Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине Безопасность жизнедеятельности

Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине Безопасность жизнедеятельности



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Брянский техникум индустрии сервиса»








Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

Безопасность жизнедеятельности

основной профессиональной образовательной программы

по профессии НПО

260000 Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров по направлению подготовки:

261701.02 Оператор электронного набора и верстки














Брянск – 2013

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии НПО 260000 Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров по направлению подготовки/ 261701.02 Оператор электронного набора и верстки программы учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности




Разработчики:


Михалева Марина Леонидовна, заместитель директора по ВР ГБОУ СПО БТИС

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность











Одобрено на заседании методической комиссии _________________________________________________________

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель МК ________________________ /______________/



Одобрено Методическим советом

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.



СОДЕРЖАНИЕ


  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

  2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

3. Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Задания для обучающихся

3.2. Критерии оценки



  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по профессии НПО 260000 Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров по направлению подготовки/261701.02 Оператор электронного набора и верстки следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

  1. У1. Организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

  2. У2. Предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту.

  3. У3. Использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения.

  4. У4. Применять первичные средства пожаротушения.

  5. У5. Ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии.

  6. У6. Применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией.

  7. У7. Владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы.

  8. У8. Оказывать первую помощь пострадавшим.

  1. З1. Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России.

  2. 32. Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации.

  3. З3. Основы военной службы и обороны государства.

  4. З4. Задачи и основные мероприятия гражданской обороны.

  5. З5. Способы защиты населения от оружия массового поражения; меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах.

  6. З6. Организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке.

  7. З7. Основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям НПО.

  8. З8. Область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы.

  9. З9. Порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

  10. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  11. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

  12. ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

  13. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  14. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

  15. ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  16. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

  17. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  18. ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности .

  19. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).



Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет


2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции

Показатели оценки результата


Уметь:


Умение организовать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

Разработка алгоритма действия при ЧС

Поиск и выбор защитных сооружений от ЧС

Показ действий по эвакуации при ЧС


Умение предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту.

Разработка профилактических мер для снижения уровня опасностей различного вида.

Планирование аварийно-спасательных работ при ликвидации последствий ЧС

Умение использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения

Показ выполнения нормативов по РХБЗ

Подготовка средств коллективной защиты к эксплуатации

Умение применять первичные средства пожаротушения.

Показ выполнения упражнения по тушению условного пожара

Умение ориентироваться в перечне военно-учётных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности.

Поиск и выбор военно-учётных специальностей родственных полученной в техникуме специальности

Умение применять профессиональные знания в ходе выполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью.

Подготавливать решение действий по вводным задачам, касающихся полученных профессиональных знаний.

Умение владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы.

Построение бесконфликтного общения в учебной группе

Отслеживание острых ситуаций при общении со студентами в группе, преподавателями, родителями.

Прогнозирование своего поведения в экстремальных условиях.

Умение оказывать первую помощь пострадавшим.

Показ алгоритма действия при определении состояния пострадавшего.

Выполнение приёмов само и взаимопомощи при травмах, кровотечениях и переломах.

Знать:


Знание принципов обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьёзной угрозе национальной безопасности России.

Систематизирование и изложение полученных знаний.

Знание основных видов потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации.

Анализ опасностей и их последствий в профессиональной деятельности и в быту.

Соблюдение требований безопасности в профессиональной деятельности.

Приведение примеров снижения вероятностей потенциальных опасностей.

Знание основ военной службы и обороны государства.

Перечисление обязанностей граждан РФ, связанных с обороной государства.

Установление различий между мобилизацией, военным положением и военным временем

Знание Задач и основных мероприятий гражданской обороны; способов защиты населения от оружия массового поражения.

Перечисление задач войск ГО и центра МЧС «Лидер». Классифицирование задач МЧС по степеням боевой готовности.

Описание способов защиты населения от ОМП.

Знание мер пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах.

Изложение профилактических мер по противопожарной безопасности и сообщения правил эвакуации при пожарах.

Знание организации и порядка призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке.

Изложение определения воинского учёта.

Перечисление обязанностей граждан по воинскому учёту.

Перечисление категорий годности к военной службе

Изложение порядка призыва на военную службу и представления отсрочек.

Перечисление основных условий прохождения службы по контракту.

Знание основных видов вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям НПО.

Систематизация структуры ВС РФ.

Изложение структуры, вооружения и техники МСБ на БТР и БМП до отделения включительно.

Знание области применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы.

Обоснование необходимости полученных профессиональных знаний при прохождении службы в должности водителя - механика.

Знание порядка и правил оказания первой помощи пострадавшим.

Описание перечня мероприятий при оказании ПМП пострадавшему.

Подробное изложение алгоритма действий при проведении экстренной реанимации, остановки кровотечений, проведении прекардиального удара.















3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.


Формы текущего контроля.

Текущий контроль успеваемости предусматривает систематический мониторинг качества получаемых обучающимися знаний и практических навыков по учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности, а также результатов самостоятельной и практической работы по изучаемой дисциплине.

Текущий контроль успеваемости проводится в пределах учебного времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии.

Текущий контроль успеваемости может проводиться на любом из видов учебных занятий. Методы текущего контроля выбираются преподавателем, исходя из специфики учебной дисциплины. Преподаватель обеспечивает разработку и формирование блока заданий, используемых для проведения текущего контроля качества обучения.

Текущий контроль успеваемости может иметь следующие виды:

  • устный опрос на лекциях, практических занятиях;

  • проверка выполнения письменных домашних заданий, практических работ;

  • защита практических работ;

  • контрольные работы;

  • тестирование;

  • контроль самостоятельной работы (в письменной или устной форме).

Виды и сроки проведения текущего контроля знаний обучающихся устанавливаются программой учебной дисциплины, календарно-тематическим планом.

Контроль и оценка знаний, умений и навыков осуществляется на практических занятиях. В ходе контроля знаний преподаватель оценивает то, как обучающийся понимает содержание учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности, его способность применять методы дисциплины при решении конкретных задач, а так­же умение систематизировать и ясно излагать теорию. Наиболее важ­ными критериями оценки являются:

  • полнота ответа на поставленные вопросы, показывающая степень усвоения теории дисциплины;

  • понимание материала дисциплины, выраженное в собственном из­ложении ответов на вопросы задания;



Форма промежуточной аттестации (итогового контроля) - дифференцированный зачет. Проводится в форме тестовых заданий.














Элемент учебной

дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль успеваемости

Итоговый контроль

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Раздел I. Человек и среда обитания



Дифференцированный зачет



Тема 1.1. Защита от стихийных бедствий, при авариях (катастрофах) на транспорте и на производственных объектах

Устный опрос

Практическая работа

Самостоятельная работа




Тема 1.2. Обеспечение безопасности при неблагоприятной экологической и социальной обстановках



Устный опрос

Практическая работа №1

Самостоятельная работа




Раздел II. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях



Дифференцированный зачет



Тема 2.1. Нормативно-правовая база РФ по обеспечению безопасности личности, общества и государства


Устный опрос

Самостоятельная работа








Тема 2.2. Оружие массового поражения и защита от него


Устный опрос

Практическая работа

Тестирование

Самостоятельная работа





Тема 2.3. Оказание первой доврачебной помощипострадавшим


Практическая работа

Самостоятельная работа




Раздел III. Человек и техносфера





Дифференцированный зачет



Тема 3.1. Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности

Устный опрос

Практическая работа

Самостоятельная работа




Тема 3.2. Производственные опасности и защита от них

Устный опрос

Самостоятельная работа





Раздел IV. Управление безопасностью жизнедеятельности и национальная безопасность




Дифференцированный зачет



Тема 4.1. Нормативные правовые акты по обеспечению безопасности жизнедеятельности


Устный опрос

Практическая работа Самостоятельная работа




Тема 4.2. Информационная и военная безопасность


Устный опрос

Практическая работа

Тестирование

Самостоятельная работа




3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»


3.2.1. Типовые задания для оценки знаний и умений (текущий контроль)


3.2.1.1. Типовые задания для оценки знаний (текущий контроль)


Тема 1.1. Защита от стихийных бедствий, при авариях (катастрофах) на транспорте и на производственных объектах

  1. Задания в тестовой форме.


Укажите к каждому вопросу один верный вариант ответа


1. В зависимости от источника, ЧС подразделяются на:

1. природные, техногенные, криминальные, экологические;

2. природные, техногенные, социальные, производственные;

3. природные, техногенные, социальные, экологические;

4. техногенные, социальные, экологические, природные пожары;

5. природные, метеорологические, социальные, экологические.

2. По классификации землетрясение — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

3. По классификации транспортная авария — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

4. По классификации война — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

5. По классификации вымирание растений — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

6. По классификации извержение вулкана — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

7. По классификации пожары и взрывы — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

8. По классификации массовые беспорядки это ЧС

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

9. По классификации вымирание животных — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

10. По классификации оползень — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

11. По классификации аварии с выбросом радиоактивных веществ — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

12. По классификации массовые драки — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

13. По классификации загрязнение почвы — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

14. По классификации сель — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

15. По классификации аварии с выбросом АХОВ — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

16. По классификации столкновения — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

17. По классификации загрязнение атмосферы — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

18. По классификации обвал — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

19. По классификации авария с выбросом БОВ — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

20. По классификации погром — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

21. По классификации загрязнение Мирового океана — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

22. По классификации лавина — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

23. По классификации обрушение здания — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

24. По классификации загрязнение природы — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. метеорологическая.

25. По классификации ураган — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.

26. По классификации авария на очистном сооружении — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.


27. По классификации истощение водных ресурсов — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.

29. По классификации буря — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.


30. По классификации смерч — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.

31. По классификации гидродинамическая авария — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.

32. По классификации град — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.

33. По классификации авария системы электроэнергетики — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.

34. По классификации наводнение — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.

35. По классификации половодье — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.

36. По классификации тайфун — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.


37. По классификации цунами — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.

38. По классификации лесные пожары — это ЧС:

1. природная;

2. техногенная;

3. социальная;

4. экологическая;

5. геологическая.


39. Если в результате ЧС пострадало менее 10 человек, то это ЧС:

1. локальная;

2. местная;

3. территориальная;

4. региональная;

5. трансграничная.

40. Если в результате ЧС пострадало 10 — 50 человек, то это ЧС:

1. локальная;

2. местная;

3. территориальная;

4. региональная;

5. трансграничная.

41. Если в результате ЧС пострадало 50 — 500 человек, то это ЧС:

1. локальная;

2. местная;

3. территориальная;

4. региональная;

5. трансграничная.

42. Если в результате ЧС пострадало более 500 человек, то это ЧС:

1. локальная;

2. местная;

3. территориальная;

4. региональная;

5. трансграничная.

43. Если в результате ЧС пострадали граждане нескольких государств, то это ЧС:

1. локальная;

2. местная;

3. территориальная;

4. региональная;

5. трансграничная.

44. В результате локальной ЧС материальный ущерб (МРОТ) составляет:

1. менее 1 000;

2. 1 000 — 5 000;

3. 5 000 — 500 000;

4. более 1 000 000;

5. более 5 000 000.


45. В результате местной ЧС материальный ущерб (МРОТ) составляет:

1. менее 1 000;

2. 1 000 — 5 000;

3. 5 000 — 500 000;

4. более 1 000 000;

5. более 5 000 000.

46. В результате территориальной ЧС материальный ущерб М(РОТ)

составляет:

1. менее 1 000;

2. 1 000 — 5 000;

3. 5 000 — 500 000;

4. более 1 000 000;

5. более 5 000 000.

47. В результате региональной ЧС материальный ущерб (МРОТ) составляет:

1. менее 1 000;

2. 1 000 — 5 000;

3. 5 000 — 500 000;

4. более 1 000 000;

5. более 5 000 000.


2) Практическая работа

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

Разработка ситуационных задач и составление алгоритма действий защиты от стихийных бедствий, при авариях на транспорте и на производственных объектах.

1. Цель работы:
Систематизировать теоретические знания и практические умения защиты от стихийных бедствий, при авариях на транспорте и на производственных объектах.

2. Задание:
Разработать ситуационные задачи и составить алгоритм защиты от стихийных бедствий, при авариях на транспорте и на производственных объектах.
1. При землетрясении.
2. При обвале.
3. При урагане.
4. При смерче.
5. При цунами.
6. При природных пожарах.
7. При эпидемии.
Время на выполнение работы - 2 часа

3) Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка докладов (рефератов)

  1. Цель работы:
    Углубить и расширить теоретические знания по указанной теме.

  2. Подготовить доклад для выступления на занятии по следующим темам:
    1. Виды стихийных бедствий и методы борьбы с ними.
    2. Понятие и общая классификация чрезвычайных ситуаций.
    3. Чрезвычайные ситуации природного происхождения.
    4. Чрезвычайные ситуации техногенного происхождения.
    5. Чрезвычайные ситуации социального происхождения.

Вопросы для устного опроса:

1. Какая ситуация называется чрезвычайной?

2. Что понимают под источником чрезвычайной ситуации?

3. Как классифицируются чрезвычайные ситуации в зависимости от источника?

4. Как классифицируются чрезвычайные ситуации в зависимости от масштабов?

5. Какая чрезвычайная ситуация является локальной?

6. Какая чрезвычайная ситуация является местной?

7. Какая чрезвычайная ситуация является территориальной?

8. Какая чрезвычайная ситуация является региональной?

9. Какая чрезвычайная ситуация является трансграничной?

10. Дайте определение стихийного бедствия.

11. Какова статистика стихийных бедствий?

12. Какая чрезвычайная ситуация называется природной?

13. Как классифицируются природные чрезвычайные ситуации?

14. Какие стихийные бедствия относятся к геологическим природным чрезвычайным ситуациям?

15. Какие стихийные бедствия относятся к метеорологическим природным чрезвычайным ситуациям?

16. Какие стихийные бедствия относятся к гидрологическим природным чрезвычайным ситуациям?

17. Какая чрезвычайная ситуация называется техногенной?

18. Как классифицируются техногенные чрезвычайные ситуации?

19. Дайте определение аварии.

20. Дайте определение катастрофы.

21. Какие виды и характеристики катастроф вы знаете?

22. Какая чрезвычайная ситуация называется социальной?

23. Как классифицируются социальные чрезвычайные ситуации?

24. Какая чрезвычайная ситуация называется экологической?

25. Как классифицируются экологические чрезвычайные ситуации?




Тема 1.2. Обеспечение безопасности при неблагоприятной экологической и социальной обстановках


  1. Задания в тестовой форме.

Укажите к каждому вопросу один верный вариант ответа


1. По классификации стихийных бедствий к геологическим ЧС относится:

1. ураган;

2. землетрясение;

3. наводнение;

4. лесной пожар;

5. смерч.

2. По классификации стихийных бедствий к геологическим ЧС относится:

1. сель;

2. мороз;

3. наводнение;

4. буря;

5. степной пожар.

