1592639
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»

Урок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.docx

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА





  1. Фамилия, Имя, Отчество автора загружаемого материла

Кобзева Оксана Александровна

  1. Место работы(полное наименовании ОУ,город), должность

Кемеровская область, г. Анжеро-Судженск, «МБОУ ООШ № 36», учитель математики и информатики

  1. Предмет

Математика

  1. Класс

5

  1. Название темы или раздела учебного курса

Обыкновенные дроби

  1. Тема учебного занятия (статьи).

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

  1. Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, методические рекомендации, статья и т.п.)

Разработка учебного занятия

  1. Форматы файлов, содержащихся в архиве (*.doc, *.notebook, *.avi, *.ppt, *.swf и другие)

*.doc, *.esb. Программное обеспечение: eBeam interact для интерактивной доски triumph board

  1. Краткое описание (1-5 предложений)

ЦОР (цифровой образовательный ресурс) можно использовать для обобщения знаний по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»



Выбранный для просмотра документ Сложение и вычитание дробей с олинаковыми знаменателями.doc

библиотека
материалов


МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 36»













Обобщаюший урок по теме в 5 классе

Сложение и вычитание обыкновенных дробей”






Учитель матемтаики: Кобзева О.А

















г. Анжеро-Судженск 2014г



Тема урока.” Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями”.


Класс: 5


Цели урока.


Образовательные.

  • Систематизация знаний по темам : “ Обыкновенные дроби”, ”Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями”, “Сравнение обыкновенных дробей”

  • Повторение и закрепление приобретенных знаний.

  • Умение применять математических знаний к решению нестандартных практических задач.


Развивающие.

  • Расширение кругозора учащихся

  • Развитие приёмов умственной деятельности , памяти внимания. Умения сопоставлять, ализировать, делать выводы.

  • Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету.

  • Развивать потребности к самообразованию.


Воспитательные.

  • Воспитание ответственности,самостоятельности, умение работать в коллективе

  • Воспитание уважения друг к другу. Показать математику как интересную науку, превратиь занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.


Тип урока: урок развития умений и навыков.


Формы организации работы на уроке: индивидуальная, групповая, работа в парах.


Ученик должен знать:

  • понятия обыкновенные дроби, правильные и неправильные;

  • правила сравнения обыкновенных дробей, сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями;

  • технологию решения основных типов задач на дроби.

1. нахождение части от целого;

2. нахождение целого по его части;

3. какую часть одно число составляет от другого;

  • технологию различных способов сравнения дробей .


Ученик должен уметь:

  • распознать, понимать, объяснить правильные и неправильные дроби;

  • сравнить дроби:

  1. с одинаковыми числителями;

  2. с одинаковыми знаменателями;

  3. правильныеи неправильные с 1.

  • складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;

  • решать задачи на нахождение части от числа и числа по его части.

Оборудование. компьютер, интерактивная доска, программное обеспечение: eBeam interact, карточки.





Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие.

Тема нашего урока “ Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями”.

На уроке мы повторим, какие дроби называются правильными и неправильными, повторим сравнение дробей, запись смешанного числа в виде неправильной дроби и превращения неправильной дроби в смешанное число, будем складывать, и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.

Сегодня мы с вами будем решать интересные и нестандартные задания. Что это за задания? Сейчас узнаете! Смелее в путь, к победе над коварными дробями!


hello_html_2f0eabd6.png


2. Устная работа

66 – 59 42 – 33

* 7 * 6

+17 + 27

- 38 - 9

: 4 : 8

___________ ____________



3. Математический диктант по рисункам.

Записать закрашенную часть дробью.



hello_html_m63c97207.png



По закрашенной части фигуры ученики в тетрадях должны записать дробь. Учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют по образцу (взаимоконтроль)


Все правильно – «5»

Одна ошибка – «4»

Две ошибки – «3»



4. Разложи дроби по корзинам.

На слайде изображено дерево с яблоками. Задача учеников распределить яблоки по корзинам с соответствующими надписями.

Первый ученик выходит к доске и перетаскивает яблоки, на которых написаны правильные дроби. Учитель спрашивает, какие дроби называются правильными?

(дробь, у которой числитель меньше знаменателя называется правильной дробью)


Второй ученик выходит к доске и претаскивает яблоки, на которых написаны неправильные дроби. Учитель спрашивает, какие дроби называются неправильными? (Дробь ,у которой числитель больше или равен знаменателю называется неправильной дробью)


Третий ученик выходит к доске и перетаскивает оставшиеся смешанные дроби. Учитель спрашивае, какие числа называются смешанные? ( Запись числа, содержащую целую и дробную части, называют смешанной)


hello_html_752737f5.png




5.Решение задач

В этом задании ученикам предлагается помочь лисенку перебраться на другой берег, но для этого им надо решить задачи. Решив задачу правильно, ученик передвигает лисенка не следующий островок.

