86150
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»

Урок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА





  1. Фамилия, Имя, Отчество автора загружаемого материла

Кобзева Оксана Александровна

  1. Место работы(полное наименовании ОУ,город), должность

Кемеровская область, г. Анжеро-Судженск, «МБОУ ООШ № 36», учитель математики и информатики

  1. Предмет

Математика

  1. Класс

5

  1. Название темы или раздела учебного курса

Обыкновенные дроби

  1. Тема учебного занятия (статьи).

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

  1. Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, методические рекомендации, статья и т.п.)

Разработка учебного занятия

  1. Форматы файлов, содержащихся в архиве (*.doc, *.notebook, *.avi, *.ppt, *.swf и другие)

*.doc, *.esb. Программное обеспечение: eBeam interact для интерактивной доски triumph board

  1. Краткое описание (1-5 предложений)

ЦОР (цифровой образовательный ресурс) можно использовать для обобщения знаний по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»



Выбранный для просмотра документ Сложение и вычитание дробей с олинаковыми знаменателями.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 36»













Обобщаюший урок по теме в 5 классе

Сложение и вычитание обыкновенных дробей”






Учитель матемтаики: Кобзева О.А

















г. Анжеро-Судженск 2014г



Тема урока.” Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями”.


Класс: 5


Цели урока.


Образовательные.

  • Систематизация знаний по темам : “ Обыкновенные дроби”, ”Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями”, “Сравнение обыкновенных дробей”

  • Повторение и закрепление приобретенных знаний.

  • Умение применять математических знаний к решению нестандартных практических задач.


Развивающие.

  • Расширение кругозора учащихся

  • Развитие приёмов умственной деятельности , памяти внимания. Умения сопоставлять, ализировать, делать выводы.

  • Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету.

  • Развивать потребности к самообразованию.


Воспитательные.

  • Воспитание ответственности,самостоятельности, умение работать в коллективе

  • Воспитание уважения друг к другу. Показать математику как интересную науку, превратиь занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.


Тип урока: урок развития умений и навыков.


Формы организации работы на уроке: индивидуальная, групповая, работа в парах.


Ученик должен знать:

  • понятия обыкновенные дроби, правильные и неправильные;

  • правила сравнения обыкновенных дробей, сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями;

  • технологию решения основных типов задач на дроби.

1. нахождение части от целого;

2. нахождение целого по его части;

3. какую часть одно число составляет от другого;

  • технологию различных способов сравнения дробей .


Ученик должен уметь:

  • распознать, понимать, объяснить правильные и неправильные дроби;

  • сравнить дроби:

  1. с одинаковыми числителями;

  2. с одинаковыми знаменателями;

  3. правильныеи неправильные с 1.

  • складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;

  • решать задачи на нахождение части от числа и числа по его части.

Оборудование. компьютер, интерактивная доска, программное обеспечение: eBeam interact, карточки.





Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие.

Тема нашего урока “ Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями”.

На уроке мы повторим, какие дроби называются правильными и неправильными, повторим сравнение дробей, запись смешанного числа в виде неправильной дроби и превращения неправильной дроби в смешанное число, будем складывать, и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.

Сегодня мы с вами будем решать интересные и нестандартные задания. Что это за задания? Сейчас узнаете! Смелее в путь, к победе над коварными дробями!


hello_html_2f0eabd6.png


2. Устная работа

66 – 59 42 – 33

* 7 * 6

+17 + 27

- 38 - 9

: 4 : 8

___________ ____________



3. Математический диктант по рисункам.

Записать закрашенную часть дробью.



hello_html_m63c97207.png



По закрашенной части фигуры ученики в тетрадях должны записать дробь. Учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют по образцу (взаимоконтроль)


Все правильно – «5»

Одна ошибка – «4»

Две ошибки – «3»



4. Разложи дроби по корзинам.

На слайде изображено дерево с яблоками. Задача учеников распределить яблоки по корзинам с соответствующими надписями.

Первый ученик выходит к доске и перетаскивает яблоки, на которых написаны правильные дроби. Учитель спрашивает, какие дроби называются правильными?

(дробь, у которой числитель меньше знаменателя называется правильной дробью)


Второй ученик выходит к доске и претаскивает яблоки, на которых написаны неправильные дроби. Учитель спрашивает, какие дроби называются неправильными? (Дробь ,у которой числитель больше или равен знаменателю называется неправильной дробью)


Третий ученик выходит к доске и перетаскивает оставшиеся смешанные дроби. Учитель спрашивае, какие числа называются смешанные? ( Запись числа, содержащую целую и дробную части, называют смешанной)


hello_html_752737f5.png




5.Решение задач

В этом задании ученикам предлагается помочь лисенку перебраться на другой берег, но для этого им надо решить задачи. Решив задачу правильно, ученик передвигает лисенка не следующий островок.