3. По классификации стихийных бедствий к геологическим ЧС относится:

1. тайфун;

2. жара;

3. торфяной пожар;

4. лавина;

5. затор.

4. По классификации стихийных бедствий к геологическим ЧС относится:

1. тайфун;

2. замор;

3. град;

4. цунами;

5. извержение вулкана.

5. По классификации стихийных бедствий к геологическим ЧС относится:

1. буря;

2. наводнение;

3. обвал;

4. цунами;

5. замор.

6. По классификации стихийных бедствий к метеорологическим ЧС относится:

1. землетрясение;

2. половодье;

3. лесной пожар;

4. тайфун;

5. ураган.


7. По классификации стихийных бедствий к метеорологическим ЧС относится:

1. буря;

2. нагон;

3. сель;

4. извержение вулкана;

5. степной пожар.

8. По классификации стихийных бедствий к метеорологическим ЧС относится:

1. цунами;

2. землетрясение;

3. затор;

4. смерч;

5. обвал.

9. По классификации стихийных бедствий к метеорологическим ЧС относится:

1. сель;

2. град;

3. половодье;

4. лавина;

5. нагон.

10. По классификации стихийных бедствий к метеорологическим ЧС относится:

1. замор;

2. дождь;

3. оползень;

4. наводнение;

5. извержение вулкана.

11. По классификации стихийных бедствий к метеорологическим ЧС относится:

1. лавина;

2. нагон;

3. обвал;

4. цунами;

5. снегопад.

12. По классификации стихийных бедствий к метеорологическим ЧС относится:

1. мороз;

2. степной пожар;

3. тайфун;

4. шторм;

5. сель.

13. По классификации стихийных бедствий к метеорологическим ЧС относится:

1. извержение вулкана;

2. наводнение;

3. оползень;

4. жара;

5. затор.

14. По классификации стихийных бедствий к гидрологическим ЧС относится:

1. дождь;

2. наводнение;

3. смерч;

4. сель;

5. лесной пожар.

15. По классификации стихийных бедствий к гидрологическим ЧС относится:

1. буря;

2. лавина;

3. землетрясение;

4. половодье;

5. дождь.

16. По классификации стихийных бедствий к гидрологическим ЧС относится:

1. торфяной пожар;

2. снегопад;

3. затор;

4. ураган;

5. оползень.

17. По классификации стихийных бедствий к гидрологическим ЧС относится:

1. жара;

2. град;

3. дождь;

4. лавина;

5. замор.

18. По классификации стихийных бедствий к гидрологическим ЧС относится:

1. нагон;

2. сель;

3. извержение вулкана;

4. буря;

5. мороз.

19. По классификации стихийных бедствий к гидрологическим ЧС относится:

1. степной пожар;

2. оползень;

3. тайфун;

4. смерч;

5. ураган.

20. По классификации стихийных бедствий к гидрологическим ЧС относится:

1. град;

2. цунами;

3. дождь;

4. землетрясение;

5. обвал.

21. По классификации стихийных бедствий к гидрологическим ЧС относится:

1. град;

2. цунами;

3. дождь;

4. землетрясение;

5. обвал.


22. Постепенный подъем воды, вызванный весенним таянием снега — это:

1. паводок;

2. нагон;

3. цунами;

4. половодье;

5. авария на гидросооружении.

23. Быстрый подъем воды, вызванный ливнями и зимними оттепелями — это:

1. паводок;

2. нагон;

3. цунами;

4. половодье;

5. авария на гидросооружении.

24. Подъем уровня воды в устьях рек и на побережье ветром — это:

1. паводок;

2. нагон;

3. цунами;

4. половодье;

5. авария на гидросооружении.

25. Наводнение на побережье, как следствие подводных землетрясений — это:

1. паводок;

2. нагон;

3. цунами;

4. половодье;

5. авария на гидросооружении.

26. Переливание воды через дамбу — это:

1. паводок;

2. нагон;

3. цунами;

4. половодье;

5. авария на гидросооружении.


27. Ветер с песком или снегом скоростью 62 — 100 км/час — это:

1. ураган;

2. шквал;

3. смерч;

4. шторм;

5. буря.

28. Ветер, дующий несколько суток со скоростью более 117 км/час — это:

1. ураган;

2. шквал;

3. смерч;

4. шторм;

5. буря.

29. Атмосферный вихрь, рукав с воронкообразными расширениями — это:

1. ураган;

2. шквал;

3. смерч;

4. шторм;

5. буря.

30. Кратковременное усиление ветра с изменением направления — это:

1. ураган;

2. шквал;

3. смерч;

4. шторм;

5. буря.

31. Продолжительный, сильный ветер, вызывающий волнение моря — это:

1. ураган;

2. шквал;

3. смерч;

4. шторм;

5. буря.

32. Поток воды с содержанием камней, грунта, песка, грязи — это:

1. лавина;

2. обвал;

3. оползень;

4. сель;

5. буря.

33. Падение горных пород на склонах гор — это:

1. лавина;

2. обвал;

3. оползень;

4. сель;

5. буря.


34. Движение снега, льда, по склонам гор — это:

1. лавина;

2. обвал;

3. оползень;

4. сель;

5. буря.

2) Практическая работа

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

Разработка ситуационных задач и составление алгоритма действий обеспечения безопасности при неблагоприятных экологических и социальных обстановках.

  1. Цель работы:

Систематизировать теоретические знания и практические умения обеспечивать безопасность при неблагоприятных экологических и социальных обстановках.

  1. Задание:

Разработать ситуационные задачи и составить алгоритм защиты от неблагоприятных экологических и социальных обстановках.

1. При общественных беспорядках.
2. При захвате заложников.
3. При нахождении на территории боевых действий.
4. При эпидемии.
Время на выполнение работы - 2 часа

3) Самостоятельная работа обучающихся.

  1. Цель работы:
    Углубить и расширить теоретические знания по указанной теме.

  2. Подготовить доклад для выступления на занятии.

  3. Подготовить презентацию.


Вопросы для устного опроса:

1. Что называется наводнением?

2. Какие наводнения бывают?

3. Какое наводнение называется половодьем?

4. Какое наводнение называется паводком?

5. Какое наводнение называется нагонным?

6. Какое наводнение называется цунами?

7. Какие последствия наводнений бывают?

8. Какой ущерб могут нанести наводнения?

9. Какие действия следует предпринять населению при наводнении?

10. Что называется землетрясением?

11. Какие бывают землетрясения?

12. Каковы признаки приближающегося землетрясения?

13. Какие последствия землетрясений бывают?

14. Какие действия следует предпринять населению при землетрясении?

15. Что называется ветром?

16. Какие бывают разрушительные ветра?

17. Какой ветер называется ураганом (тайфуном)?

18. Какой ветер называется шквалом?

19. Какой ветер называется смерчем (торнадо)?

20. Какой ветер называется штормом?

21. Какой ветер называется бурей?

22. Какие действия следует предпринять населению при сильном ветре?

23. Что называется атмосферными осадками?

24. Какие атмосферные осадки называются дождем (ливнем)?

25. Какие атмосферные осадки называются снегопадом?

26. Какие атмосферные осадки называются градом?

27. Какие атмосферные осадки называются грозой?

28. Какие действия следует предпринять населению при сильных атмосферных осадках?

29. Что называется вулканом?

30. Какие бывают вулканы?

31. Какие действия следует предпринять населению при извержении вулкана?

32. Что называется лавиной?

33. Что называется обвалом?

34. Что называется оползнем?

35. Что такое сель?

36. Какие действия следует предпринять населению при сходе лавины, обвале, оползне, селе?
























Тема 2.1. Нормативно-правовая база РФ по обеспечению безопасности личности, общества и государства



1) Самостоятельная работа обучающихся.

  1. Цель работы:
    Углубить и расширить теоретические знания по указанной теме.

  2. Подготовить доклад для выступления на занятии.


Вопросы для устного опроса:

  1. Что понимается под чрезвычайной ситуацией?

  1. Как различаются чрезвычайные ситуации по масштабам нанесенного ущерба и причинам возникновения?

  2. В чем заключается сущность единой государственной политики в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций?

  3. Какой основополагающий закон регламентирует организацию работ по профилактике чрезвычайных ситуаций, порядку действий в чрезвычайных ситуациях и ликвидации их последствий? Чему посвящены отдельные главы этого закона?

  4. Назовите основные законы, составляющие правовую основу защиты в чрезвычайных ситуациях?

  5. Какие группы стандартов включает в себя система стандартов «Безопасность в чрезвычайных ситуациях»?

  6. Когда было принято решение об образовании российского корпуса спасателей?

  7. Когда было образовано Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России)? Кто был назначен его главой?

  8. Перечислите основные задачи МЧС.

  9. Назовите основные документы по вопросам защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

  10. Когда Правительством РФ было принято «Положение о единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»? Перечислите основные задачи РСЧС.

  11. Какие силы и средства входят в состав РСЧС? Перечислите режимы функционирования РСЧС. Какие мероприятия включает в себя каждый из этих режимов?

  12. Когда была образована Всероссийская служба медицины катастроф? Перечислите основные задачи этой службы.

  13. Что такое гражданская оборона? Перечислите основные задачи гражданской обороны.

  14. По какому принципу организована гражданская оборона в Российской Федерации?

  15. Перечислите права и обязанности граждан Российской Федерации в области гражданской обороны.

  16. Кто осуществляет руководство гражданской обороной в Российской Федерации, в федеральных органах исполнительной власти и организациях, на территориях субъектов Российской Федерации и муниципальных образований?

  17. Какие формирования и организации составляют силы гражданской обороны?

  18. Перечислите обязанности организации по гражданской обороне. Какие для этого создаются в организации органы и службы гражданской обороны?





Тема 2.2. Оружие массового поражения и защита от него


1) Практическая работа

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3

Разработка ситуационных задач и составление алгоритма действий при поражении оружием массового поражения

1. Цель работы:
Систематизировать теоретические знания и практические умения защиты от оружия массового поражения, применение средств индивидуальной защиты.

2. Задание:
Разработать ситуационные задачи и составить алгоритм защиты от оружия массового поражения. Отработать приемы пользования средствами индивидуальной защиты.

Время на выполнение работы - 3 часа


2) Самостоятельная работа обучающихся.

  1. Цель работы:
    Углубить и расширить теоретические знания по указанной теме.

  2. Подготовить доклад для выступления на занятии.


Вопросы для устного опроса:


1. Назовите количество погибших в войнах.

2. Классифицируйте войны.

3. Классифицируйте оружия массового поражения.

4. Какое оружие называется ядерным?

5. Назовите поражающие факторы ядерного взрыва.

6. Что называется воздушной ударной волной?

7. Какие поражения наносят людям воздушной ударной волной?

8. Какие степени поражений наносятся объектам экономики воздушной ударной волной?

9. Назовите основные способы защиты населения от воздушной ударной волны.

10. Что называется световым излучением?

11. Какие поражения наносятся людям при действии светового излучения?

12. Как следует защита населению от светового излучения?

13. Что называется проникающей радиацией?

14. Назовите степени лучевой болезни в зависимости от полученной человеком дозы.

15. Что называется радиоактивным заражением местности?

16. Какие источники радиоактивного заражения бывают?

17. Каковы последствия облучения людей?

18. Что называется химическим оружием?

19. Что называется отравляющем веществом?

20. Дайте классификацию отравляющих веществ?

21. Что такое отравляющее вещество нервно-паралитического действия?

22. Как следует защищаться населению от отравляющих веществ?

23. Что называется биологическим оружием?

24. Каково поражающее действие биологического оружия?

25. Что называется обычным оружием?

26. Дайте классификацию боеприпасов.

27. Дайте характеристику боеприпасов.

28. Какая защита населения от обычных средств поражения должна быть?











Тема 2.3. Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим


  1. Задания в тестовой форме.

Укажите к каждому вопросу один верный вариант ответа

1. К признакам жизни пострадавшего относится:

1. помутнение и высыхание роговицы глаза;

2. появление трупного окоченения;

3. наличие пульса на сонной артерии;

4. при надавливании зрачок сужается и напоминает кошачий глаз;

5. появление трупных пятен.

2. К признакам жизни пострадавшего относится:

1. наличие дыхания;

2. появление трупного окоченения;

3. помутнение и высыхание роговицы глаза;

4. при надавливании зрачок сужается и напоминает кошачий глаз;

5. появление трупных пятен.

3. К признакам жизни пострадавшего относится:

1. появление трупных пятен;

2. появление трупного окоченения;

3. помутнение и высыхание роговицы глаза;

4. при надавливании зрачок сужается и напоминает кошачий глаз;

5. реакция зрачка на свет.

4. К признакам смерти пострадавшего относится:

1. наличие пульса на сонной артерии;

2. наличие дыхания;

3. реакция зрачка на свет;

4. при надавливании зрачок сужается и напоминает кошачий глаз;

5. увлажнение зеркала, приложенного ко рту или носу.

5. К признакам смерти пострадавшего относится:

1. наличие пульса на сонной артерии;

2. наличие дыхания;

3. реакция зрачка на свет;

4. увлажнение зеркала, приложенного ко рту или носу;

5. помутнение и высыхание роговицы глаза.


6. К признакам смерти пострадавшего относится:

1. появление трупных пятен;

2. наличие дыхания;

3. реакция зрачка на свет;

4. увлажнение зеркала, приложенного ко рту или носу;

5. наличие пульса на сонной артерии.

7. К признакам смерти пострадавшего относится:

1. реакция зрачка на свет;

2. наличие дыхания;

3. появление трупного окоченения;

4. увлажнение зеркала, приложенного ко рту или носу;

5. наличие пульса на сонной артерии.

8. У какой раны ровные края, которые сильно кровоточат и в меньшей мере подвергаются инфицированию?

1. ушибленной;

2. рубленой;

3. укушенной;

4. колотой;

5. резаной.

9. У какой раны небольшая зона повреждения тканей, но при этом она может глубоко проникать и повреждать жизненно важные органы?

1. ушибленной;

2. рубленой;

3. укушенной;

4. колотой;

5. резаной.

10. Какая рана окружена травмированными, часто размозженными тканями?

1. ушибленная;

2. рубленая;

3. укушенная;

4. колотая;

5. резаная.

11. При каком кровотечении изливающаяся кровь ярко-красного цвета, бьет сильной пульсирующей струей в ритме сердечных сокращений?

1. внутреннем;

2. венозном;

3. капиллярном;

4. смешанном;

5. артериальном.


12. При каком кровотечении кровь темно-вишневая, вытекает равномерной струей без признаков самостоятельной остановки:

1. внутреннем;

2. венозном;

3. капиллярном;

4. смешанном;

5. артериальном.

13. Какое кровотечение имеет признаки нескольких видов кровотечений?

1. внутреннее;

2. венозное;

3. капиллярное;

4. смешанное;

5. артериальное.

2) Практическая работа

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4

Разработка ситуационных задач и составление алгоритма действий при оказании первой медицинской помощи по теме «Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим».

1. Цель работы:
Систематизировать теоретические знания и практические умения при оказании первой медицинской помощи при ранениях и травмах.