  1. 3 минуты - какая часть 1 часа? ( hello_html_m38468c8f.gif)

  2. В саду 35 деревьев. Из них hello_html_m779df46f.gif берёзы. Сколько берёз? ( 25 берез)

  3. Для новогодних подарков купили 12 кг конфет «Мишка на Севере», что составило hello_html_7ed7e45c.gifвсех купленных конфет. Сколько конфет купили для подарков? ( 70 кг конфет)


  1. 3 дня - какая часть недели? (hello_html_m7c4663e7.gif )


hello_html_6f3f597f.png



6.Самостоятельная работа

Учащиеся получают самостоятельную работу на листочке.



hello_html_m3cab951f.png




Цель: проверка вычислительных навыков учащихся по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями», проверка умений и навыков учащихся применять правила решения уравнений.


I вариант

  1. hello_html_m3cf67bc9.gif

  2. hello_html_7665fc0b.gif

  3. hello_html_m57859175.gif

II вариант

  1. hello_html_7c67fabf.gif

  2. hello_html_m13bf978d.gif

  3. hello_html_59b6336d.gif hello_html_m53d4ecad.gif


I вариант

  1. hello_html_m3cf67bc9.gifhello_html_m1c8d33d6.gif

  2. hello_html_7665fc0b.gifhello_html_m445c6b89.gif

  3. hello_html_m57859175.gifhello_html_6259e4eb.gif


II вариант

  1. hello_html_7c67fabf.gif hello_html_29534dae.gif

  2. hello_html_m13bf978d.gif hello_html_m7d7b9781.gif

  3. hello_html_59b6336d.gif hello_html_m5af72492.gif







7. Физминутка

Рисуй глазами треугольник

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз

И вновь глазами

ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочек ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка окончилась. Ты - молодец!



8. Математические пирамиды

Следующее задание нас переносит в мир египетских пирамид. Учитель спрашивает учеников: -Какая пирамида самая большая из всех сохранившихся? (Пирамида Хеопса, высота 147 метров)

Древние египтяне были не только хорошими строителями, но и отличными математиками. И математическим чудом может быть и написание дробных чисел, для которых использовались специальные знаки. Самое интересное в записи дробей было то, что в числителях писалась единица, и назывались они основными. Если египтянину нужно было использовать другие дроби, то он представлял в виде суммы основных дробей. hello_html_m63c253a7.gif

Попробуем определить, какие дроби записаны суммой основных дробей на второй пирамиде. Запишите эти дроби, которые являются значениями данных сумм.


hello_html_3ad0c80d.png














9. «Собери слово»

Ученики решают примеры на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Правильный ответ переносят на соответствующий пример. Должно получиться слово ВАВИЛОН. Что вы знаете об этом городе? В Вавилоне находилось одно из чудес Света – висячие сады Семирамиды. В Вавилоне в записи дробей был постоянный знаменатель – 60


hello_html_1fe176.png









10. «Вычислительный центр»

На слайде изображается блок-схема, где последовательность действий указывается с помощью стрелок, соединяющих фигуры. Первый вариант работает с дробью hello_html_m6c7d9366.gif, а второй вариант работает с дробью hello_html_m19e8bb17.gif


hello_html_m2de6c355.png




11. Домашнее задание




hello_html_7e58e767.png




12. Итоги урока. Выставление оценок.

13. Рефлексия


Ребята по очереди  высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…т.д.









Используема литература


1.И.И. Зубарева, А.Г.Мордкович, П.В. математика 5 класс , Мнемозина, 2009.



2. Исторические справки:


Описание пирамиды Хеопса:

http://istorya.ru/



http://uch.znate.ru/docs/725/index-7072.html


3.картинки


Египетские пирамиды:

https://www.google.ru/search?q=картинка+египетские+пирамиды


висячие сады Семирамиды

https://www.google.ru/search?q=висячие+сады+семирамиды


картинка для самостоятельной работы

http://aleshko.ucoz.kz/_ld/5/45030808.jpg


дерево:

https://www.google.ru/search?q=картинка+дерево


дерево:

http://lokator-studio.ru/components/com_joomgallery/img_pictures/__7/__10/drudoe_2_20120330_1627202758.jpg



белочка:

http://allforchildren.ru/pictures/squirrel_s/squirrel038.gif



Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок проводился в 5 классе по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями» с использованием интерактивной доски Triumph board. Учащиеся выполняли нестандартные и интересные задания.  В одном из заданий необходимо было перетащить яблоки в корзины с соответствующими надписями. Учащиеся побывали в мире египетских пирамид. Ребятам очень понравилось задание «Собери слово». Необходимо было решить, найти ответ и перетащить на решенный пример. Учащиеся активно участвовали в решении заданий. Все задания были творческого характера. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.