  1. 3 минуты - какая часть 1 часа? ( hello_html_m38468c8f.gif)

  2. В саду 35 деревьев. Из них hello_html_m779df46f.gif берёзы. Сколько берёз? ( 25 берез)

  3. Для новогодних подарков купили 12 кг конфет «Мишка на Севере», что составило hello_html_7ed7e45c.gifвсех купленных конфет. Сколько конфет купили для подарков? ( 70 кг конфет)


  1. 3 дня - какая часть недели? (hello_html_m7c4663e7.gif )


hello_html_6f3f597f.png



6.Самостоятельная работа

Учащиеся получают самостоятельную работу на листочке.



hello_html_m3cab951f.png




Цель: проверка вычислительных навыков учащихся по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями», проверка умений и навыков учащихся применять правила решения уравнений.


I вариант

  1. hello_html_m3cf67bc9.gif

  2. hello_html_7665fc0b.gif

  3. hello_html_m57859175.gif

II вариант

  1. hello_html_7c67fabf.gif

  2. hello_html_m13bf978d.gif

  3. hello_html_59b6336d.gif hello_html_m53d4ecad.gif


I вариант

  1. hello_html_m3cf67bc9.gifhello_html_m1c8d33d6.gif

  2. hello_html_7665fc0b.gifhello_html_m445c6b89.gif

  3. hello_html_m57859175.gifhello_html_6259e4eb.gif


II вариант

  1. hello_html_7c67fabf.gif hello_html_29534dae.gif

  2. hello_html_m13bf978d.gif hello_html_m7d7b9781.gif

  3. hello_html_59b6336d.gif hello_html_m5af72492.gif







7. Физминутка

Рисуй глазами треугольник

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз

И вновь глазами

ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочек ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка окончилась. Ты - молодец!



8. Математические пирамиды

Следующее задание нас переносит в мир египетских пирамид. Учитель спрашивает учеников: -Какая пирамида самая большая из всех сохранившихся? (Пирамида Хеопса, высота 147 метров)

Древние египтяне были не только хорошими строителями, но и отличными математиками. И математическим чудом может быть и написание дробных чисел, для которых использовались специальные знаки. Самое интересное в записи дробей было то, что в числителях писалась единица, и назывались они основными. Если египтянину нужно было использовать другие дроби, то он представлял в виде суммы основных дробей. hello_html_m63c253a7.gif

Попробуем определить, какие дроби записаны суммой основных дробей на второй пирамиде. Запишите эти дроби, которые являются значениями данных сумм.


hello_html_3ad0c80d.png














9. «Собери слово»

Ученики решают примеры на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Правильный ответ переносят на соответствующий пример. Должно получиться слово ВАВИЛОН. Что вы знаете об этом городе? В Вавилоне находилось одно из чудес Света – висячие сады Семирамиды. В Вавилоне в записи дробей был постоянный знаменатель – 60


hello_html_1fe176.png









10. «Вычислительный центр»

На слайде изображается блок-схема, где последовательность действий указывается с помощью стрелок, соединяющих фигуры. Первый вариант работает с дробью hello_html_m6c7d9366.gif, а второй вариант работает с дробью hello_html_m19e8bb17.gif


hello_html_m2de6c355.png




11. Домашнее задание




hello_html_7e58e767.png




12. Итоги урока. Выставление оценок.

13. Рефлексия


Ребята по очереди  высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…т.д.









Используема литература


1.И.И. Зубарева, А.Г.Мордкович, П.В. математика 5 класс , Мнемозина, 2009.



2. Исторические справки:


Описание пирамиды Хеопса:

http://istorya.ru/



http://uch.znate.ru/docs/725/index-7072.html


3.картинки


Египетские пирамиды:

https://www.google.ru/search?q=картинка+египетские+пирамиды


висячие сады Семирамиды

https://www.google.ru/search?q=висячие+сады+семирамиды


картинка для самостоятельной работы

http://aleshko.ucoz.kz/_ld/5/45030808.jpg


дерево:

https://www.google.ru/search?q=картинка+дерево


дерево:

http://lokator-studio.ru/components/com_joomgallery/img_pictures/__7/__10/drudoe_2_20120330_1627202758.jpg



белочка:

http://allforchildren.ru/pictures/squirrel_s/squirrel038.gif



Краткое описание документа:
Урок проводился в 5 классе по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями» с использованием интерактивной доски Triumph board. Учащиеся выполняли нестандартные и интересные задания.  В одном из заданий необходимо было перетащить яблоки в корзины с соответствующими надписями. Учащиеся побывали в мире египетских пирамид. Ребятам очень понравилось задание «Собери слово». Необходимо было решить, найти ответ и перетащить на решенный пример. Учащиеся активно участвовали в решении заданий. Все задания были творческого характера. 
Общая информация

Номер материала: 58724040442

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.