2. Задание:
Разработать ситуационные задачи и составить алгоритм действий при оказании первой медицинской помощи при следующих случаях:
1. При травматических повреждениях.
2. При кровотечениях.
3. При переломах.
4. При синдроме длительного сдавливания.
5. При отравлениях.
6. При травматическом шоке.
7. При ожогах.
8. При отморожениях.
9. При электротравме.
10. При клинической смерти.
Время на выполнение работы - 6 часа

3) Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка докладов

  1. Цель работы:
    Углубить и расширить теоретические знания по указанной теме и формировать установку на здоровый образ жизни.

  2. Подготовить доклад для выступления на занятии по следующим темам:
    1. Основные понятия здоровья человека. Здоровье и благополучие человека.
    2. Здоровый образ жизни как система индивидуального поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья.
    3. Значение режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его духовных и физических качеств.
    4. Двигательная активность и её значение для здоровья человека
    5. Закаливание организма, его значение для укрепления здоровья человека. Использование факторов окружающей природной среды для закаливания.
    7. Основные составляющие здорового образа жизни.
    8. Основные составляющие режима дня человека. Значение двигательной активности, питания и сна в режиме дня для здоровья человека.
    9. Биологическая необходимость двигательной активности человека в процессе жизнедеятельности.
    10. Влияние окружающей среды на здоровье человека
    11. Вредные привычки, основные причины, способствующие их появлению. Меры профилактики вредных привычек.
    12. Наркомания и токсикомания, общие понятия. Последствия употребления наркотиков для здоровья человека. Меры профилактики наркозависимости.
    13. Курение и его влияние на здоровье человека. Табачный дым, его составные части, влияние табачного дыма на окружающих.
    14. Семья в современном обществе. Функции семьи. Влияние семейных отношений на здоровье человека.


Вопросы для устного опроса:


1. Что представляет собой первая медицинская помощь?

2. Какие действия следует предпринять при оказании первой медицинской помощи?

3. Назовите правила безопасности при оказании первой медицинской помощи.

4. Назовите признаки жизни у пострадавшего.

5. Назовите признаки смерти у пострадавшего.

6. В чем заключается реанимация пострадавшего?

7. В чем заключается терминальное состояние?

8. Назовите порядок действий при реанимации пострадавшего.

9. Что такое искусственная вентиляция легких?

10. Как проводят восстановление работы сердца?

11. Как делается наружный массаж сердца?

12. Что называется раной?

13. Классифицируйте раны.

14. Дайте характеристику ранам?

15. Как оказывается первая медицинская помощь при ранениях?

16. Назовите правила наложения повязок.

17. Что называется кровотечением?

18. Дайте классификацию кровотечений?

19. Дайте характеристику кровотечений?

20. Оказывается первая медицинская помощь при кровотечениях?

21. Что называется переломом?

22. Дайте классификацию переломов.

23. Каковы признаки перелома?

24. Как оказывается первая медицинская помощь при переломе?

25. Что такое синдром длительного сдавливания?

26. Что представляет собой шок?

27. Как оказывается первая медицинская помощь при шоке?

28. Что представляет собой ожог?

29. Классифицируйте ожоги?

30. Дайте характеристику ожогов.

31. Как оказывается первая медицинская помощь при ожоге?

32. Что представляет собой обморожение?

33. Дайте характеристику обморожений.

34. Как оказывается первая медицинская помощь при обморожении?

35. Что представляет собой электрическая травма?

36. Как оказывается первая медицинская помощь при электрической травме?

37. Что представляет собой утопление?

38. Дайте классификацию утоплений.

39. Дайте характеристику утоплений.

40. Как оказывается первая медицинская помощь при утоплении?

41. Что представляет собой инфаркт миокарда?

42. Как оказывается первая медицинская помощь при инфаркте миокарда?

43. Что представляет собой гипертонический криз?

44. Как оказывается первая медицинская помощь при гипертоническом кризе?

45. Что представляет собой обморок?

46. Как оказывается первая медицинская помощь при обмороке?

47. Что представляет собой инсульт?

48. Как оказывается первая медицинская помощь при инсульте?




Тема 3.1. Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности


1) Практическая работа

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5

Разработка ситуационных задач и составление алгоритма действий по повышению работоспособности и профилактике утомляемости.

1. Цель работы:
Систематизировать теоретические знания и практические умения
по повышению работоспособности и профилактике утомляемости.

2. Задание:
Разработать ситуационные задачи и составить алгоритм действий
по повышению работоспособности и профилактике утомляемости.

2) Самостоятельная работа обучающихся.

  1. Цель работы:
    Углубить и расширить теоретические знания по указанной теме.

  2. Подготовить доклад для выступления на занятии.


Вопросы для устного опроса:

  1. Что является объектом исследования физиологии труда?

  2. На какие группы делятся физические работы по степени тяжести? По каким признакам различаются эти группы?

  3. Как протекает восстановление организма после физической работы?

  4. Какую роль играет центральная нервная система в подготовке организма к предстоящей работе и в процессе работы?

  5. От чего зависит работоспособность человека?

  6. Какое влияние может оказать рабочая поза (микропаузы) на работоспособность?

  7. Как изменяется работоспособность в течение рабочей смены?

  8. Какие заболевания могут вызвать различные виды физического (умственного) напряжения?

  9. Какие различают формы труда? Чем определяется и чем характеризуется каждая форма?

  10. Что значит тяжесть труда? Чем определяется и на какие категории подразделяется физическая тяжесть работы?

  11. Какие физические работы относятся к легким (средней тяжести, тяжелым)?

  12. Что значит напряженность труда? Какие факторы характеризуют напряженность труда?

  13. Что означают условия труда? На какие классы подразделяются условия труда?

  14. Охарактеризуйте различные классы условий труда.

  15. Что означает рациональный режим труда и отдыха?

  16. Какие фазы выделяют в процессе трудовой деятельности человека? Чем характеризуется каждая фаза?

  17. Как изменяется динамика работоспособности человека на протяжении суток (недели, года)?

  18. Какие производственные факторы необходимо учитывать при определении продолжительности отдыха в течение рабочей смены?

  19. Какими требованиями следует руководствоваться при определении времени перерыва на обед и кратковременных перерывов на отдых в течение рабочей смены?

  20. Чем определяются и регламентируются недельные и годовые режимы труда и отдыха?

  21. В чем состоит особенность ненормированного рабочего дня? Что является непременным условием его эффективного использования?

  22. Какие мероприятия по повышению работоспособности и профилактике утомления Вы можете назвать?

  23. Как сказывается на работоспособности и профилактике утомления использование кратковременных перерывов?

  24. Какое влияние на работоспособность и профилактику утомления может оказать рациональная организация рабочего места, конструкция мебели, оборудования и рабочего инструмента?

  25. Как и за счет чего сказываются тренировки и упражнения на повышении работоспособности и профилактике утомления?

  26. Дайте определение понятиям производственные помещения, микроклимат производственных помещений?

  27. Какие факторы влияют на микроклимат производственных помещений?

  28. Какими понятиями характеризуется влажность воздуха?

  29. Какое влияние оказывает влажность воздуха на состояние организма?

  30. От чего зависит тепловое самочувствие человека?

  31. Какие условия микроклимата воздушной среды называются комфортными, а какие – дискомфортными?

  32. Какие характеристики используют для оценки освещения?

  33. Какими коэффициентами характеризуются световые свойства освещаемой поверхности?

  34. Перечислите гигиенические требования, отражающие качество производственного освещения.

  35. Какие виды освещения используются в производственных помещениях? Дайте краткую характеристику каждого вида.

  36. На какие виды подразделяют искусственное освещение по функциональному назначению? Дайте краткую характеристику каждого вида.

  37. Назовите основные параметры электрических источников света.

  38. Перечислите достоинства и недостатки ламп накаливания.

  39. Какие основные типы газоразрядных ламп используют в настоящее время? Перечислите достоинства и недостатки различных типов газоразрядных ламп.

  40. Для чего применяют осветительную арматуру?

  41. Какие различают группы осветительных приборов?

  42. Какие бывают светильники по конструктивному исполнению (по распределению светового потока)?

  43. Для выполнения каких работ создается система общего равномерного или локализованного освещения?

  44. Какие измерительные приборы используют для определения параметров микроклимата? Дайте краткую характеристику этих приборов.

  45. Как измеряют относительную влажность воздуха с помощью психрометра Асмана?

  46. Как измеряют скорость движения воздуха с помощью анемометров?

  47. Когда проводят измерения показателей микроклимата?

  48. Как измерить освещенность с помощью люксметра?

  49. Как, на основании каких характеристик, оцениваются условия естественного и искусственного освещения?

  50. С какой периодичностью проводят чистку светильников и проверку освещенности на предприятии?




Тема 3.2. Производственные опасности и защита от них


1) Задания в тестовой форме.

Укажите к каждому вопросу один верный вариант ответа

1. В Российской Федерации ежегодно погибают на производстве (тысяч человек):

1. 13 — 18;

2. до 30;

3. более 30;

4. более 50;

5. более 70.

2. Производственная катастрофа — это:

1. крупная авария, с человеческими жертвами и материальным ущербом;

2. стихийное бедствие, которое привело к изменениям в сфере обитания;

3. внезапное освобождение различных видов энергии;

4. повреждение оборудования, транспортного средства, сооружения;

5. событие с гибелью людей.

3. К опасным производственным факторам относится:

1. наличие неблагоприятных метеорологических условий;

2. запыленность и загазованность воздушной среды;

3. воздействие шума, ультразвука и вибрации;

4. электрический ток определенной силы;

5. наличие электромагнитных полей.

8. К вредным производственным факторам относится:

1. наличие электромагнитных полей;

2. электрический ток определенной силы;

3. наличие раскаленных тел;

4. давление выше атмосферного;

5. возможность падения с высоты работающего.

9. К физическим вредным и опасным производственным факторам относится:

1. вредное для организма человека вещество;

2. электрический ток;

3. воздействие микроорганизмов;

4. эмоциональная перегрузка;

5. монотонность труда.

10. К физическим вредным и опасным производственным факторам относится:

1. вредное для организма человека вещество;

2. монотонность труда;

3. воздействие микроорганизмов;

4. эмоциональная перегрузка;

5. кинетическая энергия движущихся машин.

11. К химическим вредным и опасным производственным факторам относится:

1. вредное для организма человека вещество;

2. монотонность труда;

3. ионизирующее излучение;

4. эмоциональная перегрузка;

5. воздействие микроорганизмов.

12. К биологическим вредным и опасным производственным факторам относится:

1. вредное для организма человека вещество;

2. монотонность труда;

3. ионизирующее излучение;

4. эмоциональная перегрузка;

5. воздействие микроорганизмов.

13. К психофизиологическим вредным и опасным производственным факторам относится:

1. вредное для организма человека вещество;

2. электромагнитное поле;

3. ионизирующее излучение;

4. эмоциональная перегрузка;

5. воздействие микроорганизмов.

14. К психофизиологическим вредным и опасным производственным факторам относится:

1. вредное для организма человека вещество;

2. монотонность труда;

3. ионизирующее излучение;

4. недостаточная освещенность;

5. воздействие микроорганизмов.

15. К психофизиологическим вредным и опасным производственным факторам относится:

1. вредное для организма человека вещество;

2. воздействие микроорганизмов;

3. ионизирующее излучение;

4. недостаточная освещенность;

5. умственное перенапряжение.

16. Оптимальная температура воздуха в помещениях (С0):

1. 14 — 18;

2. 17 — 19;

3. 14 — 16;

4. 16 — 18;

5. 18 — 20.

17. Допустимая температура воздуха в помещениях (С0):

1. 11 — 17;

2. 12 — 18;

3. 13 — 19;

4. 14 — 20;

5. 15 — 21.

18. Высота стола с клавиатурой оператора компьютера (см):

1. 51 — 79;

2. 62 — 88;

3. 73 — 97;

4. 84 — 106;

5. 95 — 115.

19. Высота стола с экраном оператора компьютера (см):

1. 61 — 85;

2. 72 — 96;

3. 83 — 107;

4. 90 — 128;

5. 111 — 139.

20. Расстояние от экрана до края стола оператора компьютера (см):

1. 40 — 115;

2. 50 — 125;

3. 60 — 135;

4. 70 — 145;

5. 80 — 155.


2) Самостоятельная работа обучающихся.

  1. Цель работы
    Углубить и расширить теоретические знания по указанной теме.

  2. Подготовить доклад для выступления на занятии.

  3. Подготовить презентацию.



Вопросы для устного опроса:

1. Что называется опасным производственным фактором?

2. Что называется вредным производственным фактором?

3. Дайте классификацию производственных факторов.

4. Что относится к физическим производственным факторам?

5. Что относится к химическим производственным факторам?

6. Что относится к биологическим производственным факторам?

7. Что относится к психофизиологическим производственным факторам?

8. Какие параметры микроклимата являются оптимальными?

9. Какие параметры микроклимата являются допустимыми?

10. Назовите параметры микроклимата.

11. Какой свет относится к видимому?

12. Назовите виды производственного освещения.

13. Какие нормы освещения должны быть?

14. Какое освещение называется естественным?

15. Какое освещение называется искусственным?

16. Что называется шумом?

17. Каковы источники звука и их уровень?

18. Что называется вибрацией?

19. Какое влияние оказывает вибрации на организм человека?

20. Какова рекомендуемая окраска стен и пола в помещении при работе с компьютером?

21. Каковы рекомендуемые величины коэффициента отражения в помещении при работе с

компьютером?

22. Каковы рекомендуемая освещенность в помещении при работе с компьютером?

23. Назовите параметры микроклимата для помещений, где установлены компьютеры.

24. Каковы нормы подачи свежего воздуха в помещения, где установлены компьютеры?

25. Назовите допустимые значения параметров неионизирующих электромагнитных излучений.

26. Какими показателями рабочее место оператора компьютера?

























Тема 4.1. Нормативные правовые акты по обеспечению безопасности жизнедеятельности

  1. Задания в тестовой форме.

Укажите к каждому вопросу один верный вариант ответа


1. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. круглосуточный режим работы должностных лиц ГО;

2. выдача персоналу СИЗ;

3. сбор должностных лиц ГО;

4. уточнение планов эвакуации;

5. выдача персоналу приборов РХБ разведки.

2. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. снижение запасов пожароопасных веществ;

2. проверка готовности систем управления;

3. переход на выпуск военной продукции;

4. выдача персоналу СИЗ;

5. проведение мероприятий по повышению устойчивости объектов.

3. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. выдача персоналу СИЗ;

2. уточнение планов эвакуации;

3. переход на выпуск военной продукции;

4. круглосуточный режим работы должностных лиц ГО;

5. проверка готовности систем оповещения, связи.

4. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. выдача персоналу СИЗ;

2. уточнение планов эвакуации;

3. переход на выпуск военной продукции;

4. уточнение плана ГО;

5. снижение запасов пожароопасных веществ.

5. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. выдача персоналу приборов РХБ разведки;

2. приведение в готовность защитных сооружений;

3. переход на выпуск военной продукции;

4. уточнение планов эвакуации;

5. снижение запасов пожароопасных веществ.

6. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. подготовка к выдаче СИЗ;

2. выдача персоналу СИЗ;

3. переход на выпуск военной продукции;

4. уточнение планов эвакуации;

5. выдача персоналу приборов РХБ разведки.


7. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. выдача персоналу СИЗ;

2. приведение в готовность гражданских организаций ГО;

3. переход на выпуск военной продукции;

4. уточнение планов эвакуации;

5. выдача персоналу приборов РХБ разведки.

8. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. снижение запасов пожароопасных веществ;

2. выдача персоналу СИЗ;

3. переход на выпуск военной продукции;

4. уточнение планов эвакуации;

5. подготовка к выдаче приборов РХБ разведки.

9. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. снижение запасов пожароопасных веществ;

2. подготовка к введению режимов светомаскировки;

3. переход на выпуск военной продукции;

4. уточнение планов эвакуации;

5. выдача персоналу СИЗ.

10. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. снижение запасов пожароопасных веществ;

2. уточнение планов эвакуации;

3. переход на выпуск военной продукции;

4. усиление охраны общественного порядка;

5. выдача персоналу СИЗ.

11. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. усиление противопожарной защиты;

2. уточнение планов эвакуации;

3. переход на выпуск военной продукции;

4. снижение запасов пожароопасных веществ;

5. выдача персоналу СИЗ.

12. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относится:

1. переход на выпуск военной продукции;

2. уточнение планов эвакуации;

3. снижение запасов АХОВ;

4. снижение запасов пожароопасных веществ;

5. выдача персоналу СИЗ.


13. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. приведение в готовность защитных сооружений ГО;

2. перевод должностных лиц ГО на круглосуточный режим работы;

3. усиление противопожарной защиты;

4. снижение запасов АХОВ;

5. подготовка к введению режимов светомаскировки.

14. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. снижение запасов АХОВ;

2. приведение в готовность систем управления;

3. усиление противопожарной защиты;

4. подготовка к выдаче приборов РХБ разведки;

5. подготовка к введению режимов светомаскировки.

15. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. приведение в готовность систем оповещения и связи;

2. уточнение плана ГО;

3. усиление противопожарной защиты;

4. подготовка к выдаче приборов РХБ разведки;

5. подготовка к введению режимов светомаскировки.

16. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. подготовка к введению режимов светомаскировки;

2. уточнение плана ГО;

3. усиление противопожарной защиты;

4. подготовка к выдаче приборов РХБ разведки;

5. дооборудование подвальных помещений под укрытия.

17. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. подготовка к введению режимов светомаскировки;

2. уточнение плана ГО;

3. приведение в готовность гражданских организаций ГО;

4. подготовка к выдаче приборов РХБ разведки;

5. усиление противопожарной защиты.

18. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. подготовка к введению режимов светомаскировки;

2. уточнение плана ГО;

3. подготовка к выдаче ИСЗ;

4. круглосуточное наблюдение за обстановкой;

5. усиление противопожарной защиты.

19. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. подготовка к введению режимов светомаскировки;

2. снижение запасов АХОВ;

3. выдача персоналу СИЗ;

4. уточнение плана ГО;

5. усиление противопожарной защиты.

20. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. выдача приборов РХБ разведки;

2. снижение запасов АХОВ;

3. подготовка к введению режимов светомаскировки;

4. уточнение плана ГО;

5. усиление противопожарной защиты.

21. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. усиление противопожарной защиты;

2. снижение запасов АХОВ;

3. подготовка к введению режимов светомаскировки;

4. уточнение плана ГО;

5. уточнение планов эвакуации.

22. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. усиление противопожарной защиты;

2. снижение запасов взрывоопасных веществ;

3. подготовка к введению режимов светомаскировки;

4. уточнение плана ГО;

5. подготовка к выдаче ИСЗ.

23. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. усиление противопожарной защиты;

2. уточнение плана ГО;

3. подготовка к введению режимов светомаскировки;

4. снижение запасов пожароопасных веществ;

5. подготовка к выдаче ИСЗ.

24. При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относится:

1. усиление противопожарной защиты;

2. уточнение плана ГО;

3. подготовка к введению режимов светомаскировки;

4. подготовка к выдаче ИСЗ;

5. переход на выпуск военной продукции.

25. Эвакуация населения по срочности:

1. локальная;

2. упреждающая;

3. частичная;

4. местная;

5. региональная.


26. Эвакуация населения по срочности:

1. локальная;

2. местная;

3. частичная;

4. экстренная;

5. региональная.

27. Эвакуация населения по масштабу:

1. локальная;

2. частичная;

3. экстренная;

4. общая;

5. упреждающая.

28. Эвакуация населения по масштабу:

1. экстренная;

2. частичная;

3. местная;

4. общая;

5. упреждающая.

29. Эвакуация населения по масштабу:

1. региональная;

2. частичная;

3. экстренная;

4. общая;

5. упреждающая.

30. Эвакуация населения по количеству:

1. местная;

2. экстренная;

3. упреждающая;

4. общая;

5. локальная.

31. Эвакуация населения по количеству:

1. местная;

2. частичная;

3. упреждающая;

4. экстренная;

5. локальная.


2) Практическая работа

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6

Разработка ситуационных задач и составление инструктажей по охране труда по профессии.

1. Цель работы:
Систематизировать теоретические знания и практические умения.

2. Задание:
Разработать ситуационные задачи и составить инструкции по охране труда.



3) Самостоятельная работа обучающихся.

  1. Цель работы:
    Углубить и расширить теоретические знания по указанной теме.

  2. Составить инструкции по охране труда по профессии.

Вопросы устного опроса:

1. Дайте определение гражданской обороны.

2. Каковы основные задачи в области гражданской обороны?

3. Какие задачи обучения населения в области гражданской обороны?

4. Какие действия следует предпринять населению по сигналам оповещения гражданской обороны?

5. Назовите состав первоочередных мероприятий I группы.

6. Назовите состав первоочередных мероприятий II группы.

7. Каковы мероприятия общей готовности гражданской обороны?

8. В чем заключается эвакуация населения?

9. Дайте классификацию эвакуации населения?

10. Какова структура гражданской обороны?

11. Назовите организацию гражданской обороны РФ.

12. Каков территориальный принцип организации гражданской обороны?

13. Каков производственный принцип организации гражданской обороны?

14. Назовите состав сил гражданской обороны.

15. Какие виды аварийно-спасательных и других неотложных работ могут быть?




























Тема 4.2. Информационная и военная безопасность


2) Практическая работа

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7

Разработка ситуационных задач и составление алгоритма действий по защите информации.

1. Цель работы:
Систематизировать теоретические знания и практические умения по защите информации.

2. Задание:
Разработать ситуационные задачи и составить алгоритм по защите информации.


2) Самостоятельная работа обучающихся.

1. Цель работы:
Углубить и расширить теоретические знания по указанной теме.

2. Подготовить доклад для выступления на занятии.


Вопросы для устного опроса:

  1. Что понимается под информационной безопасностью?

  2. Чем обусловлена необходимость укрепления информационной безопасности Российской Федерации?

  3. Перечислите основные составляющие информационной безопасности.

  4. В чем заключаются национальные интересы России в информационной сфере? Что требуется для их достижения?

  5. На какие виды подразделяются угрозы информационной безопасности Российской Федерации?

  6. Что относится к организационно-техническим методам обеспечения информационной безопасности Российской Федерации?

  7. Что относится к объектам обеспечения информационной безопасности в сфере экономики (внутренней и внешней политики, в области науки и техники, в сфере духовной жизни, в общегосударственных, информационных и телекоммуникационных системах, в сфере обороны, в правоохранительных и судебных сферах)? Какие угрозы представляют наибольшую опасность для этих объектов?

  8. Какие меры разрабатываются и применяются по обеспечению информационной безопасности Российской Федерации в различных сферах жизнедеятельности общества и государства?

  9. Какие разрабатываются меры по обеспечению информационной безопасности в чрезвычайных ситуациях?

  10. Перечислите основные задачи в сфере обеспечения информационной безопасности государства.

  11. Какие функции должны осуществляться государственной системой по обеспечению информационной безопасности?

  12. Какие мероприятия относятся к первоочередным мероприятиям по реализации государственной политики обеспечения информационной безопасности Российской Федерации?

  13. Перечислите основные направления международного сотрудничества Российской Федерации в области обеспечения информационной безопасности.

  14. Что понимается под информационной войной? Когда появился этот термин?

  15. Перечислите особенности информационной войны.

  16. Что предусматривает концепция «информационной войны» по оценкам российских спецслужб?

  17. Что значит информационное превосходство? Чем оно достигается?

  18. Что понимается под информационным оружием и чем оно отличается от обычных средств поражения?

  19. В каких сферах, и с какой целью применяется информационное оружие?

  20. Назовите основные объекты применения информационного оружия?

  21. Как информационное оружие способно воздействовать на человека?

  22. Перечислите необходимые условия организации защиты от информационного оружия.

  23. Что значит защита информации?

  24. Перечислите основные направления защиты информации. Что они означают?

  25. Назовите источники права о доступе к информации.

  26. Как с точки зрения права делится информация?

  27. Перечислите ограничения и запреты на информацию?

  28. Как может быть осуществлена защита права на доступ к информации?

  29. Что понимается под защитой информации в автоматизированных системах обработки данных?

  30. Назовите основные виды информации, подлежащие защите в АСОД.

  31. Какие группы включает в себя общая классификационная структура задач по защите информации в АСОД?

  32. Назовите основные методы защиты информации в АСОД.

  33. Что относится к особенностям ПЭВМ с точки зрения защиты информации?

  34. В чем заключается основная цель защиты информации в ПЭВМ?

  35. Какие методы предупреждения несанкционированного доступа к информации используются в настоящее время?

  36. Какие способы опознавания пользователей разработаны и нашли практическое применение в настоящее время?

  37. В чем заключается разграничение доступа к элементам защищаемой информации? Какими способами оно осуществляется?

  38. Как осуществляется криптографическое закрытие защищаемой информации?

  39. Решением каких основных задач обеспечивается защита информации в сетях ЭВМ?

  40. Когда были образованы Вооруженные Силы Российской Федерации? Для чего они предназначены?

  41. Что значит вид Вооруженных Сил? Какая видовая структура принята в Вооруженных Силах Российской Федерации?

  42. Каким возрастом ограничивается общая продолжительность пребывания на военной службе по контракту для солдат и матросов, сержантов и старшин?

  43. В каких случаях предусмотрено досрочное увольнение граждан с военной службы?

  44. В каких случаях военнослужащий имеет право на досрочное увольнение с военной службы по своей инициативе?

  45. Кто из граждан Российской Федерации зачисляется в запас (резерв) Вооруженных Сил? Для чего он создается? Перечислите особенности пребывания граждан Российской Федерации в запасе.



























3.2.2. Типовые задания для оценки знаний и умений (итоговый контроль)


3.2.2.1. Типовые задания для оценки знаний (итоговый контроль)



Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются на дифференцированном зачете.



1 вариант:

  1. Дайте определение понятию «чрезвычайная ситуация»:

    1. Действия человека или природные явления, угрожающие жизни людей.

    2. Обстановка, при которой число пораженных превышает возможности
      одномоментного оказания мед. помощи местными органами здравоохранения.

    3. Землетрясения, извержения вулканов, наводнения.

    4. Происшествия, при которых имеется более 10 пострадавших.

  2. Первая медицинская помощь оказывается:

    1. Само- и взаимопомощь.

    2. Средним медицинским работником.

    3. Врачом общего профиля.

    4. Врачом-специалистом.

  3. Причина смерти пострадавших в очаге поражения:

    1. Нахождение в замкнутом помещении.

    2. Большая влажность воздуха.

    3. Механическая травма, электрошок, кровопотеря.

    4. Недостаток пищи.

4. Вы находитесь дома. Неожиданно почувствовали толчки, дребезжание стекла, посуды. Времени, чтобы выбежать из дома, нет. Выберите правильный порядок действий:

а) позвонить в аварийную службу;

б) занять место у окна; в) отключить электричество, газ и воду; отойти от окон и предметов мебели, которые могут упасть; занять безопасное место в проеме дверей или между колонн

5. Назовите способы движения военнослужащих в строю:

а) бегом и ползком; б) шагом и прыжками; в) бегом и шагом.

6. Лучевые поражения возникают в результате:

    1. Воздействия ИИ – ионизирующих излучений.

    2. Воздействия светового излучения.

    3. Воздействия ОВ – отравляющих веществ.

    4. Воздействия ударной волны.

7. Перечислите мероприятия полной санитарной обработки:

1. Мытьё всего тела со сменой белья и одежды.

2. Обработка открытых частей тела без смены белья и одежды.

3. Дегазация одежды, обуви, техники и оружия.

4. Проветривание помещений с побудительной вентиляцией

8. Находясь на дискотеке, вы услышали сообщение о пожаре в соседнем помещении и необходимости эвакуироваться на улицу. Во время движения по коридору вы увидели, что впереди внезапно прогорела перегородка и не вас стремительно надвигается огненный вал. Выберите из предложенных вариантов правильные действия:

а) бежать в противоположную сторону (обратно); увидев огнетушитель, воспользоваться им для тушения пожара;

б) упасть лицом вниз, закрыть голову одеждой, задержать дыхание, пока не пройдет огненный вал;

в) подбежать к внутреннему пожарному крану и попытаться с его помощью сбить пламя;

г) подбежать к окну и разбить его, чтобы выскочить наружу;

д) спрятаться за выступом стены или колонной.


2 вариант:

1. Назовите катастрофы, относящиеся к техногенным:

1.Резкая нехватка питьевой воды, войны, голод.

2.Железнодорожные, ДТП, авиакатастрофы, взрывы, выбросы СДЯВ.

3.Превышение ПДД вредных примесей в атмосфере.

4. Морозы, наводнения, сели, оползни, землетрясения, ураганы.

2. Квалифицированная медицинская помощь оказывается:

1.Само- и взаимопомощь.

2.Средним медицинским работником.

3.Врачом общего профиля.

4.Врачом-специалистом.

3. Строевую стойку отменяет команда:

а) «Заправиться!»;

б) «Вольно!»;

в) «Разойдись!»

4. Для остановки артериального кровотечения необходимо:

а) наложить жгут выше места ранения;

б) наложить стерильную повязку;

в) смазать место кровотечения йодом;

г) поднять конечность вверх.

5. Вы живете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали сообщение по радио об угрозе схода селя. Ориентировочно через 30 мин он может достичь места, где вы находитесь. Укажите правильные действия:

а) собрать все ценное имущество, находящееся во дворе, и укрыть его в помещении;

б) выйти из дома, предупредить соседей об угрозе селя и направиться в безопасное место – на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении;

в) плотно закрыть вентиляционные и другие отверстия, все двери, окна, пойти на склон горы через ущелье или небольшую долину; г) укрыться в погребе.

