14f33978.gif

hello_html_5fdb49e6.gifhello_html_12e2b6d4.gif




hello_html_7c11a6ce.gif

hello_html_m6ef91366.gifhello_html_m2b8a6825.gifhello_html_m69b52998.gif




Фамилия _________________ Баллы №1-2______ №3 _____ №4-5______ Всего ______

1. Эмоции.

Грустит _______ . Радуется _______ . Сердится ________ .

2.

1) слово - картинка

2) слово - картинка

3) слово - картинка

4) слово - картинка

5) слово - картинка

6) слово - картинка

7) слово - картинка


3. Согласен – не согласен.

hello_html_75556cb.gifhello_html_288fa93c.gifhello_html_75556cb.gifhello_html_288fa93c.gifhello_html_288fa93c.gifhello_html_75556cb.gif

1) 2) 3)


4. Найди животных, которые двигаются похоже и соедини их линией.



hello_html_14f33978.gifhello_html_70841c00.gif

hello_html_12e2b6d4.gifhello_html_5fdb49e6.gif




hello_html_7c11a6ce.gif

hello_html_m2b8a6825.gifhello_html_m6ef91366.gifhello_html_m69b52998.gif



Выбранный для просмотра документ эко-тест 1 класс.ppt

библиотека
материалов
Эколого-аксиологическая (ценностная) компонента модели мониторинга 1 класс
ЗИМА
ДОЖДЬ
ЦВЕТЫ
КОТЁНОК
ВЕЧЕР
МОРЕ
СОВА
Когнитивная (познавательная) компонента 1 класс
Если ты согласен с действиями и ты поступил бы также, то обведи лицо с улыбко...
Деятельностная (общеучебная и практическая) компонента 1 класс
КТО КАК ДВИГАЕТСЯ Найди животных, которые двигаются похоже и соедини их линией.
На что похож круг?
Enjoybook

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Эколого-аксиологическая (ценностная) компонента модели мониторинга 1 класс
Описание слайда:

Эколого-аксиологическая (ценностная) компонента модели мониторинга 1 класс

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд ЗИМА
Описание слайда:

ЗИМА

4 слайд ДОЖДЬ
Описание слайда:

ДОЖДЬ

5 слайд ЦВЕТЫ
Описание слайда:

ЦВЕТЫ

6 слайд КОТЁНОК
Описание слайда:

КОТЁНОК

7 слайд ВЕЧЕР
Описание слайда:

ВЕЧЕР

8 слайд МОРЕ
Описание слайда:

МОРЕ

9 слайд СОВА
Описание слайда:

СОВА

10 слайд Когнитивная (познавательная) компонента 1 класс
Описание слайда:

Когнитивная (познавательная) компонента 1 класс

11 слайд Если ты согласен с действиями и ты поступил бы также, то обведи лицо с улыбко
Описание слайда:

Если ты согласен с действиями и ты поступил бы также, то обведи лицо с улыбкой. Если ты не согласен с действиями и ты не будешь делать также, то обведи грустное лицо.

12 слайд Деятельностная (общеучебная и практическая) компонента 1 класс
Описание слайда:

Деятельностная (общеучебная и практическая) компонента 1 класс

13 слайд КТО КАК ДВИГАЕТСЯ Найди животных, которые двигаются похоже и соедини их линией.
Описание слайда:

КТО КАК ДВИГАЕТСЯ Найди животных, которые двигаются похоже и соедини их линией.

14 слайд На что похож круг?
Описание слайда:

На что похож круг?

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный эко-тест показывает уровень сформированности эколого-аксиологической (ценностной) компоненты, когнитивной компоненты (познавательной),  деятельностной компоненты (общеучебной и практической) в первом классе. Использованы проективные методики по Эйдмиллер Э.Г. (1 часть) и Дзятковской Е.Н. (2 часть). Цель – оценка формированности экологических представлений, правил поведения в окружающей среде, оценить сформированность умений: творческого и логического мышления, познавательной и практической деятельности в окружающей среде. В первом классе детям даются творческие задания, требующие проявить поисковую активность, фантазию, наглядно-образное мышление. Предлагается само содержание теста, листы для раздачи каждому ребёнку и небольшая презентация для проведения теста.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.