957168
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОткрытый урок литературного чтения во 2 классе

Открытый урок литературного чтения во 2 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: « Люблю природу русскую. Зима.» И.А.Бунин, К.Д.Бальмонт, Я.Л.Аким. Стихотворения о первом снеге.

Цели:

  • познакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов о зиме, показать изображение зимы в литературных и музыкальных произведениях, учить чувствовать красоту и музыку поэтического слова;

  • развивать навыки правильного, осознанного, выразительного чтения;

  • воспитывать любовь к поэзии, к природе.


Оборудование: репродукция картины А.А.Пластова «Первый снег», запись пьесы П.И.Чайковского «Январь», презентация урока, учебник «Родная речь» Л.Ф.Климановой, часть1.


Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.


Ход урока


  1. Организационный момент.

Цель: проверка готовности учащихся к учебному занятию.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

    1. Психологический настрой.

Я рада видеть каждого из вас

И пусть в окно зима прохладой дышит,

Нам будет здесь уютно и тепло

Ведь весь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.


- Ваши мышцы все проснулись? (да)

-Ваши губы улыбнулись? (да)

- Приступаем к работе.

2. Дыхательная гимнастика.

- Представьте, что на ваши ладошки упали снежинки. Вы полюбовались их красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух. Сдуньте снежинки с руки. Повторяем три раза.

- произнесите предложение, записанное на доске, делая ударение каждый раз на другом слове.


С неба падают снежинки.


II. Подготовка к основному этапу урока.

Цель: обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей учебного занятия.


- Ребята, какое сейчас время года?

- С каким цветом у вас ассоциируется слово «зима»? Выберите нужный цвет и покажите. ( На партах лежат вырезанные из бумаги снежинки белого, жёлтого, красного, синего цвета)

- Сегодня мы совершим путешествие в мир красок зимы, звуков зимы, будем слушать музыку зимы, всматриваться в её картины и описывать её.

- Послушайте фрагмент музыкальной пьесы П.И.Чайковского «Январь» из цикла «Времена года» и определите характер этой музыки. (слайд)

- Посмотрите на картину на слайде. Эту картину Аркадий Александрович Пластов написал в 1946 году. Называется она «Первый снег». Это одно из самых очаровательных произведений Аркадия Александровича Пластова. Он передал своё ощущение свежего зимнего дня и того особого состояния природы, которое бывает в час первого снегопада. Пластов хорошо знает жизнь русской деревни, и в своей картине он сумел показать сельский зимний пейзаж во всей его красе и прелести.

Беседа по картине.

- Какое время года изобразил художник? (Начало зимы)

- Почему вы догадались, что это именно начало зимы? (Нет сугробов, местами видна ещё голая земля)

- Какое время суток изображено? Как вы догадались? (Снег выпал ночью, сейчас утро, дети второпях выбежали на крыльцо)

- Что можно сказать, глядя на выражение лиц детей? Можно ли сказать, что ребятам нравится первый снег? (Ребята рады снегу)

Работа со словарем настроений.

- Посмотрите на карточки, выберите слова – названия чувств, которые помогут вам передать настроение детей.

радость

восторг

волнение

удивление

восхищение

беспокойство

испуг

грусть

интерес

Учащиеся выбирают слова восторг, удивление, радость и объясняют свой выбор. (Дети удивлены, обрадованы, им еще и интересно смотреть на первый снег, они очень любознательны.)

- Почему их удивляет первый снег? (Первый снег мягкий, теплый, добрый. Он тихо падает с неба крупными хлопьями.)

- Что еще показывает художник на переднем плане? (В палисаднике большая старая береза с раскидистыми ветвями. Кажется, что она тоже обрадовалась снегу. Береза, наверное, давно ждала этого события, она как будто именно для встречи первого снега раскинула ветви так широко в стороны.)

- Здесь есть еще один герой- ворона. А что она переживает? (Ворона около березы тоже как будто рада первому снегу, хочет его попробовать.)

- Художник на картине хочет подчеркнуть единство живой и неживой природы. В чем это проявляется? (Снег покрывает землю, крыши домов, ветви деревьев. На заднем плане уже появились люди на санях. Кажется, что природа ликует, радуется первому снегу вместе с человеком, со всем живым на земле.)


- Сегодня мы будем читать и сравнивать стихи разных поэтов о первом снеге. Я порошу вас подумать над тем, какое из стихотворений больше подходит к этой картине и объяснить свою точку зрения.


Ш. Усвоение новых знаний и способов действий.

Цель: обеспечить восприятие, осмысленное и первичное запоминание изучаемого материала.

    1. Чтение стихотворения И.А.Бунина учителем. (Слайд)

- Какую картину нарисовало ваше воображение?

- Какой день, какую погоду вы себе представили?

- Можно ли сказать, что настроение, передаваемое автором стихотворения, радостное, ликующее, торжествующее?

- Подберите слова-настроения, наиболее точно передающее чувства и настроение поэта.

- Есть ли в стихотворении непонятные слова?

Ярким пурпуром – красным цветом ( слайд)

- Расставьте паузы в этом стихотворении.


    1. Выразительное чтение 2-3 учениками.

- Передайте при чтении радостное настроение.

    1. Выразительное чтение учителем стихотворения К.Бальмонта.