6. Перечислите мероприятия частичной санитарной обработки:

1. Мытьё всего тела со сменой белья и одежды.

2. Обработка открытых частей тела без смены белья и одежды.

3. Дегазация одежды, обуви, техники и оружия.

4. Проветривание помещений с побудительной вентиляцией

7. Найдите и укажите ошибку в перечисленных ниже правилах безопасного поведения при массовых волнениях и панике в толпе:

а) не высказывать негативное отношение к происходящему, не пользоваться кино – или фотоаппаратурой;

б) держать руки свободными, снять галстук и шарф, острые заколки, очки, застегнуть все пуговицы и молнии, прижать сумку к животу;

.

8. Укажите категорию лиц, которым международное право предоставляет особую защиту во время боевых действий:

а) медицинский персонал;

б) персонал, отвечающий за защиту культурных ценностей;

в) офицерский состав армии;

г) все, перечисленные выше.


3 вариант:

1. Назовите катастрофы, относящиеся к социальным:

1. Исчезновение видов животных и растений, нехватка питьевой воды.

2. Войны, голод, общественные беспорядки.

3. Острый «кислородный» голод в городах, превышение предельно допустимого уровня городского шума.

4. Железнодорожные аварии, на водном транспорте, пожары, взрывы.

2. Укажите место, в котором несет службу дневальный по роте:

а) у входа в казарму;

б) рядом с канцелярией роты;

в) вблизи комнаты для хранения оружия и боеприпасов

3. Во время прохождения лавиноопасного участка в горах вы с группой туристов увидели внезапный сход снежной лавины, опасность попадания в которую велика. Выберите из предлагаемых вариантов наиболее безопасные действия:

а) попытаться выйти из лавиноопасного участка;

б) укрыться за скалой или ее выступом, лечь и прижаться к земле, закрыв голову руками;

в) разделиться на несколько групп, каждая из которых начнет самостоятельно спускаться в долину;

 г) при помощи веревок закрепиться за большие камни.

4. Укажите систему, созданную в России для предупреждения и ликвидации ЧС:

а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды;

б) единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС;

в) система сил и средств для ликвидации последствий ЧС.

5. Вы дома готовите уроки. Вдруг услышали сильный хлопок. В соседней квартире произошел взрыв. Дверь в квартиру завалило, отключился свет, телефон не работает. В квартире обрушений нет. Выберите оптимальный вариант действий:

а) ждать спасателей, обесточить квартиру, перекрыть подачу газа и воды, подавать сигналы из окна или с балкона, стучать по металлическим предметам;

б) открыть входную дверь и попытаться очистить завал, чтобы выйти на лестничную площадку или на улицу;

в) спуститься из окна на веревке.

6. Клиническая смерть – это:

а) большая потеря крови;

б) измененное состояние сознания;

в) необратимое разрушение организма;

г) состояние после прекращения сердечной деятельности и дыхания.

7. Количественная характеристика потерь при авариях на ХОО:

1. Поражение СДЯВ – 10%, травмы – 70%, ожоги – 10%,                 комбинированные – 10%

2. Поражения СДЯВ – 25%, травмы – 50%,ожоги – 15%,                  комбинированные – 10%

3. Поражения СДЯВ – 65%, травмы – 25%,ожоги – 15%,                  комбинированные–5%.

4. Поражения СДЯВ – 30%, травмы – 10%, ожоги – 5%,                   комбинированные – 2%.

8. Стресс  - это:

а) общий адаптационный синдром;

б) местная сосудистая реакция;

в) двигательный рефлекс;

г) необратимое изменение организма.


4 вариант:

1. Назовите катастрофы, являющиеся природными:

1. Разрушение озонового слоя, резкое изменение климата.

2.Эпидемии, терроризм, голод.

3. Морозы, ураганы, сели, засухи, землетрясения.

4. Выбросы СДЯВ, пожары, взрывы.

2. Закончите фразу: «Расстояние между флангами называется…»:

а) шириной строя;

б) глубиной строя;

в) размером строя.

3. Биологическая смерть – это:

а) большая потеря крови;

б) измененное состояние сознания;

в) необратимое разрушение организма;

г) состояние после прекращения сердечной деятельности и дыхания.

4. Вооруженный караульный, выполняющий боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста, - это:

а) дневальный;

б) дежурный по КПП;

в) часовой;

5. Найдите ошибку в перечисленных ниже правилах поведения захваченных в заложники:

а) не задавать террористам лишних вопросов, выполнять их требования;

б) пытаться бежать, когда нет уверенности в успехе побега;

в) заявить о плохом самочувствии

6. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

а) находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не есть, не пить, не курить; не поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

б) периодически снимать средства индивидуальной защиты и отряхивать их от пыли;

в) двигаться по высокой траве и кустарнику, есть и пить только при ясной, безветренной погоде

7. Дайте определение отдельных пожаров:

1. Совокупные отдельные пожары, охватывающие 25% зданий.

2. Пожар, охватывающий более 10% зданий.

3. Пожар в изолированном строении.

4. Локальный пожар в одной комнате помещения.

8. БОВ – боевые отравляющие вещества нервно-паралитического действия:

1. Vi – газы, зарин, зоман.

2. Хлор, синильная кислота.

3. Иприт, люизит.

4. Фосген, дифосген.


5 вариант:

1. Назовите экологические катастрофы:

1. Войны, эпидемии, терроризм, голод.

2. Интенсивная деградация почвы, резкое изменение климата, нехватка питьевой воды.

3. Авиа-космические, выбросы биологически активных веществ.

4. Бури, ураганы, смерчи, циклоны, сели, оползни.

2. Дополните фразу: «Правая или левая оконечность строя называется…»:

а) концом строя;

б) флангом;

в) окончанием строя

3. При попадании химикатов в глаза необходимо:

а) закапать глазные капли;

б) приложить к глазам мокрую ткань;

в) промыть большим количеством воды;

г) наложить повязку и вызвать врача.

4. Дайте определение массовых пожаров:

1. Пожар, охватывающий более 10% зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающий более 25 % зданий.

4. Пожар, охватывающие 90 % зданий

5. Биологическая смерть – это:

а) большая потеря крови;

б) измененное состояние сознания;

в) необратимое разрушение организма;

г) состояние после прекращения сердечной деятельности и дыхания

6. Укажите место, в котором несет службу дневальный по роте:

а) у входа в казарму;

б) рядом с канцелярией роты;

в) вблизи комнаты для хранения оружия и боеприпасов

7. Количество погибших в течение 1 часа после катастрофы:

1. 10% пораженных.

2. 30% пораженных.

3. 60% пораженных.

8. Классификация СДЯВ:

1. Удушающие, общеядовитые, наркотические, прижигающие.

2. Газообразные, твердые, жидкие.

3. Стойкие, нестойкие.

4. Быстродействующие, медленнодействующие


6 вариант:

1. Назовите поражающие факторы катастроф и чрезвычайных ситуаций:

1. Механические, термические, химические, биологические, радиационные.

2. Санитарные, безвозвратные.

3. Техногенные, социальные, биологические, природные.

4. Зимние, летние, межсезонные.

2. Выберите окрик, которым часовой должен остановить неизвестного, приближающегося к посту или запретной границе, после того, как тот не ответил на окрик «Стой, кто идет?»:

а) «Отойди в сторону»;

б) «Предъявите документы»;

в) «Стой, стрелять буду».

3. Биологическая смерть – это:

а) большая потеря крови;

б) измененное состояние сознания;

в) необратимое разрушение организма;

г) состояние после прекращения сердечной деятельности и дыхания

4. Выберите вариант действий после оповещения об аварии на расположенном неподалеку химическом предприятии при отсутствии индивидуальных средств защиты, убежища, а также возможности выхода из зоны аварии:

а) включить радиоприемник, телевизор, слушать информацию, герметизировать жилище – закрыть входные двери, щели в них и вентиляцию заложить подручными материалами ( тканью, паклей или ватой);

б) отойти от окон и дверей; перенести ценные вещи в подвал или отдельную комнату;

в) подавать сигналы о помощи.

5. Дайте определение массовых пожаров:

1. Пожар, охватывающий более 10% зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающий более 25 % зданий.

4. Пожар, охватывающие 90 % зданий

6. Назовите пути проникновения СДЯВ в организм:

1. Волосы.

2. Одежда, обувь.

3. Кожа, слизистые, верхние дыхательные пути.

4. Через кров

7. Дайте определение понятию «токсичность»:

1. Способность вещества в течение нескольких часов вызывать появление тяжёлых признаков отравления.

2. Способность вещества растворяться в воде.

3. Содержание вещества в единице объёма.

4. Способность вещества в малых дозах вызывать пат.  изменения

8. Объем первой медицинской помощи при механических поражениях:

1. Наложение асептических повязок на раны.

2. Остановка наружного кровотечения, обезболивание, иммобилизация.

3. Извлечение из-под завалов, транспортная иммобилизация.

4. Реанимационные мероприятия – ИВЛ, НМС

7 вариант:

1. Факторы, влияющие на размеры и структуру потерь при катастрофах и ЧС:

1. Время года, количества снега зимой.

2. Время суток, плотность населения.

3. Удаленность от моря или иного водоема.

4. Возрастные особенности населения.

2. Вооруженное подразделение, назначенное для выполнения боевой задачи по охране и обороне различных военных и государственных объектов, называется:

а) суточный наряд;

б) военный патруль;

в) караул.

3. Дайте определение отдельных пожаров:

1. Совокупные отдельные пожары, охватывающие 25% зданий.

2. Пожар, охватывающий более 10% зданий.

3. Пожар в изолированном строении.

4. Локальный пожар в одной комнате помещения.

4. Особенности действия нестойких, быстродействующих  СДЯВ:

1. В течение нескольких часов, появление тяжёлых признаков отравления.

2. Одномоментное поражение большого количества людей с тяжелыми последствиями, быстрым течением интоксикации.

3. Сохранение действия после выхода из очага поражения.

4. Наличие большого времени для эвакуации населения

5. Дайте определение понятию «токсичность»:

1. Способность вещества в течение нескольких часов вызывать появление тяжёлых признаков отравления.

2. Способность вещества растворяться в воде.

3. Содержание вещества в единице объёма.

4. Способность вещества в малых дозах вызывать пат.  изменения

6. Опишите симптомы отравления угарным газом:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, тошнота, головокружение, потеря сознания

7. К индивидуальным средствам противохимической защиты относятся:

1. Противогазы, респираторы.

2. Окопы, траншеи.

3. Убежища, бункеры.

4. Палатки, шлемы.

8. Световое излучение это:

1. Поток невидимых нейтронов

2. Поток лучистой энергии, включающий ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи.

3. Скоростной поток продуктов горения, изменяющий состав атмосферного воздуха.


8 вариант:

1. Дайте определение понятия наводнения:

1. Пребывание воды в руслах водоёмов без выхода за их границы.

2. Временное затопление водой местности вблизи водоёмов.

3 Перекрытие льдом русла реки весной.

4. Прорывы плотин и дамб.

2. Особенности действия нестойких, быстродействующих  СДЯВ:

1. В течение нескольких часов, появление тяжёлых признаков отравления.

2. Одномоментное поражение большого количества людей с тяжелыми последствиями, быстрым течением интоксикации.

3. Сохранение действия после выхода из очага поражения.

4. Наличие большого времени для эвакуации населения

3. Опишите симптомы отравления угарным газом:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, тошнота, головокружение, потеря сознания

4. Проникающая радиация это:

1. Поток радиоактивных протонов

2. Поток невидимых нейтронов.

3. Поток гамма-лучей и нейтронов

5. Часовой непосредственно подчиняется:

а) своему разводящему;

б) дежурному по роте;

в) командиру части.

6. Дайте описание картины поражения ипритом:

1. Апоплектическая форма, смерть через 1-2 минуты.

2. Гиперемия, затем  зуд, отеки, сливающиеся в пузыри.

3. Чувство стеснения за грудиной, шумное дыхание, коллапс.

4. Сильная боль, крупные разрозненные пузыри, поражение до костей.

7. Электромагнитный импульс – это:

1. Электромагнитные колебания

2. Кратковременный электрический разряд

3. Кратковременное электромагнитное поле

8. Дополните фразу: «Правая или левая оконечность строя называется…»:

а) концом строя;

б) флангом;

в) окончанием строя


9 вариант:

1. Назовите причины наводнений:

1. Таяние снегов, дожди, ветровые нагоны воды.

2. Промерзание русла реки на всю глубину.

3. Строительство  дамб и плотин.

4. Сплав леса и плотов на реках.

2. Назовите наиболее ПВОО (пожаровзрывоопасные объекты):

1. Деревообрабатывающие предприятия.

2. Нефте-газоперерабатывающие предприятия.

3. Предприятия парфюмерной промышленности.

4. Автопарки.

3. Вооруженный караульный, выполняющий боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста, - это:

а) дневальный;

б) дежурный по КПП;

в) часовой;

4. Классификация СДЯВ:

1. Удушающие, общеядовитые, наркотические, прижигающие.

2. Газообразные, твердые, жидкие.

3. Стойкие, нестойкие.

4. Быстродействующие, медленнодействующие

5. Дайте определение понятию «токсичность»:

1. Способность вещества в течение нескольких часов вызывать появление тяжёлых признаков отравления.

2. Способность вещества растворяться в воде.

3. Содержание вещества в единице объёма.

4. Способность вещества в малых дозах вызывать пат.  изменения

6. Опишите симптомы отравления кислотой:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, потеря сознания, остановка дыхательного центра.

7. Дополните фразу: «Правая или левая оконечность строя называется…»:

а) концом строя;

б) флангом;

в) окончанием строя

8. К коллективным средствам противохимической защиты относятся:

1. Противогазы, респираторы.

2. Окопы, траншеи.

3. Убежища, бункеры.

4. Палатки, шлемы.

10 вариант:

1. Основные поражающие факторы при наводнениях:

1. Механические травмы, утопления.

2. Переохлаждение или перегревание.

3. Нервно-психическое перенапряжение.

4. Действие ударной волны, механические травмы.

5. 2-х этапная система оказания мед. помощи пострадавшим.

2. Первая медицинская помощь оказывается с целью:

1.Временного устранения угрожающих жизни явлений.

2. Борьбы с угрожающими жизни расстройствами.

3. Устранения последствий поражений, предупреждения осложнений.

4. Долечивания до конца узкими специалистами.

  1. БОВ – боевые отравляющие вещества нервно-паралитического действия:

    1. Vi – газы, зарин, зоман.

    2. Хлор, синильная кислота.

    3. Иприт, люизит.

    4. Фосген, дифосген.

4. Часовой непосредственно подчиняется:

а) своему разводящему;

б) дежурному по роте;

в) командиру части.

5. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

а) находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не есть, не пить, не курить; не поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

б) периодически снимать средства индивидуальной защиты и отряхивать их от пыли;

в) двигаться по высокой траве и кустарнику, есть и пить только при ясной, безветренной погоде

6. Дайте определение массовых пожаров:

1. Пожар, охватывающий более 10% зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающий более 25 % зданий.

4. Пожар, охватывающие 90 % зданий

7. Назовите пути проникновения СДЯВ в организм:

1. Волосы.

2. Одежда, обувь.

3. Кожа, слизистые, верхние дыхательные пути.

4. Через кров

8. Дайте определение понятию «токсичность»:

1. Способность вещества в течение нескольких часов вызывать появление тяжёлых признаков отравления.

2. Способность вещества растворяться в воде.

3. Содержание вещества в единице объёма.

4. Способность вещества в малых дозах вызывать пат.  изменения


11 вариант:

1. Доврачебная помощь оказывается с целью:

1. Временного устранения угрожающих жизни явлений.

2. Борьбы с угрожающими жизни расстройствами.

3. Устранения последствий поражений, предупреждения осложнений.

4. Долечивания до конца узкими специалистами.

2. Находясь дома, вы услышали крики соседей о приближении урагана. Радио и телевидение не работают. Выглянув в окно, вы определили, что ураган свирепствует примерно в 3-4 км. Подвала в доме нет. На расстоянии 300м от дома есть глубокий овраг. Выберите правильный вариант действий:

а) звать на помощь;

б) остаться в доме, отойти от окон и спрятаться в безопасном месте с подветренной стороны;

в) быстро выйти на улицу и побежать к оврагу.

3. Отличия часового от караульного в том, что он:

а) стоит на посту;

б) дольше несет службу;

в) охраняет оружие в караульном помещении.

4. Классификация СДЯВ:

1. Удушающие, общеядовитые, наркотические, прижигающие.

2. Газообразные, твердые, жидкие.

3. Стойкие, нестойкие.

4. Быстродействующие, медленнодействующие

5. Дайте определение «огненного смерча»:

1. Пожар, охватывающие  более 10 % зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающие  более 25% зданий.

4. Пожар, охватывающие 90% зданий.

6. Опишите симптомы отравления угарным газом:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, тошнота, головокружение, потеря сознания

7. К индивидуальным средствам противохимической защиты относятся:

1. Противогазы, респираторы.

2. Окопы, траншеи.

3. Убежища, бункеры.

4. Палатки, шлемы.

8. Тяжёлая степень лучевой болезни возникает при облучении в дозе:

1. До 1 гр.

2. 1-2 гр.

3. 3-4 гр.

4. 5-6 гр.


12 вариант:

1. Квалифицированная медицинская помощь оказывается с целью:

1. Временного устранения угрожающих жизни явлений.

2. Борьбы с угрожающими жизни расстройствами.

3. Устранения последствий поражений, предупреждения осложнений.

4. Долечивания до конца узкими специалистами.

2. Вооруженное подразделение, назначенное для выполнения боевой задачи по охране и обороне различных военных и государственных объектов, называется:

а) суточный наряд;

б) военный патруль;

в) караул.

3. Назовите пути проникновения СДЯВ в организм:

1. Волосы.

2. Одежда, обувь.

3. Кожа, слизистые, верхние дыхательные пути.

4. Через кров

  1. Характеристики топлива, отвечающие за интенсивность горения:

1.Влажность.

  1. Наличие доступа О2 – кислорода.

3. Плотная утрамбованность.

4. Замкнутое пространство

5. Дайте определение понятию «токсичность»:

1. Способность вещества в течение нескольких часов вызывать появление тяжёлых признаков отравления.

2. Способность вещества растворяться в воде.

3. Содержание вещества в единице объёма.

4. Способность вещества в малых дозах вызывать пат.  изменения

6. Опишите симптомы отравления кислотой:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, потеря сознания, остановка дыхательного центра

7. Легкая степень лучевой болезни возникает при облучении в дозе:

1. До 1 гр.

2. 1-2 гр.

3. 3-4 гр.

4. 5-6 гр.

8. Что понимается под эвакуацией:

1. Вывоз из очага и размещение вне зоны катастроф только пострадавших.

2. Вывоз из очага, размещение вне зоны катастроф только не пострадавших

3. Вывоз из очага и размещение вне зоны катастроф и ЧС населения и пострадавших.

4. Ограничение въезда и выезда из зоны катастроф и ЧС.


13 вариант:

1. Медицинская сортировка представляет собой:

1. Распределение раненых и больных на группы по признаку нуждаемости в однородных лечебных мероприятиях.

2. Распределение раненых и больных по признаку нуждаемости в санитарной обработке.

3. Распределение раненых и больных по признаку нуждаемости в диетах.

4. Распределение раненых  по признаку нуждаемости в автотранспорте.

2. Назовите наиболее ПВОО (пожаровзрывоопасные объекты):

1. Деревообрабатывающие предприятия.

2. Нефте-газоперерабатывающие предприятия.

3. Предприятия парфюмерной промышленности.

4. Автопарки.

3. Закончите фразу: «Расстояние между флангами называется…»:

а) шириной строя;

б) глубиной строя;

в) размером строя.

4. Классификация СДЯВ:

1. Удушающие, общеядовитые, наркотические, прижигающие.

2. Газообразные, твердые, жидкие.

3. Стойкие, нестойкие.

5. Опишите симптомы отравления угарным газом:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, тошнота, головокружение, потеря сознания

тродействующие, медленнодействующие

6. Находясь дома, вы услышали крики соседей о приближении урагана. Радио и телевидение не работают. Выглянув в окно, вы определили, что ураган свирепствует примерно в 3-4 км. Подвала в доме нет. На расстоянии 300м от дома есть глубокий овраг. Выберите правильный вариант действий:

а) звать на помощь;

б) остаться в доме, отойти от окон и спрятаться в безопасном месте с подветренной стороны; в) быстро выйти на улицу и побежать к оврагу.

7. Причины возникновения травматического  шока:

1. Ожоги II – III степени.

2. Механическое воздействие.

3. Асфиксия.

4. Переохлаждение.

8. Дайте определение БОВ – боевых отравляющих веществ:

1. Ядовитые вещества, имеющие медленное воздействие на ЦНС.

2. Ядовитые вещества, способные выводить из строя и снижать боеспособность личного состава войск.

3. Ядовитые вещества общеядовитого действия.

4. Вещества, способные самовозгораться при взаимодействии с 02.


14 вариант:

1. Место оказания первой медицинской помощи:

1. В очаге поражения или в непосредственной близости.

2. В ВПС (временных пунктах сбора).

3. В лечебно-профилактических учреждениях.

4. В специализированных лечебно-профилактических учреждениях.

2. Вооруженный караульный, выполняющий боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста, - это:

а) дневальный;

б) дежурный по КПП;

в) часовой;

3. Дайте определение отдельных пожаров:

1. Совокупные отдельные пожары, охватывающие 25% зданий.

2. Пожар, охватывающий более 10% зданий.

3. Пожар в изолированном строении.

4. Локальный пожар в одной комнате помещения.

4. Назовите пути проникновения СДЯВ в организм:

1. Волосы.

2. Одежда, обувь.

3. Кожа, слизистые, верхние дыхательные пути.

4. Через кров

5. Опишите симптомы отравления кислотой:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, потеря сознания, остановка дыхательного центра

6. Дайте определение БОВ – боевых отравляющих веществ:

1. Ядовитые вещества, имеющие медленное воздействие на ЦНС.

2. Ядовитые вещества, способные выводить из строя и снижать боеспособность личного состава войск.

3. Ядовитые вещества общеядовитого действия.

4. Вещества, способные самовозгораться при взаимодействии с 02.

7. Назовите травму, носящую название множественная:

1. Повреждения одной анатомической области в нескольких местах.

2. Повреждения разных анатомических областей 1 поражающим фактором.

3. Повреждения, вызванные 2 и более поражающими факторами.

4. Лучевое поражение.

8. Время начала проведения противоэпидемиологических мероприятий при эвакуации населения:

1. После прибытия на места эвакуации.

2. Начинаются  в очаге катастроф и ЧС до начала эвакуации.

3. Начинаются после начала эвакуации.

4. Проводятся после возвращения из мест эвакуации


15 вариант:

1. Количество погибших в течение 1 часа после катастрофы:

1. 10% пораженных.

2. 30% пораженных.

3. 60% пораженных.

4. 90% пораженных.

2. Назовите пути проникновения СДЯВ в организм:

1. Волосы.

2. Одежда, обувь.

3. Кожа, слизистые, верхние дыхательные пути.

4. Через кров

3. Дайте определение «огненного смерча»:

1. Пожар, охватывающие  более 10 % зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающие  более 25% зданий.

4. Пожар, охватывающие 90% зданий.

4. Опишите симптомы отравления угарным газом:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, тошнота, головокружение, потеря сознания

5. Причины возникновения травматического  шока:

1. Ожоги II – III степени.

2. Механическое воздействие.

3. Асфиксия.

4. Переохлаждение.

6. Мероприятия, проводимые во время эвакуации:

    1. Ограничение нормы питьевой воды 3 литрами.

    2. Выявление инфекционных больных, обеспечение средствами  индивидуального обеззараживания воды.

    3. Ограничение передвижения в пределах временных пунктов сбора.

4. Полная санитарная обработка

7. Для открытых переломов костей характерно:

1. Наличие костных обломков в ране, кровотечение.

2. Нагрузка по оси конечности болезненна.

3. Нагрузка по оси конечности безболезненна.

4. Нарушение подвижности сустава пострадавшей конечности

8. Что может храниться в прикроватной тумбочке военнослужащего:

1. Туалетные и бритвенные принадлежности

2. Запасной комплект полевого обмундирования

3. Запасной комплект постельного белья


16 вариант:

1. Объем первой медицинской помощи при механических поражениях:

1. Наложение асептических повязок на раны.

2. Остановка наружного кровотечения, обезболивание, иммобилизация.

3. Извлечение из-под завалов, транспортная иммобилизация.

4. Реанимационные мероприятия – ИВЛ, НМС.

2. Характеристики топлива, отвечающие за интенсивность горения:

1.Влажность.

2. Наличие доступа О2 – кислорода.

3. Плотная утрамбованность.

4. Замкнутое пространство

3. Особенности действия нестойких, быстродействующих  СДЯВ:

1. В течение нескольких часов, появление тяжёлых признаков отравления.

2. Одномоментное поражение большого количества людей с тяжелыми последствиями, быстрым течением интоксикации.

3. Сохранение действия после выхода из очага поражения.

4. Наличие большого времени для эвакуации населения

4. Дайте определение понятию «токсичность»:

1. Способность вещества в течение нескольких часов вызывать появление тяжёлых признаков отравления.

2. Способность вещества растворяться в воде.

3. Содержание вещества в единице объёма.

4. Способность вещества в малых дозах вызывать пат.  изменения

  1. Дайте клиническую картину поражения синильной кислотой:

1. Апоплектическая форма, смерть через 1-2 минуты.

2. Гиперемия, затем  зуд, отеки, сливающиеся в пузыри.

3. Чувство стеснения за грудиной, шумное дыхание, коллапс.

4. Сильная боль, крупные разрозненные пузыри, поражение до костей.

6. Назовите травму, носящую название множественная:

1. Повреждения одной анатомической области в нескольких местах.

2. Повреждения разных анатомических областей 1 поражающим фактором.

3. Повреждения, вызванные 2 и более поражающими факторами.

4. Лучевое поражение.

7. Сколько времени для сна предусмотрено в распорядке дня воинской части?

1. Не менее 8 часов

2. Не менее 7 часов

3. Не более 8 часов

8. Для открытых ранений груди характерно:

    1. Свистящее дыхание, увеличение объёма грудной клетки.

    2. Пневмоторакс, гематоракс.

    3. «реберно-грудинный клапан», отрывы бронхов.

    4. Дыхание Кусс-Мауля, бронхоспазм.


17 вариант:

1. Перечислите мероприятия I этапа медицинской эвакуации:

1. Массовый приём больных, специализированная медицинская помощь до окончательного исхода.

2. Первая медицинская помощь в очаге, вынос пострадавших из очага.

3. Полная санитарная обработка.

4. Дегазация одежды, оборудования, санитарная обработка ИПП.

2. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

а) находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не есть, не пить, не курить; не поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

б) периодически снимать средства индивидуальной защиты и отряхивать их от пыли;

в) двигаться по высокой траве и кустарнику, есть и пить только при ясной, безветренной погоде

3. Закончите фразу: «Расстояние между флангами называется…»:

а) шириной строя;

б) глубиной строя;

в) размером строя.

4. Дайте определение массовых пожаров:

1. Пожар, охватывающий более 10% зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающий более 25 % зданий.

4. Пожар, охватывающие 90 % зданий

5. Опишите симптомы отравления угарным газом:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, тошнота, головокружение, потеря сознания

6. Время начала проведения противоэпидемиологических мероприятий при эвакуации населения:

1. После прибытия на места эвакуации.

2. Начинаются  в очаге катастроф и ЧС до начала эвакуации.

3. Начинаются после начала эвакуации.

4. Проводятся после возвращения из мест эвакуации

7. Промежутки между приёмами пищи у военнослужащего не должны превышать:

1. 7 часов

2. 8 часов

3. 6 часов

8. Для открытых ранений груди характерно:

1. Свистящее дыхание, увеличение объёма грудной клетки.

2. Пневмоторакс, гематоракс.

3 «реберно-грудинный клапан», отрывы бронхов.

4. Дыхание Кусс-Мауля, бронхоспазм.


18 вариант:

1. Назовите мероприятия II этапа медицинской эвакуации:

1. Массовый прием больных, специализированная медицинская помощь до окончательного исхода.

2. Первая медицинская помощь в очаге, вынос пострадавших из очага.

3. Частичная санитарная обработка, антидототерапия.

4. Дегазация одежды, оборудования, санитарная обработка из ИПП.

2. Дайте определение отдельных пожаров:

1. Совокупные отдельные пожары, охватывающие 25% зданий.

2. Пожар, охватывающий более 10% зданий.

3. Пожар в изолированном строении.

4. Локальный пожар в одной комнате помещения.

3. Классификация СДЯВ:

1. Удушающие, общеядовитые, наркотические, прижигающие.

2. Газообразные, твердые, жидкие.

3. Стойкие, нестойкие.

4. Быстродействующие, медленнодействующие

4. Опишите симптомы отравления кислотой:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, потеря сознания, остановка дыхательного центра

5. Причины возникновения травматического  шока:

1. Ожоги II – III степени.

2. Механическое воздействие.

3. Асфиксия.

4. Переохлаждение.

6. Мероприятия, проводимые во время эвакуации:

    1. Ограничение нормы питьевой воды 3 литрами.

    2. Выявление инфекционных больных, обеспечение средствами  индивидуального обеззараживания воды.

    3. Ограничение передвижения в пределах временных пунктов сбора.

4. Полная санитарная обработка

7. Принятие военной присяги относится к воинскому ритуалу:

1. Боевой деятельности

2. Повседневной деятельности

3. Учебной деятельности

8. Транспортировка пострадавшего с переломом плеча:

1. На носилках.

2. Самостоятельно.

3. С сопровождающим.