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Какой день вы себе представили, слушая стихотворение: пасмурный или ясный, солнечный или хмурый, тихий безветренный или ветреный, морозный? Опишите.

4. Физминутка.


IV.Первичная проверка понимания нового материала.

Цель: установить правильность и осознанность изученного материала.

  1. Выборочное чтение.

- Какие определения даёт поэт снежинке? Найдите в тексте и прочитайте.

- Почему поэт сравнивает снежинку со звездой?

- Как поэт называет небо? Почему?

- Сравните небо в этом стихотворении и в предыдущем.

- Расставьте знаки пауз – одна палочка – короткая пауза, две – длинная.

- Прочитайте выразительно

2. Выразительное чтение 1-2 детьми.

- Постарайтесь голосом передать красоту снежинок.

V. Закрепление знаний и способов действий.

Цель: обеспечить в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

  1. Отработка техники чтения, словарная работа.

- Прочитайте слова по слогам, затем целыми словами.

Кру-жит-ся – кружится

Рас-сте-лить – расстелить

При-кор-нул – прикорнул

Са-лаз-ки – салазки

Прикорнул- прилёг, задремал

  1. Чтение детьми стихотворения Я.Акима (слайд)

- Прочитайте про себя стихотворение.

- Какое настроение передаёт автор?

- Какой день вы представили себе, читая это стихотворение?

- какую картину нарисовало ваше воображение?

- Давайте расставим знаки пауз.

- Прочитайте выразительно.

3. Выразительное чтение 2-3 учениками.

- Передайте при чтении голосом чувство радости первому снегу.

VI. Подведение итогов урока

Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

- Сегодня мы прочитали 3 стихотворения о первом снеге. Одинаково ли изображён первый снег?

- Какое же из них больше подходит для описания картины Пластова? Докажите свою точку зрения.


VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Цель: обеспечить понимание учащимися цели, содержания, способов выполнения домашнего задания.

- Одно из понравившихся стихотворений выучить наизусть.


VIII. Рефлексия.

Цель: снятие психо-эмоционального напряжения.

- У вас на партах лежат снежинки. Поднимите ту снежинку, которая определит ваше настроение на уроке.

Белая – грусть

Жёлтая – радость

Красная – восхищение

Синяя - безразличие




























Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118919 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Тема: « Люблю природу русскую. Зима.» И.А.Бунин, К.Д.Бальмонт, Я.Л.Аким. Стихотворения о первом снеге. Цели: познакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов о зиме, показать изображение зимы в литературных и музыкальных произведениях, учить чувствовать красоту и музыку поэтического слова; развивать навыки правильного, осознанного, выразительного чтения; воспитывать любовь к поэзии, к природе.   Оборудование: репродукция картины А.А.Пластова «Первый снег», запись пьесы П.И.Чайковского «Январь», презентация урока, учебник «Родная речь» Л.Ф.Климановой, часть1.   Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.   Ход урока   I.                   Организационный момент. Цель: проверка готовности учащихся к учебному занятию. Долгожданный дан звонок, Начинается урок. 1.      Психологический настрой. Я рада видеть каждого из вас И пусть в окно зима прохладой дышит, Нам будет здесь уютно и тепло Ведь весь наш класс Друг друга любит, чувствует и слышит.   - Ваши мышцы все проснулись? (да) -Ваши губы улыбнулись? (да) - Приступаем к работе. 2. Дыхательная гимнастика. - Представьте, что на ваши ладошки упали снежинки. Вы полюбовались их красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух. Сдуньте снежинки с руки. Повторяем три раза. - произнесите предложение, записанное на доске, делая ударение каждый раз на другом слове.   С неба падают снежинки.   II. Подготовка к основному этапу урока. Цель: обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей учебного занятия.   - Ребята, какое сейчас время года? - С каким цветом у вас ассоциируется слово «зима»? Выберите нужный цвет и покажите. ( На партах лежат вырезанные из бумаги снежинки белого, жёлтого, красного, синего цвета) - Сегодня мы совершим путешествие в мир красок зимы, звуков зимы, будем слушать музыку зимы, всматриваться в её картины и описывать её.  -  Послушайте фрагмент музыкальной пьесы П.И.Чайковского «Январь» из цикла «Времена года» и определите характер этой музыки. (слайд) - Посмотрите на картину на слайде. Эту картину Аркадий Александрович Пластов написал в 1946 году. Называется она «Первый снег». Это одно из самых очаровательных произведений Аркадия Александровича Пластова. Он передал своё ощущение свежего зимнего дня и того особого состояния природы, которое бывает в час первого снегопада. Пластов хорошо знает жизнь русской деревни, и в своей картине он сумел показать сельский зимний пейзаж во всей его красе и прелести. Беседа по картине. - Какое время года изобразил художник? (Начало зимы) - Почему вы догадались, что это именно начало зимы? (Нет сугробов, местами видна ещё голая земля) - Какое время суток изображено? Как вы догадались? (Снег выпал ночью, сейчас утро, дети второпях выбежали на крыльцо) - Что можно сказать, глядя на выражение лиц детей? Можно ли сказать, что ребятам нравится первый снег? (Ребята рады снегу) Работа со словарем настроений. - Посмотрите на карточки, выберите слова – названия чувств, которые помогут вам передать настроение детей.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.