4. В положении сидя.


19 вариант:

1. Объем первой медицинской помощи при катастрофах с выбросом СДЯВ:

1. Тушение горящей одежды, иммобилизация конечностей.

2. Временная остановка наружного кровотечения, ИВЛ, извлечение из-под завалов, транспортная иммобилизация.

3. Дезактивация одежды, обуви, йодной профилактика.

4. Защита органов дыхания,  частичная санитарная обработка.

2. Вооруженный караульный, выполняющий боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста, - это:

а) дневальный;

б) дежурный по КПП;

в) часовой;

3. Назовите пути проникновения СДЯВ в организм:

1. Волосы.

2. Одежда, обувь.

3. Кожа, слизистые, верхние дыхательные пути.

4. Через кров

4. Дайте определение «огненного смерча»:

1. Пожар, охватывающие  более 10 % зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающие  более 25% зданий.

4. Пожар, охватывающие 90% зданий.

5. Опишите клинику поражения фосгеном:

1. Неприятный  запах, раздражение глаз и ВДП, кашель, удушье.

2. Царапающие боли на слизистых и коже, светобоязнь.

3. Расстройство психики без соматических проявлений.

4. Острая боль, отек, пузыри.

6. Назовите травму, носящую название множественная:

1. Повреждения одной анатомической области в нескольких местах.

2. Повреждения разных анатомических областей 1 поражающим фактором.

3. Повреждения, вызванные 2 и более поражающими факторами.

4. Лучевое поражение.

7. Мероприятия, проводимые во время эвакуации:

    1. Ограничение нормы питьевой воды 3 литрами.

    2. Выявление инфекционных больных, обеспечение средствами  индивидуального обеззараживания воды.

    3. Ограничение передвижения в пределах временных пунктов сбора.

  1. Полная санитарная обработка

8. Для открытых переломов костей характерно:

1. Наличие костных обломков в ране, кровотечение.

2. Нагрузка по оси конечности болезненна.

3. Нагрузка по оси конечности безболезненна.

4. Нарушение подвижности сустава пострадавшей конечности


20 вариант:

1. Объем первой мед. помощи при термической травме:

1. Тушение горящей одежды, обезболивание, наложение асептических повязок на ожоговые раны.

2. Временная остановка наружного кровотечения, ИВЛ, обезболивание.

3. Наложение асептических повязок на раны, иммобилизация.

4. Защита органов дыхания,  частичная санитарная обработка.

2. Вооруженное подразделение, назначенное для выполнения боевой задачи по охране и обороне различных военных и государственных объектов, называется:

а) суточный наряд;

б) военный патруль;

в) караул.

3. Транспортировка пострадавшего с переломом плеча:

    1. На носилках.

    2. Самостоятельно.

    3. С сопровождающим.

    4.  В положении сидя.

  1. К ионизирующему излучению, относятся:

1. Световое излучение.

2. Звуковые волны.

3. a, b, g-лучи.

4. Ударная волна.

5. Дайте определение массовых пожаров:

1. Пожар, охватывающий более 10% зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающий более 25 % зданий.

4. Пожар, охватывающие 90 % зданий

6. Дайте определение понятию «токсичность»:

1. Способность вещества в течение нескольких часов вызывать появление тяжёлых признаков отравления.

2. Способность вещества растворяться в воде.

3. Содержание вещества в единице объёма.

4. Способность вещества в малых дозах вызывать пат.  изменения

7. К индивидуальным средствам противохимической защиты относятся:

1. Противогазы, респираторы.

2. Окопы, траншеи.

3. Убежища, бункеры.

4. Палатки, шлемы.

8. Опишите симптомы отравления щёлочью:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, потеря сознания, остановка дыхательного центра


21 вариант:

1. Объем первой мед. помощи при авариях на атомных электростанциях:

1. Тушение горящей одежды и смесей.

2. Временная остановка наружного кровотечения, ИВЛ, обезболивание.

3. Дезактивация одежды, обуви, йодной профилактика.

4. Защита органов дыхания,  частичная санитарная  обработка.

2. Характеристики топлива, отвечающие за интенсивность горения:

1.Влажность.

2. Наличие доступа О2 – кислорода.

3. Плотная утрамбованность.

4. Замкнутое пространство

3. Опишите симптомы отравления угарным газом:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, тошнота, головокружение, потеря сознания

4. Причины возникновения травматического  шока:

1. Ожоги II – III степени.

2. Механическое воздействие.

3. Асфиксия.

4. Переохлаждение.

5. Дайте определение БОВ – боевых отравляющих веществ:

1. Ядовитые вещества, имеющие медленное воздействие на ЦНС.

2. Ядовитые вещества, способные выводить из строя и снижать боеспособность личного состава войск.

3. Ядовитые вещества общеядовитого действия.

4. Вещества, способные самовозгораться при взаимодействии с 02.

6. Время начала проведения противоэпидемиологических мероприятий при эвакуации населения:

1. После прибытия на места эвакуации.

2. Начинаются  в очаге катастроф и ЧС до начала эвакуации.

3. Начинаются после начала эвакуации.

4. Проводятся после возвращения из мест эвакуации

7. Для закрытых переломов костей характерно:

1. Наличие костных обломков в ране, кровотечение.

2. Нагрузка по оси конечности болезненна.

3. Нагрузка по оси конечности безболезненна.

4. Нарушение подвижности сустава пострадавшей конечности

8. Строевую стойку отменяет команда:

а) «Заправиться!»;

б) «Вольно!»;

в) «Разойдись!»


22 вариант:

1. Объем первой мед. помощи при применении биологического оружия:

1. Проведение реанимационных мероприятий.

2. Обезболивание, наложение асептических повязок, иммобилизация.

3. Дача питья, противорвотных препаратов.

4. Использование табельных средств защиты, проведение частичной и полной санитарной обработки.

2. Назовите наиболее ПВОО (пожаровзрывоопасные объекты):

1. Деревообрабатывающие предприятия.

2. Нефте-газоперерабатывающие предприятия.

3. Предприятия парфюмерной промышленности.

4. Автопарки.

3. Назовите пути проникновения СДЯВ в организм:

1. Волосы.

2. Одежда, обувь.

3. Кожа, слизистые, верхние дыхательные пути.

4. Через кров

4. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

а) находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не есть, не пить, не курить; не поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

б) периодически снимать средства индивидуальной защиты и отряхивать их от пыли;

в) двигаться по высокой траве и кустарнику, есть и пить только при ясной, безветренной погоде

5. Опишите симптомы отравления кислотой:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, потеря сознания, остановка дыхательного центра

6. Мероприятия, проводимые во время эвакуации:

1. Ограничение нормы питьевой воды 3 литрами.

2. Выявление инфекционных больных, обеспечение средствами  индивидуального обеззараживания воды.

3. Ограничение передвижения в пределах временных пунктов сбора.

4. Полная санитарная обработка

7. Вооруженный караульный, выполняющий боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста, - это:

а) дневальный;

б) дежурный по КПП;

в) часовой;

8. Основные поражающие факторы при наводнениях:

1. Механические травмы, утопления.

2. Переохлаждение или перегревание.

3. Нервно-психическое перенапряжение.

4. Действие ударной волны, механические травмы.


23 вариант:

1. Заболевания, вызванные облучением ИР – ионизирующей радиацией:

1. Нагноительные заболевания.

2. Острая вирусная инфекция.

3. Острая лучевая болезнь, хроническая лучевая болезнь.

4. Хроническая пневмония, гастрит.

2. Закончите фразу: «Расстояние между флангами называется…»:

а) шириной строя;

б) глубиной строя;

в) размером строя.

3. Дайте определение массовых пожаров:

1. Пожар, охватывающий более 10% зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающий более 25 % зданий.

4. Пожар, охватывающие 90 % зданий

4. Классификация СДЯВ:

1. Удушающие, общеядовитые, наркотические, прижигающие.

2. Газообразные, твердые, жидкие.

3. Стойкие, нестойкие.

4. Быстродействующие, медленнодействующие

5. Причины возникновения травматического  шока:

1. Ожоги II – III степени.

2. Механическое воздействие.

3. Асфиксия.

4. Переохлаждение.

6. Дайте определение БОВ – боевых отравляющих веществ:

1. Ядовитые вещества, имеющие медленное воздействие на ЦНС.

2. Ядовитые вещества, способные выводить из строя и снижать боеспособность личного состава войск.

3. Ядовитые вещества общеядовитого действия.

4. Вещества, способные самовозгораться при взаимодействии с 02.

  1. Транспортировка пострадавшего с переломом голени:

1. В положении лёжа, сидя на носилках.

2. Лёжа с приподнятыми ногами.

3. Сидя  с опущенными ногами.

4. В позе «лягушки».

8. Назовите травму, носящую название множественная:

1. Повреждения одной анатомической области в нескольких местах.

2. Повреждения разных анатомических областей 1 поражающим фактором.

3. Повреждения, вызванные 2 и более поражающими факторами.

4. Лучевое поражение.


24 вариант:

1. Легкая степень лучевой болезни возникает при облучении в дозе:

1. До 1 гр.

2. 1-2 гр.

3. 3-4 гр.

4. 5-6 гр.

2. Вооруженное подразделение, назначенное для выполнения боевой задачи по охране и обороне различных военных и государственных объектов, называется:

а) суточный наряд;

б) военный патруль;

в) караул.

3. Назовите пути проникновения СДЯВ в организм:

1. Волосы.

2. Одежда, обувь.

3. Кожа, слизистые, верхние дыхательные пути.

4. Через кров

4. Дайте определение «огненного смерча»:

1. Пожар, охватывающие  более 10 % зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающие  более 25% зданий.

4. Пожар, охватывающие 90% зданий.

5. Дайте определение понятию «токсичность»:

1. Способность вещества в течение нескольких часов вызывать появление тяжёлых признаков отравления.

2. Способность вещества растворяться в воде.

3. Содержание вещества в единице объёма.

4. Способность вещества в малых дозах вызывать пат.  изменения

6. Назовите травму, носящую название множественная:

1. Повреждения одной анатомической области в нескольких местах.

2. Повреждения разных анатомических областей 1 поражающим фактором.

3. Повреждения, вызванные 2 и более поражающими факторами.

4. Лучевое поражение.

7. Сколько времени для сна предусмотрено в распорядке дня воинской части?

1. Не менее 8 часов

2. Не менее 7 часов

3. Не более 8 часов

8. Клиническая смерть – это:

а) большая потеря крови;

б) измененное состояние сознания;

в) необратимое разрушение организма;

г) состояние после прекращения сердечной деятельности и дыхания


25 вариант:

1. Тяжелая степень лучевой болезни возникает при облучении в дозе:

1. 1-2 гр.

2. 2-4 гр.

3. 4-6 гр.

4. свыше 6 гр.

2. Биологическая смерть – это:

а) большая потеря крови;

б) измененное состояние сознания;

в) необратимое разрушение организма;

г) состояние после прекращения сердечной деятельности и дыхания

3. Вооруженный караульный, выполняющий боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста, - это:

а) дневальный;

б) дежурный по КПП;

в) часовой;

4. Характеристики топлива, отвечающие за интенсивность горения:

1.Влажность.

2. Наличие доступа О2 – кислорода.

3. Плотная утрамбованность.

4. Замкнутое пространство

5. Особенности действия нестойких, быстродействующих  СДЯВ:

1. В течение нескольких часов, появление тяжёлых признаков отравления.

2. Одномоментное поражение большого количества людей с тяжелыми последствиями, быстрым течением интоксикации.

3. Сохранение действия после выхода из очага поражения.

4. Наличие большого времени для эвакуации населения

6. Опишите симптомы отравления угарным газом:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, тошнота, головокружение, потеря сознания

7. Время начала проведения противоэпидемиологических мероприятий при эвакуации населения:

1. После прибытия на места эвакуации.

2. Начинаются  в очаге катастроф и ЧС до начала эвакуации.

3. Начинаются после начала эвакуации.

4. Проводятся после возвращения из мест эвакуации

8. Для закрытых переломов костей характерно:

1. Наличие костных обломков в ране, кровотечение.

2. Нагрузка по оси конечности болезненна.

3. Нагрузка по оси конечности безболезненна.

4. Нарушение подвижности сустава пострадавшей конечности


26 вариант:

1. Профилактика острой лучевой болезни заключается в следующем:

1.Применение радиопротекторов, использование убежищ, проведение дезактивации.

2. Применение антибиотиков, гормональная терапия.

3. Использование препаратов неспецифической и специфической профилактики.

4. Проведение частичной санитарной обработки.

2. Назовите наиболее ПВОО (пожаровзрывоопасные объекты):

1. Деревообрабатывающие предприятия.

2. Нефте-газоперерабатывающие предприятия.

3. Предприятия парфюмерной промышленности.

4. Автопарки.

3. Опишите симптомы отравления кислотой:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, потеря сознания, остановка дыхательного центра

4. Назовите СДЯВ общеядовитого действия:

1. Хлор.

2. Карбофос.

3. Ацетон.

4. Фосген.

5. Мероприятия, проводимые во время эвакуации:

1. Ограничение нормы питьевой воды 3 литрами.

2. Выявление инфекционных больных, обеспечение средствами  индивидуального обеззараживания воды.

3. Ограничение передвижения в пределах временных пунктов сбора.

4. Полная санитарная обработка

6. Промежутки между приёмами пищи у военнослужащего не должны превышать:

1. 7 часов

2. 8 часов

3. 6 часов

7. Строевую стойку отменяет команда:

а) «Заправиться!»;

б) «Вольно!»;

в) «Разойдись!»

8. Опишите симптомы гипертонического криза:

1. Спазматическое сокращение всех мышц, фибрилляция сердца,  паралич дыхательной мускулатуры.

2. Головная боль, головокружение, падение АД, повышение t тела.

3. Резкий подъём АД, сильные головные боли, локализующиеся в области затылка, тахикардия, тошнота, рвота.

4. Одышка, клокочущее дыхание, цианоз губ и нос


27 вариант:

1. Радиационные ожоги возникают в результате облучения:

1. a лучами.

2. b лучами.

3. g лучами.

4. Инфракрасными  лучами.

2. Дайте определение «огненного смерча»:

1. Пожар, охватывающие  более 10 % зданий.

2. Пожар, охватывающие 25% зданий.

3. Пожар, охватывающие  более 25% зданий.

4. Пожар, охватывающие 90% зданий.

3. Особенности действия нестойких, быстродействующих  СДЯВ:

1. В течение нескольких часов, появление тяжёлых признаков отравления.

2. Одномоментное поражение большого количества людей с тяжелыми последствиями, быстрым течением интоксикации.

3. Сохранение действия после выхода из очага поражения.

4. Наличие большого времени для эвакуации населения

4. Опишите симптомы отравления щёлочью:

1. Головная боль, страх, слепота.

2. Очень резкая боль при глотании, рвота с кровью, шок.

3. Через стадию возбуждения потеря сознания, судороги, снижение рефлексов.

4. Головная боль, потеря сознания, остановка дыхательного центра

5. Время начала проведения противоэпидемиологических мероприятий при эвакуации населения:

1. После прибытия на места эвакуации.

2. Начинаются  в очаге катастроф и ЧС до начала эвакуации.

3. Начинаются после начала эвакуации.

4. Проводятся после возвращения из мест эвакуации

6. Неотложная помощь при обмороке:

    1. ИВЛ, закрытый массаж сердца.

    2. Ингаляция паров нашатырного спирта, п/к 1 мл 10% р-ра кофеина.

    3. Срочно поместить в барокамеру.

    4. Хлористый кальций, гормоны, 4% раствор соды внутривенно.

7. Назовите катастрофы, относящиеся к техногенным:

1.Резкая нехватка питьевой воды, войны, голод.

2.Железнодорожные, ДТП, авиакатастрофы, взрывы, выбросы СДЯВ.

3.Превышение ПДД вредных примесей в атмосфере.

4. Морозы, наводнения, сели, оползни, землетрясения, ураганы.

8. Квалифицированная медицинская помощь оказывается:

1. Само- и взаимопомощь.

2. Средним медицинским работником.

3. Врачом общего профиля.


28 вариант:

1. Дайте определение понятию санитарная обработка:

1. Дезинсекция, дератизация помещений.

2. Удаление пищевых отходов.

3. Удаление РВ, ОВ и микробов, с кожи, одежды и обуви.

4. Обеззараживание воздуха и воды в зоне дислокации войск.

2. К ионизирующему излучению, относятся:

1. Световое излучение.

2. Звуковые волны.

3. a, b, g-лучи.

4. Ударная волна.

3. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

а) находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не есть, не пить, не курить; не поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

б) периодически снимать средства индивидуальной защиты и отряхивать их от пыли;

в) двигаться по высокой траве и кустарнику, есть и пить только при ясной, безветренной погоде

4. Интенсивность горения зависит от следующих факторов:

1. Приток кислорода, большое помещение.

2. Наличие достаточного количества горючего.

3. Достаточное количество горючего, приток кислорода.

4. Наличие источника зажигания, герметичное пространство.

5. Закончите фразу: «Расстояние между флангами называется…»:

а) шириной строя;

б) глубиной строя;

в) размером строя.

6. Дайте определение понятию «токсичность»:

1. Способность вещества в течение нескольких часов вызывать появление тяжёлых признаков отравления.

2. Способность вещества растворяться в воде.

3. Содержание вещества в единице объёма.

4. Способность вещества в малых дозах вызывать пат.  изменения

7. Неотложная помощь при отрыве  конечности:

1. Наложить тугую повязку.

2. Прижать артерию выше места повреждения и наложить жгут.

3. Немедленно шинировать поврежденную конечность, тугое бинтование.

4. Немедленно начать противошоковые мероприятия

8. Дайте определение БОВ – боевых отравляющих веществ:

1. Ядовитые вещества, имеющие медленное воздействие на ЦНС.

2. Ядовитые вещества, способные выводить из строя и снижать боеспособность личного состава войск.

3. Ядовитые вещества общеядовитого действия.




1. Требования, предъявляемые к рефератам


Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста. Оценивается на «удовлетворительно» 7-10 листов 1 глава

Продуктивные рефераты представлены рефератом-обзором и рефератом-докладом.

Реферат-обзор составляется на основании нескольких первичных текстов, дает сопоставление различных точек зрения по конкретному вопросу. Оценивается на «хорошо» 11-15 листов не менее 2 глав

Реферат-доклад имеет развернутый характер, наряду с анализом информации, приведенной в первоисточнике, дает объективную оценку состояния проблемы. Оценивается на «Отлично» 16-20 листов

3-4 главы


1.1 Структура реферата

1.1.1 Реферат должен быть построен по структуре, которая является общепринятой для научных трудов. Основными элементами этой структуры в порядке их расположения являются: титульный лист; содержание (оглавление); введение; основная часть; заключение; библиографический список; интернет-ресурсы (запись сайтов); приложения; тезисы реферата.

1.1.2 Титульный лист является первой страницей реферата.

1.1.3 После титульного листа помещается содержание. Содержание должно состоять из введения, основной части, заключения, списка использованных источников, интернет - ресурсов и приложений, то есть содержать все разделы работы с указанием страниц. Номер страниц проставляют в центре нижней части листа. Так как первая страница работы (титульный лист) не нумеруется, то фактически нумерация начинается со второй страницы, где располагается содержание.

1.1.4 Во введении кратко обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач.

1.1.5 Содержание основной части должно точно соответствовать теме реферата и полностью её раскрывать.

1.1.6 Заключение содержит основные выводы, к которым автор пришел в процессе анализа избранного материала. При этом должна быть подчеркнута их самостоятельность, новизна, теоретическое значение полученных результатов. (При оценке работ учитывается и грамотность текста.)

1.1.7 В конце реферата приводится список использованных источников. Записываются интернет-ресурсы (сайты, с которых была взята информация).

1.1.8 В приложении помещаются вспомогательные или дополнительные материалы (рисунки, фотографии, таблицы, графики, схемы и т.д.). Предусмотренные в работе иллюстрации следует располагать так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота страницы или с поворотом её по часовой стрелке. Все иллюстрации, кроме таблиц, обозначаются надписью «Рисунок» и нумеруются арабскими цифрами. Через тире пишется название иллюстрации с большой буквы. Надпись помещается внизу под рисунком и подрисуночным текстом, если таковой имеется.

1.2 Требования к оформлению реферата

1.2.1 Текст реферата должен быть отпечатан на одной стороне белой бумаги хорошего качества формата А 4 через 1,5 интервала, поля: слева – 20мм, справа – 10мм, сверху и снизу – по 20мм, шрифт Times New Roman 14.

1.2.2 Реферат должен содержать не более 20 страниц текста. Работа представляется в одном экземпляре. Текст работы разбивается на разделы, которые в свою очередь делятся на подразделы. Номера подразделов состоят из двух цифр, разделённых точкой, точка в конце не ставится. Каждый новый раздел начинается с нового листа. Названия разделов пишутся прописными буквами с абзацного отступа. Названия подразделов – строчными буквами (первая - прописная). Точки после названия разделов и подразделов не ставятся. Если заголовок состоит из двух и более предложений. То они разделяются точкой. Названия разделов и подразделов должны быть краткими и соответствовать содержанию текста. В заголовках не допускаются переносы слов, сокращения и подчёркивания. Расстояние между заголовком и текстом должно быть четыре интервала при выполнении работы на компьютере. В приложении каждая таблица должна быть пронумерована и иметь название. Слово «Таблица» и её номер (без символа №) располагают над таблицей в крайнем левом положении. На все иллюстрации и таблицы в тексте должны быть ссылки, например, «…на рисунке 2» или «… в таблице 1».

1.2.3 Работы, написаны от руки, не принимаются.

1.2.4 Оформление титульного листа дано в приложении 1.

2. Требования к оформлению тезисов реферата

2.1 Текст тезисов должен быть выполнен в формате А 4 через 1,5 интервала с полями слева-20мм, справа-10мм, сверху и снизу-20мм, шрифт Times New Roman 14.

2.2 Тезисы рефераты должны содержать только текст и не должны содержать графики, таблицы, схемы.

2.3 Объём тезисов не должен превышать трёх страниц.

2.4 Тезисы рефераты должны быть тщательно отредактированы, не содержать ошибок.














Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Брянский техникум индустрии сервиса»


















Реферат по (название учебной дисциплины)

по теме:


« (название темы реферата) »












Выполнил(а) обучающаяся гр. _____

Ф. И.О. _________________________

Проверил преподаватель






Брянск - 2013

Содержание

  1. Введение;

  2. Несколько глав (от 2 до 5);

  3. Заключение;

  4. Список литературы.







































Введение

Во введении реферата должны быть: актуальность темы реферата; цель работы; задачи, которые нужно решить, чтобы достигнуть указанной цели; краткая характеристика структуры реферата (введение, три главы, заключение и библиография); краткая характеристика использованной литературы.

Объем введения для реферата - 1-1,5 страницы.


































Глава 1

Главы реферата могут делиться на параграфы (если реферат небольшой, то лучше этого не делать). Заголовок параграфа пишется строчными буквами с заглавной, размещается «по ширине страницы» и с отступом красной строки. Пропуска строки между заголовком параграфа и последующим текстом не делается. Главы и параграфы реферата нумеруются. Точка после номера не ставится. Номер параграфа реферата включает номер соответствующей главы, отделяемый от собственного номера точкой, например: «1.3». Заголовки не должны иметь переносов и подчеркиваний, но допускается выделять их «жирностью» или курсивом.

Если реферат очень маленький (общий объем - 8-10 стр.), то план реферата обходится вообще без глав - в плане между введением и заключением просто ставят «Основная часть». «Основная часть» идет как заголовок единственной главы. Главы нумеруются. Каждая глава располагается с новой страницы.
















Заключение



В заключении реферата приводятся ответы на поставленные во введении задачи, дается общий вывод и делается заключение о достижении цели реферата.


























Список литературы





























Правила оформления компьютерных презентаций


Общие правила дизайна

Многие дизайнеры утверждают, что законов и правил в дизайне нет. Есть советы, рекомендации, приемы. Дизайн, как всякий вид творчества, искусства, как всякий способ одних людей общаться с другими, как язык, как мысль — обойдет любые правила и законы.

Однако, можно привести определенные рекомендации, которые следует соблюдать, во всяком случае, начинающим дизайнерам, до тех пор, пока они не почувствуют в себе силу и уверенность сочинять собственные правила и рекомендации.

Правила шрифтового оформления:

  1. Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек);

  2. Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы.

  3. Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.

Правила выбора цветовой гаммы.

  1. Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов.

  2. Существуют не сочетаемые комбинации цветов.

  3. Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.

  4. Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции.

  1. На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.

  2. Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.).

  3. Логотип должен быть простой и лаконичной формы.

  4. Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.

  5. Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными образами.

  6. Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный вид.

Не стоит забывать, что на каждое подобное утверждение есть сотни примеров, доказывающих обратное. Поэтому приведенные утверждения нельзя назвать общими и универсальными правилами дизайна, они верны лишь в определенных случаях.

Рекомендации по дизайну презентации

Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала отрицательных эмоций (подсознательных или вполне осознанных), необходимо соблюдать правила ее оформления.

Презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов, анимации и видеофрагментов. Поэтому необходимо учитывать специфику комбинирования фрагментов информации различных типов. Кроме того, оформление и демонстрация каждого из перечисленных типов информации также подчиняется определенным правилам. Так, например, для текстовой информации важен выбор шрифта, для графической — яркость и насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде.

Рассмотрим рекомендации по оформлению и представлению на экране материалов различного вида.

Текстовая информация

  • размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст);

  • цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза;

  • тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;

  • курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

Графическая информация

  • рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;

  • желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;

  • цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;

  • иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом;

  • если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.

Анимация

Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории.

Звук

  • звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы слайда, презентации;

  • необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слушателям, но не был оглушительным;

  • если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание слушателей и не заглушать слова докладчика. Чтобы все материалы слайда воспринимались целостно, и не возникало диссонанса между отдельными его фрагментами, необходимо учитывать общие правила оформления презентации.

Единое стилевое оформление

  • стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;

  • не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;

  • оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части;

  • все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле;

Содержание и расположение информационных блоков на слайде

  • информационных блоков не должно быть слишком много (3-6);

  • рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;

  • желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;

  • ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить;

  • информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки — слева направо;

  • наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда;

  • логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения.

Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно не забывать и об их содержании — тексте. В нем ни в коем случае не должно содержаться орфографических ошибок. Также следует учитывать общие правила оформления текста.

После создания презентации и ее оформления, необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), насколько скоро и адекватно она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления.






















Критерии оценки презентации, выполненной в рамках проекта



Плохо (2)

Удовлетворительно (3)

Хорошо (4)

Отлично (5)

I. Дизайн и мультимедиа-эффекты

1.Цвет фона не соответствует цвету текста

2.Использовано более 5 цветов шрифта

3.Каждая страница имеет свой стиль оформления

4.Гиперссылки не выделены

5.Анимация отсутствует (или же презентация перегружена анимацией)

6.Звуковой фон не соответствует единой концепции, носит отвлекающий характер

7.Слишком мелкий шрифт (соответственно, объём информации слишком велик — кадр перегружен)

Не работают отдельные ссылки

1.Цвет фона плохо соответствует цвету текста

2.Использовано более 4 цветов шрифта

3.Некоторые страницы имеют свой стиль оформления

4.Гиперссылки выделены

5.Анимация дозирована

6.Звуковой фон не соответствует единой концепции, но не носит отвлекающий характер

7.Размер шрифта средний (соответственно, объём информации слишком большой — кадр несколько перегружен) информацией

Ссылки работают

1.Цвет фона хорошо соответствует цвету текста, всё можно прочесть

2.Использовано 3 цвета шрифта

3.1-2 страницы имеют свой стиль оформления, отличный от общего

4.Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра

5.Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна

6.Звуковой фон соответствует единой концепции и привлекает внимание зрителей в нужных местах именно к информации

7.Размер шрифта оптимальный

Все ссылки работают

1.Цвет фона гармонирует с цветом текста, всё отлично читается

2.Использовано 3 цвета шрифта

3. Все страницы выдержаны в едином стиле

4.Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра

5.Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна и усиливает эффект восприятия текстовой части информации

6.Звуковой фон соответствует единой концепции и усиливает эффект восприятия текстовой части информации

7.Размер шрифта оптимальный

Все ссылки работают


II. Содержание

1.Содержание не является научным

2.Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) не соответствуют тексту

3.Много орфографических, пунктуационных, стилистических ошибок

4.Наборы числовых данных не проиллюстрированы графиками и диаграммами

5.Информация не представляется актуальной и современной

6.Ключевые слова в тексте не выделены

1.Содержание включает в себя элементы научности

2.Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) в определенных случаях соответствуют тексту

3.Есть орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки

4.Наборы числовых данных чаще всего проиллюстрированы графиками и диаграммами

5.Информация является актуальной и современной

6.Ключевые слова в тексте чаще всего выделены

1.Содержание в целом является научным

2.Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) соответствуют тексту

3.Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки практически отсутствуют

4.Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами

5.Информация является актуальной и современной

6.Ключевые слова в тексте выделены

1.Содержание является строго научным

2.Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) усиливают эффект восприятия текстовой части информации

3.Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки отсутствуют

4.Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами, причем в наиболее адекватной форме

5.Информация является актуальной и современной

6.Ключевые слова в тексте выделены











Лист согласования


Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год


 

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________ 

В комплект КОС внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании МК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). 

Председатель МК ________________ /___________________/



1


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» по профессии НПО «Оператор электронного набора и верстки«Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего  профессионального образования по профессии НПО 260000 Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров по направлению подготовки/ 261701.02 Оператор электронного набора и верстки программы учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности

Общая информация

Номер материала: 58666040446

Похожие материалы